portifolio 1 ludicidade

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CENTRO UNIVERSITÁRIO DA GRANDE DOURADOS
 PEDAGOGIA EaD
Disciplina: Ludicidade em espaços escolares e não escolares Semestre: 3º NOTA: 0,0 a 2,5
Professora Mestre:Lucia Eugenia Pittas Martini 
Acadêmico (a):Solange Fátima Boakoski RGM: 053. 22072
Polo:
As atividades deverão ser respondidas atendendo as Orientações para cursar a disciplina de Ludicidade,textopostado no Arquivo, observando as datas de devolutiva. Antes de responder as atividades, estude com calma o conteúdo das aulas 1 e 2, assista as aulas vídeo e leia os artigos postados no Arquivo. Esses textos complementam as aulas. 
As demais Atividades deverão ser respondidas e postadas gradativamente, após receber as atividades anteriores já com as correções. Lembre-se: cada professor tem estratégias diferentes. Estude para aprender e será um profissional de sucesso.
Atividades da Aula 1 – 2023/2
1.1 - Brincar é a principal atividade da criança e enquanto brinca, ela entra em contato com o meio a sua volta e com outras crianças. Nesses contatos ela interage e realiza diferentes ações necessárias para conhecer, aprender e constituir-se como sujeito pertencente ao grupo social e cultural no qual convive. Portanto, pode-se afirmar que:
I – A brincadeira, que se inicia nos primeiros meses de vida da criança, é uma necessidade não só infantil, mas de todo o ser humano, independente da sua idade.
II – Nos primeiros meses as ações lúdicas do bebê têm como finalidade a construção da identidade e da autonomia, para compreender-se como ser com identidade própria.
III – Brincando a criança reproduz situações agradáveis ou desagradáveis que já tenha vivenciado, revidando e pondo à mostra seus desejos. 
IV – Na brincadeira e mais tarde no jogo a criança constrói a consciência de si, do outro e da relação entre ambos. 
V - A criança precisa ter contato com uma grande variedade de brinquedos para que se sinta estimulada e encontre respostas para suas necessidades.
 Valor: 0,0 ( ) ou 0,3 ( ) 
A alternativa correta é:
A ( ) I, II e III
B ( ) I, III e IV
C ( ) I, II e IV
D ( ) II, III e V
D ( ) III, IV e V 
1.2 - A brincadeira é uma atividade necessária para a criança em todas as fases do seu desenvolvimento porque:
I – Brincar livremente, num meio rico em estímulos, vai preencher necessidades que resultarão no avanço de seu desenvolvimento em múltiplos aspectos. 
II – Na brincadeira e no jogo a criança explora os objetos que a cercam, exercita sua agilidade física, experimenta seus sentidos e desenvolve seus pensamentos. 
III - Brincando e jogando a criança constrói a consciência de si, do outro e da relação entre ambos, desenvolvendo também o comportamento em grupo. 
IV – Na brincadeira as crianças interagem entre si e realizam atividades lúdicas necessárias para se conhecer, aprender e constituir-se como sujeitos concretos pertencentes ao grupo social e cultural no qual convivem. 
V – Na brincadeira a criança realiza ações que não conseguiria fazer na vida real, pois brincado ela pode sonhar, imaginar, criar, inventar situações diferenciadas
Valor: 0,0 ( ) ou 0,3 ( ) 
São afirmações corretas
A ( ) I, II e III
B ( ) II, III e IV
C ( ) III, IV e V
D ( ) I, III e V
E ( ) Todas as afirmações são corretas e completam o enunciado.
1.3 - Na brincadeira de faz de conta estão presentes a imitação e a função simbólica, essas ações comprovam a presença da inteligência simbólica, capacidade que permite:
I – A criação de imagens mentais na ausência dos objetos ou das ações já realizadas.
II – A utilização de esquemas verbais (linguagens) resultantes de esquemas motores ou jogos de exercícios. 
III – Na brincadeira, a criança “pode” fazer tudo aquilo que na vida real é proibido ou impossível.
IV – A criança utiliza-se do brinquedo para representar, através da ação, o que sente e o que pensa, mas que talvez ainda não seja capaz de expressar pela linguagem.
V – Na brincadeira a criança utiliza-se da simbologia e da analogia para compreender o mundo que a cerca.
 Valor: 0,0 ( ) ou 0,3 ( ) 
São afirmações corretas:
A ( ) I, II e III
B ( ) I, II e IV
C ( ) I, III e IV
D ( ) I, III e V
E ( ) Todas as afirmações são corretas.
1.4 – Conceitos são expressões que definem, caracterizam ou representam uma ideia, um termo ou uma categoria, dentro de um contexto específico. Para entender a teoria lúdica, é preciso entender os principais conceitos que se aplicam na sua prática. Destacam-se a seguir:
I – Atividade lúdica é a expressão que engloba as ações ou atividades que proporcionam diversão, alegria e prazer. 
II – Brincadeira é uma atividade inata na criança resultando em comportamentos mecânicos e geradores de prazer. 
III - Jogos pedagógicos ou didáticos são atividades que favorecem a aprendizagem, independentemente de estarem relacionados a determinado conteúdo.
IV – Lúdico é um termo que remete especificamente à infância, é a qualidade de qualquer ação que estimula a fantasia, o divertimento ou a brincadeira da criança.
V - Brinquedos educativos são os materiais utilizados na educação infantil e que facilitam à criança adentrar no universo sociocultural, ampliando o desenvolvimento das áreas psicomotoras, afetivas, cognitivas e sociais.
Valor: 0,0 ( ) ou 0,3 ( )
São afirmações falsas: 
A ( ) I e II
B ( ) II e III
C ( ) II e IV
D ( ) III e IV
E ( ) IV e V
Atividades da Aula 2 – 2023/2
2.1 - O jogo – “paidia” em grego – já estava presente na educação ocidental conforme as obras de filósofos da Grécia Antiga e, ao longo desses mais de dois milênios, destacam-se fatos importantes:
I - O uso do jogo na Grécia Antiga era obrigatório entre os soldados, como preparativo paraas guerras e nas lutas entre gladiadores.
II - Afonso X, rei de Castela e Leon (Espanha), mandou produzir o primeiro “Livro dos Jogos” em 1283, na tentativa de resgatar e divulgar os jogos da época. 
III - A Companhia de Jesus, no Século XVI, elaborou um método para ensinar latim aos povos das terras descobertas por meio de exercícios lúdicos. 
IV – Pestalozzi criou o “Jardim de Infância” (Kindergarten), lugar onde as crianças deviam fundamentalmente brincar.
V – Os psicólogos Piaget, Vygotsky e Wallon descreveram em suas obras a importância da brincadeira para o desenvolvimento integral da criança.
São afirmações corretas: Valor: 0,0 ( ) ou 0,3 ( ) 
A ( ) I, II e III
B ( ) II, III e V 
C ( ) III, IV e V 
D ( ) Todas as alternativas são falsas.
E ( ) Todas as afirmações estão corretas.
2.2 – O jogo como atividade de ensino esteve presente na educação a partir dos filósofos gregos Platão e Aristóteles, há mais de 2300 mil anos. Dessa longa trajetória destacam-se alguns fatos importantes:
I -No século II a.C. O Império Romano subjugou a Grécia e a cultura grega foi adotada pelos romanos, porem a educação romana logo passou a ter outra finalidade: formar soldados aptos para as guerras de conquista e os jogos se transformaram em espetáculos para o povo.
II -Com o Renascimento (Idade Moderna), Rousseau escreveu a obra Didática Magna onde afirmava que a escola deveria ser um lugar de prazer e alegria e o jogo faria parte do currículo.
III -Após a Revolução Francesa (1789-1799), a escola foi democratizada, o lúdico ganhou cada vez mais espaço nas famílias e nas escolas e o jogo passou a ser estratégia de ensino-aprendizagem em sala de aula. 
IV -No século XIX, dois educadores revolucionaram a educação: Pestalozzi e Froebel. O primeiro escreveu uma obra famosa “Emilio ou da Educação” onde descreveu como uma criança deveria ser educada. 
V -Froebel,educador que destacou a importância da formação das crianças pequenas e criou o primeiro jardim-de-infância, afirmava que as brincadeiras e os brinquedos não são apenas diversão, mas recursos fundamentais que estimulam o aprendizado.
 Valor: 0,0 ( ) ou 0,3 ( ) 
É correto apenas o que se afirmou em:
A ( ) I, II e III
B ( ) I, III e V
C ( ) II, IV e V
D ( ) I, III e IV
E ( ) III, IV e V
2.3 - Só no século XX, o emprego do jogo na escola ganhou ênfase e as ciências buscaram fundamentar o seu uso. Dentre muitos estudiosos destacaram-se as teorias de: 
I – Piaget, nos seus estudos sobre o desenvolvimento da criança, comprovou que as crianças de uma mesma faixa etária realizavam ações semelhantes e as classificou em três fases: motoras, simbólicas e de regras. 
II – Os estudos de Montessori mudaram o enfoque do ensino tradicional do professor para o aluno, que este deve buscar o conhecimento, resultando na construção de sua aprendizagem. 
III – Vygotsky afirmou que a brincadeira, o brinquedo e o jogo são incentivos eficazes para as ações das crianças e, à cada etapa do seu desenvolvimento, elas têm motivações diferentes e as tendências para certas brincadeiras vão sendo substituídas por outras.
IV – Freud, que utilizou da técnica lúdica (uso de brinquedos) para trabalhar com crianças e auxiliá-las a se recuperar de possíveis traumas. 
V – Uma contribuição importante de Wallon diz respeito ao papel da emoção no comportamento da criança e sua contínua influência até a vida adulta, compreendendo-a como função organizadora no desenvolvimento do sujeito.
 Valor: 0,0 ( ) ou 0,2 ( ) 
São afirmações corretas:
A ( ) I, II e III
B ( ) I, III e V
C ( ) II, IV e V
D ( ) I, II e V 
E ( ) I, III e IV
2.4 - Toda criança tem garantido o direito de brincar, direito esse que está definido em diferentes organismos e legislações e dentre elas destacam-se:
I - No século XX surgiram muitos organismos (ONGs) preocupados em defender a criança e seu direito à brincadeira. Destaca-se a Aliança pela Infância (Alliance for Childhood), que nasceu na Inglaterra em 1997 e estendeu-se por muitos países, inclusive no Brasil (2001).
II - O brincar como direito e necessidade da criança foi reconhecido mundialmente em 20 de novembro de 1959, quando os 192 países membros da Organização das Nações Unidas (ONU) assinaram a Declaração Universal dos Direitos da Criança.
III - O direito ao brincar da criança, garantido em diferentes organismos internacionais e legislações brasileiras deve ser atendido pelas políticas públicas dos governantes com a construção de locais adequados nas pequenas e grandes comunidades. 
IV – O Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA), publicado em 1990, dispõe sobre a proteção integral de todas as crianças e adolescentes, incluindo no Artigo 16 o direito à liberdade e no Inciso IV: direito de brincar, praticar esportes e divertir-se. 
V - Em 1989, nova carta da ONU afirma que: “Brincar é um dos traços característicos da primeira infância. Por meio da brincadeira a criança, além de se divertir, amplia suas capacidades físicas, intelectuais, sociais, afetivas e éticas”.
 Valor: 0,0 ( ) ou 0,2 ( )
São afirmações corretas:
A ( ) I, II e IV
B ( ) I, III e V
C ( ) I, II e III
D ( ) II, IV e V
E ( ) Todas as afirmações são corretas
2.5 – Escreva um texto que destaque as contribuições de Froebel para a educação das crianças na Educação Infantil. 
Valor: 0,0 ( ) ou 0,3 ( ) 
- O texto deve ter no mínimo 8 linhas, ser coerente, coeso e sem erros de grafia. 
 - Lembre-se que cópias da apostila ou das atividades ou de outra fonte não serão aceitas.