ATIVIDADE 1_PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO_BACHARELADO EM PSICOPEDAGOGIA

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Questão 1
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0,05
Questão 2
Iniciado em domingo, 16 jul 2023, 21:01
Estado Finalizada
Concluída em domingo, 16 jul 2023, 21:26
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Seguindo a teoria elaborada inicialmente por Dewey (1959), Bruner entende a aprendizagem como solução
de problemas. Com isso, concebe que é por meio da solução dos problemas no dia a dia que os seres
humanos se ajustam a seu ambiente, de maneira no qual o resultante é o aprendizado. Neste sentido,
podemos considerar com base em PEREIRA et al  (2009, p. 158) que:
I – “[...].O método “dos problemas” valoriza experiências concretas e problematizadoras, com forte
motivação prática e estímulo cognitivo para possibilitar escolhas e soluções criativas.”
II - “[...].O método “dos problemas” não valoriza experiências concretas e problematizadoras, com forte
motivação prática e estímulo cognitivo para possibilitar escolhas e soluções criativas.”
III - “[...].O método “dos problemas” valoriza experiências  não concretas e não problematizadoras, com
forte desmotivação prática e estímulo cognitivo para possibilitar escolhas e soluções criativas.”
IV - “[...].O método “dos problemas” valoriza experiências não concretas e problematizadoras, com pouca
motivação prática e estímulo cognitivo para possibilitar escolhas e soluções criativas.”
Assinale a alternativa correta.
a. Apenas a I está correta
b. Apenas III e IV está correta
c. Apenas I e II está correta.
d. Apenas I, II e IV estão corretas
e. Apenas II, III e IV estão corretas
Sua resposta está correta.
A resposta correta é:
Apenas a I está correta
Painel / Cursos / BACHARELADO EM PSICOPEDAGOGIA EAD-disc. 3023- PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO
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Questão 2
Correto
Atingiu 0,05 de
0,05
Questão 3
Correto
Atingiu 0,05 de
0,05
Edwin Guthrie (1886-1959) entende a intensidade observada em meio à associação estímulo-reposta como
hábito, que deveria ser alvo no primeiro pareamento e não reforçado pela praticam cujo o importante era a
contiguidade. Assim Guthrie, se voltou para quebrar paradigmas e trouxe alguns métodos. Quais são eles?
Assinale a alternativa correta.
a. Da incompatibilidade e da fadiga apenas
b. Da fadiga e limiar apenas
c. Da fadiga, limiar e compatibilidade
d. O do limiar e da incompatibilidade apenas
e. O da fadiga, limiar e o da incompatibilidade
Sua resposta está correta.
A resposta correta é:
O da fadiga, limiar e o da incompatibilidade
De acordo com Dewey (1988) mais do que preparação para a vida, a educação deve ser vida: permitir a
cada sujeito, pela comunicação ética com os outros, adquirir e mobilizar um conjunto de hábitos e atitudes
que lhe permitam viver condignamente. Tudo isso está relacionado ao conhecimento, que segundo o autor
podemos afirmar que:
I - O conhecimento se acaba.
 II – É uma habilidade adquirida pelo ser humano.
III – Leva ao crescimento tanto intelectual como moral.
IV – Por meio do conhecimento que o indivíduo terá consequências, experiências e crescimentos
decorrentes de sua relação e trocas com outras pessoas que leva a construir o seu raciocínio, experiência e
pensamento crítico.
Assinale a alternativa correta.
a. Apenas II, III e IV estão corretas
b. Apenas I e IV estão corretas
c. Apenas I, II e III estão corretas
d. Apenas II e III estão corretas
e. Todas estão corretas
Questão 4
Correto
Atingiu 0,05 de
0,05
Questão 5
Correto
Atingiu 0,05 de
0,05
Sua resposta está correta.
A resposta correta é:
Apenas II, III e IV estão corretas
Para teoria da cognição compreendida por Ausubel (1918-2008), aprendizagem é entendida como
significativa quando um novo conhecimento leva o aprendente a obter significados por meio de ancoragem
em aspectos importantes encontrados na estrutura cognitiva preexistente do indivíduo, podendo ser um
conceito, ideia ou proposições.
Neste sentido, analise as asserções abaixo:
I – Não-arbitrariedade e substantividade são as características da aprendizagem significativa.
PORTANTO.
II - A essência da aprendizagem significativa está no que ocorre com o relacionamento arbitrário e
substantivo de conhecimentos não relevantes da estrutura do sujeito, ou seja, a pessoa já possui algum
conceito significativo em relação a nova informação para interagir.
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta.
a. A asserção I é uma preposição verdadeira e II é uma preposição falsa
b. A asserção I é uma preposição falsa e a II é uma preposição verdadeira
c. As asserções I e II são verdadeiras, sendo a II uma justificativa da I
d. As asserções I e II são preposições falsas
e. As asserções I e II são preposições verdadeiras e a II não justifica a I
Sua resposta está correta.
A resposta correta é:
A asserção I é uma preposição verdadeira e II é uma preposição falsa
Segundo Dewey (1964, p. 16) “A Educação é conseguida com as próprias experiências vividas
inteligentemente. Simultaneamente vivemos, experimentamos e aprendemos.”
Neste sentido, analise as asserções abaixo:
I – A teoria iniciada por Dewey e seguida por Bruner entende a aprendizagem como solução de problemas.
Questão 6
Correto
Atingiu 0,05 de
0,05
PORTANTO.
II –  De acordo com a teoria de Bruner, o ensino escolar deve ser voltado para desenvolver a capacidade dos
alunos em resolver problemas cotidianos, lembrando que nesse processo de resolução, experiências são
vivenciadas e aprendizagens desencadeadas.
A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta.
a. As asserções I e II são preposições verdadeiras e II é uma justificativa correta da I
b. As asserções I é uma preposição falsa e a II é uma preposição verdadeira
c. As asserções I e II são preposições verdadeiras e II não é uma justificativa correta da I
d. A asserção I é uma preposição verdadeira e a II é uma preposição falsa
e. As asserções I e II são preposições falsas
Sua resposta está correta.
A resposta correta é:
As asserções I e II são preposições verdadeiras e II é uma justificativa correta da I
Edward L. Thorndike (1874-1949) foi um estudioso norte-americano também  influenciado pelo
behaviorismo, cujo defendeu que as as conexões estímulo resposta estão ligadas à natureza fisiológica,
enaltecida pelo uso e pela natureza satisfatória das consequências e enfraquecidas quando tais
consequências são desconfortáveis. Assim, a aprendizagem por meio dessas conexões dependia da lei de
efeito, lei do exercício e lei da prontidão.
Sobre essas três leis destacamos que:
I – A primeira é a Lei do efeito, no qual pode ser observado que uma conexão é seguida de um estímulo,
sendo satisfatória se fortalece, como também pode ser enfraquecida quando a consequência é
insatisfatória; conforme for a situação, terá um aumento ou uma diminuição na frequência da resposta
II – A segunda é a Lei do Exercício, cujo as as conexões são fortalecidas por meio da prática (lei do uso) e o
enfraquecimento ou esquecimento com a inexistência da prática (lei do desuso).
III – A terceira lei que pode ser observada quando há uma organização para a ação, a sua concretização é
satisfatória e a não concretização é irritante, se denomina Lei da Prontidão.
Selecione a alternativa que corresponde as afirmações corretas.
a. Apenas II e III estão corretas
b. Apenas II
c. Todas as afirmativas estão corretas
d Apenas I e III estão corretas
Questão 7
Correto
Atingiu 0,05 de
0,05
Questão 8
Correto
Atingiu 0,05 de
0,05
d. Apenas I e III estão corretas
e. Apenas I
Sua resposta está correta.
A resposta corretaé:
Apenas II e III estão corretas
O norte-americano B. F. Skinner (1904-1990) foi um estudioso que buscou compreender um pouco mais, de
modo que contribuísse para o desenvolvimento das teorias comportamentalistas. Sendo assim, seus
estudos focaram em compreender o que ocorre após a resposta, ou seja, da consequência, que pode tanto
ser ou não reforçadora. Neste contexto, destacou que há três variáveis. 
Selecione a alternativa correta que corresponde as tais três variáveis destacada por Skinner (1904-1990).
a. Estímulo, reforço positivo e contingência de reforço
b. Estímulo, reforço negativo e reforço positivo
c. Resposta, reforço positivo e reforço negativo
d. Contingência de reforço, resposta e estímulo
e. Estímulo, reforço negativo e contingência de reforço
Sua resposta está correta.
A resposta correta é:
Estímulo, reforço positivo e contingência de reforço
De acordo com a  teoria vigotskiana o processo de aprendizagem ocorre a partir de  níveis de
desenvolvimento, denominados de REAL e POTENCIAL. Entre eles, temos a Zona de desenvolvimento
proximal (ZDP), que pode ser compreendia enquanto o espaço existente entre o que o indivíduo já conhece
e aquilo que ele tem potencialidade de aprender. Sobres esses conceitos, podemos afirmar que:
I – O nível de desenvolvimento real não é medido pela capacidade da pessoa resolver problemas
independentemente.
II – O nível de desenvolvimento potencial é medido através da solução de problemas sob orientação de
ninguém.
III - É na zona de desenvolvimento proximal que ocorre a mediação defendida por Vygotsky.
IV – A zona de desenvolvimento proximal destaca as funções que ainda não amadureceram, mas que estão
no processo de maturação.
Questão 9
Correto
Atingiu 0,05 de
0,05
Questão 10
Correto
Atingiu 0,05 de
0,05
Assinale a alternativa correta.
a. Apenas III e IV estão corretas
b. Apenas I, II e IV estão corretas
c. Apenas I e IV estão corretas
d. Apenas II e III estão corretas
e. Apenas II, III e IV estão corretas
Sua resposta está correta.
A resposta correta é:
Apenas III e IV estão corretas
Quais os comportamentos explicados pela relação entre um estímulo antecedente, estímulos eliciadores a
uma resposta involuntária do organismo, que Watson (1971) buscou compreender?
Assinale a alternativa correta.
a. Comportamentos repetitivos
b. Comportamentos voluntários e repetitivos
c. Comportamentos reflexos ou respondentes
d. Comportamentos voluntários
e. Comportamentos respondentes e voluntários
Sua resposta está correta.
A resposta correta é:
Comportamentos reflexos ou respondentes
Em seus estudos sobre o que acontece após a resposta e consequência, Skinner (1904-1990) estabeleceu
três variáveis de entrada, que são: Estímulo, reforço positivo e contingência de reforço. Sobre elas podemos
afirmar que com base em Skinner, (1968/1972):
I - O estímulo pode ser entendido como  o evento que afeta os sentidos do ser humano.
II - O reforço positivo é o que leva ao aumento da frequência da resposta.
II As contingências de reforço tratam se do instante e da quantidade de reforço ao arranjo de situações
II - As contingências de reforço tratam-se do instante e da quantidade de reforço ao arranjo de situações
reforçadoras.
Assinale a alternativa correta:
a. Apenas I e II estão corretas
b. Todas afirmações estão corretas
c. Apenas II e III estão corretas
d. Apenas I e III estão corretas
e. Apenas I está correta
Sua resposta está correta.
A resposta correta é:
Todas afirmações estão corretas