Métodos e Práticas de Aprendizagem para o TEA

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GABARITO | Avaliação da Disciplina (Cod.:666865)
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Prova 60171659
Qtd. de Questões 20
Nota 9,00
Embora seja um recurso já difundido e eficaz, o uso restrito, ou seja, apenas o uso do livro didático 
alienado de outras práticas pedagógicas não é recomendado.
 
Sobre o exposto, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas:
 
I- O docente deve buscar estratégias envolvendo os mais diversos métodos de aquisição de 
conhecimentos, adequando sempre, às necessidades e interesses de cada aluno/classe.
 
PORQUE
 
II- Os métodos e técnicas pedagógicas devem levar em consideração as especificidades sociais e 
culturais da comunidade em que o livro é utilizado, para que o seu papel na formação integral do 
aluno seja mais efetivo.
A A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
B As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa da I.
C As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa da I.
D A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
O Transtorno do Espectro Autista é um transtorno perturbador do desenvolvimento que tem como 
característica sintomas permanentes. No entanto, há uma série de metodologias educacionais, com 
base na psicologia, que apresentam uma significativa remissão dos comportamentos não esperados e 
uma promoção das habilidades socializadoras e adaptativas.
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Com base no método ABA, considerado um conjunto teórico com bases no comportamentalismo, 
analise as seguintes afirmativas:
 
I- A sigla ABA tem origem no inglês Applied Behavior Analysis, que traduzido para o Português 
significa Análise do Comportamento Aplicada.
 
II- As práticas do ABA envolvem a identificação de comportamentos que necessitam 
aperfeiçoamento, seguidos de métodos planejados para intervir estrategicamente no reforço 
comportamental.
 
III- Esse método favorece a independência do aluno através da aprendizagem, reduzindo a 
necessidade de correção.
 
IV- A prática do ABA é baseada nos conceitos de condicionamento operante introduzido pelo 
psicólogo norte-americano Skinner.
 
Assinale a alternativa CORRETA:
A As afirmativas I, II e III estão corretas.
B As afirmativas II, III e IV estão corretas.
C As afirmativas I, II e IV estão corretas.
D Somente a afirmativa IV está correta.
A implementação das TICs no cotidiano da escola auxilia na aquisição de comportamentos e 
influencia positivamente na aquisição da aprendizagem, principalmente na educação especial, 
incluindo alunos com TEA, facilitando a inclusão do aluno na escola.
 
Sobre a utilização das TICs como método pedagógico para inclusão do aluno com TEA, assinale a 
alternativa CORRETA:
A A utilização das TICs ganhou grande força frente a demanda de cursos na modalidade on-line.
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B As TICs podem facilitar o processo de aprendizagem, uma vez que sugerem a troca dos meios
didáticos convencionais pela utilização dos computadores em sala de aula.
C A utilização das TICs de proporcionar oportunidades de aprender, pensar, criar, interagir e ao
acesso às tecnologias que lhe auxiliarão não somente no contexto escola.
D A inclusão das TICs no ambiente escolar deve obedecer às diretrizes de cada escola, não
submetendo os demais alunos às adaptações por ela sugeridas.
Apesar de o Transtorno do Espectro Autista ser caracterizado pela presença de sintomas permanentes, 
sem uma “cura” definitiva, existem várias intervenções e metodologias educacionais, com base em 
teorias comportamentalistas ou denominadas desenvolvimentistas, que apresentam significativa 
remissão de comportamentos não esperados e promoção de um repertório maior de habilidades 
socializadoras e adaptativos.
 
Sobre os métodos estudados, associe os itens, utilizando o código a seguir:
 
I- Métodos TEACCH.
 
II- Método ABA.
 
III- Método DENVER.
 
IV- Método SON-RISE.
 
V- Método FLOORTIME.
 
( ) Nesse método, orienta-se seguir as vontades emocionais da criança, desafiando-a na ampliação 
de suas competências sociais, comunicativas, intelectuais e emocionais.
 
( ) Consiste em identificar os comportamentos que necessitam aperfeiçoamento, prosseguidos de 
métodos planejados para intervir estrategicamente no reforço comportamental.
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( ) Objetiva-se ajudar a criança a crescer e a melhorar os seus desempenhos e capacidades 
adaptativas, atingindo o máximo de autonomia ao longo de sua vida.
 
( ) Tal método tem como objetivo a aplicação de estratégias analíticas nos comportamentos naturais 
das crianças, estimulando habilidades cognitivas, sociais e de linguagem.
 
( ) Viabiliza a aplicação de técnicas com as crianças dentro de casa, através de facilitadores 
treinados, que auxiliam os pais e responsáveis.
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A V – II – I – III – IV.
B II – V – I – III – IV.
C V – II – III – I – IV.
D V – II – I – IV – III.
Dentre os sintomas característicos do TEA, há o interesse e concentração fixados em coisas, 
comportamentos ou assuntos específicos. Tais fixações, também chamadas de hiperfoco, geram uma 
espécie de obsessão, ao mesmo tempo que, ao voltarem-se a questões de seu interesse, deixam os 
portadores do TEA menos ansiosos.
 
Sobre o hiperfoco, analise as afirmativas a seguir:
 
I- O hiperfoco pode comprometer o relacionamento interpessoal do aluno na escola, bem como 
restringir a exploração por objetos e coisas novas.
 
II- O hiperfoco pode ser entendido apenas como um sintoma negativo do TEA, não trazendo 
benefícios ao processo de aprendizagem.
 
III- Tal fixação pode ser utilizada para estabelecer um vínculo com a criança e, aos poucos, oferecer 
novas possibilidades, modelando hábitos que instigam a curiosidade.
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IV- Pode ser utilizado de forma positiva, através de técnicas de aquisição de habilidades, fomentando 
o processo de aprendizagem.
 
Assinale a alternativa CORRETA:
A As afirmativas II e III estão corretas.
B Somente a afirmativa IV está correta.
C As afirmativas I, III e IV estão corretas.
D Somente a afirmativa I está correta.
O atual modelo escolar se propõe a acolher todos os tipos de aluno, numa perspectiva de inclusão. As 
adaptações nos currículos e nos ambientes escolares, em maior escala, abrem não somente as portas 
da unidade escolar, mas, sobretudo, as portas da sociedade como um todo.
 
Sobre o papel do professor na integração do aluno com TEA, assinale a alternativa CORRETA:
A A relação do aluno com TEA e o professor não influencia a percepção própria do aluno, sua
aprendizagem e inclusão social.
B O professor é responsável por diagnosticar e definir a melhor metodologia a ser aplicada ao
aluno com TEA dentro da unidade escolar.
C Cabe ao professor, a elaboração do atendimento à criança com TEA, considerando as bases
curriculares, sem considerar o próprio desenvolvimento da criança.
D É preciso observar o aluno com TEA além de suas deficiências e especificidades, tendo um olhar
mais holístico, integrativo e humano quanto à personalidade do aluno.
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A Análise Aplicada do Comportamento (ABA) utiliza de avaliação do repertório comportamental 
para criar um ambiente propício para aprendizagem. É preciso, no entanto, contrastar a teoria com o a 
prática e, infelizmente, a maioria das unidades escolares não conta com estrutura e a maioria dos 
recursos facilitadores que proporcionariam a aprendizagem dos alunos.
 
Sobre a aplicação da abordagem sensorial, assinale a alternativa CORRETA:
A A escola deve proporcionaraos alunos especiais uma sala adaptada para que seja possível a
utilização de técnicas sensoriais no ambiente escolar.
B
 Utilizando da criatividade, o docente pode criar sua própria atuação, baseado em seus
conhecimentos e em práticas pedagógicas estruturadas das mais diversas formas aleatórias, com o
objetivo de promover a aprendizagem, sobretudo, na perspectiva de inclusão.
C A falta de estrutura no ambiente escolar impossibilita o acesso de alunos com TEA, forçando a
realocação do mesmo em escolas com melhor estrutura.
D O docente deve atuar somente com os recursos ofertados pela estrutura escolar, com o objetivo
de não causar uma disparidade entre os diferentes métodos de ensino naquele ambiente.
Conforme Cunha Cunha (2016, p.23): “O autismo tem que ter um olhar pedagógico e sabermos como 
lidar na escola e como abordá-lo, os sintomas variam muito de indivíduo para indivíduo”. As 
influências cognitivas, afetivas e do contexto familiar dos alunos com autismo influenciam os 
acontecimentos que norteiam o processo social e a adaptação à metodologia de ensino da escola.
 
FONTE: CUNHA, E. Autismo na escola: um jeito diferente de aprender, um jeito diferente de 
ensinar-ideias e práticas pedagógicas. 4. ed. Rio de Janeiro: Wak Editora, 2016.
 
Sobre o contato técnico primário capaz atentar às necessidades específicas desses alunos na unidade 
escolar, assinale a alternativa CORRETA:
A Professores.
B Pais e familiares.
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C Orientadores Pedagógicos.
D Alunos da mesma turma.
O método de Floortime, que traduzido significa “tempo de chão”, é uma técnica integrante de uma 
metodologia ampliada chamada Developmental, Individual Difference, Relationship-based Model.
 
Sobre a fundamentação do método, assinale a alternativa CORRETA:
A Segregar a criança dos demais, haja vista que as crianças apresentam dificuldades em brincar.
B Identificar os comportamentos relacionados e condicioná-los com base na interação escolar.
C A aplicação de atividades fixas que possibilitem o desenvolvimento de habilidades específicas.
D Seguir as vontades emocionais da criança com TEA, desafiando-a na ampliação de suas
competências sociais, comunicativas, intelectuais e emocionais.
O livro didático é um dos principais recursos pedagógicos utilizados no processo de aprendizagem, 
subsidiando o trabalho pedagógico dos professores. Na educação pública brasileira, o acesso ao 
material é garantido através do Programa Nacional do Livro Didático – PNLD.
 
De acordo com as funções do livro didático, classifique V para as afirmativas verdadeiras e F para as 
falsas:
 
( ) Auxilia na criação de condições propícias para aquisição de saberes sociais.
 
( ) Facilita, consolida e aprofunda os conhecimentos.
 
( ) Cria autonomia na aprendizagem, tornando a figura do professor dispensável.
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( ) Propicia a autonomia dos alunos, uma vez que auxiliam no desenvolvimento de habilidades.
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A V – F – V – V.
B V – V – F – V.
C F – F – V – V.
D V – V – V – V.
Em 1972, o método TEACCH, criado pelo psicólogo Eric Schopler, foi aprovado como uma política 
pública dos Estados Unidos que criou uma organização de saúde e, sobretudo, educativa que promove 
serviços e forma profissionais habilitados para atendimento e pesquisa (MARQUES; MELLO, 2005).
 
FONTE: MARQUES, M. B.; MELLO, A. M. S. R. TEACCH. 2. ed. Brasília: Secretaria Especial dos 
Direitos Humanos: Coordenadoria Nacional para Integração da Pessoa Portadora de Deficiência, 
2005.
 
Sobre a sigla TEACCH, que dá nome ao método desenvolvido por Schopler, assinale a alternativa 
CORRETA:
A Treatment and Education of Autistic and Relation of Communication with Children.
B Teacher and the Education for Autistic Children.
C Tratamento e Educação para Autistas e Crianças com Comunicação Hiperativa.
D Treatment and Education of Autistic and Related Communication-handicapped Children.
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As bases legais que reiteram não somente a presença de alunos de Educação Especial nas escolas, 
mas, sobretudo, uma efetiva inclusão, atenuam a necessidade de que os livros didáticos 
apresentassem conteúdos, atividades e orientações pros professores para tais especificidades, porém, 
na prática, a presença de tais adequações não é comum. Dessa forma, muitos docentes recorrem a 
diversos outros instrumentos facilitadores que amenizam ou driblam as dificuldades funcionais dos 
alunos público-alvo da educação especial, especialmente os alunos com TEA.
 
Sobre os materiais pedagógicos adaptados ou materiais criados para finalidade específica do TEA, 
assinale a alternativa CORRETA:
A Não há necessidade de adaptação dos materiais convencionais aos alunos com TEA.
B Jogos de Tabuleiro, Jogos de Cartas, Adivinhações.
C Cartão de Comunicação, Jogos Pedagógicos, Tecnologia da Informação e Comunicação. 
D Cartão de Comunicação e atividades físicas.
Eugen Bleuler, psiquiatra suíço que trouxe muitas contribuições para o estudo de psicopatologias, 
definiu o autismo como parte dos sintomas presentes na esquizofrenia.
 
FONTE: PEREIRA, M. E. C. Bleuler e a invenção da esquizofrenia. São Paulo: 2000.
 
Sobre o conceito de esquizofrenia, assinale a alternativa CORRETA:
A Indica uma psicose crônica idiopática, aparentando ser um conjunto de diferentes doenças com
sintomas que se assemelham e se sobrepõem.
B
 Forma uma única "síndrome", que parece ser bastante rara e provavelmente mais frequente do
que o indicado na exiguidade dos casos observados.
 
C Refere-se à fuga da realidade exterior focando num mundo interior.
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D Trata da ambivalência afetiva, das alterações da afetividade e dos próprios distúrbios das
associações.
Embora não desconsidere a subjetividade de cada caso clínico, hoje, o autismo é diagnosticado como 
um espectro. Contudo, ao longo dos anos, diante do avanço das pesquisas acerca do tema e 
considerando os sintomas analisados, fora possível diferenciar alguns tipos de autismo, como o 
Autismo Clássico, Síndrome de Asperger, Transtorno Invasivo do Desenvolvimento – Sem Outra 
Especificação (PDD-NOS), Transtorno de Rett e Transtorno Desintegrativo da Infância.
 
Sobre o Autismo Clássico, assinale a alternativa CORRETA:
A
 Pode ser diagnosticado antes dos três anos de idade e é identificada por linguagem dificultosa ou
atrasada, falta de gestos comunicacionais, falta de resposta a estímulos visuais e sonoros dos
adultos, pouca diferenciação do próprio corpo a outros objetos e/ou pessoas, além da presença de
comportamentos repetitivos.
B
 É provocado por uma mutação genética, embora apresente a maioria dos sintomas autísticos
dentro dos três eixos principais, o paciente pode apresentar deformidades provocadas pela
deterioração das habilidades motoras.
C
 Caracteriza-se pela conservação da comunicação, uma vez que não apresentam atraso no
desenvolvimento dos recursos de linguagem; pelo alto rendimento para aprendizagem em
detrimento das habilidades sociais e interesses bem marcados por assuntos, coisas, objetos e
personagens específicos.
D
 Embora apresente a maioria dos sintomas autísticos dentro dos três eixos principais, o paciente
pode apresentar deformidades provocadas pela deterioração das habilidades motoras, bem como
má formação da coluna vertebral.
 
Dentre as tipologias de autismo abordadas, apenas o Transtorno de Rett fora considerado uma 
patologia distinta no novo Manual Diagnóstico e Estatístico de Transtornos Mentais (DSM-V), os 
demais foram englobados em um único conceito.
 
Sobre o Transtorno de Rett, assinale a alternativa CORRETA:
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A Considerado um transtorno multi-casual, pode apresentar deformidadesprovocadas pela
deterioração das habilidades motoras, bem como má formação da coluna vertebral.
B Transtorno de Rett fora considerado uma patologia distinta e, portanto, não apresenta vínculo
com as tipologias de autismo.
C Ao contrário dos outros tipos de autismo, no qual os sintomas podem ser percebidos desde o
nascimento, os sintomas são observáveis apenas a partir dos dois anos de idade.
D É provocado por uma mutação genética, pode apresentar deformidades provocadas pela
deterioração das habilidades motoras, bem como má formação da coluna vertebral.
Leo Kanner, psiquiatra austríaco, baseado em um estudo com crianças que apresentavam sintomas do 
espectro autista, lançou um artigo denominado “Distúrbios Autísticos do Contato Afetivo”.
 
FONTE: KANNER, L. Autistic Disturbances of Affective Contact. Nervous Child, n. 2, p. 217-250. 
1943.
 
De acordo com os estudos relatados por Kanner, classifique V para as alternativas verdadeiras e F 
para as falsas:
 
( ) Kanner inovou ao adequar o conceito de autismo como uma patologia de características 
singulares.
 
( ) Os sintomas considerados pelo autor englobam prejuízos na interação social e dificuldades 
significativas de comunicação.
 
( ) A presença de comportamentos repetitivos, como o de se balançar freneticamente na cadeira 
durante determinado tempo, também foi apontada.
 
( ) A capacidade de alto rendimento educacional foi o principal enfoque do estudo de Kanner.
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
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A F – V – V – F.
B V – F – F – V.
C F – F – V – V.
D V – V – V – F.
A metodologia Denver objetiva estimular precocemente crianças de até 5 anos de idade, através de 
estratégias analíticas aplicadas aos comportamentos naturais, que estimulam habilidades cognitivas, 
sociais e de linguagem.
 
Sobre o método Denver, assinale a alternativa CORRETA:
A Junto com pressupostos de outros métodos, deu origem ao Early Start Denver Model, que
traduzido, Modelo Denver para Intervenção Precoce – ESDM.
B Não necessita do envolvimento dos pais na terapia de seus filhos, uma vez que estimula as trocas
interpessoais e o afeto positivo no engajamento com as pessoas.
C Essa metodologia deve ser aplicada exclusivamente aos casos diagnosticados como Síndrome
de Asperger.
D Prioriza a evidência de comportamentos aleatórios em sala de aula, para posterior aplicação e
avaliação dos resultados.
No método de Floortime, o treinamento dos responsáveis pela criança é imprescindível, a criança 
promove a interação e o facilitador segue tais caminhos, estabelecendo forte comunicação, ainda que, 
não oral.
 
Sobre a aplicação do método Floortime, assinale a alternativa CORRETA:
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A Tal metodologia não apresenta eficácia comprovada, uma vez que crianças com TEA não sabem
brincar de maneira adequada.
B A aplicação de tal metodologia requer um treinamento específico, uma vez que as intervenções
não podem ocorrer de forma lúdica, através de música e jogos, por exemplo.
C Aposta na brincadeira e na interação mediada, sobretudo, pela própria criança com TEA, como
recurso terapêutico facilitador de um desenvolvimento gradual.
D O terapeuta ou docente não deve seguir as vontades emocionais da criança com TEA, pois pode
prejudicar suas competências sociais, comunicativas, intelectuais e emocionais.
 As mudanças curriculares devem ser entendidas como modificações do planejamento, dos objetivos, 
das atividades e das formas de avaliação, com o intuito de promover a inclusão do aluno especial no 
ambiente regular. Tais mudanças devem ocorrer no caráter pedagógico ou de acessibilidade do 
conteúdo e nunca sobre o conteúdo em si, mantendo o sistema de aprendizagem linear a nível 
nacional.
 
Sobre o exposto, fora criado um documento normatizador, em caráter de lei, para as propostas 
curriculares das instituições de ensino no Brasil, nesse sentido, assinale a alternativa CORRETA:
A Ministério da Educação – MEC.
B Programa Nacional do Livro Didático – PNLD.
C Tecnologias da Informação e Comunicação – TIC.
D Base Nacional Comum Curricular – BNCC.
Existem várias estratégias que visam a remissão dos comportamentos indesejados e a aquisição de 
comportamentos favoráveis ao repertório comportamental do aluno. No entanto, é necessário, 
incialmente, realizar uma avaliação para identificar as habilidades dos alunos com TEA.
 
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Sobre as abordagens comportamentalistas, sobretudo o ABA, associe os itens, utilizando o código a 
seguir:
 
I- Reforço Positivo.
 
II- Contingência.
 
III- Análise Funcional do Comportamento.
 
( ) Consiste em utilizar reforçadores na presença de comportamentos esperados/desejados.
 
( ) Investiga a estrutura que propicia o comportamento.
 
( ) Criar uma relação de dependência entre o ambiente e o comportamento.
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A I – III – II.
B II – III – I.
C III – II – I.
D I – II – III.
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