Avaliação - Aprendizagem - Outras Perspectivas

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Avaliação - Aprendizagem: Outras Perspectivas
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	Monday, 21 Aug 2023, 18:49
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	Monday, 21 Aug 2023, 19:01
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Questão 1
Correto
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Texto da questão
A respeito da compreensão de aprendizagem latente, assinale a alternativa correta:
a.
de acordo com a abordagem cognitiva, aprendizagem latente não pode ser considerada aprendizagem por não ter reflexo no comportamento.
b.
de acordo com a compreensão de aprendizagem latente, os mapas cognitivos são os novos comportamentos aprendidos. 
c.
aprendizagem latente e mapas cognitivos são exemplos de processo de aprendizagem externo. 
d.
de acordo com a compreensão de aprendizagem latente, entende-se que um comportamento pode ser aprendido, mas não demonstrado.
A aprendizagem latente é um exemplo de aprendizagem pela ótica das teorias cognitivas da aprendizagem. Essas teorias enfocam os processos internos envolvidos, ou seja, nessa perspectiva, é possível pensar que um comportamento pode ser aprendido, mas não demonstrado.
Na aprendizagem latente, os mapas cognitivos funcionam como representações mentais da realidade, tornando possível a obtenção, o armazenamento e o processamento de informações do ambiente em nível mental.
e.
o conceito de aprendizagem latente é regido pela compreensão de processos de aprendizagem externos.
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Questão 2
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Texto da questão
A teoria do reforço destaca que as pessoas são motivadas para desempenhar ou evitar certos comportamentos por causa de suas consequências. Sobre a teoria do reforço é CORRETO afirmar que:
a.
O aprendizado de novas habilidades ou comportamentos é decorrente da experiência direta com as consequências do uso deste comportamento ou habilidade.
b.
O reforço positivo é um resultado agradável de determinado comportamento, enquanto o reforço negativo é a retirada de um resultado desagradável.
As pessoas são diferentes e precisam de estímulos diferentes. Enquanto algumas são motivadas pelo reforço positivo de determinado comportamento, outras são motivadas pelo afastamento de um resultado desagradável deste comportamento.
c.
A extinção é a apresentação de um resultado desagradável, após determinado comportamento, levando à sua diminuição.
d.
O comportamento é o resultado das metas e intenções conscientes de uma pessoa.
e.
O processo de suspensão de reforços positivos ou negativos para eliminar um comportamento é conhecido como punição.
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Questão 3
Correto
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Texto da questão
A teoria do estabelecimento de metas defende que o comportamento é resultado das metas e intenções conscientes de uma pessoa. Sobre esta teoria, marque a alternativa CORRETA:
a.
O comportamento de um indivíduo tem como base três fatores: expectativa, instrumentalidade e valência.
b.
As metas mantidas por um participante, em uma situação de aprendizado, aumentam a sua capacidade ou sua competência em uma tarefa.
c.
Uma necessidade é uma deficiência na qual uma pessoa passa em algum momento, podendo motivá-la a comportar-se de forma a supri-la.
d.
As metas influenciam o comportamento de um indivíduo ao direcionarem energia e atenção, manterem o nível de esforço ao longo do tempo e motivarem o desenvolvimento de estratégias para o seu alcance.
A teoria do estabelecimento de metas defende que as metas influenciam o comportamento se o indivíduo estiver comprometido e tiver metas específicas e desafiadoras. Assim, ele alcançará um bom desempenho.
e.
As mudanças na intensidade ou frequência do estímulo, que afetam a atenção, influenciam o aprendizado.
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Questão 4
Correto
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Texto da questão
Acerca da compreensão de aprendizagem descrita por Illeris (2013), Feldman (2015), Gazzaniga, Heatherton e Halpern (2018), assinale a alternativa correta:​​​​​​​
a.
de uma maneira ampla, define-se aprendizagem como qualquer mudança que seja permanente no comportamento de uma pessoa.
b.
a natureza multiparadigmática da aprendizagem diz respeito ao fato de que ela pode ser estudada a partir da compreensão dos processos internos ou externos, não sendo possível o enfoque estar nos dois tipos.
c.
a aprendizagem pode ser definida como uma mudança relativamente permanente no comportamento ou nas capacidades de um organismo vivo em decorrência da experiência. 
A aprendizagem pode ser definida como uma mudança relativamente permanente no comportamento ou nas capacidades de um organismos vivo, decorrente da experiência (ILLERIS, 2013). Ou seja, a aprendizagem não diz respeito a qualquer mudança, pois mudanças relacionadas à maturação biológica, por exemplo, não podem ser consideradas aprendizagem.
É um conceito paradigmático, por ser estudado sob diferentes enfoques que coexistem. Em geral, pode ser estudada mediante a comprensão dos processos internos, externos, ou ambos. E pode ser entendida a partir da interação entre as esferas conteúdo, incentivo e interação.
d.
a aprendizagem é entendida como um conceito multiparadigmático porque ela pode ser: associativa, não associativa e por observação.
e.
a aprendizagem pode ser entendida a partir da interação entre as esferas conteúdo, incentivo e volição.
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Questão 5
Correto
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Texto da questão
Um dos seis princípios da andragogia define que adultos precisam entender a necessidade de se aprender algo, antes de se interessarem pelo conteúdo. Assim, algumas ferramentas devem ser utilizadas para aumentar o nível de conscientização ou a necessidade de saber no aluno. É exemplo desse tipo de ferramenta:
a.
o jogo interativo.
b.
o exercício de repetição.
c.
a memorização de conteúdos para apresentá-los verbalmente.
d.
a realização de exercícios sem um objetivo específico.
e.
a avaliação pedagógica.
A avaliação, quando bem conduzida e utilizando estratégias adequadas ao perfil do aluno da EJA, é um importante recurso para que o aluno perceba suas próprias lacunas, buscando desenvolvê-las posteriormente.
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Questão 6
Correto
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Texto da questão
A teoria da aprendizagem social afirma que pessoas aprendem através da observação de outras pessoas (modelos) que elas acreditem ser experientes e ter credibilidade. Segundo esta teoria, é CORRETO afirmar que:
a.
Metas específicas e desafiadoras resultam em um melhor desempenho do que metas vagas e fáceis.
b.
O aprendizado de novas habilidades ou comportamentos é decorrente da experiência direta das consequências do uso deste comportamento ou habilidade, do processo de observação de terceiros e da visualização das consequências do comportamento deles.
A teoria da aprendizagem social envolve a experiência direta.
c.
O êxito do treinamento é definido pela demonstração de melhorias e progresso.
d.
A transferência de treinamento acontece no momento em que, durante o treinamento, o participante trabalha em tarefas que são muito parecidas ou idênticas às tarefas do ambiente de trabalho.
e.
É mais provável que o aprendizado aconteça quando os funcionários acreditam ser capazes de aprender o conteúdo do programa.
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Questão 7
Correto
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Texto da questão
Considere o seguinte fragmento de texto, referente aos princípios da andragogia:
"A andragogia utiliza fatos e informações das diversas esferas do conhecimento, não para fins de acumulação, mas por necessidade de solucionar problemas." (LINDEMAN, 1926).
De acordo com esse fragmento, é CORRETO afirmar que:
a.
A educação de jovens e adultos deve se concentrar na transmissão de informações.
b.
O professor que atua no EJA precisa dominar todos os conteúdos para transferi-los aos alunos.
c.
Oaluno adulto é orientado para o conteúdo, e não para as situações de vida.
d.
O adulto precisa acumular os assuntos de todas as áreas de conhecimento.
e.
O adulto utiliza os assuntos de aprendizagem para resolver problemas.
A orientação da aprendizagem dos adultos é centrada na vida, portanto, as unidades adequadas para se organizar a aprendizagem de adultos são situações da vida, e não assuntos pré-definidos.
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Questão 8
Correto
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Texto da questão
Os adultos e jovens possuem crenças, valores, que são construídos e consolidados ao longo de suas vidas. Por isso, o processo de
ensino-aprendizagem na EJA deve criar situações que permitam ao educando:
a.
um aprendizado sem compromisso.
b.
a restrição ao currículo.
c.
o não questionamento à atuação do professor.
d.
o autoconhecimento.
As crenças podem paralisar ou apoiar o processo de aprendizagem do adulto, por isso, é importante que as situações de aprendizagem o possibilitem a se conhecer, conhecer suas capacidades e potencialidades, bem como identificar possíveis crenças paralisantes.
e.
a dependência do professor.
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Questão 9
Correto
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Texto da questão
Sobre as teorias ou abordagens cognitivas da aprendizagem, marque a alternativa correta:
a.
as teorias cognitivas enfocam somente os aspectos sociais envolvidos no processo de aprendizagem. 
b.
as teorias cognitivas da aprendizagem se baseiam nos mesmo pressupostos que as teorias behavioristas.
c.
para as teorias cognitivas da aprendizagem, para que a aprendizagem de fato ocorra, é necessário que haja uma mudança comportamental.
d.
as teorias cognitivas da aprendizagem enfocam os aspectos internos ou psicológicos envolvidos na aprendizagem, entretanto, não negam os aspectos externos envolvidos no processo.
As teorias cognitivas da aprendizagem surgem como um contraponto às teorias behavioristas da aprendizagem, dando ênfase aos aspectos mentais (não visíveis) envolvidos no processo.
Mesmo com essa ênfase, vale destacar que as teorias cognitivas não negam os aspectos externos envolvidos, apenas afirmam que é possível ocorrer aprendizagem mesmo sem a expressão de um novo comportamento, apenas a partir da mudança mental
e.
para as teorias cognitivas da aprendizagem, a aquisição de um comportamento e, consecutivamente, o seu desempenho ocorrem como um pré-requisito para o processo de aprendizagem.
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Sua resposta está correta.
Questão 10
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
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Texto da questão
Leia o trecho a seguir:
“Uma das grandes distinções entre educação de adultos e a educação convencional é encontrada no processo de aprendizagem em si mesmo. Nenhum outro, senão o humilde pode vir a ser um bom professor de adultos. Na classe de estudantes adultos, a experiência tem o mesmo peso que o conhecimento do professor. Ambos são compartilhados
par-a-par. De fato, em algumas das melhores classes de adultos, é difícil de se distinguir quem aprende mais: o professor ou o estudante. Este caminho duplo é refletido também na divisão de autoridade. Na educação convencional, o aluno se adapta ao currículo oferecido, mas na educação de adultos, o aluno ajuda na formulação do currículo [...] Sobre as condições democráticas, a autoridade é do grupo. Isto é uma lição fácil, mas enquanto não for aprendida, a democracia não tem sucesso.” (LINDEMAM, 1926, p.8-9 apud OLIVEIRA)
A partir do trecho acima, podemos concluir que na educação de jovens e adultos:
I- O conteúdo e as experiências do educando possuem a mesma importância.
II- A humildade é uma característica essencial ao educador da EJA.
III- Nas melhores classes de EJA, o professor detém a autoridade.
IV- A aprendizagem concentra-se nas experiências do professor.
V- Na educação de jovens e adultos, o aluno auxilia na definição dos conteúdos.
É CORRETO o que se afirma em:
a.
II e III.
b.
I, II e III.
c.
I, II e V.
A metodologia central da educação de adultos é a análise das experiências do aluno. Para isso, é fundamental a humildade de um educador para deixar o aluno aprender e aproveitar suas experiências como estratégia de aprendizagem. Outro aspecto interessante é quando, na educação tradicional, o aluno apenas recebe o que foi definido no currículo, ao contrário do que ocorre na EJA, onde ele é um sujeito ativo.
d.
I, IV e V.
e.
III e IV.
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Sua resposta está correta.
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