SIMULADO DE ESTUDOS AMAZÔNICOS 6 AO 9 ANO

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SIMULADO DE ESTUDOS AMAZÔNICOS
Ensino fundamental II 
PROF. Eliandra Gleyce – questões do componente curricular: Estudos Amazônicos 6ª ao 9ª ano
ALUNO: ________________________________________________________ SÉRIE: ___
ORIENTAÇÕES
· Leia atentamente as questões, e cuidado ao passar para o gabarito
· De preferência use caneta Azul ou Preta 
· Cada questão contêm 3 alternativas (A, B e C), marque apenas uma 
· Preenche por completo desse modo 
· Bom simulado!
· ASSUNTOS DA 1 E 2 AVALIAÇÕES DO MATERIAL ESTUDADO EM SALA
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	8
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Gabarito de (Est. Amaz.)
1. Observe a imagem ao lado. Às vezes as cidades se expandem e se encontram uma com outra cidade, de tal modo que as duas se integram fisicamente, um exemplo disso é o que ocorre com Belém(PA) e Ananindeua(PA). Qual é o nome que chamamos para esse processo de união de duas ou mais cidades que possuem integração física e econômica de tal modo que cada uma mantem a autonomia administrativa:
(A) Metrópoles 
(B) Conurbação
(C) Mapa 
2. “São estados brasileiros que abrigam uma boa parte da floresta amazônica, considerada a maior biodiversidade rica de fauna e flora”. Estamos falando do: 
(A) Brasil, Equador, Colômbia, Peru, Venezuela, Suriname, Guiana e Guiana Francesa. 
 (B) Venezuela, Amazonas, Amapá, Pará, Roraima, Peru e Tocantins.
(C) Acre, Amapá, Amazonas, Maranhão, Mato Grosso, Pará, Rondônia, Roraima e Tocantins. 
3. Além dos grupos indígenas outro grupo foi bastante importante para a produção de riqueza na Amazônia no período colonial, nesse grupo haviam pessoas de diferentes culturas e origem, de qual grupo social que também foi escravizado a imagem abaixo e o enunciado da questão refere-se:
(A) Europeus
(B) Asiáticos 
(C) Africanos 
4. Espaços dos quais eram reunidos os indígenas “descidos” nesses espaços eram catequizados, trabalhavam conforme a cultura europeia, esses espaços podiam ser de administração tanto pelos religiosos quantos pelos colonos. Estamos falando do projeto no período colonial da Amazônia conhecido como: 
(A) Expedições religiosas
(B) Aldeamentos 
(C) Descimentos
5. Sobre o extrativismo e agropecuária na Amazônia: a mandioca confere além de alimento básico para muitas populações, ela possui também um caráter de Segurança alimentar, isto é qualidade e quantidade suficiente, de modo permanente e sem comprometer o acesso as outras necessidades essências com base em práticas alimentares saudáveis. O cultivo da mandioca é disperso em todo país, porem na região amazônica, especialmente no estado do Pará, atinge grande produção nos municípios com boas áreas destinadas à colheita chegando a 124.234 hectares em relação à área de colheita do Brasil. Com base no enunciado da questão. Observe o gráfico do IBGE de 2017 sobre o censo agropecuário e identifique quais os três municípios paraenses que atinge grandes produções. 
(A) Bujaru, Alenquer e Igarapé-Açú
(B) Santarém, Bragança e Ipixuna do Pará
(C) Moju, Acará e São Domingos do Capim
6. “Na província do Grão-Pará o movimento armado mais popular do Brasil, com uma das rebeliões brasileira dos quais as camadas mais inferiores ocuparam o poder[...]”. O pequeno trecho a seguir, refere-se a:
(A) O Segundo Reinado e Farroupilha
(B) A Regência e a Cabanagem 
(C) Período Joanino e Sabinada
7. Inicialmente o governo de Getúlio Vargas pretendia promover a ocupação do território amazônico a partir da atividade agrícola. Foi por essa razão que Colônias Agrícolas Nacionais foram criadas. A agricultura era um processo civilizatório que beneficiava a fixação das pessoas na zona rural. A foto abaixo é da colônia agrícola de Tomé-açú (PA). Sabe-se que o projeto precisou ser interrompido por causa de um evento do qual o Brasil teve participação. Esse evento trata-se: 
(A) II Guerra Mundial 
(B) Revolução de 30
(C) Plano de Metas
8. “Eles sofrem com atividades exploratórias em seus territórios por uma série de interesses econômicos do modelo capitalista predatório[...]para entender a região a definição envolve os que tem floresta amazônica em seu território, o conceito surgiu através de povos amazônidas que enfrentam problemas e vivencias na floresta tropical que compartilham[...]”. 
O pequeno trecho retirado de um blog na internet refere-se ao conceito de:
(A) SPVEA e SMTA
(B) Pan- Amazônia 
(C) Região Norte do Brasil 
RESPOSTAS CORRETAS POR SÉRIE
 ( 6ª ANO) 
1-B 
2- C
( 7º ANO) 
3-C
4-B
 ( 8ª ANO) 
 5- C
 6- B
 ( 9ª ANO)
 7-A
 8-B