AS I, II e III - Didática

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AS I - DIDÁTICA 
PERGUNTA 1 
1. A didática estuda os processos de ensino, que fazem parte da educação que, por sua vez, é estudada pelas 
licenciaturas. A didática, conforme explica Libâneo (1994, p. 25-26), investiga os fundamentos, as condições 
e o modo de realização do ensino, cabendo-lhe, segundo o autor: 
Assinale a alternativa incorreta. 
 
a. Estabelecer os vínculos entre ensino e aprendizagem. 
 
b. Converter objetivos sociopolíticos e pedagógicos em objetivos de ensino. 
 
c. Tendo como objetivo desenvolvimento da capacidade dos alunos. 
 
d. Explorar as capacidades intelectuais dos alunos. 
 
e. Selecionar conteúdos e métodos em função desses objetivos. 
PERGUNTA 2 
1. Jean-Jacques Rousseau buscou interpretar os anseios do século XVIII, visto que o poder da nobreza e do 
clero foi perdendo força e a burguesia se fortalecendo enquanto classe social, e lutando pela conquista do 
poder no campo político, econômico e cultural. Rousseau ficou conhecido como o primeiro filósofo do 
romantismo, por meio da publicação de seu livro intitulado Contrato Social. Outra publicação conhecida de 
Rousseau e de fundamental importância para a educação é intitulada Emílio ou Da Educação. Entre as 
principais ideias disseminadas por Rousseau nessa obra, podemos ressaltar: 
Assinale a alternativa que não está disseminada na obra Emílio ou da Educação. 
 
a. Os professores não precisarão mais mudar de método para que o aluno aprenda. 
 
b. O interesse ao estudo precede o ensino das Ciências. 
 
c. O ensino das crianças deve ser pautado em suas necessidades. 
 
d. O ensino deve ser pautado nos seus interesses atuais. 
 
e. É preciso despertar o interesse pelo estudo. 
PERGUNTA 3 
1. Baradel (2007, p. 11) enfatiza que “[...] inicialmente (século XVII), a didática tinha seus pressupostos 
calcados na causa da____________________, sendo um meio de luta contra o modelo de ensino da igreja 
católica medieval, ou seja, deveria ser um instrumento de libertação”. 
 
a. Reforma do Ensino Médio 
 
b. Reforma Anísio Teixeira 
 
c. Reforma Capanema 
 
d. Reforma Protestante 
 
e. Reforma Inglesa 
PERGUNTA 4 
1. Para Candau (2011), todo processo de ensino-aprendizagem é situado, de modo que a dimensão política é 
inerente ao qual. O processo de ensino ocorre sempre em uma _______________ e é direcionado a pessoas 
que ocupam lugares definidos na organização social em que estão inseridas. Assim, a dimensão político-
social “[...] não é um aspecto do processo de _________________. Ela impregna toda a prática pedagógica 
que, querendo ou não (não se trata de uma decisão voluntária) possui em si uma dimensão política’’ 
(CANDAU, 2011, p. 14). 
Assinale a alternativa que completa corretamente as lacunas. 
 
a. Escola e ensino-aprendizagem. 
 
b. Organização política e ensino. 
 
c. Cultura exclusiva e ensino. 
 
d. Cultura dominante e aprendizagem. 
 
e. Cultura específica e ensino-aprendizagem. 
 
 
AS I I - DIDÁTICA 
PERGUNTA 1 
1. Os conceitos de escola, aluno, professor e ensino-aprendizagem são fundamentais para empreendermos 
sobre os objetivos educativos que se pretende desenvolver em nossa prática. 
A esse respeito, faça a relação correta entre a coluna A (elementos) e coluna B (conceitos) que envolvem o 
processo educacional: 
 
 
 
Assinale a única alternativa que apresenta a correspondência correta entre as colunas A e B: 
 
a. 1-C; 2-D; 3-B; 4-A 
 
b. 1-D; 2-A; 3-C; 4-B 
 
c. 1-A; 2-B; 3-D; 4-C 
 
d. 1-A; 2-C; 3-B; 4-D 
 
e. 1-B; 2-C; 3-A; 4-D 
PERGUNTA 2 
1. A inteligência é uma característica intrínseca à aprendizagem e, segundo Fernández (2001), recorre aos 
princípios de assi¬milação e acomodação. 
Sobre esse tema, leia e analise as afirmativas a seguir: 
I. A acomodação e aprendizagem do conhecimento pressupõem que o aluno res-signifique a 
informação, podendo ocorrer de formas diversas, uma vez que cada ser humano possui a sua 
singularidade, as suas próprias vivências e experiências. A partir dessa singularidade, o aluno cria os 
seus próprios conhecimentos. 
II. A assimilação é o momento em que o estudante começa a vivenciar as coisas antigas no instante de 
experimentação, já possuindo a capacidade de entendimento suficiente para compreender que aquilo 
é algo já conhecido em seu mundo. 
III. Por meio da assimilação, a criança concebe todas as novas experiências de sua vida, pois se trata 
do momento em que o aluno passa a incorporar novos esquemas em seu pensamento e na sua 
linguagem. 
IV. A acomodação é o processo no qual o aluno observa as experiências novas, em uma aprendizagem 
passiva, mostrando-se como receptor e não autor da criação e incorporação de novas experiências. 
Podemos afirmar que: 
 
a. Estão corretas as afirmativas I e III. 
 
b. Estão corretas as afirmativas II, IV. 
 
c. Estão corretas as afirmativas I, II, e IV. 
 
d. Estão corretas as afirmativas I, II, III e IV. 
 
e. Estão corretas as afirmativas II, III e IV. 
PERGUNTA 3 
1. Fernández (2001) entende que os conteúdos curriculares e a serem abordados em sala de aula precisam 
fazer parte da realidade dos educandos e que a aprendizagem supõe duas características. Sobre esse 
assunto, analise as afirmativas a seguir sobre a sua veracidade (V ou F): 
I. A característica da escolha mostra que o aprender decorre do desejo, da escolha em aprender, 
assim como do poder utilizar esse novo saber; 
II. O pressuposto fundamental da abordagem da aprendizagem decorre da ação de o estudante 
substituir os seus saberes anteriores com a aprendizagem de novas coisas; 
III. Uma característica que está intrínseca à aprendizagem é a inteligência e, para a autora, a 
inteligência é exatamente uma adaptação ao meio; 
IV. A aprendizagem passiva, sem questionamentos ou autorias, não é, de fato, aprendizagem, pois, para 
que haja aprendizagem, é preciso que o ensino seja criativo, e dê significado às informações 
passadas pelos educadores; 
V. A aprendizagem criativa é um interjogo constante entre o incorporar o real externo a esquemas já 
existentes e modificá-los, ou seja, assimilação e acomodação. 
As afirmativas apresentadas são respectivamente: 
 
a. V-F-F-V-V 
 
b. F-F-V-V-V 
 
c. F-F-F-F-F 
 
d. V-V-F-F-V 
 
e. V-V-V-V-V 
PERGUNTA 4 
1. Libâneo (1994) apresenta cinco propostas de métodos de ensino para o desenvolvimento do processo 
ensino-aprendizagem. Sobre esses métodos, faça a correta relação entre a coluna A (método) e coluna B 
(conceitos). 
 
 
Assinale a única alternativa que apresenta a associação correta entre a coluna A e coluna B: 
 
a. 1-B; 2-A; 3-D; 4-E; 5-C; 
 
b. 1-A; 2-B; 3-C; 4-D; 5-E; 
 
c. 1-E; 2-C; 3-A; 4-B; 5-D; 
 
d. 1-A; 2-E; 3-B; 4-D; 5-C. 
 
e. 1-C; 2-E; 3-B; 4-A; 5-D; 
 
AS I I I - DIDÁTICA 
PERGUNTA 1 
1. No que diz respeito à prática profissional docente, leia atentamente as duas afirmativas a seguir: 
Os fenômenos da prática profissional são extremamente importantes para a participação e o 
desenvolvimento do saber docente. 
PORQUE 
O saber docente é utilizado apenas no contexto da sala de aula, pois os conhecimentos dos professores 
demonstram o registro da natureza social de sua ação, essencialmente na organização do trabalho junto aos 
alunos. 
Sobre essas duas afirmativas, é correto afirmar que: 
 
a. As duas são falsas, e não estabelecem relação entre si. 
 
b. A primeira é uma afirmativa verdadeira; e a segunda, falsa; 
 
c. As duas são verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira; 
 
d. A primeira é uma afirmativa falsa; e a segunda, verdadeira; 
 
e. As duas são verdadeiras, mas não estabelecem relação entre si; 
PERGUNTA 2 
1. Tardif (2002) tece considerações sobre o trabalho e sua influência na formação do trabalhador. A esse 
respeito leia e analise as afirmativas a seguir: 
I. O trabalho modifica o homem em sua identidade, pois em toda ocupação, o tempo surge como um 
fator importante para compreender os saberes dos trabalhadores, uma vez que trabalharremete a 
aprender a trabalhar, ou seja, a dominar progressivamente os saberes necessários à realização do 
trabalho; 
II. A aprendizagem concreta que envolve o ofício da prática docente passa a assumir uma forma de 
relação entre o trabalhador e seu trabalho. As experiências vivenciadas são de grande importância 
para o processo de formação e organização do trabalho pedagógico; 
III. O trabalho é uma tarefa que apenas modifica determinados objetos encontrados na natureza; sem 
modificar a identidade do trabalhador e sua forma de agir sobre o mundo, pois, quando o indivíduo 
experiencia as ações de estar inserido em um local de trabalho, passa a se adaptar e aceitar as 
problemáticas que envolvem as suas ações; 
IV. Os saberes docentes estão intimamente ligados ao trabalho e, com certeza, são ações temporais, já 
que são construídas e dominadas de maneira progressiva por aqueles que atuam na profissão. 
Podemos afirmar que: 
 
a. Estão corretas as afirmativas I, III e IV. 
 
b. Estão corretas as afirmativas I, II, e IV. 
 
c. Estão corretas as afirmativas I, II, e III. 
 
d. Estão corretas as afirmativas II, III, e IV. 
 
e. Estão corretas as afirmativas I, II, III e IV. 
PERGUNTA 3 
1. No que diz respeito aos saberes docentes, leia atentamente as duas afirmativas a seguir: 
Muitos professores acreditam que apenas ter conhecimento das matérias/disciplinas que ministram é 
suficiente para executar a aula, mas o planejamento e conhecimento são fundamentais para que o 
saber a ser transmitido aos educandos aconteça de maneira eficiente e eficaz. 
PORQUE 
Os saberes servem de base para o ensino e não podem se limitar apenas a conteúdos bem 
circunscritos que dependem de um conhecimento especializado. Eles devem abranger uma grande 
diversidade de objetos, questões e problemas que estão relacionados com o trabalho e a prática 
docente. 
Sobre essas duas afirmativas, é correto afirmar que: 
 
a. A primeira é uma afirmativa falsa; e a segunda, verdadeira. 
 
b. As duas são falsas, e não estabelecem relação entre si. 
 
c. A primeira é uma afirmativa verdadeira; e a segunda, falsa. 
 
d. As duas são verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira. 
 
e. As duas são verdadeiras, mas não estabelecem relação entre si. 
PERGUNTA 4 
1. No que diz respeito ao planejamento educacional, assinale a alternativa correta: 
 
a. O planejamento deve partir da realidade almejada tanto dos sujeitos, quanto do objeto de 
conhecimento e do contexto em que se dá a ação pedagógica; ou seja, o professor deve saber qual a 
realidade social esperada pela comunidade em que a escola se encontra e dos alunos que a 
frequentam para fazer um planejamento coerente. 
 
b. A escola é o lugar de concepção, realização e avaliação de projetos de diversas áreas, não só 
educativos, por isso necessita organizar seu trabalho pedagógico com base em seus alunos e naquilo 
que todos almejam, independente da realidade existente. 
 
c. O planejamento pode ser um documento rígido, absoluto e estático, pois muitas modificações, em 
razão das condições reais apresentadas, podem impactar a aprendizagem dos alunos e o trabalho do 
professor. 
 
d. O planejamento deve ter coerência entre aquilo que foi planejado e a prática, mas é necessário 
explicitar que essa questão não faz com que o planejamento seja estático; ao contrário, deve ser 
avaliado, refletido e modificado constantemente, conforme as necessidades que forem surgindo ao 
longo do caminho, sendo flexível para as alterações necessárias. 
 
e. O planejamento escolar é uma tarefa do docente e da gestão da escola, pois inclui a previsão das 
atividades didáticas, a organização da escola e revisão do planejado para registro, sem necessidade 
de adequações no decorrer do processo.