UN 4 - Mecanismos de Avaliação e Validação do Treinamento

Gestão de Pessoas

MULTIVIX

Ana Kelly Lahasse

em 22/08/2023

Questões resolvidas

A respeito da implementação e avaliação de programas de treinamento, avalie as afirmacoes a seguir.
As alternativas corretas são:
I. O processo de treinamento é composto por quatro estágios: definição das necessidades, projeto e planejamento, execução e avaliação dos resultados.
II. O processo de treinamento é necessário, sendo uma responsabilidade de todos os envolvidos: empresários e alta direção, setor de RH, facilitadores, prestadores de serviços de treinamento, gestores das diversas áreas da empresa e colaboradores.
III. Os programas de treinamento devem, prioritariamente, ser contratados de empresas que se destaquem na área a que se destinam, pois elas utilizam os processos mais modernos disponíveis, assegurando, assim, melhor desempenho dos trabalhadores egressos desses programas.
a. II e III.
b. I e II.
c. I.
d. III.
e. I, II e III.

A eficácia do treinamento é na medida em que o mesmo atenda as necessidades diagnosticadas. Ou seja, tudo depende primeiramente do diagnóstico, caso ele não seja correto ou suficiente, influenciará negativamente no resultado do treinamento. No treinamento existe uma relação de instrução e aprendizagem. Instrução é o ensino de modo organizado de determinar uma atividade. Aprendizagem é a absorção do que foi instruído e incorporado ao comportamento.
A respeito de métodos e técnicas de treinamento, é correto afirmar que:
a. Não existem técnicas melhores ou piores em todas as circunstâncias, e sim técnicas mais adequadas ou menos adequadas, em função dos objetivos que se pretenda atingir.
b. Para garantir bons resultados, é importante definir uma postura diante do treinamento (método), mas os procedimentos (técnicas) não precisam ser coerentes com a postura adotada.
c. Trabalho em equipe, dramatização, experiência individual em laboratório, debates e jogos são diferentes meios ou técnicas, e devem ser utilizados somente em treinamentos comportamentais.
d. Princípios universais de aprendizagem são impróprios para situações de sala de aula convencional ou para situações de treinamento.
e. A população-alvo e as condições gerais (tempo, material, recursos humanos e financeiros disponíveis) são fatores pouco relevantes para a determinação dos métodos e técnicas de treinamento.

A eficácia do treinamento é na medida em que o mesmo atenda as necessidades diagnosticadas. Ou seja, tudo depende primeiramente do diagnóstico, caso ele não seja correto ou suficiente, influenciará negativamente no resultado do treinamento. As técnicas do treinamento e desenvolvimento podem ser classificadas em três etapas: Quanto ao uso, Quanto ao tempo, Quanto ao local de aplicação.
As técnicas de treinamento e desenvolvimento aplicáveis às organizações podem ser classificadas de acordo com diversos critérios, entre os quais, quanto ao local de aplicação, constituindo exemplo prático aquelas:
a. As denominadas on the job, como a participação em seminários e cursos externos.
b. Inseridas no contexto da atuação cotidiana, tal como o enriquecimento do cargo, que implica promoção.
c. Que pressupõem o afastamento das atividade próprias do cargo, tal como a ampliação de cargos.
d. Desenvolvidas no contexto do trabalho, como extensão de cargos, com acréscimo de tarefas.
e. Aplicadas fora do ambiente de trabalho, tal como a rotação de cargos.

A orientação para a aprendizagem no modelo andragógico é
orientada para o que o professor ensina, de forma que o aprendiz obtenha sucesso na vida pessoal e profissional.
centrada na vida, na aprendizagem que ajudará a executar tarefas ou lidar com problemas que o aprendiz vivencia na vida.
de dependência em relação à capacidade e inteligência do aprendiz para assimilar os conteúdos.
centrada na capacidade de aplicar as informações recebidas para que obtenha performance superior no trabalho.
conduzida por fatores de estimulação externos preparados para que o aprendiz adquira novas competências.

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As alternativas corretas são:
I. O processo de treinamento é composto por quatro estágios: definição das necessidades, projeto e planejamento, execução e avaliação dos resultados.
II. O processo de treinamento é necessário, sendo uma responsabilidade de todos os envolvidos: empresários e alta direção, setor de RH, facilitadores, prestadores de serviços de treinamento, gestores das diversas áreas da empresa e colaboradores.
III. Os programas de treinamento devem, prioritariamente, ser contratados de empresas que se destaquem na área a que se destinam, pois elas utilizam os processos mais modernos disponíveis, assegurando, assim, melhor desempenho dos trabalhadores egressos desses programas.
a. II e III.
b. I e II.
c. I.
d. III.
e. I, II e III.

A eficácia do treinamento é na medida em que o mesmo atenda as necessidades diagnosticadas. Ou seja, tudo depende primeiramente do diagnóstico, caso ele não seja correto ou suficiente, influenciará negativamente no resultado do treinamento. No treinamento existe uma relação de instrução e aprendizagem. Instrução é o ensino de modo organizado de determinar uma atividade. Aprendizagem é a absorção do que foi instruído e incorporado ao comportamento.
A respeito de métodos e técnicas de treinamento, é correto afirmar que:
a. Não existem técnicas melhores ou piores em todas as circunstâncias, e sim técnicas mais adequadas ou menos adequadas, em função dos objetivos que se pretenda atingir.
b. Para garantir bons resultados, é importante definir uma postura diante do treinamento (método), mas os procedimentos (técnicas) não precisam ser coerentes com a postura adotada.
c. Trabalho em equipe, dramatização, experiência individual em laboratório, debates e jogos são diferentes meios ou técnicas, e devem ser utilizados somente em treinamentos comportamentais.
d. Princípios universais de aprendizagem são impróprios para situações de sala de aula convencional ou para situações de treinamento.
e. A população-alvo e as condições gerais (tempo, material, recursos humanos e financeiros disponíveis) são fatores pouco relevantes para a determinação dos métodos e técnicas de treinamento.

A eficácia do treinamento é na medida em que o mesmo atenda as necessidades diagnosticadas. Ou seja, tudo depende primeiramente do diagnóstico, caso ele não seja correto ou suficiente, influenciará negativamente no resultado do treinamento. As técnicas do treinamento e desenvolvimento podem ser classificadas em três etapas: Quanto ao uso, Quanto ao tempo, Quanto ao local de aplicação.
As técnicas de treinamento e desenvolvimento aplicáveis às organizações podem ser classificadas de acordo com diversos critérios, entre os quais, quanto ao local de aplicação, constituindo exemplo prático aquelas:
a. As denominadas on the job, como a participação em seminários e cursos externos.
b. Inseridas no contexto da atuação cotidiana, tal como o enriquecimento do cargo, que implica promoção.
c. Que pressupõem o afastamento das atividade próprias do cargo, tal como a ampliação de cargos.
d. Desenvolvidas no contexto do trabalho, como extensão de cargos, com acréscimo de tarefas.
e. Aplicadas fora do ambiente de trabalho, tal como a rotação de cargos.

A orientação para a aprendizagem no modelo andragógico é
orientada para o que o professor ensina, de forma que o aprendiz obtenha sucesso na vida pessoal e profissional.
centrada na vida, na aprendizagem que ajudará a executar tarefas ou lidar com problemas que o aprendiz vivencia na vida.
de dependência em relação à capacidade e inteligência do aprendiz para assimilar os conteúdos.
centrada na capacidade de aplicar as informações recebidas para que obtenha performance superior no trabalho.
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