ATIVIDADE 4 EDUCAÇÃO INCLUSIVA

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• Educação Inclusiva - B20232.024 
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• Atividade 4 
 
 
Atividade 4 
Iniciado: 21 ago em 17:51 
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Sinalizar pergunta: Pergunta 1 
Pergunta 1 0,2 pts 
Leia o texto a seguir: 
Luana está com uma turma de terceiro ano dos anos iniciais do ensino fundamental. 
Existem dois alunos que a preocupam em relação à aprendizagem e ao 
desenvolvimento. Lucas destoa da turma no sentido de ainda não ter avançado na sua 
alfabetização, sendo que todos da turma já estão produzindo pequenos textos. As 
atividades propostas em sala estão muito além do que Lucas consegue realizar, além 
de apresentar grande dificuldade em realizar pequenas ações em relação ao 
autocuidado com autonomia. Isso tem gerado uma falta de interesse no aluno em 
relação à escola. No seu prontuário existe um laudo com uma hipótese diagnóstica de 
Deficiência Intelectual, mas que nunca foi confirmada pelo médico. Já Lúcia é uma 
criança bastante agitada e que não consegue se concentrar nas atividades propostas, 
além disso possui muita dificuldade com a escrita, recusando-se muitas vezes até a 
pegar o lápis para escrever. Em seu prontuário existe um laudo de Déficit de atenção 
com hiperatividade. Luana então procura a coordenadora pedagógica da unidade e diz 
que gostaria de indicá-los para o Atendimento Educacional Especializado (AEE). A 
coordenadora então encaminhou Lúcia para participar de outro projeto na escola e 
como encaminhamento para o caso da Lucas foi a necessidade de investigar se o 
aluno tem realmente a Deficiência Intelectual, e indicou o aluno para o atendimento 
no AEE. 
Considerando as informações apresentadas sobre os alunos e o estudo sobre o 
público-alvo do Atendimento Educacional Especializado (AEE), avalie as afirmações a 
seguir: 
https://famonline.instructure.com/courses/31485
https://famonline.instructure.com/courses/31485/quizzes
https://famonline.instructure.com/courses/31485/quizzes/158938/take
I. Lúcia possui um diagnóstico relacionado a um transtorno de aprendizagem, e não 
pode ser encaminhado para o AEE, pois as crianças com transtornos não são 
consideradas público-alvo desse serviço; 
II. Lucas aparenta ter características relacionadas à deficiência intelectual, e caso esse 
diagnóstico se confirme, por precisar de complementação em relação ao conteúdo da 
sala, é público-alvo do AEE; 
III. Lúcia também poderia ser encaminhada para o AEE, mesmo não sendo público-
alvo. 
É correto o que se afirma em: 
Grupo de escolhas da pergunta 
I e III, apenas. 
 
III, apenas. 
 
II e III, apenas. 
 
I e II, apenas. (ALTERNATIVA CORRETA) 
 
 
I, apenas. 
 
Sinalizar pergunta: Pergunta 2 
Pergunta 2 0,2 pts 
Leia o texto a seguir: 
Um enfrentamento é na redefinição dos fins da educação especial, cujo perfil dos 
atendimentos deve assegurar, principalmente, que a escolarização dos alunos com 
necessidades educacionais especiais seja como a dos demais alunos. Assim, é preciso 
atentar para que seus profissionais sejam capacitados para atuar no sistema regular 
de ensino junto às escolas, uma prática que eles não carregam como herança e, 
portanto, tem de ser objeto de formação continuada, prevendo que sua intervenção, 
no âmbito das escolas, esteja assentada em práticas de ensino a serem desenvolvidas 
com esses alunos em turmas do ensino regular. Ainda entre outras possíveis 
atribuições, precisam reorientar seu conhecimento e sua prática para atuar em cargos 
administrativos em diversos órgãos dos sistemas públicos de ensino, a fim de 
construir políticas de educação para todos, além de realizar atividades de assessoria e 
acompanhamento de planejamento e de implantação de políticas educacionais 
https://famonline.instructure.com/courses/31485/quizzes/158938/take
públicas que visem a atender com qualidade as demandas desses alunos. Sua 
formação deve possibilitar-lhes a disseminação de conhecimentos sobre pessoas com 
necessidades educacionais especiais, pela elaboração de referenciais teórico-práticos 
sobre a aprendizagem e o ensino dessa população e pela construção de referenciais 
de ação político-administrativa com vistas a, de fato, garantir educação para todos. 
Fonte: MANTOAN, M. T. E.; PRIETO, R. G. Inclusão escolar: pontos e contrapontos. 
São Paulo: Summus, 2006 
Considerando as reflexões apresentadas, assinale a opção correta. 
Grupo de escolhas da pergunta 
O professor de Educação Especial deve ser o grande e o único conhecedor de 
práticas de ensino que incluam estudantes com necessidades educativas especiais. 
 
A formação do professor de Educação Especial deve assumir a responsabilidade total 
do processo de ensino aprendizagem das crianças com deficiência. 
 
A perspectiva da Educação Inclusiva reconfigura o papel do professor de Educação 
Especial para atender as demandas educacionais das pessoas com deficiência na sala 
de aula regular. (ALTERNATIVA CORRETA) 
 
 
Os sistemas públicos de ensino devem realizar parcerias com profissionais de fora da 
escola para realizar formações e assessoria dos professores de Educação Especial. 
 
A escolarização do estudante com necessidades educativas especiais está vinculada à 
necessidade de adaptação desse estudante ao sistema regular de ensino, realizada em 
conjunto com o professor de Educação Especial. 
 
Sinalizar pergunta: Pergunta 3 
Pergunta 3 0,2 pts 
Leia o texto a seguir: 
Na perspectiva da Educação Inclusiva, a instituição de educação entende que não é a 
única responsável pela educação. Nesse sentido, a cultura escolar se transforma e a 
escola busca parcerias diversas, com outros setores da sociedade. Dentre essas 
parcerias, o acolhimento da família do estudante é fundamental para que essa 
inclusão ocorra de forma efetiva. 
Considerando a importância da relação entre família e a escola na perspectiva da 
Educação Inclusiva, avalie as seguintes asserções e a relação proposta entre elas. 
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I.Na Educação Inclusiva, a escola e a família devem estabelecer uma parceria que visa 
a troca de informações, para potencializar a aprendizagem e o desenvolvimento do 
estudante. 
PORQUE 
II. O diálogo entre a escola e a(s) família(s) é fundamental para que a inclusão 
aconteça de forma efetiva. 
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta. 
Grupo de escolhas da pergunta 
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa da I. 
(ALTERNATIVA CORRETA) 
 
 
As asserções I e II são proposições falsas. 
 
A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira 
 
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa da I. 
 
A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa 
 
Sinalizar pergunta: Pergunta 4 
Pergunta 4 0,2 pts 
Observe a imagem a seguir: 
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Descrição da imagem. 
Dentro de uma sala está uma professora da educação especial de cabelos curtos e 
escuros com cinco crianças, dois meninos e três meninas em uma mesa redonda, uma 
das meninas está em uma cadeira de rodas segurando uma placa azul sem desenhos e 
ao seu lado direito está um menino negro de cabelos cacheados segurando um livro, 
ao seu lado esquerdo está uma menina de cabelos curtos lisos e escuros com as mãos 
em cima da mesa onde está uma placa com a letra A , ao lado da menina está a 
professora segurando uma placa com a letra A , na sequência está um menino negro 
de cabelos curtinhos segurando uma placa que não aparece a letra e ao seu lado 
uma menina de cabelos cacheados segurando uma placa com a letra B. 
Disponível em: https://casadaptada.com.br/2018/10/crianca-com-deficiencia-tem-
direito-a-educador-especial-em-sala-de-aula/Linksto an external site.. Acesso em: 28 
nov 2019. 
A Educação Especial na perspectiva da Educação Inclusiva é responsável por realizar 
o serviço do Atendimento Educacional Especializado (AEE). 
Qual a função do AEE? 
Grupo de escolhas da pergunta 
O AEE tem como função assumir a responsabilidade pela inclusão da pessoa com 
deficiência na sala de aula comum. 
 
O AEE tem como função substituir o ensino da sala regular para aquelas pessoas com 
muita dificuldade no processo de ensino aprendizagem. 
 
https://casadaptada.com.br/2018/10/crianca-com-deficiencia-tem-direito-a-educador-especial-em-sala-de-aula/
https://casadaptada.com.br/2018/10/crianca-com-deficiencia-tem-direito-a-educador-especial-em-sala-de-aula/
O AEE é um serviço que tem como função reforçar o conteúdo da sala regular, ou 
seja, o professor especializado realiza as mesmas atividades. 
 
A função do AEE é adaptar materiais e realizar intervenções pedagógicas para a 
eliminação de barreiras que impedem a participação dos estudantes com deficiência. 
(ALTERNATIVA CORRETA) 
 
 
A função do AEE na escola comum é fazer com que a pessoa com deficiência supere, 
a partir da sua necessidade, as barreiras de ensino aprendizagem. 
 
Sinalizar pergunta: Pergunta 5 
Pergunta 5 0,2 pts 
Leia o texto a seguir: 
Luiza tem 6 anos e possui deficiência visual, especificamente baixa visão. É uma 
criança muito curiosa e gosta de participar de todas as atividades realizadas na sua 
classe, necessitando de algumas adaptações para que participe efetivamente e com 
autonomia das atividades. Além disso, tem boa noção de espaço e localiza objetos e 
pessoas com facilidade. Certo dia, sua professora de Educação Física, Carla, muito 
preocupada com Luiza, procura a coordenadora pedagógica para conversar sobre as 
suas aulas com a turma de Luiza. A professora alega que a aluna necessita de 
acompanhamento do profissional de apoio a todo o momento, pois Luiza tem 
dificuldade de acompanhar as brincadeiras e propostas durante a Educação Física. As 
brincadeiras e atividades planejadas por Carla geralmente são com bola e individuais e 
tem bastante dificuldade em encontrar soluções para incluir Luiza nas aulas, por vezes 
a deixando sentada em grande parte da aula ou no parquinho, onde tem mais 
autonomia. 
Considerando as informações apresentadas, avalie as afirmações a seguir: 
I.A coordenadora pedagógica, a partir das informações recebidas pela conversa com a 
professora e do planejamento apresentado pela professora para o primeiro ano, 
indica brincadeiras e atividade com adaptações como bola de guizo, de acordo com o 
currículo, nas quais Luiza necessite do menor apoio possível e realize com o grupo 
todo. 
 
II.A coordenadora pedagógica, a partir das informações recebidas pela conversa com 
a professora e do planejamento apresentado pela professora para o primeiro ano, 
indica que a professora planeje suas atividades pensando em algumas estratégias, 
como atividades que possam ser em dupla, uso de bola de guizo, apoio sonoro, entre 
outras estratégias. 
https://famonline.instructure.com/courses/31485/quizzes/158938/take
 
III. A coordenadora pedagógica, a partir das informações recebidas pela conversa com 
a professora e do planejamento apresentado pela professora para o primeiro ano, 
resolve acatar o pedido da mesma e reorganiza os horários dos profissionais de apoio 
para que na aula de Educação Física Luiza tenha sempre apoio. 
É correto o que se afirma em 
Grupo de escolhas da pergunta 
II e III, apenas. 
 
III, apenas 
 
I e II, apenas. (ALTERNATIVA CORRETA) 
 
 
I,apenas 
 
I e III, apenas. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
(ALTERNATIVA CORRETA) 
 
 
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