Didática e a formação do professor Avaliação II - Individual

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GABARITO | Avaliação II - Individual (Cod.:883721)
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Prova 68973766
Qtd. de Questões 10
Acertos/Erros 10/0
Nota 10,00
O planejamento didático ou de ensino dá ao professor diversas possibilidades de construção de 
seu planejamento anual e diário. Com ele, todos os profissionais e alunos terão possibilidades de 
formular meios, estratégias e avaliações que auxiliem na construção do conhecimento. Com isso, 
classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) O planejamento didático ou de ensino possui etapas que são essenciais para formulação de 
trabalhos eficazes. São eles: conhecimento da realidade, determinação dos objetivos, seleção e 
organização dos conteúdos, entre outros.
( ) O planejamento didático ou de ensino busca verificar se os alunos compreenderam os conteúdos 
estudados, envolvendo principalmente o processo avaliativo, utilizando-se essencialmente de provas 
escritas e orais.
( ) O planejamento didático ou de ensino busca retratar e dar liberdade aos profissionais na 
construção de seus planos, observando as estratégias a serem utilizadas na sala, a seleção dos 
recursos, a avaliação e o replanejamento quando necessário.
( ) O planejamento didático ou de ensino busca em cada momento desenvolver aberturas e 
mobilidade na sua construção e reconstrução, conseguindo assim desenvolver com seus alunos 
projetos que atinjam também a comunidade.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A V - F - V - V.
B V - V - F - F.
C F - F - V - F.
D V - F - F - F.
Quando tratamos da vida do profissional da educação, este necessita estar amplamente 
comprometido com o processo educacional. Desta forma, são necessárias paradas para realizarmos 
alguns movimentos. Com relação a estes movimentos, analise as sentenças a seguir:
I- O professor necessita analisar as informações que recebe e transformá-las em conhecimento, dando 
assim possibilidade de construção de um trabalho pedagógico eficiente.
II- O professor precisa constantemente manter-se fiel a seus princípios pedagógicos, desconsiderando 
a possibilidade de reconstrução de seus conhecimentos, ampliando-os.
III- O professor deve buscar refletir, analisar, reformular seus conceitos, possibilitando assim a 
construção de novas possibilidades pedagógicas dentro e fora da sala de aula.
IV- O professor necessita desenvolver mecanismos que transformem a vida cotidiana de seus alunos, 
possibilitando a construção de novos conhecimentos e enriquecimento intelectual.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
 VOLTAR
A+ Alterar modo de visualização
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A As sentenças II e IV estão corretas.
B Somente a sentença III está correta.
C As sentenças II e III estão corretas.
D As sentenças I, III e IV estão corretas.
Na formação inicial do acadêmico, ele recebe conhecimentos relativos a técnicas de trabalho 
escolar, fundamentação histórica e pedagógica, formação teórica e prática, os quais foram idealizados 
por diversos educadores e pensadores. Com isso, o papel do professor no momento de sua formação 
inicial e em todo seu caminho profissional necessita ter um modo de inteirar-se com o processo 
ensino aprendizagem e aluno. Sobre como o professor deve se manter durante seu período inicial de 
formação acadêmica e em toda sua carreira educacional, analise as sentenças a seguir:
I- Deverá manter uma postura individualizada, buscando formular ideias que estejam apropriadas à 
visão meritocrática.
II- O profissional deverá analisar, repensar, organizar suas ideias e conhecimentos para posterior 
utilização em seu cotidiano.
III- Deverá buscar em sua caminhada uma postura em que tanto a teoria e quanto a prática estejam 
conectadas para uma construção eficaz do ensino.
IV- O profissional deverá deixar de utilizar os ensinamentos obtidos na universidade e utilizar 
somente os fatos reais vivenciados aqui e agora.
Assinale a alternativa CORRETA:
A As sentenças II e III estão corretas.
B As sentenças I e III estão corretas.
C As sentenças I, II e III estão corretas.
D As sentenças II e IV estão corretas.
Os objetivos específicos norteiam, de forma mais direta, o processo ensino-aprendizagem. Podemos 
compreender que os objetivos específicos precisam estar ligados aos objetivos gerais. Os objetivos 
específicos possuem funções, as quais ajudam o professor na construção de seus planos. A respeito 
disso, assinale a alternativa INCORRETA:
A Comunicar de modo mais claro e preciso seus propósitos de ensino aos próprios alunos, aos pais
e a outros educadores.
B Determinar o que e como avaliar; isto é, especificar o conteúdo da avaliação e construir os
instrumentos mais adequados para avaliar o que pretende.
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C
Definir os conteúdos a serem dominados, determinando os conhecimentos e conceitos a serem
adquiridos e as habilidades a serem desenvolvidas para que o aluno possa aplicar o conteúdo em
sua vida prática e estabelecer os procedimentos de ensino e selecionar as atividades e
experiências de aprendizagem mais relevantes a serem vivenciadas pelos alunos, para que eles
possam adquirir as habilidades e assimilar os conhecimentos previstos como necessários, tanto
para sua vida prática como para a comunicação dos estudos.
D Os padrões e critérios para avaliar o próprio trabalho docente e o trabalho dos alunos deverão
ficar somente para o professor, para não assustar os alunos.
Dentro do desenvolvimento dos trabalhos pedagógicos, deparamo-nos com diversos saberes. 
Dentre eles, encontramos a pirâmide do conhecimento, desenvolvida por Nóvoa (1999) e que nos é 
bem presente na atualidade. Dentro desta perspectiva, sobre os três saberes, assinale a alternativa 
CORRETA:
FONTE: NÓVOA, A. Profissão Professor. Coleção Ciências da Educação. 2. ed. Portugal: Porto 
Editora, 1999.
A O saber tradicional, o saber da relação, o saber quantitativo.
B O saber da experiência, o saber da pedagogia, o saber das disciplinas.
C O saber relacional, o saber qualitativo, o saber singular.
D O saber técnico, o saber conclusivo, o saber gradativo.
Dadas as proporções do trabalho do professor, nos seus afazeres encontramos elementos de essencial 
cuidado em sua elaboração e emprego. Todo professor precisa, em cada momento de organização de 
seus trabalhos pedagógicos, encontrar meios e objetivos que determinem seu trabalho diretamente 
com o aluno. A respeto do planejamento referido, assinale a alternativa INCORRETA:
A O planejamento é um elemento meramente figurativo no processo didático-pedagógico, sendo
descartável.
B O planejamento é um elemento que possui o objetivo de nos auxiliar no desenvolvimento de
nossa prática pedagógica.
C O planejamento constitui-se de diversos componentes, como objetivos, estratégias, recursos
didáticos e avaliação.
D No planejamento, fazemos perguntas como: O quê? , Para quê?, Como?, Com que recursos?, O
que e como avaliar?
Dentro do processo de ensino e aprendizagem, o profissional necessita buscar a cada momento 
novos meios para que seu trabalho esteja e seja desenvolvido com eficácia. Neste sentido, são 
necessários elementos que auxiliem esse processo. Sobre os elementos que são necessários para que 
esse movimento ocorra, analise as sentenças a seguir:
I- Desenvolver práticas isoladas, construir um ambiente individualista e sem pesquisa, para assim 
conseguir êxito em seus processos de ensino e aprendizagem.
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II- Desenvolver movimentos de pesquisa e manter o diálogo com os outros profissionais são meios 
para conseguir um trabalho eficiente no processo de ensino.
III- Desenvolver habilidades que individualizem, engessem e desconstruam as atividades coletivas, 
dando possibilidade ao enfraquecimento do processo de ensino.
IV- Desenvolver habilidades de cooperação, permitindo a partilha das tarefas pedagógicas e a 
responsabilidade com o processo e a reflexão na renovação do ensino.
Assinale a alternativa CORRETA:
A As sentenças III e IV estão corretas.
B Somente a sentença II está correta.
C As sentenças II e IVestão corretas.
D As sentenças I e III estão corretas.
O planejamento didático ou de ensino precisa ser elaborado pelos professores a partir do 
planejamento curricular tendo por base as diretrizes curriculares nacionais. Nesse sentido, algumas 
etapas de palnejamento didático ou de ensino correspondem com as etapas de aperfeiçoamento.
Assinale a alternativa CORRETA que indica quais são:
A Seleção e organização dos procedimentos de ensino e avaliação.
B Desenvolvimento do plano e avaliação.
C Feedback, replanejamento e avaliação.
D Objetivos, desenvolvimento do plano e avaliação.
Um futuro professor, em toda sua caminhada, precisa buscar novos conhecimentos para sua 
formação, conseguindo assim construir vários elementos. Um dos elementos que auxiliam o professor 
em sua caminhada é a formação continuada, que determina as possíveis mudanças e construções 
pedagógicas deste profissional. Sobre os elementos que auxiliam na formação do professor, assinale a 
alternativa CORRETA:
A Manter as informações como são, sem análise.
B Construir conceitos e descobrir novas tendências.
C Manter-se mero espectador dos conteúdos.
D Identificar o conhecimento como estanque.
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O Contrato Didático é uma técnica estruturada e organizada das atividades do aluno, na qual o 
professor entra em acordo com eles sobre os conteúdos a serem estudados, o método de trabalho a ser 
realizado e a proposta transparente do processo de avaliação. A partir das observações sobre o 
contrato didático, assinale a alternativa CORRETA:
A Favorece a participação e o envolvimento dos alunos no planejamento do processo de ensino e
aprendizagem.
B Tem como única finalidade informar aos alunos como ocorrerão as avaliações ao longo do
percurso.
C É uma ferramenta que se alia com os preceitos da tendência pedagógica liberal tradicional.
D Consiste basicamente no planejamento das aulas pelo professor e sua apresentação para os
estudantes.
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