4ANO-CADERNO-mascaras

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4º ANO - ELABORAÇÃO: CECILIA E. GUIMARÃES E ROSILENE K. FERNANDES – SMED/2020 
 
ESCOLA MUNICIPAL.... 
 
 
NOME DO/A ESTUDANTE:_____________________________________________________ 
NOME DO RESPONSÁVEL QUE RETIROU O MATERIAL:____________________________ 
DATA DE ENTREGA: ___/___/2020 
DATA DE DEVOLUÇÃO:___/___/2020 
 
 
CADERNO DE SITUAÇÕES DE ENSINO APRENDIZAGEM DA ÁREA DO CONHECIMENTO 
ARTE, LETRAMENTO LITERÁRIO E EDUCAÇÃO FÍSICA. 
4º ANO 
 
 
 
 
 
PIRAQUARA 2020 
 
 
 
 
 
 
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PREZADOS PAIS E/OU RESPONSÁVEIS, 
● ESTE CADERNO FOI ELABORADO E ORGANIZADO PARA QUE AS 
CRIANÇAS/ESTUDANTES REALIZEM AS ATIVIDADES NO PRAZO DE 15 DIAS, A PARTIR 
DA DATA REGISTRADA NO CADERNO; 
● VOCÊS IRÃO RECEBER ESTE CADERNO BEM ANTECIPANDO, MAS A SUA REALIZAÇÃO 
SERÁ DO DIA 07 DE DEZEMBRO ATÉ O DIA 18 DE DEZEMBRO, MAS SE POSSÍVEL ASSIM 
QUE FOR TERMINAR PODERÁ ENTREGAR NA ESCOLA. 
● A FAMÍLIA PODERÁ AUXILIAR COM A ORGANIZAÇÃO DE UM ESPAÇO ADEQUADO, 
ROTINA DE ESTUDO, BEM COMO COM A LEITURA DAS ATIVIDADES, CASO O 
ESTUDANTE NECESSITE. 
● ESTE CADERNO ESTÁ ORGANIZADO EM DIAS A FIM DE CONTRIBUIR COM A 
ORGANIZAÇÃO E REALIZAÇÃO DAS ATIVIDADES COM OS/AS ESTUDANTES, SENDO 
ESTA FLEXÍVEL CONFORME A ROTINA DE CADA FAMÍLIA; 
● PARA CADA ÁREA DO CONHECIMENTO ORGANIZAMOS UMA BREVE EXPLICAÇÃO DO 
QUE SE PRETENDE TRABALHAR NELAS. ESTAS INFORMAÇÕES ESTÃO LOGO ABAIXO. 
● NO FINAL DEIXAMOS UM ESPAÇO PARA QUE A FAMÍLIA REGISTRE SUAS 
PERCEPÇÕES, ELOGIOS, DIFICULDADES SOBRE O ACOMPANHAMENTO NA 
REALIZAÇÃO DAS ATIVIDADES COM SEU/SUA FILHO/A, SENDO QUE PODERÃO DAR 
SUGESTÕES PARA ELABORAÇÃO DOS PRÓXIMOS. 
● OS TRÊS CADERNOS QUE IREMOS TRABALHAR TRARÁ NA SUA ESSÊNCIA A CULTURA 
AFRICANA, A ESCOLA TEM COMO OBJETIVO O DE PROPORCIONAR O ACESSO ÀS MAIS 
DIVERSAS CULTURAS. 
 
QUAL O OBJETIVO DO TRABALHO COM A ARTE NESTE CADERNO? 
 
 O TRABALHO COM O CADERNO DE ARTE FOI ORGANIZADO PENSANDO NA LINGUAGEM 
DE TEATRO, VAMOS VER AS MÁSCARAS, A MÍMICA, COMO NA ÁFRICA A CONFECÇÃO DAS 
MÁSCARAS SÃO IMPORTANTES PARA O POVO. 
QUAL O OBJETIVO DO TRABALHO COM O LETRAMENTO LITERÁRIO NESTE CADERNO? 
 
 NO CADERNO DE LETRAMENTO LITERÁRIO TEMOS O OBJETIVO DE APROXIMAR AS 
CRIANÇAS DO CONTO AFRICANO ‘’O CORAÇÃO DO BAOBÁ’’, UM CONTO MÁGICO QUE FALA 
SOBRE OS TESOUROS QUE SE GUARDA NO CORAÇÃO, NO DECORRER DO CADERNO 
FAREMOS ANÁLISES DE PERSONAGENS, CAPA, A HISTÓRIA EM SI, ENVOLVENDO A CRIANÇA 
NO MUNDO DA LEITURA. 
QUAL O OBJETIVO DO TRABALHO COM NESTE CADERNO? 
 
 PARA FINALIZAR TRAZEMOS OS JOGOS BRINCADEIRAS DO CONTINENTE ÁFRICA, 
ALGUMAS SE ASSEMELHAM OUTRAS QUE NUNCA BRINCAMOS. 
 
 
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REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS 
HTTPS://ENSINARHISTORIAJOELZA.COM.BR/MASCARAS-AFRICANAS-RECORTAR-
COLORIR/ - BLOG: ENSINAR HISTÓRIA - JOELZA ESTER DOMINGUES. 
OBSERVAÇÃO: HÁ REFERENCIAS QUE JÁ ESTÃO DESCRITAS NO DECORRER DO 
CADERNO. 
 
 
PROPOSTA DE TRABALHO PARA O ESTUDANTE NA ÁREA DE ARTE. 
1º DIA DATA:_____/_____/_____ 
 
1) ESTAMOS EM PERÍODO DE ISOLAMENTO SOCIAL POR CAUSA DA PANDEMIA CAUSADA 
PELO VÍRUS COVID 19, E QUANDO SAÍMOS DE CASA PARA IR AO MERCADO, FARMÁCIA 
ETC; DEVEMOS UTILIZAR MÁSCARAS. MAS ESSA UTILIZAÇÃO JÁ OCORREU EM 
OUTROS TEMPOS, VEJA NO QUADRO ALGUMAS FOTOS DA ÉPOCA DA PESTE NEGRA, 
ONDE A UTILIZAÇÃO DE MÁSCARAS FOI NECESSÁRIA. 
 
HTTPS://IMAGES.APP.GOO.GL/OQYCNBMPYPUQG2R46 
HTTPS://IMAGES.APP.GOO.GL/CRXHUXNPARYIDIOD9 
HTTPS://IMAGES.APP.GOO.GL/SOJMC5G23P4PZGNI7 
HTTPS://IMAGES.APP.GOO.GL/RSUIDRGECNTW2FY19 
 
2) ESTAMOS UTILIZANDO MÁSCARA COMO PROTEÇÃO, MAS HÁ MOMENTOS QUE AS 
MÁSCARAS SÃO UTILIZADAS COMO TRANSMISSÃO DE CULTURA. VEJA ALGUMAS 
FORMAS. 
https://images.app.goo.gl/oqYCnBmPYpUQG2R46
https://images.app.goo.gl/crXhuxnpArYiDiod9
https://images.app.goo.gl/SoJmC5G23P4pzgNi7
https://images.app.goo.gl/RsUiDRgECntW2Fy19
 
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HTTPS://IMAGES.APP.GOO.GL/EHZQKWSA5AXFASLBA 
HTTPS://IMAGES.APP.GOO.GL/8CJAYMAYGEAFNYAC8 
 
3) MARQUE UM X SE VOCÊ JÁ VIU ALGUM TIPO DE MÁSCARA SENDO UTILIZADA COMO 
FORMA DE CULTURA? 
SIM NÃO 
 
 
4) ESCREVA EM POUCAS PALAVRAS COMO ERA ESSA MÁSCARA. 
 
 
 
 
 
5) PEÇA PARA UM ADULTO LER COM VOCÊ O TEXTO ABAIXO COMO SURGIRAM AS 
MÁSCARAS PELO MUNDO. 
 AO LONGO DA HISTÓRIA DA HUMANIDADE, AS MÁSCARAS FORAM UTILIZADAS COM OS FINS 
MAIS DISTINTOS, DE ACORDO COM A CULTURA E A RELIGIOSIDADE DO POVO QUE AS 
ADOTAVAM. OS CONTADORES DE HISTÓRIAS ASSUMIAM MUITAS VEZES O USO DAS 
MÁSCARAS PARA DAR MAIS VIDA ÀS SUAS NARRATIVAS. 
 ASSIM FOI NA ÁFRICA, QUANDO ERAM ELABORADAS POR MÃOS ARTÍSTICAS, COM FEIÇÕES 
DISTORCIDAS, PROPORCIONALMENTE MAIORES DO QUE AS NORMAIS, CONSTITUÍDAS DE 
COBRE, MADEIRA OU MARFIM; 
 NO EGITO ANTIGO, ONDE MASCARAVAM AS MÚMIAS PRESTES A SEREM ENTERRADAS, 
ENFEITADAS COM PEDRAS PRECIOSAS; OS INDÍGENAS NORTE-AMERICANOS, HABITANTES DO 
NOROESTE DOS EUA, BEM COMO OS HOPI E OS ZUNI, EM SOLENIDADES NAS QUAIS 
PRANTEAVAM SEUS ENTES QUERIDOS QUE HAVIAM PARTIDO PARA A ESPIRITUALIDADE. 
https://images.app.goo.gl/eHZqKwSa5AXfaSLBA
https://images.app.goo.gl/8cJAyMaYgEAfnyAc8
https://www.infoescola.com/artes/mascara/
https://www.infoescola.com/geografia/africa/
 
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 OS NATIVOS BRASILEIROS, EM SUAS CERIMÔNIAS, PORTAVAM MÁSCARAS SIMBOLIZANDO 
ANIMAIS, PÁSSAROS E INSETOS; 
 NA ÁSIA, ELAS ERAM ASSUMIDAS TANTO EM RITOS ESPIRITUAIS QUANTO NA REALIZAÇÃO DE 
CASAMENTOS; EM VÁRIAS TRIBOS PRIMITIVAS, OS ÍNDIOS MAIS VELHOS USAVAM MÁSCARAS 
EM CERIMÔNIAS DE CURA, PARA EXPULSAR ENTIDADES NEGATIVAS, COM O OBJETIVO DE 
UNIR CASAIS EM MATRIMÔNIO OU NOS RITUAIS DE PASSAGEM, MOMENTOS MARCADOS PELA 
TRANSIÇÃO DA INFÂNCIA PARA O MUNDO DOS ADULTOS. 
 A GRÉCIA FOI TAMBÉM O BERÇO DO TEATRO, MODALIDADE ARTÍSTICA QUE RECORRIA 
CONSTANTEMENTE AO ENCANTAMENTO DAS MÁSCARAS. ATUALMENTE AINDA SE VÊ ESTE 
HÁBITO PERPETUADO NO JAPÃO. 
 NA AMÉRICA, ELAS DESEMBARCARAM JUNTO COM OS EUROPEUS QUE PARA LÁ SE 
TRANSFERIRAM, TANTO COMO BRINQUEDOS INFANTIS, QUANTO PARA BAILES E OUTRAS 
FESTAS. EM VENEZA, NO SÉCULO XVIII, AS MÁSCARAS TRANSFORMARAM-SE EM ITENS DE 
CONSUMO COTIDIANO POR TODOS OS SEUS HABITANTES, VELANDO APENAS O NARIZ E OS 
OLHOS. 
 ATUALMENTE ELAS SÃO UTILIZADAS EM FESTAS TRADICIONAIS, NO HALLOWEEN, O 
FAMOSO DIA DAS BRUXAS, E NO CARNAVAL; BEM COMO EM DETERMINADAS PRÁTICAS 
PROFISSIONAIS, COMO A DO APICULTOR, QUE ASSIM SE PROTEGE DO ATAQUE DAS ABELHAS; 
OU EM CERTOS ESPORTES, COMO A ESGRIMA. 
FONTES: HTTPS://WWW.INFOESCOLA.COM/ARTES/HISTORIA-DAS-MASCARAS/ 
 
6) COMO VIMOS NO TEXTO, A UTILIZAÇÃO DA MÁSCARA ESTÁ ASSOCIADA A 
LINGUAGEM DO TEATRO. VEJA ALGUNS MODELOS QUE SÃO UTILIZADOS. 
 
https://www.infoescola.com/datas-comemorativas/halloween/
https://www.infoescola.com/datas-comemorativas/dia-das-bruxas/
https://www.infoescola.com/esportes/esgrima/
 
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2º DIA DATA:_____/_____/_____ 
 
A) LEIA SOBRE ALGUNS ELEMENTOS E FORMAS DO TEATRO: 
ELEMENTOS BÁSICOS DO TEATRO: 
ATOR 
 
 AQUELE QUE INTERPRETA, 
REPRESENTA UMA 
HISTÓRIA, UMA AÇÃO, COM 
BASE EM UM TEXTO 
PERSONAGEM 
 
 CADA UMA DAS FIGURAS 
HUMANAS APRESENTADAS 
EM UMA OBRA DE FICÇÃO. 
ESPECTADOR 
 
PESSOA QUE OBSERVA, 
PRESENCIA QUALQUER ATO 
OU ESPETÁCULO 
 
ALGUMAS FORMAS DE TEATRO ALÉM DOS DE MÁSCARA. 
TEATRO CONVENCIONAL: 
 
UTILIZAM-SE DIÁLOGOS E SITUAÇÕES 
PARA SE CONTAR UMA HISTÓRIA, 
PODENDO TER UM NARRADOR. 
 
MUSICAL: 
 
UTILIZA-SE A MÚSICA PARA CONTAR A 
HISTÓRIA 
 
CIRCO: 
 
ESPETÁCULO REPRESENTADO POR 
ARTISTAS COMO ACROBATAS, 
MALABARISTAS, ILUSIONISTAS, PALHAÇOS, 
EQUILIBRISTAS, CONTORCIONISTAS ETC. 
 
TEATRO DE BONECOS: 
 
QUANDO OS BONECOS ESTÃO PRESOS 
POR FIOS, VARETAS E CORDAS RECEBEM O 
NOME DE MARIONETES OU TÍTERES. 
QUANDO SÃO MANIPULADOS PELAS MÃOS 
DAS PESSOAS SÃO CHAMADOS DE 
FANTOCHES. 
 
 
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O TEATRO DE SOMBRAS: 
 
PODE SER DE FIGURAS RECORTADAS EM 
UMA PAREDE OU EM TECIDO. É 
NECESSÁRIA A UTILIZAÇÃO DE UMA FONTE 
DE LUZ. 
 
MÍMICA: 
 
APRESENTAÇÃO EM QUE O ATOR NÃO 
UTILIZA A VOZ, DEVENDO TRANSMITIR OS 
SENTIMENTOSE PENSAMENTOS POR MEIO 
DE GESTOS E EXPRESSÕES CORPORAIS E 
FACIAIS. 
 
 
7. MARQUE COM UM X QUAL DESSE VOCÊ JÁ VIU OU CONHECE: 
TEATRO CONVENCIONAL 
MUSICAL 
CIRCO 
TEATRO DE BONECOS 
TEATRO DE SOMBRAS 
MÍMICA 
 
 
A) SE VOCÊ NÃO CONHECE, ESCREVA QUAL GOSTARIA DE CONHECER: 
R:____________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________ 
8) AGORA QUE VOCÊ JÁ CONHECE ALGUMAS FORMAS DE TEATRO QUE TAL 
BRINCARMOS COM UMA DELAS?. ENTÃO CHAME ALGUÉM DA SUA FAMÍLIA PARA 
BRINCAR DE MÍMICA COM VOCÊ. 
JOGO DA MÍMICA 
 
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PARTICIPANTE: QUANTOS PARTICIPANTES QUISEREM 
 
MATERIAL: CARTAS (ESTÃO NO FINAL DO CADERNO), TESOURA, PAPEL E LÁPIS 
 
MODO DE JOGAR: 
 RECORTE AS CARTAS QUE ESTÃO NO FINAL DESTE CADERNO, COLOQUE AS CARTAS UMA 
EM CIMA DA OUTRA FAZENDO UM MONTE, DECIDAM QUE IRÁ COMEÇAR A JOGANDO. O 
PARTICIPANTE QUE IRÁ COMEÇAR PEGA UMA CARTA, NÃO MOSTRA PARA NINGUÉM, LÊ O 
QUE ESTÁ ESCRITO E SEM FALAR IRÁ FAZER GESTOS QUE REPRESENTAM A PALAVRA 
ESCRITA NA CARTA, OS DEMAIS PARTICIPANTES TENTAM ADIVINHAR O QUE ELE ESTÁ 
REPRESENTANDO. CASO UM DOS PARTICIPANTES ACERTE A REPRESENTAÇÃO ELE GANHA 
UM PONTO E QUEM O REPRESENTAR GANHA OUTRO PONTO. ANOTA-SE NA FOLHA UM PONTO 
PARA CADA PARTICIPANTE, DEPOIS DO JOGO FINALIZADO GANHA QUEM TIVER MAIS 
PONTOS. 
 
 NÃO ESQUEÇA: VOCÊ PODE USAR SUAS EXPRESSÕES FACIAIS E CORPORAIS TAMBÉM. 
 
SE FOR POSSÍVEL: FAZER UMA FOTO OU GRAVAR UM VÍDEO DESSE MOMENTO E POSTAR 
NO FACEBOOK OU NO GRUPO DO WHATSAPP DA SUA TURMA. 
 
9) NA LINGUAGEM DO TEATRO USAMOS GESTOS, MOVIMENTOS E EXPRESSÕES, NA 
BRINCADEIRA DA MÍMICA VOCÊ UTILIZOU DIVERSAS EXPRESSÕES. AGORA VAMOS 
REPRESENTAR ESSAS EXPRESSÕES NAS CONFECÇÕES DE MÁSCARAS. 
 
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A) OBSERVE AS IMAGENS DE ALGUNS EMOJI VOCÊ ACHA QUE HÁ ALGUMA SEMELHANÇA 
COM AS NOSSAS EXPRESSÕES FACIAIS O QUE VOCÊ ACHA? 
 
 
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R:_________________________________________________________________________ 
B) COM A AJUDA DE ALGUÉM DA SUA FAMÍLIA PESQUISE OUTRAS EXPRESSÕES QUE 
PODEM SER FEITAS. 
 
C) ESCOLHA UMA OU MAIS EXPRESSÃO FACIAL PARA DESENHAR NO ESPAÇO ABAIXO. 
 
 
FAÇA UMA SELFIE FAZENDO EXPRESSÕES FACIAIS OU PEÇA PARA ALGUÉM DA SUA FAMÍLIA 
REGISTRAR O MOMENTO. 
 
3º DIA DATA:_____/_____/_____ 
 
 
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10) AGORA VOCÊ IRÁ CONFECCIONAR UMA MÁSCARA, VEJA COMO FAZER. 
IMPORTANTE: ESSA MÁSCARA É FEITA PARA TER O FORMATO 
DO ROSTO DA CRIANÇA, MAS VOCÊ PODERÁ TAMBÉM ESTAR 
FAZENDO O MESMO PROCESSO EM UMA BEXIGA OU EM UM 
OBJETO OVAL QUE TENHA O FORMATO DE UM ROSTO. 
 
MÁSCARA DE PAPEL 
MATERIAIS: 
 
● JORNAIS CORTADOS EM TIRAS PEQUENAS 
● COLA 
● PLÁSTICO (PODE SER UMA SACOLA PLÁSTICA) 
● FITA CREPE OU DUREX 
● TESOURA. 
 
COMO FAZER: 
 
1. COBRIR O ROSTO DA CRIANÇA COM PLÁSTICO E FITA CREPE, PROCURANDO COM 
ESTES MATERIAIS DEFINIR AS FORMAS DO ROSTO A SER MODELADO; 
2. CORTAR ABERTURAS PARA OS OLHOS E NARINAS; 
3. INICIAR A COLAGEM COM AS TIRAS DE JORNAIS EMBEBIDAS EM UMA MISTURA DE ÁGUA 
E COLA (NÃO DEIXAR EXCESSO DE ÁGUA). O ROSTO DEVE RECEBER PELO MENOS 3 
CAMADAS DE JORNAL OU PAPEL. 
6. APÓS AS TRÊS CAMADAS, TIRE A MÁSCARA DO ROSTO E COLOQUE PARA SECAR. 
HTTP://PORTALDOPROFESSOR.MEC.GOV.BR/FICHATECNICAAULA.HTML?AULA=9465 
 
SE FOR POSSÍVEL: FAZER UMA FOTO OU GRAVAR UM VÍDEO DESSE MOMENTO E POSTAR 
NO FACEBOOK OU NO GRUPO DO WHATSAPP DA SUA TURMA. 
 
11) LEIA O TEXTO: 
 
 O USO DE MÁSCARAS É UMA CARACTERÍSTICA DOS POVOS AFRICANOS. UM POVO PODE 
TER DEZENAS DE MÁSCARAS DIFERENTES E ENTRE OS NUMEROSOS POVOS DO 
CONTINENTE, ELAS VARIAM EM ESTILO, TAMANHO, MATERIAL UTILIZADO, USOS E 
SIGNIFICADOS. A MÁSCARA AFRICANA É DESSA FORMA UM IMPORTANTE ELEMENTO DE 
IDENTIDADE CULTURAL DE CADA ETNIA. 
 
 
http://portaldoprofessor.mec.gov.br/fichaTecnicaAula.html?aula=9465
 
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OLHE NO MAPA PARA VOCÊ SE LOCALIZAR E ANALISAR COMO ESTÁ DIVIDIDO O 
CONTINENTE AFRICANO E COMO ELE ESTÁ SITUADO NO MUNDO 
 
 
 
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A. AGORA VEJA ALGUMAS IMAGENS DE MÁSCARAS AFRICANAS: 
 
 
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 AS MÁSCARAS AFRICANAS SÃO ELEMENTOS CULTURAIS IMPORTANTES PARA OS 
POVOS DA ÁFRICA. SÃO MUITOS OS TIPOS, SIGNIFICADOS, USOS E MATERIAIS QUE 
COMPÕEM ESSAS PEÇAS, SENDO QUE UM MESMO POVO PODE TER VÁRIAS MÁSCARAS 
DIFERENTES. 
 ALÉM DE SEREM RECONHECIDOS COMO OBJETOS ARTÍSTICOS, AS MÁSCARAS 
AFRICANAS, NA REALIDADE, REPRESENTAM MAIS DO QUE ADEREÇOS PARA AS 
POPULAÇÕES QUE AS UTILIZAM. 
 PARA ESSES POVOS ESSAS PEÇAS SÃO PRODUZIDAS COMO INSTRUMENTOS 
ESSENCIAIS EM DIVERSOS RITOS COMO: RITUAIS DE INICIAÇÃO, NASCIMENTOS, 
FUNERAIS, CELEBRAÇÕES, CASAMENTOS, CURAS DE DOENTES E OUTRAS OCASIÕES 
IMPORTANTES. 
 
A) OBSERVE O FORMATO, AS CORES, AS LINHAS... 
B) ESCREVA O QUE VOCÊ PERCEBEU NAS MÁSCARAS: 
R:_________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________ 
 
12) LEIA O TEXTO SOBRE AS CORES E FORMATOS DAS MÁSCARAS, QUE SÃO PENSADAS 
NO CONTINENTE AFRICANO. 
 
 
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SIGNIFICADO E OBJETIVO DAS MÁSCARAS AFRICANAS 
 
 QUANDO UMA PESSOA USA A MÁSCARA AFRICANA ELA ASSUME A ENTIDADE 
(PERSONAGEM QUE ESTÁ REPRESENTADO). A MÁSCARA AFRICANA PROCURA CAPTAR A 
ESSÊNCIA DO ESPÍRITO, E NÃO OS SEUS TRAÇOS FÍSICOS REAIS; POR ISSO, ELA FAZ USO 
DE DISTORÇÕES E ABSTRAÇÕES. VEJA COMO ALGUNS POVOS REPRESENTAM AS 
MÁSCARAS. 
 
● AS MÁSCARAS AFRICANAS DO POVO BWA, DE BURKINA FASO: REPRESENTAM 
ESPÍRITOS INVISÍVEIS DA FLORESTA E, POR ISSO, TÊM FORMAS ABSTRATAS, 
PURAMENTE GEOMÉTRICAS. 
● AS MÁSCARAS AFRICANAS DO POVO FANG, DO GABÃO, GUINÉ E REPÚBLICA DOS 
CAMARÕES: FAZEM A FORMA DO ROSTO BASTANTE AFUNILADA E REDUZIDA A 
POUCOS ELEMENTOS: OS OLHOS SÃO PONTOS, A BOCA É UM PEQUENO CÍRCULO, 
SOBRANCELHAS E NARIZ UNIDOS. 
● AS MÁSCARAS AFRICANAS DOS SENEFU, POVO DA COSTA DO MARFIM: SUAS 
MÁSCARAS TÊM OS OLHOS MEIO FECHADOS, SIMBOLIZANDO UMA ATITUDE 
PACÍFICA, AUTOCONTROLE E PACIÊNCIA. 
● AS MÁSCARAS AFRICANAS DOS GREBO, TAMBÉM DA COSTA DO MARFIM: TÊM 
OLHOS REDONDOS REPRESENTANDO ESTADO DE ALERTA E RAIVA, E O NARIZ RETO 
QUE SIGNIFICA DETERMINAÇÃO E DECISÃO. 
● AS MÁSCARAS DA SERRA LEOA: FAZEM BOCA E OLHOS PEQUENOS QUE 
REPRESENTAM A HUMILDADE, E UMA TESTA GRANDE E SALIENTE REPRESENTA 
SABEDORIA. 
● AS MÁSCARAS NO GABÃO: FAZEM QUEIXO E BOCAS GRANDES QUE REPRESENTAM 
AUTORIDADE E FORÇA. 
 
OUTROS TEMAS REPRESENTADOS PELO POVO AFRICANO: 
 
MÁSCARAS AFRICANAS DE ANIMAIS: UMA MÁSCARA AFRICANA DE ANIMAL PODE 
REPRESENTAR, DE FATO, O ESPÍRITO DE UM DETERMINADO ANIMAL E SERVIR DE MEIO 
PARA TRANSMITIR-LHE UMA MENSAGEM OU UM PEDIDO (POR EXEMPLO, PARA QUE FIQUE 
LONGE DA ALDEIA OU NÃO DEVORE A PLANTAÇÃO). EM OUTROS CASOS, UM ANIMAL PODE 
SERVIR DE SÍMBOLO DE VIRTUDES ESPECÍFICAS. ASSIM, POR EXEMPLO, O BÚFALO 
 
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REPRESENTA FORÇA FÍSICA PARA A CULTURA BAOULÉ, DA COSTA DO MARFIM. ANTÍLOPES 
SÃO ASSOCIADOS A COLHEITAS ABUNDANTES DE MILHO PARA OS DOGON E OS BAMBARA, 
DO MALI. HÁ, AINDA, AS MÁSCARAS AFRICANAS QUE MISTURAM TRAÇOS DE ANIMAIS 
DISTINTOS, ÀS VEZES JUNTO COM TRAÇOS HUMANOS. NESTE CASO, ELAS REPRESENTAM 
VIRTUDES EXCEPCIONAIS QUE DISTINGUEM UM ESPÍRITO, UM GRUPO OU UM INDIVÍDUO DE 
STATUS ELEVADO. AS MÁSCARAS AFRICANAS KIFWEBE DOS SONGYE, DA REPÚBLICA 
POPULAR DO CONGO, MISTURAM LISTRAS DE ZEBRA, DENTES DE CROCODILO, OLHOS DE 
CAMALEÃO, BOCA DE PORCO SELVAGEM, CRISTA DE GALO, PENAS DE CORUJA E MUITO 
MAIS. 
 
MÁSCARAS DA BELEZA FEMININA: AS MÁSCARAS AFRICANAS FEMININAS DOS PUNU, DO 
GABÃO, POR EXEMPLO, TÊM OLHOS AMENDOADOS, SOBRANCELHAS FINAS E ARQUEADAS, 
NARIZ E QUEIXO FINOS, MAÇÃS DO ROSTO SALIENTES E TRAZEM A PELE EMBRANQUECIDACOM CAOLIN. JÁ AS MÁSCARAS AFRICANAS FEMININAS DO POVO BAGA, DE GUINÉ-BISSAU, 
TEM ESCARIAÇÕES NO ROSTO, NARIZ GRANDE. UMA DAS REPRESENTAÇÕES MAIS 
CONHECIDAS DA BELEZA FEMININA É A IDIA, MÁSCARA AFRICANA DE BENIN, FEITA DE 
LATÃO. ACREDITA-SE TER SIDO ENCOMENDADA PELO OBÁ ESIGIE (C.1516-C.1550) EM 
MEMÓRIA DE SUA MÃE. PARA HONRAR SUA MÃE, UMA RAINHA-GUERREIRA GRANDE 
ESTRATEGISTA MILITAR E CONSELHEIRA POLÍTICA, O REI USAVA A MÁSCARA EM SEU 
QUADRIL DURANTE CERIMÔNIAS ESPECIAIS. 
 
 
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ESTILOS E MATERIAIS DE CONFECÇÃO DAS MÁSCARAS AFRICANAS 
 
● O ARTESÃO QUE CRIA A MÁSCARA AFRICANA TEM UM ESTATUTO ESPECIAL NA SUA 
COMUNIDADE. EM GERAL, ESSA ARTE É PASSADA DE PAI PARA FILHO, JUNTAMENTE 
COM O CONHECIMENTO DOS SIGNIFICADOS SIMBÓLICOS TRANSMITIDOS POR 
ESSAS MÁSCARAS. 
● MATERIAIS UTILIZADOS: A MADEIRA ERA MODELADA USANDO UMA FACA AFIADA, EM 
GERAL, O MATERIAL MAIS UTILIZADO É A MADEIRA E O COURO, MAS EXISTEM 
TAMBÉM, MÁSCARAS AFRICANAS DE TECIDO, MARFIM, CERÂMICA, COBRE E BRONZE. 
ALGUMAS TÊM CABELOS DE FIBRAS NATURAIS, OUTRAS TÊM CHIFRES OU CRISTAS. 
HÁ MÁSCARAS AFRICANAS PINTADAS, OUTRAS SÃO DECORADAS COM MIÇANGAS, 
PENAS, DENTES, SEMENTES OU BÚZIOS. 
● COMO SÃO UTILIZADAS: AS MÁSCARAS AFRICANAS PODEM SER USADAS DE QUATRO 
MANEIRAS DIFERENTES: COBRINDO VERTICALMENTE O ROSTO, COMO CAPACETES 
ENVOLVENDO TODA A CABEÇA, COMO UMA CRISTA OU CHAPÉU NO ALTO DA CABEÇA 
(QUE ERA COMUMENTE COBERTA POR MATERIAL COMO PARTE DO DISFARCE) OU 
PENDURADAS NO PEITO OU QUADRIL. 
● FORMAS DE USO: A MÁSCARA AFRICANA NUNCA É USADA SOZINHA. O TRAJE É 
COMPONENTE IMPORTANTE PARA ESCONDER A IDENTIDADE HUMANA DO 
MASCARADO. 
 
 
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4º DIA DATA:_____/_____/_____ 
 
13)AGORA QUE JÁ SABEMOS MUITAS COISAS SOBRE AS MÁSCARAS AFRICANAS, 
CHEGOU A SUA VEZ DE USAR TODO ESSE CONHECIMENTO NA CONFECÇÃO DA SUA 
MÁSCARA. NÃO ESQUEÇA QUE ESSA MÁSCARA TEM QUE TER UM SENTIDO PARA VOCÊ. 
VEJA COMO: 
MÁSCARA AFRICANA 
 
MATERIAL NECESSÁRIO 
 
● PAPELÃO 
● PINCEL 
● TINTA (DIFERENTES CORES) 
● COLA 
● LÁPIS 
 
COMO FAZER: 
 
PRIMEIRO ESCOLHA UM FORMATO PARA SUA MÁSCARA AFRICANA, 
DESENHE NO PAPELÃO O FORMATO, DEPOIS RECORTE ESSE 
FORMA, CUIDADO COM A TESOURA, DEPOIS DESENHE EM OUTRO PEDAÇO O FORMATO DA 
BOCA, OLHOS, NARIZ, TIRINHAS ETC; RECORTE, COLE ESSAS PEÇAS EM CIMA DO SEU 
FORMATO DA MÁSCARA, DEPOIS É SÓ PINTAR E BRINCAR COM SUA MÁSCARA AFRICANA. 
SEJA CRIATIVO 
HTTPS://IMAGES.APP.GOO.GL/W29FMSP1FYFJ3ZDTA 
 
 
A) VEJA ALGUNS EXEMPLOS: 
 
 
https://images.app.goo.gl/w29fMSp1FYfj3zDTA
 
19 
 
 
 
HTTPS://IMAGES.APP.GOO.GL/XP1R9ZMSCRZATLAZ9 
HTTPS://IMAGES.APP.GOO.GL/UPHSWPAMWP9UC8JH6 
HTTPS://IMAGES.APP.GOO.GL/KNUA1QWW1BDNBEESA 
HTTPS://IMAGES.APP.GOO.GL/7TRQDR6QPSJWQ1ZZ9 
 
B) QUANDO TERMINAR FAÇA UM RELATO DE COMO FOI ESSA EXPERIÊNCIA, 
APRESENTANDO SUA MÁSCARA E NOS CONTANDO SOBRE A CONFECÇÃO, ISTO 
É SE ELA ESTÁ RELACIONADA A ALGUÉM, UM ANIMAL, UM SENTIMENTO ETC; 
 
SE FOR POSSÍVEL: FAZER UMA FOTO OU GRAVAR UM VÍDEO DESSE MOMENTO E POSTAR NO 
FACEBOOK OU NO GRUPO DO WHATSAPP DA SUA TURMA. 
 
PROPOSTA DE TRABALHO PARA O ESTUDANTE NA ÁREA DE LETRAMENTO LITERÁRIO 
 
5º DIA DATA:_____/_____/_____ 
 
14) NESTE CADERNO É PRECISO QUE OS FAMILIARES ACOMPANHEM AS CRIANÇAS, POIS 
É UMA ÁREA QUE APROXIMA AS PESSOAS DAS OBRAS LITERÁRIAS, IREMOS FAZER 
ANÁLISES PROFUNDAS DA OBRA NO QUE DIZ RESPEITO: A CAPA, PERSONAGENS, 
ILUSTRAÇÕES E A RELAÇÃO HUMANA PRESENTE. NAS RELAÇÕES HUMANAS NÃO HÁ 
CERTO NEM ERRADO, MAS SIM PERCEPÇÕES DAS OBRAS ONDE CADA UM IRÁ 
PERCEBER A OBRA DE ACORDO COM SUAS EXPERIÊNCIAS. 
 
MAS O QUE É UMA OBRA LITERÁRIA? 
 
 OBRA LITERÁRIA É UMA CRIAÇÃO QUE TRANSMITE UMA INTENÇÃO COMUNICATIVA DO SEU 
AUTOR PARA OS LEITORES. ESTAS OBRAS COSTUMAM CONTAR UMA HISTÓRIA, SEJA NA 
https://images.app.goo.gl/Xp1R9ZmScrZatLaz9
https://images.app.goo.gl/UphswpaMWp9uc8Jh6
https://images.app.goo.gl/KNua1qWw1bdNBeESA
https://images.app.goo.gl/7TrqDR6qPSJWq1zZ9
 
20 
 
PRIMEIRA OU NA TERCEIRA PESSOA, COM UM ARGUMENTO. UTILIZAM DIVERSOS 
RECURSOS, QUE PODEM ESTAR RELACIONADOS COM A SUA ÉPOCA OU A SUA CULTURA. 
HTTPS://CONCEITO.DE/OBRA-LITERARIA 
 
 
15) PEÇA PARA UM ADULTO LER COM VOCÊ O CONTO AFRICANO:. 
 
 
O CORAÇÃO DO BAOBÁ 
 
 NO CORAÇÃO DA ÁFRICA, HAVIA UMA 
EXTENSA PLANÍCIE. E NO CENTRO DESSA 
PLANÍCIE, ERGUIA-SE UMA ALTA E FRONDOSA 
ÁRVORE. ERA O BAOBÁ. 
 UM DIA, EMBAIXO DO SOL ESCALDANTE DO 
MEIO-DIA AFRICANO, CORRIA PELA PLANÍCIE UM 
COELHINHO, QUE, EXAUSTO, SUADO, QUANDO 
VIU O BAOBÁ, CORREU A ABRIGAR-SE À SUA 
SOMBRA. E ALI, PROTEGIDO PELA ÁRVORE, ELE 
SE SENTIU TÃO BEM, TÃO RECONFORTADO, 
QUE OLHANDO PARA CIMA NÃO PÔDE DEIXAR 
DE DIZER: 
 
- QUE SOMBRA ACOLHEDORA E AMIGA VOCÊ 
TEM, BAOBÁ! MUITO OBRIGADO! 
 O BAOBÁ, QUE NÃO COSTUMAVA RECEBER PALAVRAS DE AGRADECIMENTO, FICOU TÃO 
RECONHECIDO, QUE FEZ BALANÇAR OS SEUS GALHOS E TREMULAR SUAS FOLHINHAS, 
COMO NUMA DANÇA DE ALEGRIA. 
 O COELHO, PERCEBENDO A REAÇÃO DA ÁRVORE, QUIS APROVEITAR-SE UM 
POUQUINHO DA SITUAÇÃO E DISSE ASSIM: - É, REALMENTE SUA SOMBRA É MUITO BOA.... 
MAS E ESSES SEUS FRUTOS QUE EU ESTOU VENDO LÁ EM CIMA? NÃO ME PARECEM 
ASSIM GRANDE COISA... 
https://conceito.de/obra-literaria
 
21 
 
 O BAOBÁ, PICADO NO SEU AMOR PRÓPRIO, CAIU NA ARMADILHA. E SOLTOU, LÁ DE 
CIMA DE SEUS GALHOS, UM BELO E REDONDO FRUTO, QUE ROLOU PELO CAPIM, PERTO 
DO COELHINHO. ESTE, MAIS DO QUE DEPRESSA, FAREJOU O FRUTO E O DEVOROU, POIS 
ELE ERA DELICIOSO. SACIADO, VOLTOU PARA A SOMBRA DA ÁRVORE, AGRADECENDO: 
 - BEM, SUA SOMBRA É MUITO BOA, SEU FRUTO TAMBÉM É DA MELHOR QUALIDADE. 
MAS... E O SEU CORAÇÃO, BAOBÁ? SERÁ ELE DOCE COMO SEU FRUTO OU DURO E SECO 
COMO SUA CASCA? 
 O BAOBÁ, OUVINDO AQUILO, DEIXOU-SE INVADIR POR UMA EMOÇÃO QUE HÁ MUITO 
TEMPO NÃO SENTIA. MOSTRAR O SEU CORAÇÃO? AH... COMO ELE QUERIA... MAS ERA 
TÃO DIFÍCIL... POR OUTRO LADO, O COELHINHO HAVIA SE MOSTRADO TÃO TERNO, TÃO 
AMIGO... E ASSIM, HESITANTE, HESITANDO, O BAOBÁ FOI LENTAMENTE ABRINDO O SEU 
TRONCO. FOI ABRINDO, ABRINDO, ATÉ FORMAR UMA FENDA, POR ONDE O COELHO PÔDE 
VER, EXTASIADO, UM TESOURO DE MOEDAS, PEDRAS E JÓIAS PRECIOSAS, UM TESOURO 
MAGNÍFICO, QUE O BAOBÁ OFERECEU A SEU AMIGO. MARAVILHADO, O COELHO PEGOU 
ALGUMAS JOIAS E SAIU AGRADECENDO: 
 - MUITO OBRIGADO, BELA ÁRVORE! JAMAIS VOU TE ESQUECER! 
 E CHEGANDO À SUA CASA, ENCONTROU SUA ESPOSA, A COELHA, A QUEM 
PRESENTEOU COM AS JOIAS. A COELHA, MAIS DO QUE DEPRESSA, ENFEITOU-SE TODA 
COM ANÉIS, COLARES E BRACELETES E SAIU PARA SE EXIBIR PARA SUAS AMIGAS. A 
PRIMEIRA QUE ELA ENCONTROU FOI A HIENA, QUE, ASSALTADA PELA INVEJA, QUIS LOGO 
SABER ONDE ELA HAVIA CONSEGUIDO JÓIAS TÃO FAISCANTES. A COELHA LHE DISSE 
QUE NADA SABIA, MAS QUE FOSSE FALAR COM SEU MARIDO. A HIENA NÃO PERDEU 
TEMPO: FOI TER COM O COELHO, QUE LHE CONTOU O QUE HAVIA ACONTECIDO. 
 NO DIA SEGUINTE, EXATAMENTE AO MEIO-DIA, CORRIA A HIENA PELA PLANÍCIE E 
REPETIA PASSO A PASSO TUDO O QUE O COELHO LHE HAVIA CONTADO. FOI DEITAR-SE 
À SOMBRA DO BAOBÁ, ELOGIOU-LHE A SOMBRA, PEDIU-LHE UM FRUTO, ELOGIOU-LHE O 
FRUTO E FINALMENTE PEDIU PARA VER-LHE O CORAÇÃO. 
 O BAOBÁ, A QUEM O COELHINHO NA VÉSPERA HAVIA TORNADO MAIS CONFIANTE E 
MAIS GENEROSO, DESSA VEZ NEM HESITOU. FOI ABRINDO O SEU TRONCO, FOI ABRINDO, 
BEM DEVAGARINHO, SABOREANDO CADA MINUTINHO DE ENTREGA. MAS A HIENA, 
IMPACIENTE, PULOU COM SUAS GARRAS NO TRONCO DO BAOBÁ, GRITANDO: 
 - ABRA LOGO ESSE CORAÇÃO, EU NÃO AGUENTO ESPERAR! ANDE! EU QUERO TODO 
ESSE TESOURO PARA MIM, EU QUERO TUDO, ENTENDEU? 
 
22 
 
 O BAOBÁ, APAVORADO, FECHOU IMEDIATAMENTE O SEU TRONCO, DEIXANDO A 
HIENA DE FORA A UIVAR DESESPERADA, SEM CONSEGUIR PEGAR NENHUMA JOIA. E POR 
MAIS QUE ELA ARRANHASSE A ÁRVORE, ELA NADA CONSEGUIU. 
 A PARTIR DESSE DIA É QUE A HIENA GANHOU O COSTUME DE VASCULHAR AS 
ENTRANHAS DOS ANIMAIS MORTOS, PENSANDO ENCONTRAR ALI ALGUM TESOURO. MAL 
SABE ELA QUE ESSE TESOURO SÓ EXISTE ENQUANTO OCORAÇÃO ESTÁ VIVO E BATE 
FORTE. QUANTO AO BAOBÁ, NUNCA MAIS ELE SE ABRIU. A FERIDA QUE ELE SOFREU É 
INVISÍVEL, MAS DIFICILMENTE CURÁVEL. 
 
SE POSSÍVEL ASSISTA A LENDA PELO YOUTUBE 
HTTPS://WWW.YOUTUBE.COM/WATCH?V=NWKKXQQYT4K 
 
 
O CORAÇÃO DO BAOBÁ - CONTO AFRICANO 
 ORIGINAL DA ÁFRICA, O BAOBÁ É UMA DAS ÁRVORES MAIS ANTIGAS DA TERRA. 
CONHECIDO NOS MEIOS CIENTÍFICOS COM O NOME DE ADANSONIA DIGITATA, O BAOBÁ, 
QUANDO ADULTO, É CONSIDERADO A ÁRVORE QUE TEM O TRONCO MAIS GROSSO DO 
MUNDO, CHEGANDO EM ALGUNS CASOS A MEDIR 20 METROS DE DIÂMETRO E CHEGAM A 
VIVER ATÉ AOS 6.000 ANOS DE IDADE E ATINGIR TRINTA METROS DE ALTURA ALÉM DE 
POSSUI A CAPACIDADE DE ARMAZENAR, EM SEU CAULE GIGANTE, ATÉ 120.000 LITROS DE 
ÁGUA. POR TAL RAZÃO É DENOMINADA "ÁRVORE GARRAFA". NO SENEGAL, O BAOBÁ É 
SAGRADO, SENDO UTILIZADO COMO FONTE DE INSPIRAÇÃO PARA LENDAS, RITOS E 
POESIAS. 
 
16) REFLITA COM SUA FAMÍLIA QUAIS SENTIMENTOS VOCÊ SENTIU AO OUVIR ESSE 
CONTO. 
 
A) ESCOLHA UM DOS PERSONAGENS E RELATE O SENTIMENTO QUE VOCÊ TEVE POR 
ELE. 
 
 
BAOBÁ 
 
COELHO 
 
HIENA 
 
https://www.youtube.com/watch?v=nwKKXqqYT4k
 
23 
 
 
PERSONAGEM: ____________________________________ 
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________ 
 
 
6º DIA DATA:_____/_____/_____ 
 
 
17) AS HISTÓRIAS NOS FAZEM REFLETIR SOBRE NOSSA VIDA, NOSSAS ATITUDES, 
QUANDO LEMOS NOS IMAGINAMOS COMO SE FOSSEMOS OS PERSONAGENS. PENSE 
SOBRE A HISTÓRIA E SOBRE AS AÇÕES HUMANAS PRESENTES NELA. REFLITA COM SUA 
FAMÍLIA ESSES QUESTIONAMENTOS: 
 
A. ALGUMA VEZ ACONTECEU DE VOCÊ CONTAR ALGUMA COISA QUE ERA SÓ SUA 
PARA ALGUÉM E ESSA PESSOA CONTAR PARA OUTRAS PESSOAS? ESCREVA O 
QUE VOCÊ SENTIU QUANDO ISSO ACONTECEU? 
 
B. A HIENA AGIU DE FORMA CORRETA COM O BAOBÁ? QUAL FOI A CONSEQUÊNCIA 
QUE ELA TEVE? 
 
C. O BAOBÁ FECHOU O SEU CORAÇÃO, SE POSSÍVEL CONTE POR ÁUDIO PARA A 
PROFESSORA O QUE VOCÊ FARIA PARA QUE ELE VOLTASSE A ABRIR SEU CORAÇÃO. 
D. NA CAPA DESTA OBRA HÁ ALGUNS ELEMENTOS IMPORTANTES, VEJA QUAIS SÃO: 
TÍTULO: É O NOME DADO A OBRA PELO AUTOR. 
AUTOR: É AQUELE QUE ESCREVE E PUBLICA SEUS LIVROS. 
ILUSTRADOR: O ILUSTRADOR É UMA ATIVIDADE PROFISSIONAL ASSOCIADA À EXPRESSÃO 
ARTÍSTICA, ESSA PESSOA SE DEDICA A ILUSTRAR (DESENHAR, PINTAR) OS TEXTOS, TAIS 
COMO HISTÓRIAS EM QUADRINHOS, GIBIS, ENTRE OUTRAS, ALÉM DE MATERIAIS GRÁFICOS 
 
24 
 
COMO CARTÕES DE VISITA, CONVITES DE CASAMENTOS, BANNERS, ETC. 
 
7º DIA DATA:_____/_____/_____ 
 
A. VEJA ESSES ELEMENTOS NA OBRA. 
 
 
 
 
 
← TÍTULO DA OBRA 
 
 
 
← AUTORA 
 
←ILUSTRADORA 
 
● ESCREVA NA TABELA: 
TÍTULO DESSA 
OBRA: 
 
 
25 
 
AUTORA: 
ILUSTRADORA: 
 
B. VOCÊ ACHA QUE ESSE TÍTULO ESTÁ RELACIONADO COM A HISTÓRIA? 
 SIM 
 NÃO 
 
C. O TÍTULO DESSA OBRA É ‘’O CORAÇÃO DO BAOBÁ’’, MAS SE VOCÊ FOSSE O AUTOR 
COMO SERIA O SEU TÍTULO? ESCREVA NO ESPAÇO EM BRANCO O TÍTULO, O SEU 
NOME COMO AUTOR E ALGUÉM QUE PODERIA SER O ILUSTRADOR, OU VOCÊ 
TAMBÉM PODE SER SEU ILUSTRADOR. 
 
 
26 
 
D. PENSANDO NA HISTÓRIA O ILUSTRADOR DESENHOU O BAOBÁ, USOU DIVERSAS 
CORES. E SE FOSSE VOCÊ O ILUSTRADOR COMO SERIA A CAPA DESSA HISTÓRIA. 
ENTÃO SEJA CRIATIVO E CRIE A CAPA. 
● NÃO ESQUEÇA DE COLOCAR: O TÍTULO QUE VOCÊ CRIOU, O SEU NOME 
COMO AUTOR E SEU NOME COMO ILUSTRADOR. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
8º DIA DATA:_____/_____/_____ 
 
18) REFLETINDO SOBRE O FINAL DA HISTÓRIA: 
A. NO FINAL DA HISTÓRIA O BAOBÁ FICOU MUITO SENTIDO COM A ATITUDE DA HIENA 
E ACABOU SE FECHANDO PARA OUTROS ANIMAIS, GUARDOU NOVAMENTE SEUS 
TESOUROS. ENTÃO IMAGINE QUE VOCÊ FOSSE O ESCRITOR DESSA HISTÓRIA E 
CRIE UM OUTRO FINAL, PENSADO NO BAOBÁ E NA HIENA. 
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________ 
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________ 
 
27 
 
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________ 
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________ 
 
19) ESSA HISTÓRIA FALA DE GUARDAR TESOUROS E DAR PARA QUEM NOS FAZ BEM OU 
PARA QUEM GOSTAMOS. ENTÃO ESCREVA OU DESENHE NO CORAÇÃO (QUE ESTÁ NO 
FINAL DESTE CADERNO) QUAIS SÃO OS SEUS TESOUROS. O QUE VOCÊ CONSIDERA QUE 
SEJA MAIS IMPORTANTE E GUARDA EM SEU CORAÇÃO. VEJA O EXEMPLO DA 
PROFESSORA (PROFESSORA ESCREVA OU DESENHE O TESOURO QUE VOCÊ GUARDA 
NO CORAÇÃO ABAIXO, DEPOIS APAGUE ESSA ESCRITA) 
 
 
 
20) AGORA CONVERSE COM SEUS FAMILIARES SOBRE QUAIS SÃO OS TESOUROS QUE 
ELES GUARDAM NO CORAÇÃO. 
 
 
28 
 
A. DEPOIS DE CONVERSAREM, MONTEM A DOBRADURA DO BAÚ QUE ESTÁ NO FINAL 
DESTE CADERNO. VOCÊ PODERÁ DECORAR ESSE BAÚ, ESCREVER O NOME DA 
SUA FAMÍLIA. 
 
B. AGORA QUE JÁ CONVERSARAM, CADA UM DE SEUS FAMILIARES DEVERÁ 
ESCREVER OU DESENHAR (NO FINAL DO CADERNO TEM UMA FOLHA SULFITE PARA 
USAR) O SEU TESOURO E COLOCAR DENTRO DO BAÚ. 
SE FOR POSSÍVEL: FAZER UMA FOTO OU GRAVAR UM VÍDEO DESSE MOMENTO E 
POSTAR NO FACEBOOK OU NO GRUPO DO WHATSAPP DA SUA TURMA. 
 
 
 
 
PROPOSTA DE TRABALHO PARA O ESTUDANTE NA ÁREA DE EDUCAÇÃO FÍSICA 
9º DIA DATA:_____/_____/_____ 
 
PREPARAMOS PARA VOCÊS UM CADERNO ESPECIAL, ONDE IRÃO CONHECER ALGUMAS 
BRINCADEIRAS DE ORIGEM DO CONTINENTE AFRICANO. CHAME ALGUÉM DA SUA FAMÍLIA 
PARA BRINCAR COM VOCÊ, COLOCAMOS JUNTO A DESCRIÇÃO DO JOGO/BRINCADEIRA, 
UM VÍDEO PARA CASO SEJA POSSÍVEL ASSISTIR PARA VISUALIZAR MELHOR COMO 
JOGAR/BRINCAR, ESPERAMOS QUE GOSTEM. SE POSSÍVEL QUANDO VOCÊS 
REALIZAREM OS JOGOS/BRINCADEIRAS FAÇAM VÍDEOS, FOTOS E ENVIEI PARA O 
FACEBOOK DA ESCOLA OU WHATSAPP DA SUA TURMA. 
 
PROFESSOR: 
 
29 
 
 
VOCÊ PODERÁ GRAVAR VÍDEOS REALIZANDO AS BRINCADEIRAS PARA MELHOR 
COMPREENSÃO DAS ATIVIDADES PROPOSTAS. (ANTES DA IMPRESSÃO EXCLUA ESSE 
INDICATIVO). 
 
21) BRINCADEIRA DA AMARELINHA AFRICANA CHAMADA: TECA TECA 
 BRINCADEIRA TECA TECA 
 
NÚMERO DE PARTICIPANTE: DUPLA, TRIO, GRUPO 
MATERIAIS: FITA OU GIZ PARA RISCAR O CHÃO 
 
COMO JOGAR/BRINCAR: 
 
 DESENHE NO CHÃO UM QUADRADO GRANDE E DENTRO 16 QUADRADOS MENORES. PULA 
FRENTE OCUPANDO OS DOIS QUADRADOS, DEPOIS VAI PULANDO PARA O LADO DIREITO ATÉ 
CHEGAR DO OUTRO LADO, RETORNA PARA O PONTO DE PARTIDA, ENTÃO PULA PARA 
FRENTE PULANDO PARA O LADO DIREITO E RETORNO ATÉ SAIR DO QUADRO MAIOR. DEPOIS 
PODEM ENTRAR OUTROS PARTICIPANTES. 
HTTPS://WW.YOUTUBE.COM/WATCH?V=FI3XCXP0PJU 
 
HTTPS://WWW.YOUTUBE.COM/WATCH?V=MWJUIQG7NBE – 
MÚSICA QUE PODERÁ SER COLOCADA NA HORA DA BRINCADEIRA. 
 
 
 
10º DIA DATA:_____/_____/_____ 
 
22) BRINCADEIRA TERRA E MAR 
BRINCADEIRA TERRA E MAR 
NÚMERO DE PARTICIPANTE: INDEFINIDO 
https://www.youtube.com/watch?v=fI3xcXp0pJU
https://www.youtube.com/watch?v=mwJuIqG7nbE
 
30 
 
MATERIAIS: FITA, CORDA OU GIZ PARA RISCAR O CHÃO 
 
COMO JOGAR/BRINCAR: 
 
 FAÇA UMA LINHA RETA RISCADA NO CHÃO, PODE USAR TAMBÉM UMA CORDA OU FITA 
PARA DEMARCAR. UM LADO SERÁ A TERRA E O OUTRO MAR. NO COMEÇO TODOS PODEM 
FICAR DO LADO DA TERRA. ALGUÉM DARÁ OS COMANDOS, FALANDO:. EX: TERRA, MAR, 
MAR, TERRA. ATÉ ALGUÉM ERRAR, PODEM DECIDIR JUNTOS SE QUEM ERROU SAI DA 
BRINCADEIRA OU FICA UMA RODADA SEM BRINCAR, OU AINDA FAZEM DE OUTRAS 
FORMAS. 
VARIAÇÃO: DEPOIS QUE OS JOGADORES JÁ DOMINAM OS DOIS COMANDOS PODEMOS, 
PARA DEIXAR O JOGO MAIS EMOCIONANTE, INTRODUZIR UM TERCEIRO ELEMENTO: O 
"AR". AO OUVIREM "AR" OSJOGADORES DEVEM DAR UM PULO, MAS SEM SAIR DO LUGAR, 
OU SEJA, SE ESTIVEREM NO LADO DA TERRA PERMANECEM NESSE LADO E SE ESTIVEREM 
NO LADO DO MAR DÃO UM PEQUENO SALTO E CONTINUAM NO LADO DO MAR. 
HTTPS://WWW.YOUTUBE.COM/WATCH?V=GI_YKNZCXD0. 
 
11º DIA DATA:_____/_____/_____ 
 
23) JOGO MATACUZANA 
JOGO MATACUZANA 
 
NÚMERO DE PARTICIPANTE: DOIS OU MAIS 
MATERIAIS: PEDRINHAS, SEMENTES, BOLINHAS DE PAPEL ENTRE 
OUTROS 
 
COMO JOGAR/BRINCAR: 
 
O OBJETIVO É JOGAR AS PEDRINHAS PARA CIMA, TIRAR UMA OU MAIS DO CHÃO E PEGAR 
DE VOLTA A SUA ANTES QUE ELA CAIA NO CHÃO. QUEM ERRAR PASSA A VEZ. VENCE QUEM 
TIRAR MAIS PEDRAS DO CHÃO. 
https://www.youtube.com/watch?v=gI_YkNzcxD0
 
31 
 
HTTPS://WWW.YOUTUBE.COM/WATCH?V=YPLL_6SFD0E 
 
12º DIA DATA:_____/_____/_____ 
 
24) BRINCADEIRA MBUBE MBUBE 
BRINCADEIRA MBUBE MBUBE 
 
NÚMERO DE PARTICIPANTE: SEIS EM DIANTE 
 
MATERIAIS: DOIS PEDAÇOS DE TECIDOS PARA VENDA. 
 
COMO JOGAR/BRINCAR: 
FORMA-SE UM CÍRCULO, DOIS JOGADORES SÃO ESCOLHIDOS (UM SERÁ O LEÃO E O OUTRO 
SERÁ O IMPALA). DE OLHOS VENDADOS, OS DOIS SÃO GIRADOS E AFASTADOS. O LEÃO 
DEVE FICAR DENTRO DO CÍRCULO E SE MOVER PARA PEGAR O IMPALA QUE TAMBÉM PODE 
SE MOVER. QUANDO O LEÃO SE APROXIMA DO IMPALA, AS CRIANÇAS DEVEM CANTAR 
‘’MBUBE, MBUBE’’, MAIS ALTO E MAIS RÁPIDO. SE O LEÃO SE AFASTAR, CANTAM MAIS BAIXO 
E LENTO. 
 
CASO NA SUA CASA NÃO TENHA SEIS PESSOAS OU MAIS, VOCÊ PODERÁ FAZER UMA 
VARIAÇÃO E BRINCAR COM TRÊS, UM SENDO O LEÃO, OUTRO O IMPALA E O OUTRO CANTA. 
HTTPS://WWW.YOUTUBE.COM/WATCH?V=_FK_P078CTS 
 
https://www.youtube.com/watch?v=YplL_6SFd0E
https://www.youtube.com/watch?v=_fk_p078Cts
 
32 
 
CURIOSIDADE SOBRE O IMPALA: 
 
 O IMPALA É UM ANTÍLOPE COM 50 A 60 KG DE PESO, VIVE EM 
GRANDES MANADAS NAS SAVANAS E É ESPECIALMENTE COMUM 
NO SUL DA ÁFRICA. ELAS PODEM CORRER A VELOCIDADES DE 90 
KM/H E SALTAR CERCA DE 6 METROS PARA FUGIR DOS 
PREDADORES, TÊM BOA VISÃO E AUDIÇÃO E REFLEXOS RÁPIDOS. 
HTTPS://IMAGES.APP.GOO.GL/ZBCUZBIZH1P3XB276 
 
13º DIA DATA:_____/_____/_____ 
 
24) BRINCADEIRA ‘’FOGO NA MONTANHA’’ 
 BRINCADEIRA FOGO NA MONTANHA 
 
NÚMERO DE PARTICIPANTE: TRÊS OU MAIS 
 
MATERIAIS: NENHUM 
 
COMO JOGAR/BRINCAR: PRIMEIRO SE ESCOLHE UM PARTICIPANTE 
PARA DAR OS COMANDOS. TODOS OS JOGADORES DEVEM FICAR DE COSTAS PARA O 
LÍDER. ELE COMEÇA O JOGO GRITANDO “FOGO NA MONTANHA” E TODOS OS JOGADORES 
PULAM E RESPONDEM “FOGO!”, AINDA DE COSTAS. AÍ O LÍDER GRITA “FOGO NO RIO!”, OS 
JOGADORES GRITAM “FOGO!”, MAS NÃO PULAM. ELES SÓ DEVEM PULAR SE O LÍDER GRITAR 
“FOGO NA MONTANHA”. QUANDO ELE FALAR A FRASE “FOGO NO BARCO AZUL” OS 
JOGADORES DEVEM PULAR E VIRAR PRA FRENTE GRITANDO “FOGO”. AQUELE QUE ERRAR 
OS MOVIMENTOS SAI DO JOGO; O ÚLTIMO QUE FICA, É CLARO, GANHA. 
HTTPS://WWW.YOUTUBE.COM/WATCH?V=7HLKILYO8R0. 
 
14º DIA DATA:_____/_____/_____ 
 
25) MARQUE UM X NA BRINCADEIRA QUE VOCÊ MAIS GOSTOU DE FAZER. 
 TECA TECA 
 TERRA E MAR 
https://images.app.goo.gl/zBCuzbiZH1p3xB276
https://www.youtube.com/watch?v=7hLkilYO8R0
 
33 
 
 MATACUZANA 
 MBUBE MBUBE 
 FOGO NA 
MONTANHA 
 
26) MARQUE UM X NA SUA RESPOSTA: 
A. AS BRINCADEIRAS DO CONTINENTE AFRICANO SÃO MUITO DIFERENTES DAS DO 
BRASIL? 
 SIM 
 NÃO 
 
B. ESCREVA O NOME DA BRINCADEIRA QUE VOCÊ ACHOU PARECIDA COM ALGUMA 
BRINCADEIRA AQUI DO BRASIL? 
R:_______________________________________________________________________
_________________________________________________________________________ 
27) ESCREVA QUAIS PARTES DO CORPO VOCÊS UTILIZARAM PARA REALIZAR OS JOGOS 
E BRINCADEIRAS? 
R:____________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________ 
15º DIA DATA:_____/_____/_____ 
 
28) COM AJUDA DE ALGUÉM DA SUA FAMÍLIA PESQUISE OUTRO JOGO OU BRINCADEIRA 
DO CONTINENTE AFRICANO. DESCREVA NA FOLHA QUE ESTÁ NO FINAL DESTE 
CADERNO. 
SE POSSÍVEL FAÇA UMA FOTO OU VÍDEO DESSE JOGO OU BRINCADEIRA, 
POSTE NO FACEBOOK DA ESCOLA OU NO GRUPO DE WHATSAPP DA SUA 
TURMA. 
 
34 
 
CARTAS PARA O JOGO DA MÍMICA: 
 
 
ALEGRE 
 
MOTORISTA 
 
PENSATIVO 
 
PROFESSOR 
 
TRISTE 
 
VENDEDOR 
 
ASSUSTADO 
 
TARTARUGA 
 
APAIXONADO 
 
ZANGADO 
 
MÉDICO 
 
GATO 
 
VACA 
 
COELHO 
 
MÃE 
 
MACACO 
 
 
 
 
 
35 
 
 
FOLHA DO CORAÇÃO - DESENHE OU ESCREVA QUAIS SÃO OS SEUS TESOUROS 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
36 
 
FOLHA PARA A DOBRADURA DO BAÚ 
 
 
37 
 
FOLHA PARA PALAVRAS, DESENHOS PARA COLOCAR NO BAÚ DOS TESOUROS 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
38 
 
FOLHA PARA ESCREVER UM JOGO OU BRINCADEIRA DO CONTINENTE AFRICANO 
JOGO/BRINCADEIRA: __________________________________________________________ 
 
NÚMERO DE PARTICIPANTE: 
______________________________________________________ 
MATERIAIS: 
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________ 
 
COMO JOGAR/BRINCAR: 
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________ 
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________ 
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________ 
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________ 
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________ 
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________ 
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________ 
 
 
 
 
 
39 
 
 
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
__________________________________________________________