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Minhas Disciplinas / Meus cursos / 413053 / Unidade 5: Textualidade / UN 5 - Avaliação Objetiva Comunicação e Expressão Iniciado em segunda, 21 ago 2023, 11:00 Estado Finalizada Concluída em segunda, 21 ago 2023, 11:05 Tempo empregado 4 minutos 19 segundos Avaliar 1,70 de um máximo de 1,70(100%) https://avap.multivix.edu.br/my/ https://avap.multivix.edu.br/course/view.php?id=23616 https://avap.multivix.edu.br/course/view.php?id=23616§ion=6 https://avap.multivix.edu.br/mod/quiz/view.php?id=1528882 https://avap.multivix.edu.br/my/ https://avap.multivix.edu.br/course/view.php?id=23616 https://avap.multivix.edu.br/user/index.php?id=23616 https://avap.multivix.edu.br/course/view.php?id=23616§ion=1 https://avap.multivix.edu.br/course/view.php?id=23616§ion=2 https://avap.multivix.edu.br/course/view.php?id=23616§ion=3 https://avap.multivix.edu.br/course/view.php?id=23616§ion=4 https://avap.multivix.edu.br/course/view.php?id=23616§ion=5 https://avap.multivix.edu.br/ Questão 1 Correto Atingiu 0,34 de 0,34 De acordo com Koch (2010), existem fatores de coerência que são responsáveis por identi�cá-la no texto. Não é fator de coerência textual: Escolha uma opção: Elementos linguísticos. Ruído. Focalização Inferências. Conhecimento de mundo. https://avap.multivix.edu.br/my/ https://avap.multivix.edu.br/course/view.php?id=23616 https://avap.multivix.edu.br/user/index.php?id=23616 https://avap.multivix.edu.br/course/view.php?id=23616§ion=1 https://avap.multivix.edu.br/course/view.php?id=23616§ion=2 https://avap.multivix.edu.br/course/view.php?id=23616§ion=3 https://avap.multivix.edu.br/course/view.php?id=23616§ion=4 https://avap.multivix.edu.br/course/view.php?id=23616§ion=5 https://avap.multivix.edu.br/ Questão 2 Correto Atingiu 0,34 de 0,34 “Cultivar um estilo de vida saudável é extremamente importante para diminuir o risco de infarto, mas também de problemas como morte súbita e derrame. Signi�ca que manter uma alimentação saudável e praticar atividade física regularmente já reduz, por si só, as chances de desenvolver vários problemas. Além disso, é importante para o controle da pressão arterial, dos níveis de colesterol e de glicose no sangue. Também ajuda a diminuir o estresse e aumentar a capacidade física, fatores que, somados, reduzem as chances de infarto. Exercitar-se, nesses casos, com acompanhamento médico e moderação, é altamente recomendável.” (ATALIA, M. Nossa vida. Época. 23 mar. 2009) As ideias veiculadas no texto se organizam estabelecendo relações que atuam na construção do sentido. A esse respeito, identi�ca-se, no fragmento, que a. o termo “Também” exprime uma justi�cativa. b. o conectivo “mas também” inicia oração que exprime ideia de contraste. c. a expressão “Além disso” marca uma sequenciação de ideias. d. o termo “fatores” retoma coesivamente “níveis de colesterol e de glicose no sangue”. e. o termo “como”, em “como morte súbita e derrame”, introduz uma generalização. https://avap.multivix.edu.br/my/ https://avap.multivix.edu.br/course/view.php?id=23616 https://avap.multivix.edu.br/user/index.php?id=23616 https://avap.multivix.edu.br/course/view.php?id=23616§ion=1 https://avap.multivix.edu.br/course/view.php?id=23616§ion=2 https://avap.multivix.edu.br/course/view.php?id=23616§ion=3 https://avap.multivix.edu.br/course/view.php?id=23616§ion=4 https://avap.multivix.edu.br/course/view.php?id=23616§ion=5 https://avap.multivix.edu.br/ Questão 3 Correto Atingiu 0,34 de 0,34 “Ao lermos, se estamos descobrindo a expressão de outrem, estamos também nos revelando, seja para nós mesmos, seja abertamente. Daí por que a troca de ideias nos acrescenta, permite dimensionarmo- nos melhor, esclarecendo-nos para nós mesmos, lendo nossos interlocutores. Tanto sabia disso Sócrates como o sabe o artista de rua: “conversando também conheço o que é que eu digo”. Recepção e interação na leitura. In: Pensar a leitura: complexidade. Eliana Yunes (Org). Rio de Janeiro: PUC- Rio; São Paulo: Loyola, 2002, p. 105 (com adaptações). A partir das re�exões do texto apresentado, assinale a opção correta a respeito da interação texto-leitor, elemento que permeia os fatores de coerência. a. A aproximação, no texto, entre o que sabia Sócrates e o que sabe o artista de rua, é incoerente porque os respectivos horizontes de expectativa são diferentes. b. Para a leitura como descobrimento ser efetiva, é necessária a troca de ideias sobre a leitura; ler com o outro para nos conhecermos. c. A perspectiva apontada no texto favorece a vivência da leitura como autoconhecimento, em detrimento da leitura como identi�cação da expressão do outro. d. A leitura como descobrimento pressupõe uma postura pedagógica que reforça a tradição de leitura como con�rmação da fala de uma autoridade. https://avap.multivix.edu.br/my/ https://avap.multivix.edu.br/course/view.php?id=23616 https://avap.multivix.edu.br/user/index.php?id=23616 https://avap.multivix.edu.br/course/view.php?id=23616§ion=1 https://avap.multivix.edu.br/course/view.php?id=23616§ion=2 https://avap.multivix.edu.br/course/view.php?id=23616§ion=3 https://avap.multivix.edu.br/course/view.php?id=23616§ion=4 https://avap.multivix.edu.br/course/view.php?id=23616§ion=5 https://avap.multivix.edu.br/ Questão 4 Correto Atingiu 0,34 de 0,34 e. A interação texto-leitor deve ser evitada, por fugir ao controle do autor e favorecer uma espécie de “vale-tudo interpretativo”. Contextualizando. A Linguagem sofre variações de acordo com a situação e assume funções que levam em consideração o que se pretende transmitir, bem como os efeitos que se espera. As funções da linguagem nos textos coesos alheios contribui para a descoberta dos objetivos que direcionaram sua elaboração. Assinale a opção correta: Escolha uma opção: Função coativa, função tática, função metafísica, função externa. Função referencial, função emotiva ou expressiva, função conativa ou apelativa, função fática, função metalinguística, função poética. Função referencial, função não expressiva, função cognitiva, função apelativa, função fática, função metalinguística, função poética. Função residencial, função não emotiva ou expressiva, função conativa, função fática, função metalinguística, função poética. Função social, função distributiva ou expressiva, função não conativa ou apelativa, função fática, função materialista, função poética. https://avap.multivix.edu.br/my/ https://avap.multivix.edu.br/course/view.php?id=23616 https://avap.multivix.edu.br/user/index.php?id=23616 https://avap.multivix.edu.br/course/view.php?id=23616§ion=1 https://avap.multivix.edu.br/course/view.php?id=23616§ion=2 https://avap.multivix.edu.br/course/view.php?id=23616§ion=3 https://avap.multivix.edu.br/course/view.php?id=23616§ion=4 https://avap.multivix.edu.br/course/view.php?id=23616§ion=5 https://avap.multivix.edu.br/ Questão 5 Correto Atingiu 0,34 de 0,34 “Chega o Ano Novo, mas os nossos grandes problemas estão nos velhos hábitos situados naquela zona malandra centrada entre o Estado (essa milionária máquina gerencial pública com suas regras opostas ao bom-senso) e a sociedade. Nós, os cidadãos comuns que não recebemos milionários auxílios- residência, não temos licença-prêmio ou atrasados a receber e nem fomos eleitos para algum cargo público com o propósito de usá-lo para virarmos nobres e, melhor que isso, �carmos fora do alcance da lei. Nós, os comuns, não temos emprego - temos impostos e trabalho!” (Roberto DaMatta. O Globo. 04/01/2012) Levando em conta as relações de coesão estabelecidas pelas palavras destacadas nas alternativas abaixo, assinale a a�rmativa incorreta: a. “-lo” recupera, anaforicamente, o termo “cargo público”. b. “nós” refere-se, cataforicamente, ao termo “cidadãos comuns”. c. “isso”refere-se, anaforicamente, ao termo “virarmos nobres”. d. “suas” remete, cataforicamente, ao termo “regras opostas”. e. “que” retoma, anaforicamente, o termo “cidadãos comuns”. https://avap.multivix.edu.br/my/ https://avap.multivix.edu.br/course/view.php?id=23616 https://avap.multivix.edu.br/user/index.php?id=23616 https://avap.multivix.edu.br/course/view.php?id=23616§ion=1 https://avap.multivix.edu.br/course/view.php?id=23616§ion=2 https://avap.multivix.edu.br/course/view.php?id=23616§ion=3 https://avap.multivix.edu.br/course/view.php?id=23616§ion=4 https://avap.multivix.edu.br/course/view.php?id=23616§ion=5 https://avap.multivix.edu.br/ ◄ Conteúdo Online Seguir para... 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