Projeto de Ensino e Pesquisa em Educação Física

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jonas diego de melo mendonça
Sistema de Ensino A DISTÂNCIA
CURSO DE EDUCAÇÃO FÍSICa
educação física escolar e saúde
PROJETO DE ENSINO E PESQUISA EM EDUCAÇÃO FÍSICA
PALMEIRA DOS ÍNDIOS-AL
2019
JONAS DIEGO DE MELO MENDONÇA
EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR E SAÚDE
PROJETO DE ENSINO E PESQUISA EM EDUCAÇÃO FÍSICA
Projeto de Ensino apresentado à Unopar, como requisito parcial à conclusão do Curso de Educação Física.
Orientadores: Prof. Mario Carlos Welin Balvedi, Prof. Franciele Fernanda Souza Ferreira, Prof. José Glicerio Augusto Canuto.
PALMEIRA DOS ÍNDIOS-AL
2019
DIEGO, Jonas Melo do(s) autor(es). Educação Física Escolar e Saúde: subtítulo em letras minúsculas. 2019. 13 folhas. Projeto de Ensino (Graduação em Educação Física) – Centro de Ciências Exatas e Tecnologia. Universidade Norte do Paraná, Palmeira dos Índios-AL, 2019.
RESUMO
Venho através deste, mostrar a importância da disciplina educação física no contexto escolar, e como pode ser utilizada como importante ferramenta para a promoção da saúde no desenvolvimento de alunos das series iniciais, fundamental e ensino médio. Além de promover socialização, a educação física tem por objetivo, o desenvolvimento humano e motor, inclusão social, respeitando diferenças e os limites de cada indivíduo. O conceito se amplia para um entendimento de saúde e bem-estar dos alunos. Em uma perspectiva de integralidade e quanto um direito de cidadania. O grande proposito passa a ser o modo de vida seu estilo ativo, não mais responsabilizando o indivíduo por sua condição física ou social e sim discutindo a possibilidade de garantia de direitos constitucionais bem como as formas de organização da sociedade e o impacto destas na saúde coletiva. Com isso a prática da educação física na escola ganha uma nova abordagem dentro de um contexto onde educação e saúde se complementam por um objetivo maior.
Este trabalho tem por objetivo discutir necessidades pedagógicas e educacionais da educação física, abordando a obesidade infantil, sedentarismo e alguns fatos que impedem um bom desenvolvimento da disciplina no âmbito escolar. Por fim mostrar que teoria e prática, podem caminhar lado a lado em assuntos que envolvam o tema.
Visando sempre a saúde o bom desenvolvimento e o comprometimento com o aluno, mostrando assim que a matéria não deve somente ser ministrada como mera recreação e sim como todas as outras, ela tem todo um processo de desenvolvimento para chegar a um resultado final.
Palavras-chave: Saúde e educação, Proposta Pedagógica, Ensino, Aprendizagem.
SUMÁRIO
1	INTRODUÇÃO	4
1.1	TEMA DO PROJETO	6
1.3	SÉRIE/ANO PARA O QUAL O PROJETO SE DESTINA	7
1.4	PROBLEMATIZAÇÃO	8
1.5	OBJETIVOS	9
2	REVISÃO DE LITERATURA	9
3	DESENVOLVIMENTO (METODOLOGIA)	10
4	TEMPO PARA A REALIZAÇÃO DO PROJETO - CRONOGRAMA	11
5	CONSIDERAÇÕES FINAIS	11
6	REFERÊNCIAS	12
1 INTRODUÇÃO
Atualmente a Educação Física é uma disciplina obrigatória apresentada pela lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDBEN nº9.394/96), sendo assim complexa, que ao mesmo tempo trabalha as suas próprias especificidades e se inter-relaciona com outros componentes curriculares visando assim a melhoria no carácter educativo. É fundamental o professor conscientizar seus alunos que a Educação Física é tão importante quanto qualquer outra disciplina, mudar o conceito que a disciplina está ligada a recreação, o fato de ela sair do contexto de sala de aula, não muda a importância na via escolar de cada aluno.
	Frases como; Exercício faz bem para a saúde e Praticar atividade traz mais qualidade de vida, estão no nosso cotidiano, o sedentarismo é um dos grandes problemas enfrentados pela nossa sociedade atual. Associado a ele, a obesidade as cardiopatias e tantas outras doenças que surgem com índices preocupantes, principalmente em crianças e jovens com idade escolar. Miranda (2006) nos diz que essas doenças são maioria dos casos um processo de construção diretamente relacionado com o conjunto de hábitos de vida adotados desde as idades mais tenras. A Educação Física Escolar pode assumir o importante papel de ajudar na construção de um estilo de vida mais saudável, educando desde cedo para os indivíduos, sempre estejam preparados para ter uma vida de com mais qualidade não só na escola, mas para o seu futuro também.
	Já a tecnologia que foi criada para facilitar a vida das pessoas, sendo uma ferramenta para economizar tempo e ações, por outro lado ela torna aos indivíduos cada vez mais inativos. Alves (2007) afirma que quanto mais a tecnologia é criada, menos tempo a população tem de se dedicar a manutenção da sua saúde. As consequências surgem no aumento de doença crônicas não transmissíveis (DCNT), resultante dessa alteração nos estilos de vida das crianças e adolescentes que se exercitam cada vez menos e se alimentem de maneira errada.
	A prática da educação física ajuda na promoção na saúde dos indivíduos, traz benefícios e trabalha com ser humano como um todo, relacionados ao desenvolvimento, crescimento, características motoras, inclusão, cultura corporal, questão de sociabilidade, efetividade, cooperação e formação do cidadão.
	Para Guedes (1998) a obesidade diz respeito a um aumento na qualidade de gordura generalizada ou localizada relacionada com o peso corporal do indivíduo, este aumento de gordura eleva riscos para a saúde. Ao vermos o conceito da obesidade, de forma geral, ele está relacionado com o acúmulo de gordura no tecido adiposo seja em regiões específicas ou em todo o corpo.
	É através da educação física que aluno irá aprender sobre a importância da atividade física e como ela vai contribuir ao longo da vida do ser humano. É preciso que os alunos entendam que a disciplina está voltada a humanização a construção de conceitos e não somente a uma prática esportiva voltada a competividade, onde o único foco é ganhar ou perder.
	Para Guimarães (2001), ainda hoje as aulas de educação física estão mais voltadas á prática de esportes bem como suas técnicas, e não está voltada a formação de pessoas, tornando-a então uma disciplina fragmentada, pois é preciso ensinar para o aluno a técnica, mais também é preciso ensinar a cooperação, o respeito e o afeto.
	Soares (1996), ainda afirma que as aulas de educação física não são somente daqueles que dominam as técnicas, que o importante não é somente o resultado e sim competir ás aulas de educação física assim com as outras precisam ter como foco a inclusão e não a exclusão, independente da capacidade de cada um de se destacar ou não. Pois somente assim o aluno poderá vivenciar seu aprendizado, levando assim a mudança de seu comportamento e de suas atitudes.
	A disciplina de Educação física escolar contribui na formação geral dos estudantes através do desenvolvimento de cultura das capacidades motoras, cognitivas, afetivas e sociais, visando a aquisição do hábito da prática regular de atividades físicas como componente fundamental da educação para uma vida saudável.
	Portanto a Educação Física tem compromisso com a inclusão social e o atendimento a pessoas com deficiências seja na escola como na sociedade. O Brasil tem proporcionado diversas oportunidades para as pessoas com deficiência e em especial a inclusão das representativas do pais nos jogos Paraolímpicos e demais campeonatos mundiais, mas somos levados a identificar que em relação à inclusão e a acessibilidade de forma geral continua deixando a desejar.
	O professor ao mostrar que a aula de educação física não somente é uma aula de esporte, que a disciplina vai além do esporte, mas quem tem que levar o aluno a reflexão dessa prática é o professor, pois ele que é mediador do saber e será ele que irá mostrar isso aos seus alunos, proporcionando assim uma visão crítica, criativa e participava. De acordo com Paulo Freire (2003)
 ``Ensinar não é transferir conhecimento, mas criar as possibilidades para a sua própria produção ou a sua construção``´´A educação qualquer que seja ela é sempre uma teoria do conhecimento posta em prática``
	No ambiente escolar os esportes não precisam ser de alto rendimento e muito menos competitivo, o esporte tem que trazer conhecimento para os alunos, aprendizagem e não desavenças, trazer inclusão e não exclusão e nem uma avaliação de que aquele é bom e outro é ruim a educação física escolar é uma prática socializada e não competitiva.
	É preciso que o aluno veja a importância da aula compreendam seu verdadeiro valor, onde o professor é mediador do saber, onde ele consiga passar o seu conhecimento e atingir a todos, proporcionando assim a formação do aluno.
	Por fim o presente trabalho tem por objetivo analisar o contexto escolar como um todo, bem como a concepção dos professores e alunos a compreender melhorar quais são as dificuldades e desafio no construção da aprendizagem, a temática sobre a saúde com o objetivo de esclarecer da gravidade dos maus hábitos obesidade infantil e educação especial a inclusão.
	Assim, esta pesquisa tem como objetivo analisar as concepções que os professores elaboram sobre seu próprio trabalho e compreender quais são os problemas, os desafios e as dificuldades na construção do oficio de ensinar.
1.1 TEMA DO PROJETO 
O presente projeto, que teve como temática a Educação Física Escolar e Saúde
1.2 JUSTIFICATIVA
Um dos elementos importantes é compreender a Educação Física Escolar, entender por que se devem incentivar os alunos a interagir nas aulas, se exercitar, buscar uma qualidade de vida saudável, interagir uns com os outros independentes de suas limitações. Para esse processo, o professor é a peça chave na sua prática, uma vez que essa disciplina não envolve somente a aprendizagem a busca do conhecimento á ela está totalmente ligada na promoção da saúde e a melhor na qualidade de vida, já que todos sabem que para se viver melhor deve-se praticar atividades físicas e a educação física estão ligadas também as necessidades sociais das pessoas.
 Uma das tarefas mais importantes da prática educativo-crítica é proporcionar as condições em que os educandos sem suas relações uns com os outros e todos com o professor ou professora ensaiam a experiência profunda de assumir-se. Assumir-se como ser social e histórico como ser pensante, comunicante, transformador [...] No fundo, passa despercebido a nós que foi aprendendo socialmente que mulheres e homens, historicamente, descobriram que é possível ensinar (FREIRE, 1996, p. 41-44).
É preciso destacar que as atividades físicas são históricas e faz parte da vida do ser humano desde a antiguidade, ela está presente em momentos históricos e em uma complexidade que é difícil identifica-la. Ramos (1983) destaca a Grécia antiga, onde se deu ênfase a atividade física, e destaca também a idade Média que marca a decadência das atividades físicas. Baseado nisso é importante que o professor reflita a importância da Educação Física no contexto atual, quais os significados que ela traz para vida escolar e para vida pessoal, e mais ainda que ela promove na vida dos indivíduos, tanto socialmente como pessoalmente.
1.3 SÉRIE/ANO PARA O QUAL O PROJETO SE DESTINA
Este trabalho visa complementar a Educação Infantil e Ensino Fundamental e tem como objetivo avaliar a as condições diferenciadas de saúde e de educação física para cada aluno, independente do seu estilo de vida, e nos mostrar como se deve trabalhar com cada aluno dependendo de sua faixa etária e suas limitações, visando sempre o desenvolvimento integral do aluno.
1.4 PROBLEMATIZAÇÃO
O presente trabalho pretende ampliar o conhecimento que mesmo na Educação Infantil necessita de uma estruturação e sistematização de seus saberes para que, a partir de uma ação de ensino, almeje uma aprendizagem significativa de conhecimentos a esses sujeitos que são necessários para uma efetiva compreensão de sua motricidade e a relação desta com a realidade vivida.
Os desafios do professor em demostrar que a educação física não se resume somente apenas a reprodução de movimentos, atribuídos relacionados aos jogos, brincadeiras e esportes, mas que associados a um conjunto de regras que viabiliza um diversificado e amplo conhecimento que de certa maneira contribui para a formação dos alunos cidadãos, trazendo inúmeros benefícios que vai além da qualidade de vida através da atividade física, evitando doenças causadas pelo sedentarismo, assim como a obesidade infantil.
Apesar das dificuldades enfrentadas pelos professores de educação física e as incertezas sobre a melhor maneira de proporcionar condições adequadas ao desenvolvimento social educacional dos alunos no ambiente escolar. Tem como objetivo mostrar a importância da disciplina como parte de um currículo e não somente como uma aula prazerosa de recreação e diversão. A educação física é também componente importante no processo ensino-aprendizagem do aluno e também traz conhecimentos, regras a cima de tudo qualidade de vida, através da prática regular de atividades física, promovendo assim a saúde do individuo.
A educação inclusiva apesar de ser amparada legalmente e se estruturou dentro desse caminho ao passar dos anos. Conscientizarmos de que a forma de ensinar e lidar com os alunos que tenham algum tipo de condição diferenciada é com certeza uma das primeiras barreiras que podemos derrubar, para nos aproximar dos alunos que compõem a educação especial e que está às margens de uma vida com oportunidades semelhantes ás de outras pessoas.
1.5 OBJETIVOS
· Identificar o papel do professor dentro de um contexto e nas mais diferentes faixas etárias, no processo de educação física escolar, que contribuem, sob a ótica comportamentalista, para a instalação e a manutenção de práticas culturais que caracterizam a promoção da saúde e a melhor qualidade de vida.
· Conhecer, ensinar e lidar com os alunos que tenham algum tipo de condição diferenciada, derrubando as barreiras que nos aproxima a educação especial, tratando de uma aprendizagem diária e de uma construção conjunta.
· Proporcionar a prática do exercício físico, elevando os estudantes para o aprendizado ao conteúdo relacionado a saúde, entendida não como ausência doença e, sim, como uma preparação para uma saúde positiva, considerando a ampla compreensão e atuação das manifestações da cultura corporal. 
2 REVISÃO DE LITERATURA
Na escola aprendemos e adquirimos diversos conhecimentos e saberes, diante disso, é importante que a saúde seja abordada em sala de aula, estimulando crianças e adolescentes a conhecer o corpo e a mente são fundamentais para a melhoria e a qualidade de vida dos alunos. A temática relacionada a saúde é um saber que deve ser ensinado, pelo professor, de educação física dando um enforque maior no eixo de conhecimento relacionado à saúde do indivíduo, proporcionando atividades na escola e bem-estar dos alunos.
Apesar do tema saúde, também estar relacionado a matéria de Educação Física há a questão da ética, meio ambiente, pluralidade cultural e orientação sexual que não entra como participante de projetos pedagógicos. Os professores de educação física no âmbito escolar previnem o sedentarismo, conscientizam sobre cuidar da saúde dando orientações para que alguns hábitos sejam adquiridos e outros eliminados.
A prática de esporte é boa para o corpo e para a mente, manter o corpo em forma, a postura adequada, ter hábitos saudáveis, uma alimentação balanceada é de suma importância para o desenvolvimento da criança e do adolescente que estimulados pelo professor tendem a ter uma qualidade de vida melhor.
O período escolar é fundamental para se trabalhar saúde na perspectiva de sua promoção, desenvolvendo ações para a prevenção de doenças e para o fortalecimento dos fatores de proteção.
 A saúde da criança está relacionada com o ambiente físico e o clima emocional da escola que frequenta, do lar que vive e da comunidade que habita. O significado de saúde, mais do que o conceitonegativo de ausência de doença, é definido pela Organização Mundial de Saúde como ´´estado de completo bem-estar físico, mental e social, e não apenas a ausência de doença``.
De acordo com o MEC O Programa Saúde na Escola (PSE) visa a integração e articulação permanente da educação e da saúde, proporcionando melhoria da qualidade de vida dos educandos.
O PSE tem como objetivo contribuir a formação integral dos estudantes por meio de ações de promoção da saúde, de prevenção de doenças e agravos à saúde e de atenção à saúde, com vistas ao enfrentamento das vulnerabilidades que comprometem o pleno desenvolvimento de crianças e jovens da rede pública de ensino.
 A saúde aliada a Educação ganha importantes competências e habilidades para promover conhecimentos e estimulando a inovação no campo da saúde integrada a prática de atividade física.
3 DESENVOLVIMENTO (METODOLOGIA)
A referida pesquisa é de caráter bibliográfico, visando buscar o maior número de informações de livros e autores que escrevam sobre o tema o que é educação física escolar. Esse projeto diz respeito aos ´´[...] procedimentos que os professores utilizarão para facilitar o processo de aprendizagem`` (GIL, 2012, p. 38). E também sobre a prática dos profissionais, visando a saúde e o desenvolvimento dos alunos.
4 TEMPO PARA A REALIZAÇÃO DO PROJETO - CRONOGRAMA
Para que de fato haja uma qualidade na educação física escolar é preciso, aprofundar o conhecimento e diversificar os conteúdos ministrados, para que esses conteúdos tenham significação para alunos. Quando por exemplo for tratar de esportes é preciso que traga para contexto da aula as teorias e as táticas, para que mostrar que o esporte também faz parte de um contexto histórico e que também além da sua história ele sofre mudanças, como exemplo ao longo da história um esporte por agregar determinadas regras que até então não eram usadas.
A educação física vai além da motricidade, e do desenvolvimento físico, ela traz a socialização, o desenvolvimento emocional e social, fazendo com que os alunos entendam os significados e sentidos das práticas corporais.
Assim, o papel da Educação Física ultrapassa o ensinar, ginástica, dança jogos, atividades, atividades rítmicas, expressivas e conhecimentos sobre o próprio corpo para todos, em seus fundamentos e técnica ele traz para a sala de aula valores e conceitos a serem trabalhados não somente para aprendizagem, mas para uma vida em sociedade. E busca garantir desenvolvimento integral do aluno, conscientizando-os a importância de uma vida saudável, de um bom relacionamento social, que cuidar do corpo não envolve somente estética e sim saúde e bem-estar.
5 CONSIDERAÇÕES FINAIS
Para que de fato haja uma qualidade na educação física escolar é preciso, aprofundar o conhecimento e diversificar os conteúdos ministrados, para que esses conteúdos tenham significação para os alunos. Quando por exemplo for tratar de esportes é preciso que traga para o contexto da aula as teorias e as táticas, para mostrar que o esporte também faz parte de um contexto histórico e que também além da sua história ele sofre mudanças.
Desta forma, as aulas programadas pelo professor devem fazer os alunos a passarem por experiências positivas adequadas as suas necessidades e capazes de serem executadas sempre respeitando as diferenças individuais para que os mais aptos não sejam privilegiados e os menos aptos não sejam desestimulados. Portanto, para que os menos aptos possam se beneficiar da prática dos exercícios propostos sem se desinteressarem, deve-se ter muita cautela e paciência já que em muitos casos não levam jeito para a prática.
O aluno deve sentir prazer no que está fazendo e também estar consciente que tudo o que está sendo realizado é para seu bem e não por ser uma simples disciplina da escola. É necessário que conheçam os conceitos relacionados a saúde e a atividade física para que adquiram e desenvolvam habilidades para iniciar a prática de exercícios regulares ou para que sejam cada vez mais motivados, já que nos dias de hoje, o estilo de vida pode determinar como e quanto tempo ainda viverá.
A educação física vai além da motricidade, e do desenvolvimento físico, ela traz a socialização, o desenvolvimento emocional e social, fazendo com o que os alunos entendam os significados e sentidos das práticas corporais.
Assim, o papel da Educação Física ultrapassa o ensinar esporte, ginástica, dança jogos, atividades rítmicas, expressivas e conhecimentos sobre o próprio corpo para todos, em seus fundamentos e técnica ele traz para a sala de aula valores e conceitos a serem trabalhados não somente para aprendizagem, mas para uma vida em sociedade. E busca garantir desenvolvimento integral do aluno, conscientizando-os a importância de uma vida saudável, de um bom relacionamento social, que cuidar do corpo não envolve somente estética e sim saúde e bem-estar.
6 REFERÊNCIAS
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