CURTE, POR FAVOR! prática da docência do ensino religioso - ATIV ESTUDO 02 - Unifatecie

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Iniciado em quinta, 17 ago 2023, 15:29
Estado Finalizada
Concluída em quinta, 17 ago 2023, 15:40
Tempo empregado 11 minutos 24 segundos
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Questão 1
Completo
Atingiu 0,10 de 0,10
Estudamos na terceira unidade que aprendizagem significativa seria um processo de apreensão de novos conhecimentos e a
ressignificação daqueles já adquiridos a partir de uma interação entre os novos conhecimentos/experiências e aqueles pré-existentes,
provocando mudanças profundas e produtivas na estrutura cognitiva do educando.
 
Considerando o exposto e os estudos de Alarcão (2001) acerca da formação docente, analise as sentenças:
 
I - Os profissionais da educação devem se preparar e estarem aptos para atuar na realidade escolar do século XXI.
II - É imprescindível vislumbrar uma nova forma de estar na profissão e de viver a profissão de professor.
III - Perante a imprevisibilidade, a constante mudança e a exigência dos contextos de atuação, a formação ao longo da vida surge como
imperativo inquestionável
 
 
Assinale a alternativa correta:
a. Apenas I está correta.
b. Apenas I e II estão corretas.
c. Todas as alternativas estão corretas.
d. Apenas III está correta.
e. Apenas I e II estão corretas.
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Questão 2
Completo
Atingiu 0,10 de 0,10
Questão 3
Completo
Atingiu 0,10 de 0,10
De acordo com Ausubel (1973), os fatores cognitivos e de motivação interpessoal influenciam, sem dúvida, o processo de aprendizagem
de forma concomitante e é provável que interajam mutuamente de várias formas. Considerando a abordagem do autor, analise as
sentenças abaixo:
 
Assinale a alternativa que contém a sequência correta de Verdadeiro (V) ou Falso (F):
 
( ) A aprendizagem escolar não tem lugar num vácuo social, mas antes em relação com outros indivíduos.
( ) As relações sociais entre os indivíduos têm pouca importância para a aprendizagem escolar.
( ) Durante o percurso de desenvolvimento da personalidade, o indivíduo também adquire uma orientação de motivação característica
para a aprendizagem.
( ) O modo como adquire-se novas atitudes e julgamentos de valor influencia, de forma objetiva, o âmbito, a profundidade e a eficácia
dos próprios processos de aprendizagem mais objetivos.
a. F-F-V-V;
b. V-F-V-V;
c. V-V-V-F;
d. V-F-V-F;
e. F-V-F-V.
Nós vimos na quarta Unidade que a disciplina Ensino Religioso é balizada pela perspectiva do sagrado e do fenômeno religioso, sendo
assim, demanda modos específicos de avaliação. Considerando o exposto, analise as sentenças.
 
I – Estudar os fenômenos religiosos e a perspectiva do sagrado significa analisar o significado das suas manifestações e expressões.
II – A religiosidade é uma dimensão sem importância para a compreensão do comportamento humano e da organização da vida em
sociedade.
III – O Ensino Religioso deve possibilitar ao estudante conhecer, significar, captar e expressar as dimensões da comunidade de forma cada
vez mais ampla, plural e integrada.
 
Assinale a alternativa correta:
a. Apenas I e II estão corretas
b. Apenas I e III estão corretas.
c. Apenas I está correta.
d. Todas estão corretas.
e. Todas as alternativas estão corretas.
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Questão 4
Completo
Atingiu 0,10 de 0,10
Questão 5
Completo
Atingiu 0,10 de 0,10
Do ponto de vista pedagógico, faz-se necessário compreender as dinâmicas que se estabelecem entre as concepções de Ensino Religioso e
a prática pedagógica. Ou seja, a concepção delimita a relação ensino-aprendizagem por meio do tratamento didático. Nos dias atuais, tal
concepção aponta para:
 
Analise as sentenças e assinale a alternativa correta.
 
I - O Ensino Religioso é parte integrante da formação do cidadão.
II - O Ensino Religioso deve proporcionar um conhecimento que ajuda o educando a desenvolver-se sabendo de si.
III - O Ensino Religioso é uma disciplina baseada no proselitismo.
IV - O Ensino religioso abrange conteúdos que ajudam a entender o fenômeno religioso a partir da relação cultura/tradições religiosas.
V - O Ensino religioso propõe um aprendizado processual, progressivo e permanente.
 
a. Todas as alternativas estão corretas.
b. Apenas I e II estão corretas.
c. Apenas I, II, IV e V estão corretas
d. Apenas II, III e V estão corretas.
e. Apenas II e III estão corretas.
Conforme Moran (2000), a tecnologia traz hoje integração de todos os espaços e tempos. O processo de ensinar e aprender acontece numa
interligação simbiótica, profunda, constante entre o que chamamos mundo físico e mundo digital. Considerando a abordagem do autor,
assinale a alternativa correta quanto às metodologias ativas:
a. O mundo físico e o mundo digital são universos paralelos que se encontram raramente.
b. O mundo digital é apenas uma ampliação do mundo físico.
c. O mundo físico e o mundo digital não são dois mundos, mas um espaço estendido, uma sala de aula ampliada que se mescla,
hibridiza constantemente.
d. O mundo físico e o mundo digital são mundos diferentes que se mesclam e hibridizam
e. O mundo físico é apenas uma ampliação do mundo digital.
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Questão 6
Completo
Atingiu 0,10 de 0,10
Questão 7
Completo
Atingiu 0,00 de 0,10
Conforme Gomes (2003), o ato de avaliar é admitido como um processo de construção e reconstrução formativa da nossa maneira de ser e
de agir no mundo, dentro e fora dos espaços escolares. Considerando as reflexões do autor e das questões levantadas na unidade IV,
analise as sentenças abaixo:
 
I - Considerando as especificidades do Ensino Religioso como uma área de conhecimento, deve-se ampliar os critérios para considerar as
atividades diárias nas escolas como ato avaliativo.
II - A avaliação no Ensino Religioso deve considerar as especificidades de cada estudante e realidade escolar, pois esses atravessamentos
produzem um significado particular ao ato educativo.
III - O Ensino Religioso como componente curricular integrante e integrador do currículo necessita do processo de avaliação que deve ser
entendido como um instrumento descontinuado para aperfeiçoamento da prática pedagógica.
Assinale a alternativa correta:
a. Apenas I e II estão corretas.
b. Apenas III está correta.
c. Apenas I está correta.
d. Apenas II e III estão corretas.
e. Apenas II está correta.
Leia a citação abaixo:
 
“O contato com professores de diferentes realidades educacionais (da educação infantil à universidade) leva-me a crer que a ação
autoritária, exercida pela maioria, encontra-se explicada na sua concepção de avaliação como julgamento de resultados, reflexo do modelo
de avaliação vivenciado enquanto educandos e dos pressupostos teóricos que embasaram seu curso de formação” (HOFFMANN, 2007, p.
23).
 
Considerando as discussões realizadas na quarta unidade (2007), analise as sentenças.
 
I - Os sintomas destacados pelo autor mostram uma realidade atual.
II - Para pensar em modos de avaliação, nos vemos intimamente ligados a um modelo conservador aplicado a nós mesmos.
III - Os processos avaliativos não deveriam ser vivenciados no processo educativo como algo ruim ou punitivo.
IV - A avaliação deveria ser um elemento para percebermos o processo de ensino e aprendizagem dos conteúdos em sua relação com o
mundo que o cerca.
 
Assinale a alternativa correta:
a. Apenas III eIV estão corretas.
b. Apenas II e IV estão corretas.
c. Apenas IV está correta.
d. Todas as alternativas estão corretas.
e. Apenas I e II estão corretas.
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Questão 8
Completo
Atingiu 0,10 de 0,10
Questão 9
Completo
Atingiu 0,10 de 0,10
De acordo com Valente (2014), as TDICs têm contribuído muito para reformulação e o desenvolvimento da Educação a Distância (EaD).
Ao explorar recursos tecnológicos, a Ead apresenta características que podem contribuir para uma aprendizagem baseada na construção de
conhecimento, já que as facilidades de interação via Internet permitem um tipo de educação muito distinto do presencial. Considerando os
estudos de Valente, analise as afirmativas:
 
 I - A abordagem broadcast consiste na organização da informação de acordo com uma sequência que um grupo de profissionais entende
ser a mais adequada para promover a aprendizagem.
II - No caso da simulação, a fórmula vem após a experimentação e a compreensão de como as variáveis afetam o fenômeno, e não no
início, como parte da definição do fenômeno.
III - É necessário que os alunos e os professores entendam as características e potencialidades que as TDICs oferecem, de modo a
desenvolver um olhar crítico com relação ao uso dessas tecnologias e de como elas podem ser integradas ao currículo.
 
Assinale a alternativa correta.
a. Apenas I e III estão corretas.
b. Apenas I e II estão corretas.
c. Todas as alternativas estão corretas.
d. Apenas II e III estão corretas.
e. Apenas I está correta.
É de suma importância que o professor pense suas práticas e intenções de avaliação com vistas à produção de processos contínuos e
dialógicos de reconstrução e desconstrução, uma vez que ela é a mediação do processo de ensino e aprendizagem em uma concepção
dialética de desempenho do aluno, do professor e do contexto escolar.
 
 
Considerando as reflexões propostas na quarta unidade, analise se as sentenças abaixo são verdadeiras ou falsas:
 
( ) A ideia de avaliação deve passar por uma reação positiva de quem ensina para quem aprende.
( ) A ideia de avaliação deve passar por uma reação negativa de quem ensina para quem aprende
( ) A avaliação deve ser um processo contínuo que se inicia no planejamento e na formulação de estratégias para o ensino.
( ) A avaliação deve ser elemento contínuo no processo de ensino e aprendizagem.
 
Assinale a sequência correta:
a. V - F - V - V
b. F - F- F -V;
c. V - V - F- F
d. F - F - F - V
e. V - F - F - F.
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Questão 10
Completo
Atingiu 0,10 de 0,10
Leia a citação abaixo:
 
A disseminação das TDICs e as facilidades de uso dessas tecnologias criam condições para que a interação professor-aprendiz seja
intensa, permitindo o acompanhamento do estudante e a criação de condições para o professor “estar junto”, vivenciando seus problemas
e auxiliando-o a resolvê-los. Essa mesma abordagem tem sido denominada learning network. A interação mediada pelas TDICs tem, como
objetivo, a realização de ciclos de ações, facilitando o processo de construção de conhecimento ou a espiral de aprendizagem (VALENTE,
2014, p. 151). 
 
Considerando os estudos de valente, analise as sentenças abaixo:
 
I - As TDICs têm a capacidade de animar objetos na tela. Desse modo, torna-se uma ferramenta interessante para complementar ou
mesmo substituir muitas atividades desenvolvidas para o lápis e o papel.
II - As narrativas tradicionalmente transmitidas oralmente ou escritas, agora podem ser produzidas e dinamizadas com o uso das mídias, o
que tem potencial para atribuir a atividade mais sofisticada do ponto de vista da aprendizagem.
III - A sala de aula invertida propõe que os estudos sejam realizados de modo online, usando as TDICs, antes de o aluno frequentar a sala
de aula.
IV – As TDICs têm como principal objetivo incentivar os estudantes a aprender de modo autônomo e participativo, a partir de situações
reais.
 
Assinale a alternativa correta:
a. Todas estão corretas
b. Apenas I e III estão corretas.
c. Apenas II, III e IV estão corretas.
d. Apenas I, II e III estão corretas.
e. Apenas II e III estão corretas.
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