ORGANIZAÇÃO E DIDÁTICA NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL Questionários 1 a 8 e prova Enade de Pedagogia

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QUESTIONÁRIO – ORGANIZAÇÃO E DIDÁTICA NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL – AULA 01 – PEDAGOGIA
· “Desde as correntes funcionalistas até a teoria da correspondência, passando pela teoria do capital humano, do enfoque credencialista ou das diferentes posições marxistas e estruturalistas, todos, ainda que com importantes matizes diferenciais, concordam em admitir que, ao menos desde o surgimento das sociedades industriais, a escola possui uma função social específica.” (SACRISTÁN; GÓMEZ, 1998). De acordo com o texto, qual é a principal função delegada à escola desde a Revolução Industrial?
Resposta Marcada :
Incorporação do indivíduo no mundo do trabalho.
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· No processo de escolarização, existe a transmissão de ideologias de forma explícita no sentido de reforçar e manter o status quo. A escola é uma importante instituição social que é produtora e reprodutora de cultura. Sacristán e Gómez (1998, p. 17) afirmam que: “A escola cumpre a função de impor a ideologia dominante na comunidade social mediante um processo mais ou menos aberto e explícito de transmissão de ideias e comunicação de mensagens, seleção e organização de conteúdos de aprendizagem.” Sendo assim, qual das alternativas indica o termo que se refere a esse processo existente dentro da escola?
Resposta Marcada :
Socialização.
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· O termo “didática” está relacionado à maneira como se concebe a forma de transmissão de conteúdos acadêmicos. Gradualmente, o aluno, mais ou menos consciente, aprende e assimila um conteúdo, condicionando o seu pensamento e a sua conduta em médio e longo prazo. A assimilação se encontra além e aquém dos conteúdos explícitos nesse currículo. Assinale a alternativa que melhor explica o enunciado acima:
Resposta Marcada :
A forma de conceber a atividade acadêmica requer uma estrutura de relações sociais compatíveis e convergentes, ou seja, a atividade acadêmica é permeada por ideologias.
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· No trabalho acadêmico escolar existe a organização das relações sociais e da participação dos indivíduos e dos grupos na sociedade. Os modos de organização e participação são escolhidos e, de certa forma, arbitrários, no sentido de que privilegiam um e não outro modo de organização, um e não outro modo de participação. As diretrizes curriculares apresentam as bases para a elaboração dos currículos, ou seja, deve-se considerar que foram realizadas escolhas do que é ou não relevante ou importante de ser trabalhado no universo escolar. Assim, assinale a alternativa que indica um dos mecanismos de socialização utilizados pela escola:
Resposta Marcada :
A seleção e a organização dos conteúdos do currículo.
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· “[…] a correspondência da socialização escolar com as exigências do mundo do trabalho dificultam a compatibilidade com as demandas de outras esferas da vida social, como a esfera política, a esfera do consumo e a esfera das relações de convivência familiar nas sociedades formalmente democráticas” (SACRISTÁN; GÓMEZ, 1998, p. 20). Assinale a alternativa que explica por que a correspondência citada acima pode dificultar a compatibilidade entre as demandas das diferentes esferas da sociedade:
Resposta Marcada :
O que dificulta a compatibilidade entre as demandas dos diferentes setores da sociedade é uma grande contradição presente na sociedade.
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QUESTIONÁRIO – ORGANIZAÇÃO E DIDÁTICA NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL – AULA 02 – PEDAGOGIA
· Analise as afirmativas relativas ao ensino e marque a correta.
Resposta Marcada :
O ensino existe desde o surgimento da humanidade e sua concepção inicial alia-se com a transmissão de conhecimentos.
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· Analise as afirmativas a respeito da aprendizagem e marque a resposta correta.
Resposta Marcada :
Aprender está relacionado com a integralidade da pessoa que aprende, pois é algo interno, pessoal e subjetivo.
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· “Segundo o conceito etimológico, ensinar (do latim signare) é ‘colocar dentro, gravar no espírito’. De acordo com esse conceito, ensinar é gravar ideias na cabeça do aluno. Nesse caso, o método de ensino é o de marcar e tomar a lição.” (PILETTI, 2010, p. 26)De acordo com a citação, a afirmação abaixo que é mais completa é:
Resposta Marcada :
a etimologia da palavra proposta na citação é a base da pedagogia liberal tradicional, que entende que o conhecimento deve ser transmitido, depositado na mente dos alunos.
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· Analise as afirmativas sobre o contexto em que emergem os 4 Pilares da Educação para o Século XXI, propostos pela UNESCO, e marque a alternativa correta.
Resposta Marcada :
O relatório foi produzido pela UNESCO com a intenção de propor uma educação que contemple ajustes a um novo cenário mundial, que exige um cidadão com características específicas como flexibilidade e adaptação.
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· Marque a alternativa que apresenta a associação correta ao pilar da educação proposto.
Resposta Marcada :
O aprender a ser envolve outras dimensões do ser humano, propondo a busca pelo autoconhecimento e a inteligência emocional.
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QUESTIONÁRIO – ORGANIZAÇÃO E DIDÁTICA NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL – AULA 03 – PEDAGOGIA
· “O acesso à educação obrigatória mais cedo se constitui em um instrumento de luta política para que todas as crianças, inclusive as das classes populares, possam usufruir da igualdade de oportunidades” (SAVELI, 2008, p.67). A partir da citação da autora sobre o ensino fundamental de 9 anos, assinale a alternativa correta:
Resposta Marcada :
A autora defende a ideia de que a ampliação do ensino fundamental para 9 anos serviu também para redução das desigualdades entre os alunos de classes sociais mais baixas.
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· Analise as afirmativas sobre os marcos legais do ensino fundamental de 9 anos e marque a alternativa correta:
Resposta Marcada :
O Plano Nacional de Educação (2001-2010) faz menção em uma de suas metas que deveria ser feita a implantação progressiva do ensino fundamental de 9 anos durante sua vigência.
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· O PNAIC tem quatro eixos de atuação. São eles:
Resposta Marcada :
Formação continuada; avaliações sistemáticas; gestão, controle social e mobilização; e materiais didáticos.
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· Analise as afirmativas a respeito do PNAIC e assinale a alternativa correta:
Resposta Marcada :
O eixo prioritário do PNAIC é a formação continuada dos professores alfabetizadores, visando a aumentar a eficiência e a qualidade de suas aulas.
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· Analise as afirmativas sobre a BNCC para o ensino fundamental e assinale a alternativa correta:
Resposta Marcada :
As mudanças pelas quais os alunos passam no decorrer das fases de suas vidas e a transição entre as etapas da escolarização inicial devem ser consideradas.
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QUESTIONÁRIO – ORGANIZAÇÃO E DIDÁTICA NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL – AULA 04 – PEDAGOGIA
· A legislação brasileira prevê que o Ensino Fundamental obrigatório, com duração de 9 anos:
Resposta Marcada :
inicia-se aos 6 anos de idade.
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· As atividades organizadas pelos professores para o processo alfabetizador nos anos iniciais do Ensino Fundamental têm sucesso porque:
Resposta Marcada :
não restringem o ato de ler e escrever a momentos isolados de codificação e decodificação.
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· Em que momento do Ensino Fundamental é esperado que as crianças já tenham se apropriado do sistema da escrita alfabética, de modo articulado ao desenvolvimento de outras habilidades, sendo consideradas alfabetizadas pela nova Base Nacional Comum Curricular (BNCC)?
Resposta Marcada :
No final do 2º ano do Ensino Fundamental é esperado que a criançajá seja alfabetizada, tendo se apropriado do sistema da escrita.
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· Sobre a Lei federal nº 11.274/2006 é possível afirmar que:
Resposta Marcada :
Torna obrigatória a matrícula das crianças de 6 anos no Ensino Fundamental de 9 anos.
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· A mentalidade tradicional e dominante, que precisa mudar entre professores e pais, é a de que o 1º ano do Ensino Fundamental deve alfabetizar. Esse tipo de pensamento entende que
Resposta Marcada :
alfabetizar é trabalhar arduamente e repetitivamente com o código alfabético pela cópia e repetição.
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QUESTIONÁRIO – ORGANIZAÇÃO E DIDÁTICA NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL – AULA 05 – PEDAGOGIA
· No momento em que a criança participa de uma atividade lúdica, ela é transferida para aquele mundo de imaginação, fantasia, distração, prazer. Assinale a alternativa que NÃO apresenta uma capacidade humana desenvolvida pelas atividades lúdicas.
Resposta Marcada :
Academicismo.
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· Quanto mais a criança tiver contato com atividades diferentes, que a desafiem e a instiguem, em seu desenvolvimento, mais habilidades e competências ela desenvolverá. Isso esbarra na questão do acesso à educação, de forma que, às vezes, a classe social de uma criança torna-se um limitador de desenvolvimento. A partir desse raciocínio, aponte a alternativa que explica CORRETAMENTE a relação entre classe social e aprendizado.
Resposta Marcada :
A classe social influencia as relações de ensino-aprendizagem, na medida em que propicia ou não à criança o contato com leituras, artes, esportes, brincadeiras, entre outros.
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· Às vezes, por certo despreparo ou ainda por não ter tido contato prático com a ludicidade, os educadores apresentam dificuldades em trabalhar com atividades lúdicas. Sobre o fato de o educador ignorar que criança tem que vivenciar o lúdico, pode-se atribuir o seguinte motivo:
Resposta Marcada :
O educador reconhece a importância do trabalho com o lúdico, nas séries iniciais, mas muitas vezes não sabe como desenvolvê-lo.
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· As atividades lúdicas se configuram em atividades que geram prazer. Aponte a alternativa que NÃO traz exemplo de atividade lúdica.
Resposta Marcada :
Soletração.
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· Muitas vezes, os educadores deixam de dedicar tempo adequado para a realização de atividades lúdicas, mantendo a ideia de que a criança só brinca quando sobra tempo, o que se configura erro gravíssimo. Sobre o tempo dedicado pelo educador às atividades lúdicas, é CORRETO afirmar que:
Resposta Marcada :
É necessário e fundamental ao desenvolvimento infantil, uma vez que criança deve vivenciar atividades de criança.
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QUESTIONÁRIO – ORGANIZAÇÃO E DIDÁTICA NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL – AULA 06 – PEDAGOGIA
· Segundo o art. 11 da Resolução CNE/CEB 5/2009, que fixa as Diretrizes Curriculares Nacionais, na transição para o ensino fundamental, a proposta pedagógica deve prever formas para garantir a continuidade no processo de aprendizagem e desenvolvimento das crianças, respeitando as especificidades etárias, sem antecipação de conteúdos que serão trabalhados no ensino fundamental. Sabendo disso, assinale a alternativa correta.
Resposta Marcada :
A educação infantil e o ensino fundamental são etapas independentes e, ao mesmo tempo, indissociáveis.
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· Com relação às características da infância e à necessidade de considerá-la na educação infantil e no ensino fundamental, é correto afirmar:
Resposta Marcada :
Toda criança cria cultura, e nisso reside sua singularidade.
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· A criança tem a capacidade de se relacionar com o mundo ao seu redor e dele construir aquilo que é de seu interesse, e não o que é dito, mandado, estipulado e esperado pelo adulto. Desse modo, a cultura infantil é produção e criação. Com relação à singularidade da criança, assinale a alternativa correta.
Resposta Marcada :
Por meio do seu olhar crítico, a criança fala do seu mundo, do mundo do adulto e da sociedade.
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· As crianças têm direito a estar em uma instituição educacional estruturada de forma a favorecer sua inserção crítica na cultura, propiciando, com isso, mais que uma escola digna, mas uma vida digna para elas. Sabendo disso, assinale a alternativa correta.
Resposta Marcada :
O planejamento e o acompanhamento pelos adultos que atuam na educação infantil e no ensino fundamental devem levar em conta a singularidade das ações infantis e o direito à brincadeira e à produção cultural.
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· O ensino fundamental com duração de 9 (nove) anos, com matrícula a partir dos 6 (seis) anos de idade, tornou-se obrigatório a partir de qual lei?
Resposta Marcada :
Lei nº 11.274, de 6 de fevereiro de 2006.
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QUESTIONÁRIO – ORGANIZAÇÃO E DIDÁTICA NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL – AULA 07 – PEDAGOGIA
· As novas tecnologias de informação e comunicação (NTICs) promoveram mudanças no processo de ensino-aprendizagem. Considerando o uso do tablet na educação, quais contribuições essa tecnologia trouxe ao processo de ensino-aprendizagem, tanto na educação infantil como no ensino fundamental?
Resposta Marcada :
Os tablets têm potencial motivador e auxiliador no processo de ensino aprendizagem.
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· Complete a frase com a informação correta. Na educação infantil, o processo de ensino-aprendizagem com o recurso dos tablets deve estar:
Resposta Marcada :
vinculado à aprendizagem lúdica e interativa.
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· O tablet é um recurso que amplia as possibilidades didáticas, e o acesso à Internet por meio do dispositivo favorece as atividades pedagógicas. Posto isso, pode-se dizer que uma importante função da Internet associada ao tablet é:
Resposta Marcada :
conectar o aluno com outros alunos e professores, trabalhando os conteúdos de forma síncrona e assíncrona.
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· O tablet tem sido muito utilizado, especialmente no ensino fundamental, para auxiliar a aprendizagem de diversos conteúdos. Um exemplo do uso do tablet nos anos iniciais do ensino fundamental se refere ao que?
Resposta Marcada :
Uma maneira de aprender, de forma lúdica, formas geométricas, por meio de aplicativos interativos.
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· Os tablets têm contribuído para o desenvolvimento de várias habilidades entre os alunos, e facilitado várias situações de ensino-aprendizagem. Sendo assim, o resultado da experimentação do uso de tablets entre crianças tem demostrado que ele:
Resposta Marcada :
contribui para a percepção de ritmo dos alunos, além de auxiliar no letramento e na alfabetização.
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QUESTIONÁRIO – ORGANIZAÇÃO E DIDÁTICA NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL – AULA 08 – PEDAGOGIA
· Por que o brincar é importante para a criança na fase inicial escolar?
Resposta Marcada :
Porque promove a criatividade e a imaginação.
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· A criança, quando entra no ensino fundamental, está em pleno desenvolvimento. Quais os fatores que influenciam o desenvolvimento da criança?
Resposta Marcada :
Crescimento, desenvolvimento, maturação e aprendizagem.
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· O brincar possui um papel importante dentro do ensino fundamental. Sabemos que os jogos, as brincadeiras e os brinquedos auxiliam no processo de aprendizagem da criança. Mas, especificamente, o brinquedo, qual a sua função? Pra que serve?
Resposta Marcada :
O brinquedo é uma atividade lúdica voltada ao prazer. Os brinquedos, muitas vezes, ajudam no desenvolvimento da vida social da criança, especialmente aqueles usados em jogos cooperativos.
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· O jogo está integradotanto ao objeto (brinquedo) quanto à brincadeira. É uma atividade mais estruturada e estabelecida por um princípio de regras mais explícitas. Quais os níveis de diferenciação do jogo?
Resposta Marcada :
Sentido, sistema e objeto.
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1
· A brincadeira é o momento recreativo da criança. Existem três tipos de brincadeiras: simbólica, de construção e tradicional. Qual a função da brincadeira de construção?
Resposta Marcada :
São brincadeiras imaginárias, em que a criança aprende a usar o imaginário, desenvolvendo afetividade e intelectualidade.
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ENADE – ORGANIZAÇÃO E DIDÁTICA NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL – PEDAGOGIA – 5º PERÍODO
· OBSERVE O SEGUINTE TRECHO DA MÚSICA “CONSTRUÇÃO”:
TEXTO I
COMEU FEIJÃO COM ARROZ COMO SE FOSSE UM PRÍNCIPE
BEBEU E SOLUÇOU COMO SE FOSSE UM NÁUFRAGO
DANÇOU E GARGALHOU COMO SE OUVISSE MÚSICA
E TROPEÇOU NO CÉU COMO SE FOSSE UM BÊBADO
E FLUTUOU NO AR COMO SE FOSSE UM PÁSSARO
E SE ACABOU NO CHÃO FEITO UM PACOTE FLÁCIDO
AGONIZOU NO MEIO DO PASSEIO PÚBLICO
MORREU NA CONTRAMÃO ATRAPALHANDO O TRÁFEGO.
FONTE: BUARQUE, C. CONSTRUÇÃO. RIO DE JANEIRO: PHILIPS RECORDS, 1971.
A SEGUIR, LEIA A POESIA INTITULADA DE “MOTIVO”:
 
TEXTO II
SE DESMORONO OU SE EDIFICO,
SE PERMANEÇO OU ME DESFAÇO,
— NÃO SEI, NÃO SEI. NÃO SEI SE FICO
OU PASSO.
SEI QUE CANTO. E A CANÇÃO É TUDO.
TEM SANGUE ETERNO A ASA RITMADA.
E UM DIA SEI QUE ESTAREI MUDO:
— MAIS NADA.
FONTE: MEIRELES, C. POESIA COMPLETA. INTRODUÇÃO DE WALMIR AYALA, NOTÍCIA BIOGRÁFICA E BIBLIOGRAFIA DE DARCY DAMASCENO. RIO DE JANEIRO: NOVA AGUILAR, 1994.
ASSINALE A ALTERNATIVA CORRETA COM RELAÇÃO ÀS INTERSECÇÕES ENTRE A MÚSICA E A POESIA E O SIGNIFICADO QUE ELAS POSSUEM.
Resposta Marcada :
As relações próximas entre a música e a poesia ficam claras ao compararmos uma com a outra, pois os sentidos de ambos os textos dependem do ritmo e da organização dos versos.
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· A sala do sono
UMA SALA CHEIA DE COLCHONETES ESPALHADOS DE FORMA ORGANIZADA. TUDO FECHADO, INCLUSIVE AS CORTINAS. O DIA É QUENTE. AS CRIANÇAS ACABAM DE ALMOÇAR. AS CRIANÇAS DE 6 ANOS (…) SÃO COLOCADAS NOS COLCHONETES. A FUNCIONÁRIA ALERTA: “É HORA DE DORMIR, NÃO QUERO VER NINGUÉM DE OLHOS ABERTOS.” ALGUNS SORRISOS E GESTOS NO AMBIENTE ESCURO E ABAFADO. ALGUNS TENTAM CUMPRIR O “DESCANSO COMPULSÓRIO.”
(SANCHES, 2003)
 
COM RELAÇÃO AO MOMENTO DO SONO, EM INSTITUIÇÃO DE EDUCAÇÃO INFANTIL, QUE ATENDE EM PERÍODO INTEGRAL, PODE-SE AVALIAR QUE A CENA DESCRITA NO QUADRO RETRATA UMA SITUAÇÃO EM QUE AS CRIANÇAS FORAM
Resposta Marcada :
desrespeitadas em sua individualidade e em seu direito de escolha.
PONTUAÇÃO TOTAL: 5PONTUAÇÃO OBTIDA  5
· PLACEDEMÔNIO PEDARETE APRESENTA-SE PARA SER ADMITIDO AO CONSELHO DOS TREZENTOS; E RECUSADO; VOLTA SATISFEITO POR TER ENCONTRADO EM ESPARTA TREZENTOS HOMENS MAIS DIGNOS DO QUE ELE. SUPONHO QUE ESSA DEMONSTRAÇÃO ERA SINCERA; E DE SE ACREDITAR QUE ERA. EIS O CIDADÃO.
UMA MULHER DE ESPARTA TINHA CINCO FILHOS NO EXÉRCITO E AGUARDAVA NOTÍCIAS DA BATALHA. CHEGA UM HILOTA; ELA PEDE-IHE, TRÊMULA, INFORMAÇÕES: ”VOSSOS CINCO FILHOS MORRERAM.” — VIL ESCRAVO, PERGUNTEI-TE ISSO? — ”ALCANÇAMOS A VITÓRIA!” A MÃE CORRE AO TEMPLO, ONDE RENDE GRAÇAS AOS DEUSES. EIS A CIDADÃ.
ROUSSEAU, J. J. EMÍLIO OU DA EDUCAÇÃO. SÃO PAULO: DIFUSÃO EUROPÉIA DO LIVRO, 1973 (ADAPTADO).
TENDO COMO REFERÊNCIA O TEXTO APRESENTADO E A NOÇÃO DE VERDADEIRO CIDADÃO DESENVOLVIDA POR ROUSSEAU, AVALIE AS ASSERÇÕES A SEGUIR E A RELAÇÃO PROPOSTA ENTRE ELAS.
I. Rousseau acredita que a educação realizada pelas boas instituições consegue desnaturalizar o homem e torná-lo um verdadeiro cidadão.
PORQUE
II. A natureza do homem é de grande violência e os instintos naturais precisam ser contidos pela educação, para que ele atinja a condição de civilidade.
A RESPEITO DESSAS ASSERÇÕES, ASSINALE A OPÇÃO CORRETA.
Resposta Marcada :
A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
PONTUAÇÃO TOTAL: 5PONTUAÇÃO OBTIDA  5
· [TEXTO DA QUESTÃO]
UM OLHAR HISTÓRICO SOBRE A ALFABETIZAÇÃO ESCOLAR NO BRASIL REVELA UMA TRAJETÓRIA DE SUCESSIVAS MUDANÇAS CONCEITUAIS E, CONSEQUENTEMENTE, METODOLÓGICAS. ATUALMENTE, PARECE QUE DE NOVO ESTAMOS ENFRENTANDO UM DESSES MOMENTOS DE MUDANÇA —É O QUE PRENUNCIA O QUESTIONAMENTO A QUE VÊM SENDO SUBMETIDOS OS QUADROS CONCEITUAIS E AS PRÁTICAS DELES DECORRENTES QUE PREVALECERAM NA ÁREA DA ALFABETIZAÇÃO NAS ÚLTIMAS TRÊS DÉCADAS. PESQUISAS TÊM IDENTIFICADO PROBLEMAS NOS PROCESSOS E RESULTADOS DA ALFABETIZAÇÃO DE CRIANÇAS NO CONTEXTO ESCOLAR, ALÉM DE INSATISFAÇÕES E INSEGURANÇAS ENTRE ALFABETIZADORES, MOTIVANDO PROPOSTAS DE REEXAME DAS TEORIAS E PRÁTICAS ATUAIS DE ALFABETIZAÇÃO. UM MOMENTO COMO ESTE É, SEM DÚVIDA, DESAFIADOR, PORQUE ESTIMULA A REVISÃO DOS CAMINHOS JÁ TRILHADOS E A BUSCA DE NOVOS CAMINHOS, MAS É TAMBÉM AMEAÇADOR, PORQUE PODE CONDUZIR A UMA REJEIÇÃO SIMPLISTA DOS CAMINHOS TRILHADOS.
SOARES, M. ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO: CAMINHOS E DESCAMINHOS. PÁTIO – REVISTA PEDAGÓGICA. PORTO ALEGRE: ARTES MÉDICAS SUL, 2004 (ADAPTADO).
 
NESSE CONTEXTO, AVALIE AS ASSERÇÕES A SEGUIR E A RELAÇÃO PROPOSTA ENTRE ELAS. 
I. A criança constrói seu conhecimento do sistema alfabético e ortográfico da língua escrita em situações de letramento, isto é, na interação com material escrito real, e não artificialmente construído.
PORQUE 
II. As práticas sociais envolvem a criança no contexto do processo de aquisição do sistema alfabético e ortográfico da escrita, o que favorece o desenvolvimento de habilidades e comportamentos de uso competente da língua escrita.
 
A RESPEITO DESSAS ASSERÇÕES, ASSINALE A OPÇÃO CORRETA.
Resposta Marcada :
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.
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