AO2 - Cultura Corporal Educação Física Escolar na Educação Infantil e no Ensino Fundamental I

Prévia do material em texto

21/08/2023, 07:24 AO2: Cultura Corporal: Educação Física Escolar na Educação Infantil e no Ensino Fundamental I
https://famonline.instructure.com/courses/23580/quizzes/102906?module_item_id=544345 1/16
AO2
Entrega 12 de dez de 2022 em 23:59 Pontos 6 Perguntas 10
Disponível 1 de dez de 2022 em 0:00 - 12 de dez de 2022 em 23:59
Limite de tempo Nenhum
Instruções
Este teste não está mais disponível, pois o curso foi concluído.
Histórico de tentativas
Tentativa Tempo Pontuação
MAIS RECENTE Tentativa 1 49 minutos 1,8 de 6
Pontuação deste teste: 1,8 de 6
Enviado 9 de dez de 2022 em 17:51
Esta tentativa levou 49 minutos.
Importante:
Caso você esteja realizando a atividade através do aplicativo "Canvas Student", é necessário que
você clique em "FAZER O QUESTIONÁRIO", no final da página.
0,6 / 0,6 ptsPergunta 1
Leia o texto a seguir:
As abordagens pedagógicas da Educação Física podem ser definidas
como movimentos engajados na renovação teórico-prática com o
objetivo de estruturação do campo de conhecimento que são
específicos da Educação Física. Para construção da BNCC foi
realizado o estudo destas diferentes abordagens e a versão final foi a
partir da integração delas.
Quais abordagens foram utilizadas para estruturar a BNCC?
A+
A
A-
https://famonline.instructure.com/courses/23580/quizzes/102906/history?version=1
21/08/2023, 07:24 AO2: Cultura Corporal: Educação Física Escolar na Educação Infantil e no Ensino Fundamental I
https://famonline.instructure.com/courses/23580/quizzes/102906?module_item_id=544345 2/16
 Abordagem sociológica e abordagem fenomenológica. 
 Abordagem cultural e abordagem construtivista. Correto!Correto!
Alternativa correta, pois, conforme Mourão (2018), para tematizar
as práticas corporais em suas diversas formas de codificação e
significação social, a Base propõe a integração de duas
abordagens divergentes no ensino de Educação Física: a cultural
e a construtivista.
 abordagem desenvolvimentista e abordagem história. 
 
Abordagem crítico-emancipatória e abordagem da concepção de aulas
abertas a experiências.
 
Abordagem da aptidão física/saúde e/ou atividade física e saúde e
abordagem crítico-superadora.
0 / 0,6 ptsPergunta 2
Leia o texto a seguir:
A aprendizagem é um processo contínuo, individual, cumulativo e
integrativo. É também gradual, isto é, vamos aprendendo pouco a
pouco, durante toda a nossa vida. 
Fonte: SILVA, J. B. et all. Habilidade motora e as diferenças individuais influenciando em um teste óculo-
manual em escolares. EFDeportes.com, Revista Digital. Buenos Aires, Año 17, Nº 173, Octubre de 2012.
Assim, algumas diferenças individuais precisam ser levadas em conta
no planejamento das aulas de educação física com foco no
aprendizado de habilidades motoras.
Considerando as informações apresentadas, avalie as afirmações a
seguir: 
I. As restrições ambientais e individuais envolvem todas as pessoas.
Logo, os graus de aptidões das habilidades amplas e finas são
similares.
A+
A
A-
21/08/2023, 07:24 AO2: Cultura Corporal: Educação Física Escolar na Educação Infantil e no Ensino Fundamental I
https://famonline.instructure.com/courses/23580/quizzes/102906?module_item_id=544345 3/16
II. O ritmo de aprendizagem pode ser variado durante o processo de
aprendizagem das pessoas.
III. Em uma turma, com suas instruções, o professor possibilita que
todos os alunos atinjam o máximo esperado da mesma maneira.
É correto o que se afirmar em: 
 I, apenas. 
 I e II, apenas. 
 II, apenas. esposta corretaesposta correta
 I e III, apenas. 
 III, apenas. ocê respondeuocê respondeu
A alternativa está incorreta, pois apenas a afirmação II está
correta. A afirmação I está incorreta porque as restrições
realmente envolvem todos os indivíduos, mas elas podem variar
e afetá-los de maneira diferente, portanto eles apresentarão
diferenças nos graus das habilidades. A afirmação II está correta,
pois o desenvolvimento está relacionado com experiências
individuais de cada criança e o tipo de estímulo, ou seja,
considerando que as pessoas são submetidas a estímulos e
experiências diferentes o ritmo de desenvolvimento é afetado por
estes fatores. A afirmação III está incorreta, pois embora o
professor ofereça a mesma instrução para todos os alunos o
processo de organização e afetação desta instrução ocorre de
maneira diferente de aluno para aluno, portanto nem todos
atingirão o máximo e os que atingirem pode ocorrer em
momentos diferentes.
0 / 0,6 ptsPergunta 3
Observe a imagem a seguir, baseada na ampulheta de Gallahue e
Ozmun:
A+
A
A-
21/08/2023, 07:24 AO2: Cultura Corporal: Educação Física Escolar na Educação Infantil e no Ensino Fundamental I
https://famonline.instructure.com/courses/23580/quizzes/102906?module_item_id=544345 4/16
Fonte: GALLAHUE, D. L; OZMUN, J. C. Compreendendo o desenvolvimento motor: bebês, crianças,
adolescentes e adultos. 1. ed. São Paulo: Phorte, 2001.
 
Considerando as informações da tabela sobre as faixas etárias
aproximadas nos períodos do desenvolvimento e sua relação com
os Estágios do desenvolvimento motor, assinale a alternativa que
aponta corretamente, uma progressão de baixo para cima na
tabela, a ordem das fases motoras.
 
Fase dos movimentos reflexos; Fase dos movimentos fundamentais;
Fase dos movimentos rudimentares; Fase dos movimentos
especializados.
 
Fase dos movimentos especializados; Fase dos movimentos
fundamentais; Fase dos movimentos rudimentares; Fase dos
movimentos reflexos.
ocê respondeuocê respondeu
A+
A
A-
21/08/2023, 07:24 AO2: Cultura Corporal: Educação Física Escolar na Educação Infantil e no Ensino Fundamental I
https://famonline.instructure.com/courses/23580/quizzes/102906?module_item_id=544345 5/16
Alternativa incorreta: pois a ordem correta de baixo para cima é:
A ordem correta de baixo para cima é:
Fase motora reflexiva: até 1 ano de idade. Na qual os
movimentos são involuntários, formam a base para as fases do
desenvolvimento motor. A partir da atividade de reflexos, o bebê
obtém informações sobre o ambiente.
Fase de movimentos rudimentares: entre 1 e 2 anos de idade:
nesta fase os movimentos são determinados de forma
maturacional e caracterizam-se por uma sequência de
aparecimento previsível. Esta sequência é resistente a alterações
em condições normais. Elas envolvem movimentos
estabilizadores, como obter o controle da cabeça, pescoço e
músculos do tronco; as tarefas manipulativas de alcançar, agarrar
e soltar, e os movimentos locomotores de arrastar-se, engatinhar
e caminhar.
Fase de movimentos fundamentais: entre 2 e 7 anos de idade: é
fase da aquisição efetiva das habilidades motoras fundamentais.
Esta fase representa um período na qual as crianças pequenas
estão envolvidas ativamente na exploração e na experimentação.
Fase de movimentos especializados: acima dos 7 anos: é um
período em que as habilidades estabilizadoras, locomotoras e
manipulativas fundamentais são progressivamente refinadas,
combinadas e elaboradas para o uso em situações
crescentemente exigentes.
 
Fase dos movimentos rudimentares; Fase dos movimentos reflexos;
Fase dos movimentos fundamentais; Fase dos movimentos
especializados.
 
Fase dos movimentos reflexos; Fase dos movimentos rudimentares;
Fase dos movimentos fundamentais; Fase dos movimentos
especializados.
esposta corretaesposta correta
 
Fase dos movimentos fundamentais; Fase dos movimentos reflexos;
Fase dos movimentos rudimentares; Fase dos movimentos
especializados.
A+
A
A-
21/08/2023, 07:24 AO2: Cultura Corporal: Educação Física Escolar na Educação Infantil e no Ensino Fundamental I
https://famonline.instructure.com/courses/23580/quizzes/102906?module_item_id=544345 6/16
0 / 0,6 ptsPergunta 4
Leia o texto a seguir:
Com relação a abordagem dos Sistemas Dinâmicos, Newell (1984)
propõe três tipos de restrições que podem limitar, encorajar ou moldar
certos movimentos, ou seja, podem favorecer ou atrapalhar o processo
de aprendizagem de uma habilidade motora. Essas restrições são
referentes a tarefa, ao ambientee ao indivíduo. 
Fonte: NEWELL, K. Physical constraints to development of motor skills. In THOMAS, J. (Ed.), Motor
development during preschool and elementary years. Minneapolis: Burgess, p. 105-120, 1984.
 
Considerando as informações apresentadas, avalie as asserções a
seguir e a relação entre elas:
I. Em uma aula de Educação Física escolar, trabalhar com diferentes
tamanhos de bolas e alvos para o ensino do basquete, refere-se à
restrição do ambiente. E em uma partida de goalball a restrição mais
significativa é a da tarefa.
PORQUE 
II. Aprendizagem motora refere-se às mudanças nos movimentos de
um organismo que acabam por refletir mudanças na estrutura e função
do sistema nervoso.
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta:
 
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma
justificativa da I.
 As asserções I e II são ambas proposições falsas. ocê respondeuocê respondeu
A+
A
A-
21/08/2023, 07:24 AO2: Cultura Corporal: Educação Física Escolar na Educação Infantil e no Ensino Fundamental I
https://famonline.instructure.com/courses/23580/quizzes/102906?module_item_id=544345 7/16
Alternativa incorreta.
A asserção I é falsa, pois manipular diferentes tamanhos de bolas
e alvos remetem à restrição da tarefa (o equipamento que é uma
restrição da tarefa, porque altera o resultado o desempenho por
modificar o jogo) e não do ambiente (as restrições físicas são
relacionadas ao mundo que nos cerca, como temperatura,
quantidade de luz, umidade, gravidade e o tipo de superfície de
pisos etc.) assim como em uma partida de goalball (esporte
coletivo com bola, praticado por atletas que possuem deficiência
visual) a restrição mais significativa é a do organismo (altura,
comprimento de um membro, força, deficiência, motivação
podem influenciar a maneira como o indivíduo se movimenta) e
não da tarefa. A asserção II é verdadeira, porque a aprendizagem
de uma habilidade motora remete a mudanças, quase
permanentes, que podem ser afetadas pelas restrições, refletindo
no comportamento da estrutura e do sistema nervoso.
 
A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição
verdadeira.
esposta corretaesposta correta
 
A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição
falsa.
 
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma
justificativa da I.
0 / 0,6 ptsPergunta 5
Leia o texto a seguir:
A sustentabilidade surgiu nos últimos anos, mais precisamente em
1987, onde alguns países se reuniram a fim de discutir as questões
ambientais de poluição. Segundo o relatório de Brundtland,
sustentabilidade é “suprir as necessidades da geração presente sem
afetar a habilidade das gerações futuras de suprir as suas”. São
A+
A
A-
21/08/2023, 07:24 AO2: Cultura Corporal: Educação Física Escolar na Educação Infantil e no Ensino Fundamental I
https://famonline.instructure.com/courses/23580/quizzes/102906?module_item_id=544345 8/16
atitudes que levam os sujeitos a se tornarem justos socialmente,
aceitos culturalmente e viáveis economicamente.
Fonte: BARROS, J. Brincando de sustentabilidade. Brasil Escola, [s. d]. Disponível em:
https://educador.brasilescola.uol.com.br/estrategias-ensino/brincando-sustentabilidade.htm. Acesso em: 13
de dezembro de 2021.
 
Refletindo sobre o ensino de sustentabilidade, avalie as seguintes
asserções e a relação proposta entre elas:
I. A educação ambiental deve ser trabalhada a partir do segundo ciclo
do Ensino Fundamental II: Anos Finais.
PORQUE
II. A educação ambiental consiste no momento que a criança já possui
maior compreensão de valores e da importância sobre o assunto.
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta:
 
 
A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição
falsa.
 As asserções I e II são ambas proposições falsas. esposta corretaesposta correta
 
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma
justificativa da I.
 
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma
justificativa da I.
ocê respondeuocê respondeu
A+
A
A-
21/08/2023, 07:24 AO2: Cultura Corporal: Educação Física Escolar na Educação Infantil e no Ensino Fundamental I
https://famonline.instructure.com/courses/23580/quizzes/102906?module_item_id=544345 9/16
Alternativa incorreta: pois as asserções I e II são falsas.
Conforme a Base Nacional Curricular Comum, o tema aparece
entre as competências gerais: Agir pessoal e coletivamente com
autonomia, responsabilidade, flexibilidade, resiliência e
determinação, tomando decisões com base em princípios éticos,
democráticos, inclusivos, sustentáveis e solidários. Devendo ser
trabalhados desde a educação infantil.
 
A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição
verdadeira.
0 / 0,6 ptsPergunta 6
Leia o texto a seguir:
Desenvolvimento motor é o processo de mudança no comportamento,
relacionado com a idade. É um processo de alterações complexas e
interligadas das quais participam todos os aspectos de crescimento e
maturação dos aparelhos e sistemas do organismo.
Fonte: MANOEL, E. J. Desenvolvimento Motor: Padrões em Mudança, Complexidade Crescente. Rev.
Paul. Educ. Fis., supl.3, p.35-54. São Paulo, 2000.
 
Considerando a reflexão apresentada, assinale a opção correta.
 
É importante a atenção no processo de desenvolvimento motor da
criança para que ela tenha habilidade de ajustar ações motoras
involuntárias que lhe dão suporte para que mantenha a postura.
 
É importante a atenção no processo de desenvolvimento motor da
criança para que a criança atinja o estágio mais avançado de maneira
mais rápida. Além disso, ela terá êxito em todas as habilidades motoras
locomotoras, manipulativas e estabilizadoras.
A+
A
A-
21/08/2023, 07:24 AO2: Cultura Corporal: Educação Física Escolar na Educação Infantil e no Ensino Fundamental I
https://famonline.instructure.com/courses/23580/quizzes/102906?module_item_id=544345 10/16
 
É importante a atenção no processo de desenvolvimento motor da
criança para que seja possível realizar o diagnóstico de disfunções
motoras em estágios iniciais. Assim, facilita a intervenção, pois um
desenvolvimento motor reflete na vida futura da criança, nos aspectos
sociais, intelectuais e culturais.
esposta corretaesposta correta
 
É importante a atenção no processo de desenvolvimento motor da
criança para contribuir na estimulação do seu desenvolvimento,
oferecendo um ambiente com estímulos motores e sensoriais. Além
disso, também contribui na condição da criança, visando o acelerar do
processo.
ocê respondeuocê respondeu
Alternativa incorreta: pois devem ser respeitadas as fases da
criança, acelerar o processo pode ocasionar frustrações. A
resposta correta é a alternativa que oferece a indicação que o
acompanhamento do processo de desenvolvimento pode
favorecer no diagnóstico de disfunções motoras, pois o
acompanhamento do processo de desenvolvimento motor, vai
auxiliar da identificação da fase e estágio que a criança se
encontra, oferendo possibilidades para comparação de como
deveria estar. Com estas informações é possível ajustar ou
encaminhar a criança antes que o problema se agrave.
 
É importante a atenção no processo de desenvolvimento motor da
criança para que ela possa brincar com brinquedos próprios para a
idade, proporcionado uma boa relação com o meio externo, no aspecto
motor.
0 / 0,6 ptsPergunta 7
Leia o texto a seguir:
Com a finalidade de otimizar a aprendizagem de habilidades motoras,
o professor de educação física deve oferecer ao aprendiz o feedback
aumentado/extrínseco, o qual pode ser definido como “a informação
sensorial obtida de uma fonte externa, fornecida como um
complemento à informação intrínseca”.
A+
A
A-
21/08/2023, 07:24 AO2: Cultura Corporal: Educação Física Escolar na Educação Infantil e no Ensino Fundamental I
https://famonline.instructure.com/courses/23580/quizzes/102906?module_item_id=544345 11/16
Fonte: SCHMIDT, R. A, WRISBERG, C. A. Aprendizagem e performance motora: uma abordagem da
aprendizagem baseada no problema.2a ed. Porto Alegre: Artmed, 2001.
 
Refletindo sobre a aprendizagem de habilidades motoras, avalie as
seguintes asserções e a relação proposta entre elas:
 
I. Nas aulas de Educação Física Escolar, o feedback extrínseco está
dividido em duas categorias “conhecimento de resultado e
conhecimento de performance”.
PORQUE
II. O professor deve considerar a quantidade do conhecimento de
resultado oferecido, pois pode influenciar no processo de
aperfeiçoamento da habilidade motora.
A respeito das asserções acima, assinale a alternativa correta.
 
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma
justificativa da I.
 
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma
justificativa da I.
esposta corretaesposta correta
 
A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição
falsa.
 
A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição
verdadeira.
 As asserções I e II são ambas proposições falsas. ocê respondeuocê respondeu
A+
A
A-
21/08/2023, 07:24 AO2: Cultura Corporal: Educação Física Escolar na Educação Infantil e no Ensino Fundamental I
https://famonline.instructure.com/courses/23580/quizzes/102906?module_item_id=544345 12/16
Alternativa incorreta: pois asserções I e II são proposições
verdadeiras, mas a II não é uma justificativa da I. A asserção I é
verdadeira, pois as categorias do são conhecimento de resultado,
que se refere a meta, como exemplo a marcação de tempo em
uma corrida de 100m, em uma prova de natação, etc; e
conhecimento de performance que se refere ao gesto motor, por
exemplo o ajuste ou correção do ângulo do braço para um
arremesso a cesta no basquetebol. A asserção II é verdadeira,
porque o professor deve monitorar a quantidade de vezes que
oferece feedback, para que o aluno não receba em grande
quantidade e se torne dependente da informação. Contudo não é
a categoria de feedback que define a quantidade, mas sim a
complexidade da tarefa.
0,6 / 0,6 ptsPergunta 8
Leia o texto a seguir:
Os Temas Transversais, pertencente aos Parâmetros Curriculares
Nacionais, estão incorporados com as demais disciplinas no currículo,
como a Educação Física (...). Os temas são: Ética, Meio Ambiente,
Pluralidade Cultural, Trabalho e Consumo, Orientação Sexual e Saúde.
Fonte: MATOS, M. T.; CABO VERDE, E. J. S. R; CORRÊA, L. S. Educação física e os temas transversais.
RECH/Revista Ensino de Ciências e Humanidades – Cidadania, Diversidade e Bem-Estar. Ano 2, Vol IV,
Número 1, p. 382-402. UFAM. Jan-Jun, 2019. Adaptado.
 
Considerando a reflexão apresentada, assinale a opção correta:
 
Os temas transversais visam reunir informações detalhadas sobre cada
tópico abordado pelos professores a partir da estruturação de grupos
de estudos dos alunos.
 
Os temas transversais visam realizar uma intervenção mais abrangente
utilizando os conteúdos trabalhados nas aulas de educação física.
A+
A
A-
21/08/2023, 07:24 AO2: Cultura Corporal: Educação Física Escolar na Educação Infantil e no Ensino Fundamental I
https://famonline.instructure.com/courses/23580/quizzes/102906?module_item_id=544345 13/16
 
Os temas transversais visam estruturar grupos focais para verificar a
opinião dos alunos sobre as aulas e os conteúdos abordados nas
disciplinas.
 
Os temas transversais visam verificar a compreensão dos alunos em
relação aos conteúdos, de cada disciplina individualmente, e a relação
com sua vida.
 
Os temas transversais visam o fortalecimento da formação integral e
construção de indivíduos críticos na sociedade, considerando as
dimensões conceitual, atitudinal e procedimental.
Correto!Correto!
A alternativa está correta, pois os títulos abordados pelos PCN’s
têm como objetivo contribuir para a formação do aluno como
cidadão. Assim não apenas as disciplinas como Educação Física,
Português, Matemática etc., seriam suficientes para a formação
integral do aluno, neste contexto os Temas Transversais
propostos pelos PCN se apresentam como uma alternativa de
organização, nas dimensões conceituais, atitudinais e
procedimentais, do conhecimento no currículo para o
fortalecimento da formação do aluno como cidadão.
0 / 0,6 ptsPergunta 9
Observe o quadro a seguir:
São 6 unidades temáticas a serem trabalhadas durante o Ensino
Fundamental I, que agrupam as práticas corporais, conforme a BNCC
(2017), e cada uma delas engloba diferentes manifestações corporais.
A+
A
A-
21/08/2023, 07:24 AO2: Cultura Corporal: Educação Física Escolar na Educação Infantil e no Ensino Fundamental I
https://famonline.instructure.com/courses/23580/quizzes/102906?module_item_id=544345 14/16
Fonte: BRASIL. Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular. Brasília, 2017
 
Considerando o quadro e a afirmação, avalie as afirmações abaixo:
I. As modalidades de ginástica artística e ginástica rítmica estão
inseridas na unidade ginásticas, o que remete indicar que esta unidade
deve dar ênfase no conhecimento das modalidades olímpicas.
II. O Judô e a capoeira estão inseridos na unidade lutas, o que remete
indicar que esta unidade deve explorar as diferentes manifestações da
cultura dessas modalidades.
III. A escalada e a corrida de orientação estão inseridas na unidade
práticas corporais de aventura, o que remete indicar que esta unidade
deve explorar mecanismos de interação com a natureza e áreas
urbanas.
É correto o que se afirma em:
 II e III, apenas. esposta corretaesposta correta
 I e III, apenas. 
 I, II e III. 
 II, apenas. ocê respondeuocê respondeu
A+
A
A-
21/08/2023, 07:24 AO2: Cultura Corporal: Educação Física Escolar na Educação Infantil e no Ensino Fundamental I
https://famonline.instructure.com/courses/23580/quizzes/102906?module_item_id=544345 15/16
Alternativa incorreta.
A afirmação I está incorreta, pois a unidade “ginásticas” engloba
3 classificações: ginástica geral ou ginástica para todos;
ginásticas de condicionamento físico e; ginásticas de
conscientização corporal, sendo que todas devem ser
contempladas no processo de ensino-aprendizagem.
A afirmação II está correta, porque a unidade lutas visa oferecer
aos alunos disputas corporais, em que os participantes aplicam
técnicas, táticas e estratégias específicas para imobilizar,
desequilibrar, atingir ou excluir o oponente de um determinado
espaço, combinando ações de ataque e defesa em relação ao
corpo do adversário. Exemplo: capoeira, judô, jiu-jítsu, muay thai,
boxe, kendo etc. A afirmação III está correta, pois a unidade
“práticas corporais de aventura” procura expressões e formas de
experimentação corporal focadas nas aptidões e proezas
instigadas por diferentes situações apresentadas quando o
praticante interage com um ambiente diferenciado, na natureza e
urbanas.
 III, apenas. 
0,6 / 0,6 ptsPergunta 10
Leia o texto a seguir:
A inserção das dimensões – conceitual, atitudinal e procedimental – do
conteúdo nas propostas curriculares surge na tentativa de romper com
o modelo tradicionalista, que prioriza a repetição e memorização,
assim, buscando outra implicação pedagógica baseada na exploração
das capacidades do aluno (...) E conforme Coll et al. (2002) trazer a
aplicação das dimensões do conteúdo poderá oferecer melhores
maneiras para a aprendizagem, pois os conteúdos designam o
conjunto de conhecimentos ou formas culturais cuja assimilação e
apropriação pelos alunos e alunas é considerada essencial para o seu
desenvolvimento e socialização.
Fonte: BERNE, R. C. et al. Dimensões do conteúdo do esporte na Educação Física escolar.
EFDeportes.com, Revista Digital. Año 17, Nº 178, Buenos Aires, Marzo de 2013.
 
A+
A
A-
21/08/2023, 07:24 AO2: Cultura Corporal: Educação Física Escolar na Educação Infantil e no Ensino Fundamental I
https://famonline.instructure.com/courses/23580/quizzes/102906?module_item_id=544345 16/16
Considerando as informações apresentadas, avalie as afirmações
abaixo:
I. O conhecimento das transformações de determinado tema a ser
abordado pelo professor ocorre pela dimensão conceitual.
II. A exploração dos valores morais e éticosdo cotidiano dentro do
ambiente escolar ocorre pela dimensão atitudinal.
III. A execução e repetição de gestos técnicos ocorre pela dimensão
conceitual.
É correto o que se afirma em:
 I, II e III. 
 III, apenas. 
 I e III, apenas. 
 I e II, apenas. Correto!Correto!
Alternativa correta: Pois, apenas as afirmações I e II estão
corretas, pois quando nos referimos as dimensões devemos
direcionar para o sentido das mesmas, ou seja, a dimensão
conceitual remete a pergunta: o que se deve saber? A dimensão
atitudinal a como se deve ser? E a dimensão procedimental a: o
que se deve saber fazer?
 II, apenas. 
Pontuação do teste: 1,8 de 6
A+
A
A-