Didatica do ensino de ciencias - 20 Exercicios dos temas 1 ao 4

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Matéria: Didática do ensino de ciências 
Assunto: 20 Exercícios dos Temas 1 ao 4 
Curso de Pedagogia 
Licenciatura – 7º Período 
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Questão 1: De acordo com Silva e Trivelato (2011), é necessário que haja discussão 
sobre o significado de Ciências buscando aproximar o ensino e aprendizagem de 
Ciências do fazer científico. Nesse sentido, entende-se que a Ciência: 
I. Procura explicações sistemáticas para os fatos provenientes das observações 
e experimentos; 
II. Necessita que a interpretação dos fatos seja confirmada, aceita por outros 
cientistas; 
III. É um processo social. 
Analise as afirmativas e assinale a alternativa correta. 
a) Apenas a afirmativa I está correta. 
b) Apenas a afirmativa II está correta. 
c) As afirmativas I, II e III estão corretas. 
d) Apenas as afirmativas I e II estão corretas. 
e) As três afirmativas estão erradas. 
* Verifique a resposta correta no final deste tema na seção Gabarito. 
 
Questão 2: Quanto aos objetivos apresentados no PCN de Ciências Naturais, 
volume 4, é incorreto afirmar: 
a) Posicionar-se de maneira crítica, responsável e construtiva nas diferentes 
situações sociais, utilizando o diálogo como forma de mediar conflitos e de 
tomar decisões coletivas. 
b) Saber utilizar apenas uma fonte de informação e recurso tecnológico para 
adquirir e construir conhecimentos. 
c) Utilizar as diferentes linguagens - verbal, matemática, gráfica, plástica e 
corporal - como meio para produzir, expressar e comunicar suas ideias, 
interpretar e usufruir das produções culturais, em contextos públicos e 
privados, atendendo a diferentes intenções e situações de comunicação. 
 
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d) Conhecer e valorizar a pluralidade do patrimônio sociocultural brasileiro, 
bem como aspectos socioculturais de outros povos e nações, posicionando-
se contra qualquer discriminação baseada em diferenças culturais, de classe 
social, de crenças, de sexo, de etnia ou outras características individuais e 
sociais. 
* Verifique a resposta correta no final deste tema na seção Gabarito. 
 
Questão 3: Coloque V nas alternativas verdadeiras e F nas alternativas falsas. 
( ) O ensino de Ciências Naturais passou a ter uma maior participação no 
currículo escolar com a promulgação da Lei de Diretrizes e Bases n. 
4.024/1961, quando passou a integrar o currículo desde o 1º ano do curso 
ginasial. Houve aumento na carga horária das disciplinas de Física, História 
e Geografia. 
( ) Durante essa época, ou seja, nos anos 1960, o ensino era tradicional, os 
professores transmitiam conhecimentos através de aulas expositivas e os 
alunos absorviam as informações, sem questioná-las. 
( ) Mas esse quadro começa a adquirir um novo formato após 1970, devido à 
crise energética, aos problemas relativos ao meio ambiente e à saúde, que 
fizeram com que o ensino das Ciências Naturais passasse a ser obrigatório em 
todos os currículos (promulgação da Lei de Diretrizes e Bases da Educação 
5.692/1971), mesmo que abordados de diferentes formas e níveis (BRASIL, 
1997). 
( ) A partir dos anos 1980, muitas pesquisas foram realizadas procurando 
investigar as preconcepções das crianças e adolescentes sobre “os fenômenos 
naturais e sua relação com os conceitos científicos”, ou seja, quais os 
conhecimentos prévios que os indivíduos já possuem sobre a temática. 
Agora, assinale a alternativa que corresponde a sequência correta: 
a) V, F, F, V. 
b) F, F, V, V. 
c) F, V, V, V. 
d) V, F, V, F. 
e) F, V, F, V. 
* Verifique a resposta correta no final deste tema na seção Gabarito. 
 
Questão 4: Complete a frase a seguir: 
Nessa perspectiva, fundamenta-se a ideia de construção de conhecimento 
reportando-se nas teorias de _____________ com foco nos aspectos do 
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desenvolvimento humano. Dentre as teorias ressalta-se o enfoque _______________ 
de Jean Piaget. 
a) Aprendizagem – Interacionista. 
b) Desenvolvimento – Comportamentalista. 
c) Aprendizagem – Sociointeracionismo. 
d) Desenvolvimento – Interacionista. 
e) Aprendizagem – psicológico. 
* Verifique a resposta correta no final deste tema na seção Gabarito. 
 
Questão 5: Associe a primeira coluna com a segunda: 
Primeira coluna: 
1. Procura explicações sistemáticas para 
os fatos provenientes das observações e 
experimentos. 
2. Segundo os PCNs, o ensino de Ciências 
deve possibilitar ao educando 
desenvolver uma postura crítica e 
questionadora dos fatos, colaborando 
para a construção de sua autonomia. 
3. Passou a integrar o currículo apenas a 
partir das últimas séries do antigo 
ginásio. 
4. O ensino de Ciências tornou-se 
obrigatório em todas as séries do 
primeiro grau (atualmente, ensino 
fundamental). 
5. Nessa abordagem educacional são 
considerados os aspectos mentais 
superiores. 
Segunda Coluna: 
( ) Lei de Diretrizes e Bases nº 4.024 de 
1961. 
( ) Ciências. 
( ) Parâmetros Curriculares Nacionais 
(PCN). 
( ) Cognição. 
( ) Lei n. 5692/1971 
 
A sequência correta é: 
a) 1-2-2-2-1. 
b) 2-1-1-2-2. 
c) 1-1-2-2-1. 
d) 2-2-1-1-1. 
e) 3-1-2-5-4. 
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Questão 1 – Alternativa C: As afirmativas I, II e III estão corretas. Questão 2 – Alternativa B: Saber 
utilizar diferentes fontes de informação, e não apenas uma, e recursos tecnológicos para adquirir e 
construir conhecimentos. Questão 3 – Alternativa C: a sequência correta é F, V, V, V. O ensino de 
Ciências Naturais passou a ter uma maior participação no currículo escolar com a promulgação da 
Lei de Diretrizes e Bases n. 4.024/1961, quando passou a integrar o currículo desde o 1º ano do curso 
ginasial. Houve aumento na carga horária das disciplinas de Física, Química e Biologia, e não de 
História e Geografia. Questão 4 – Alternativa A: Aprendizagem - Interacionista. Questão 5 – 
Alternativa E: a sequência correta é 3-1-2-5-4. 
 
 
Questão 1: As representações sociais mais comuns, segundo Reigota (1995), 
relacionadas ao meio ambiente, envolvem naturalistas, globalizantes e 
antropocêntricos. 
Numere a 2ª coluna de acordo com a 1ª coluna associando as representações sociais 
com as suas características: 
Representação Descrição 
1) naturalistas. 
 
2) globalizantes. 
 
3) antropocêntricos. 
 
 
( ) mostram evidências entre as interações sociais e 
naturais. 
( ) englobam os aspectos físico-químicos como o ar, a 
água, o solo e os seres vivos. 
( ) mostram a utilidade dos recursos naturais para a 
sobrevivência dos seres humanos. 
A sequência correta é: 
a) 1-2-3. 
b) 2-1-3. 
c) 1-3-2. 
d) 3-2-1. 
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e) 3-1-2. 
* Verifique a resposta correta no final deste tema na seção Gabarito. 
 
Questão 2: De acordo com os Parâmetros Curriculares de Ciências Naturais - PCNs, 
os três blocos temáticos propostos em Ciências Naturais para o Ensino Fundamental 
I são: 
a) Os ciclos da natureza; Ser humano e saúde; Recursos tecnológicos. 
b) Ambiente; Saúde; Recursos tecnológicos. 
c) Os ciclos da natureza; Seres vivos; Recursos tecnológicos. 
d) Ambiente; Ser humanoe saúde; Recursos tecnológicos. 
* Verifique a resposta correta no final deste tema na seção Gabarito. 
 
Questão 3: De acordo com os Parâmetros Curriculares Nacionais de Ciências 
Naturais, assinale V ou F nas alternativas a seguir: 
( ) A sociedade atual tem exigido um volume de informações muito maior do 
que em qualquer época do passado, seja para realizar tarefas corriqueiras e 
opções de consumo, seja para incorporar-se ao mundo do trabalho, seja para 
interpretar e avaliar informações científicas veiculadas pela mídia, seja para 
interferir em decisões políticas sobre investimentos à pesquisa e ao 
desenvolvimento de tecnologias e suas aplicações. 
( ) O ensino de Ciências Naturais também é espaço privilegiado em que as 
diferentes explicações sobre o mundo, os fenômenos da natureza e as 
transformações produzidas pelo homem não podem ser expostos e 
comparados. 
( ) O conhecimento sobre como a natureza se comporta e a vida se processa 
contribui para o aluno se posicionar com fundamentos acerca de questões 
bastante polêmicas e orientar suas ações de forma mais consciente. São 
exemplos dessas questões: a manipulação gênica, os desmatamentos, o 
acúmulo na atmosfera de produtos resultantes da combustão, o destino 
dado ao lixo industrial, hospitalar e doméstico, entre muitas outras. 
( ) O homem acreditou que a natureza estava à sua disposição. Apropriou-se de 
seus processos, alterou seus ciclos, redefiniu seus espaços. Hoje, quando se 
depara com uma crise ambiental que coloca em risco a vida do planeta, 
inclusive a humana, o ensino de Ciências Naturais pode contribuir para uma 
reconstrução da relação homem-natureza em outros termos. 
 
Agora, assinale a alternativa que corresponde a sequência correta: 
a) V, F, F, V. 
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b) F, F, V, V. 
c) V, V, V, F. 
d) V, F, V, V. 
e) F, V, F, V. 
* Verifique a resposta correta no final deste tema na seção Gabarito. 
 
Questão 4: Na escola tradicional __________ era de transmissor do conhecimento e 
na escola atual passa a ser _____________ da aprendizagem, mediador do 
conhecimento. Assinale a alternativa que completa a lacuna: 
a) A função do currículo/transmissor. 
b) O papel da biblioteca/mediador. 
c) O papel do professor/mediador. 
d) O papel do coordenador pedagógico/transmissor. 
e) O papel do diretor da escola/mediador. 
* Verifique a resposta correta no final deste tema na seção Gabarito. 
 
Questão 5: Para Krasilchik (1994 apud SILVA; TRIVELATO, 2011), a expressão 
________________ surgiu a partir da grave crise ambiental pela qual passava os países 
do mundo industrializado visando melhorar as relações do ser humano com o 
__________________. 
As palavras que completam corretamente esse texto são, respectivamente: 
a) educação ambiental - meio ambiente. 
b) ecologia - planeta. 
c) biologia - meio ambiente. 
d) sustentabilidade - governo. 
e) ecologia - meio ambiente. 
* Verifique a resposta correta no final deste tema na seção Gabarito. 
 
 
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Questão 1 – Alternativa B: 2-1-3. Questão 2 – Alternativa D: Ambiente; Ser humano e saúde; Recursos 
tecnológicos. Questão 3 – Alternativa D: a sequência correta é V, F, V, V. Questão 4 – Alternativa C: o 
papel do professor/mediador. Questão 5 – Alternativa A: educação ambiental - meio ambiente. 
 
 
Questão 1: Leia a seguintes afirmações de Trivelato e Silva (2011): 
O problema da questão ambiental está relacionado diretamente à industrialização e 
à tecnologia, e questiona o modelo _____________ vigente, ou seja, o sistema 
____________ adotado pela sociedade. Neste sistema as empresas esperam adquirir 
cada vez mais lucros e, para isso, alteram e interferem nos recursos e espécies 
encontrados na natureza. 
As palavras que completam corretamente esse texto são, respectivamente: 
a) econômico – capitalista. 
b) monetário – socialista. 
c) comercial – bancário. 
d) econômico – bancário. 
e) monetário – capitalista. 
* Verifique a resposta correta no final deste tema na seção Gabarito. 
 
Questão 2: De acordo com os princípios da Declaração do Rio sobre Meio Ambiente 
e Desenvolvimento, escolha a alternativa incorreta: 
a) As mulheres têm um papel vital no gerenciamento do meio ambiente e no 
desenvolvimento. Sua participação plena é, portanto, essencial para se 
alcançar o desenvolvimento sustentável. 
b) Para todos os Estados e todos os indivíduos, como requisito indispensável para 
o desenvolvimento sustentável, irão cooperar na tarefa essencial de erradicar 
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a pobreza, a fim de reduzir as disparidades de padrões de vida e melhor atender 
às necessidades da maioria da população do mundo. 
c) Para alcançar o desenvolvimento sustentável e uma qualidade de vida menos 
elevada para todos, os Estados devem reduzir e eliminar os padrões 
insustentáveis de produção e consumo, e promover políticas demográficas 
adequadas. 
d) A criatividade, os ideais e a coragem dos jovens do mundo devem ser 
mobilizados para criar uma parceria global com vistas a alcançar o 
desenvolvimento sustentável e assegurar um futuro melhor para todos. 
* Verifique a resposta correta no final deste tema na seção Gabarito. 
 
Questão 3: Coloque V para verdadeiro e F para falso. 
( ) A Carta da Terra busca inspirar todos os indivíduos do mundo à 
responsabilidade compartilhada, buscando o bem-estar da raça humana. 
( ) A Agenda 21 é um dos principais documentos que resultaram da 
Conferência das Nações Unidas para o Meio Ambiente e o 
Desenvolvimento em 1992. Trata-se, portanto, de um plano de ação com 
intuito de ampliar os padrões de consumo e produção em escala mundial, 
buscando minimizar os impactos ambientais, mas sem deixar de atender 
às necessidades básicas da humanidade. 
( ) A Agenda 21 conta com 40 capítulos e quatro seções-temas que tratam de 
temas que vão desde a biodiversidade, recursos hídricos e infraestrutura, 
aos problemas de educação e habitação, que apostam no processo de 
transição para a sustentabilidade. 
( ) A Convenção do Clima é um tratado internacional acordado durante a 
Cúpula da Terra, realizada em 1992. A convenção entrou em vigor em 
1998 e os países considerados historicamente como maiores emissores 
deveriam ter o maior índice de redução. 
 
Agora, assinale a alternativa que corresponde a sequência correta: 
a) V, F, F, F. 
b) V, F, V, F. 
c) V, V, V, F. 
d) V, F, V, V. 
e) F, V, F, F. 
* Verifique a resposta correta no final deste tema na seção Gabarito. 
 
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Questão 4: Complete os espaços em branco de acordo com as informações sobre o 
Protocolo de Kyoto: 
O protocolo de Kyoto foi um dos __________mais polêmicos e abriga rígidas 
obrigações de países participantes quanto à _______________que agravam o efeito 
estufa. Entrou em vigor a partir de 2005 e o Brasil o adotou em 2002. Mas, os líderes 
americanos não aceitaram assinar. 
Na proposta, a ___________ deveria acontecer em várias atividades econômicas. A 
Reunião sobre o Protocolo de Kyoto (CMP) acontece ____________ para debater o 
aprofundamento das regras e da implementação da Convenção e seu Protocolo. 
a) redução da emissão dos gases, diminuição, anualmente, protocolos. 
b) diminuição, protocolos, anualmente,redução da emissão dos gases. 
c) protocolos, redução da emissão dos gases, diminuição, anualmente. 
d) redução da emissão dos gases, anualmente, protocolos, diminuição. 
e) anualmente, protocolos, diminuição, redução da emissão dos gases. 
* Verifique a resposta correta no final deste tema na seção Gabarito. 
 
Questão 5: Leia a seguintes afirmações de Trivelato e Silva (2011): 
[...] um processo de aprendizagem permanente, baseado no respeito a todas as 
formas de vida. Tal educação afirma valores e ações que contribuem para a 
transformação humana e social e para a preservação ecológica. Ela estimula a 
formação de sociedades socialmente justas e ecologicamente equilibradas, que 
conservam entre si relações de interdependência e diversidade. 
Essas afirmações se referem: 
a) Consciência Ecológica. 
b) Sustentabilidade. 
c) Educação Ambiental. 
d) Ciências da Natureza. 
e) Ecologia. 
* Verifique a resposta correta no final deste tema na seção Gabarito. 
 
 
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Questão 1 – Alternativa A: econômico – capitalista. Questão 2 – Alternativa C: Para alcançar o 
desenvolvimento sustentável e uma qualidade de vida mais elevada, e não menos elevada, para 
todos, os Estados devem reduzir e eliminar os padrões insustentáveis de produção e consumo, e 
promover políticas demográficas adequadas. Questão 3 – Alternativa B: a sequência correta é V, F, 
V, F. A Agenda 21, é um dos principais documentos que resultaram da Conferência das Nações 
Unidas para o Meio Ambiente e o Desenvolvimento, em 1992. Trata-se, portanto, de um plano de 
ação com intuito de modificar os padrões de consumo e produção em escala mundial, buscando 
minimizar os impactos ambientais, mas sem deixar de atender às necessidades básicas da 
humanidade; A Convenção do Clima é um tratado internacional acordado durante a Cúpula da 
Terra, realizada em 1992. A convenção entrou em vigor em 1994 e os países considerados 
historicamente como maiores emissores deveriam ter o maior índice de redução. Questão 4 – 
Alternativa C: Protocolos, redução da emissão dos gases, diminuição, anualmente. Questão 5 – 
Alternativa D: Educação Ambiental. 
 
 
Questão 1: De acordo com Trivelato e Silva (2011), existem três alternativas 
metodológicas para trabalhar o meio ambiente e proporcionar um trabalho 
significativo no espaço escolar: 
I. A primeira dimensão se refere à natureza dos conhecimentos contida nos 
diversos programas de formação; 
II. Na segunda estão relacionados os valores éticos e estéticos conduzidos por 
esses programas. 
III. Na última dimensão, é levado em consideração o tratamento quanto à 
participação do indivíduo na política. 
Analise as afirmativas e assinale a alternativa correta. 
a) Apenas a afirmativa I está correta. 
b) Apenas a afirmativa II está correta. 
c) As afirmativas I, II e III estão corretas. 
d) Apenas as afirmativas I e II estão corretas. 
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e) As três afirmativas estão erradas. 
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Questão 2: Carvalho (2001 apud TRIVELATO; SILVA, 2011) considera que a 
formação dos professores na temática ambiental pode ser capaz de formar cidadãos 
aptos a compreenderem o mundo e atuar no seu meio. 
A partir da análise e reflexão sobre a ideia acima, assinale a alternativa incorreta: 
a) A formação de professores deve proporcionar mudanças no processo 
educacional. 
b) A formação continuada deve permitir ao professor desvendar novas formas 
de pensar e agir, contribuindo para o pleno desenvolvimento do aluno. 
c) A formação continuada não contribui para que o professor aprimore seus 
conhecimentos e desenvolva um trabalho significativo com as diferenças 
presentes no espaço escolar. 
d) A formação continuada deve envolver todos os professores, tanto das 
diferentes áreas quanto dos níveis de ensino. 
* Verifique a resposta correta no final deste tema na seção Gabarito. 
 
Questão 3: Sobre os projetos de trabalho coloque V para verdadeiro e F para falso. 
( ) Segundo Nogueira (2001, p. 90 apud FREITAS, 2003), “um projeto na verdade 
é, a princípio, uma irrealidade que vai se tornando real, conforme começa a 
ganhar corpo a partir da realização de ações e consequentemente, as 
articulações desta”. 
( ) Segundo Hernández (1998 apud FREITAS, 2003), os projetos podem ser 
considerados como um modelo pronto e acabado ou como metodologia 
didática, ou separados de sua dimensão política. 
( ) Segundo Perrenoud (2002 apud FREITAS, 2003), um projeto em que somente 
cinco alunos participam e os outros ficam olhando, ou então fazem trabalhos 
menores para ajudar os outros, pode ser considerado deficitário. 
( ) O papel do professor não é de fundamental importância para o desenvol-
vimento da prática interdisciplinar, vencendo velhos hábitos e procurando 
refletir novas práticas educativas. 
Agora, assinale a alternativa que corresponde a sequência correta: 
a) V, F, F, F. 
b) F, F, V, F. 
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c) V, V, V, F. 
d) V, F, V, F. 
e) F, V, F, V. 
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Questão 4: Complete os espaços em branco de acordo com a alternativa escolhida. 
O trabalho com projetos proporciona este novo _______________ e favorece para que 
a aprendizagem seja mais _______________, _______________ e ______________ para os 
sujeitos participantes deste processo. 
Segundo Moura e Barbosa (2011, p.17 apud DURTE; SILVA, 2012), “participar da 
execução de um projeto enriquece o acervo pessoal e institucional com novas 
_______________, _______________ e ______________”, ou seja, ao mesmo tempo em que 
o trabalho com projetos pode _______________ a aprendizagem individual de cada 
aluno, favorece também o processo de ensino aprendizagem como um todo, 
estendendo- se a própria escola. 
As palavras que completam corretamente esse texto são, respectivamente: 
a) pensar; experiências, conhecimentos e habilidades; enriquecer; dinâmica, 
significativa e global. 
b) enriquecer; dinâmica, significativa e global; pensar; experiências, 
conhecimentos e habilidades. 
c) experiências, conhecimentos e habilidades; pensar; dinâmica, significativa 
e global; enriquecer. 
d) pensar; dinâmica, significativa e global; experiências, conhecimentos e 
habilidades; enriquecer 
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Questão 5: A formação dos professores é fundamental para que consigam 
promover as mudanças necessárias no indivíduo, na forma como vem tratando a 
questão ambiental, mas para isso o Meio Ambiente, segundo Souza (2007), não deve 
ser apresentado apenas como Tema Transversal, mas constar como disciplina, 
fazendo parte do _______________________ . 
A palavra que completa corretamente esse texto é: 
a) projeto escolar. 
b) currículo escolar. 
c) ensino suplementar. 
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d) diário escolar. 
e) conteúdo especial. 
 
 
 
Questão 1 – Alternativa C: As afirmativas I, II e III estão corretas. Questão 2 – Alternativa C: A 
formação continuada não contribui para que o professor aprimore seus conhecimentos e desenvolva 
um trabalho significativo com as diferenças presentes no espaço escolar. Questão 3 – Alternativa D: 
V, F, V, F.Segundo Hernández (1998), os projetos não podem ser considerados como um modelo 
pronto e acabado ou como metodologia didática, ou separados de sua dimensão política. O papel do 
professor é de fundamental importância para o desenvolvimento da prática interdisciplinar, 
vencendo velhos hábitos e procurando refletir novas práticas educativas. Questão 4 – Alternativa D: 
Pensar; dinâmica, significativa e global; experiências, conhecimentos e habilidades; enriquecer. 
Questão 5 – Alternativa B: currículo escolar. 
 
 
 
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