Avaliação da Disciplina A produção do conhecimento no ambiente escolar

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Avaliação da Disciplina | A produção do conhecimento no ambiente escolar 
1- A aprendizagem bem-sucedida promove a autoestima do aluno; o fracasso ameaça o aprender e é o primeiro passo 
para o desinteresse. 
 
Sobre as maiores dificuldades na produção do conhecimento quando o problema é desinteresse, analise as sentenças 
a seguir: 
 
I- O aluno com dificuldade muito provavelmente apresentará desinteresse e desistência pelos estudos. 
II- O fracasso escolar pode atingir a autoestima, sendo esta a mola-mestra para os impulsos das aprendizagens. 
III- O desinteresse acaba levando o aluno não só ao baixo rendimento como também a exclusão, podendo ser até 
vítima de bulling. 
IV- O problema das aprendizagens deve ser tratado com o psicólogo escolar e nada tem a ver com diferentes 
estratégias em sala. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
A) Somente a sentença IV está correta. 
B) As sentenças I, II e III estão corretas. 
C) Somente a sentença III está correta. 
D) As sentenças II e IV estão corretas. 
 
2- A estrutura científica em que predominava a visão de mundo orgânica era fundamentada em quais estudos? 
 
Assinale a alternativa correta: 
A) No naturalismo aristotélico e na fundamentação platônico-agostiniana. 
B) Nos conhecimentos de Freud e Piaget. 
C) No modelo mecânico de Newton. 
D) No conceito da era industrial. 
 
3- Escolas que centralizam os estudos somente nos conteúdos escolares, não colaboram para o desenvolvimento das 
competências e habilidades que geram o conhecimento. 
 
Acerca das críticas que sobre o ensino, analise as afirmativas as seguir: 
 
I- Os conteúdos permanecem o centro de todo o processo educativo, como se eles tivessem a autonomia de gerar o 
conhecimento. 
II- Os alunos vão acumulando dificuldades e assim, caminhando para o fracasso. 
III- A avaliação deve ser extinta, de modo que as dificuldades vão sendo diagnosticadas aula a aula. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
A) Somente a afirmativa II está correta. 
B) Somente a afirmativa I está correta. 
C) As afirmativas I e II estão corretas. 
D) As afirmativas II e III estão corretas. 
 
4- A elaboração do plano de negócios visa criar uma oportunidade para o empreendedor analisar todas as facetas da 
nova empresa e refletir sobre elas. Sobre os elementos que compõe o plano de negócios, assinale V para verdadeiro 
e F para falso nas afirmações que seguem: 
 
( ) A análise de mercado apresenta aspectos importantes sobre a clientela, a concorrência e os fornecedores. 
( ) O planejamento financeiro visa diferenciar investimentos de despesas administrativas. 
( ) O plano de marketing visa definir o preço do serviço prestado ou da produção de determinado produto. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de respostas: 
A) V – F – V. 
B) F – V – F. 
C) V – V – V. 
D) F – V – V. 
 
 
 
 
 
 
 
 
5- Ser empreendedor é ter iniciativa para criar algo novo e de valor para os clientes/mercado. Há três elementos que 
são de extrema importância na formação do empreendedor: a família, a escola e a sociedade. Diante disso, analise e 
associe os itens que seguem: 
 
I – Família 
II – Sociedade 
III - Escola 
 
( ) A convivência diária contribui para criar futuros empreendedores. 
( ) É responsável pela formação e qualificação dos futuros empreendedores. 
( ) É afetada diretamente por fatores que facilitam ou dificultam os empreendedores. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de respostas: 
 
A) I – III – II. 
B) III – I – II. 
C) III – II – I. 
D) I – II – III. 
 
6- A avaliação é um instrumento de melhoria do ensino e não uma arma contra o aluno. Esta é uma afirmação que vem 
sendo debatida por muitos educadores, porém na prática ela ainda tem uma característica de exclusão. 
Sobre os principais debates que envolvem a produção de conhecimento e avaliação, classifique V para as sentenças 
verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) A avaliação deixou de ter um caráter reprovador e negativo para ser elemento de reconhecimento das fragilidades 
e transformadora de potenciais. 
( ) É pelo erro que superamos nossos equívocos. Nesse sentido, a escola que produz conhecimento com respeito à 
individualidade preconiza o erro como um saber em construção. 
( ) A avaliação sempre foi e sempre será uma forma de classificar, portanto qualquer outra aplicabilidade desta ação 
poderá trazer danos ao processo cognitivo do aluno. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
A) F - F - V. 
B) F - V - F. 
C) V - V - F. 
D) V - F - V. 
 
7- O relacionamento entre professores e alunos tem sido alvo de inúmeras pesquisas nas últimas décadas. O motivo é 
que a qualidade deste relacionamento influência direta e indiretamente no desempenho e realização acadêmica dos 
alunos em diversas maneiras. Além disso, também tem um efeito no comportamento do aluno em sala de aula, tanto 
no que se refere aos professores quanto aos seus pares. Um aspecto que tem sido evidenciado nas pesquisas é a 
estabilidade da qualidade da relação professor-aluno ao longo do tempo. 
 
Dito isso, analise a seguinte asserção-razão: Se um professor estabelecer um relacionamento conflituoso com um aluno 
nas séries iniciais, é provável que os professores dos anos escolares seguintes experimentem relacionamentos 
conflituosos com o mesmo aluno. 
 
PORQUE 
 
É provável que a estabilidade de relacionamentos conflitantes decorre do modelo de trabalho interno criado pelos 
estudantes sobre como as relações com os adultos deveriam funcionar. 
 
Assinale a alternativa correta: 
 
A) As duas afirmações são verdadeiras e estabelecem relação entre si. 
B) As duas afirmações são verdadeiras, porém não estabelecem relação entre si. 
C) A primeira afirmação é verdadeira, e a segunda afirmação é falsa. 
D) A primeira afirmação é falsa, e a segunda afirmação é verdadeira. 
 
8- Reconhecida por seu poder militar e caráter guerreiro, o modelo de educação espartano baseava-se na disciplina 
rígida, no autoritarismo, no ensino de artes militares e códigos de conduta, no estímulo da competitividade entre os 
alunos e nas exigências extremas de desempenho. 
 
Este modelo de educação se aplicava em qual época? 
 
Assinale a alternativa correta: 
A) Educação na idade moderna. 
B) Educação na idade média. 
C) Educação na antiguidade. 
D) Educação atual. 
9- No ano de 450 a 1400, a percepção de mundo que se aceitava na Europa da idade Média, assim como em 
continentes, era a Orgânica. 
 
Sobre o que inspirava esse conhecimento, analise as sentenças a seguir: 
 
I- Relação entre natureza, homem, espírito e matéria. 
II- Deus como centro de tudo. 
III- O homem como centro do universo. 
IV- Distinção entre homem e natureza. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
A) Somente a sentença III está correta. 
B) As sentenças I e II estão corretas. 
C) Somente a sentença IV está correta. 
D) As sentenças I e VI estão corretas. 
 
10- Os argumentos propostos na década de 1990 sobre os modos 1 e 2 de produção do conhecimento sofreram maiores 
desenvolvimentos, assim como críticas por parte de uma diversidade de pesquisadores. Deste modo, tanto ampliações, 
aplicações, revisões e críticas, destes argumentos, têm sido desenvolvidas até os dias atuais. 
 
Sobre estas ampliações, revisões e críticas, podemos afirmar que: 
 
I – Ocorre um enfraquecimento das fronteiras entre os domínios dos conhecimentos nos âmbitos sociais, como no 
mercado e na cultura, e o Modo 2 torna-se um referente central das políticas de inovação. 
II – Levanta-se o consenso de que a distinção entre estes modos é de fato algo totalmente novo, já que em nenhum 
campo da ciência os conhecimentos foram aplicados e colaborativos. 
III – Discute-se o caso de se o Modo 2 de produção de conhecimento possibilita uma mudança no equilíbrio relativo 
entre os dois modos, permitindo que ambos perdurem no trabalho das instituições de ensino. 
 
Assinale a alternativa correta: 
A) A sentença II está correta. 
B) As sentenças I e III estão corretas.C) As sentenças I e II estão corretas. 
D) As sentenças II e III estão corretas. 
 
11- A história da educação escolar está repleta de uma variação nacional e filosófica nas abordagens escolares ao 
conhecimento e aos propósitos da escola. Podemos identificar experimentos com diferentes formas de pedagogias 
progressistas ou radicais ou comportamentalistas. No entanto, os debates sobre como dar sentido a quais fundamentos 
importantes para os jovens de hoje ganharam nova vida nas últimas décadas. 
 
Sobre estes novos debates, assinale V para verdadeiro e F para falso nos itens que seguem: 
 
( ) Um dos debates refere-se ao currículo superlotado, quanto à necessidade de um tipo diferente de currículo ou 
apenas alterar o currículo já existente. 
( ) Debates foram levantados quanto ao foco no conhecimento ou habilidades, e em quais dessas habilidades devem 
ser consideradas fundamentais. 
( ) Até mesmo nas abordagens sobre competências há diferenças significativas, como no caso da proposta de Amartya 
Sem, que deriva sua visão de relatórios setoriais encomendados do que se espera dos trabalhadores. 
( ) Foram observadas diferenças entre o que se compreende por um currículo tradicional, pois existem variações 
nacionais e locais sobre as normas da inclusão dos conteúdos nas disciplinas. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de respostas: 
A) F – F – V – V. 
B) V – V – V – F. 
C) F – V – F – V. 
D) V – V – F – V. 
 
12- Sobre a Era das relações e a Era material, assinale a alternativa correta: 
 
A) Na Era das relações o conhecimento científico baseava-se em verdades absolutas. 
B) Na Era material, a ciência excluía o pensador de seu pensar, o construtor de sua obra. 
C) Na Era material, o conhecimento científico não poderia alcançar a certeza absoluta e final. 
D) A Era das relações considera que o observador jamais poderia influenciar o objeto a ser observado. 
 
 
 
 
 
13- Na idade antiga, mais especificamente, na civilização ateniense, o exercício da palavra, assim como a retórica e a 
polêmica, era valorizado em função da prática da democracia entre iguais, herança que deixada para educação atual. 
Sobre as contribuições desta época e as práticas que se resinificaram no atual contexto educativo, analise as sentenças 
a seguir: 
 
I- Valorização da experiência e do conhecimento prévio do aluno enquanto estratégias que se tornaram muito relevantes 
para o sucesso na aprendizagem do aluno na contemporaneidade. 
II- Ensinar a pensar – mais do que ensinar a falar - através de perguntas cujas respostas dependiam de uma análise 
lógica e não simplesmente da mera retórica. 
III- Ensinar a repetir, pois na época os argumentos dos alunos não eram relevantes. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
A) Somente a sentença I está correta. 
B) As sentenças I e II estão corretas. 
C) As sentenças II e III estão corretas. 
D) Somente a sentença II está correta. 
 
14- A partir da segunda metade do século XX, algumas abordagens educacionais, fundamentadas em teorias 
psicológicas específicas, promoveram perspectivas distintas da produção do conhecimento escolar. 
 
Na escola de pensamento que se fundamenta em teorias psicológicas da aprendizagem focadas na figura do professor 
como especialista e modelos adequados e avançados de pensamento e comportamento, podemos afirmar que o 
conhecimento: 
 
Assinale a alternativa correta: 
A) Depende de aspectos individuais dos aprendizes, referenciado pelo desenvolvimento cognitivo dos mesmos. 
B) Independe das interações entre pares de aprendizes, pois já é apresentado pronto e balizado para cada aluno. 
C) É organizado pelos discentes mediados por tutorias entre alunos com o mesmo nível de aprendizagem. 
D) É fruto de um trabalho interativo entre grupos de aprendizes em sala de aula. 
 
15- Apesar das dificuldades de iniciar a própria empresa, sejam elas de ordem financeira, cultural, institucional ou 
individual, muitos indivíduos decidem empreender, e novas empresas são constituídas todos os dias em todo o mundo. 
Sobre o empreendedor que surgiu por necessidade ou por oportunidade, analise e associe os itens que seguem: 
 
I – Empreendedor por necessidade 
II – Empreendedor por oportunidade 
 
( ) Ausência de perspectivas no mercado de trabalho. 
( ) Analisa e pesquisa o mercado antecipadamente. 
( ) Ausência de um planejamento elaborado. 
( ) Analisa e pesquisa a existência de oportunidades. 
 
Assinale a alternativa que a presenta a sequência correta de respostas: 
 
A) I – II – I – II. 
B) II – I – I – II. 
C) I – I – I – II. 
D) II - II – II – I. 
 
16- O conhecimento aplicado aos nossos antepassados serviu para que aprendêssemos a construir formas de tornar 
eficiente nosso dia a dia. 
 
Sobre os benefícios gerados pelo conhecimento, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) Compreensão e transformação do mundo em que vivemos. 
( ) Melhorias em benefício de uma coletividade. 
( ) Adaptação de uma coletividade em prol dos saberes individuais. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 
A) V - V - F. 
B) F - V - V. 
C) V - F - F. 
D) F - V - F. 
 
 
 
 
 
17- As implicações da Era material trouxeram um modelo de ciência que vem causando, até hoje, impactos em nossas 
vidas, como também nas mais diferentes áreas do conhecimento. 
 
Quais são as influências da Era material para a construção do conhecimento na atualidade? 
 
( ) A atual visão newtoniana influencia no sentido de operar a partir de vários um pontos de vista. 
( ) A visão do corpo humano como uma máquina complexa não considera com a devida seriedade as dimensões 
psicológicas das doenças. 
( ) Na escola, continuamos limitando nossas crianças nos espaços reduzidos de suas carteiras. 
 
Agora, assinale a resposta correta: 
A) V – F - F. 
B) V – V - F. 
C) F – V - V. 
D) F – V - F. 
 
18- A análise do mercado é uma etapa de suma importância para a confecção do plano de negócios, uma vez que ela 
ajudará o empreendedor... 
 
Assinale a alternativa que completa corretamente a frase: 
 
A) A conhecer o cliente e suas necessidades. 
B) A definir o ponto de equilíbrio financeiro. 
C) A conhecer as condições financeiras da concorrência. 
D) A estabelecer o valor que poderá ser faturado. 
 
19- As abordagens socioculturais, histórico-culturais ou de estudos transculturais e interculturais oferecem uma nova 
visão do processo de ensino-aprendizagem. Esse novo olhar da produção do conhecimento levanta críticas a certas 
limitações das abordagens construtivistas clássicas e ao mesmo tempo propõe caminhos de superação. 
 
Sobre as abordagens de cunho sociocultural, analise as sentenças a seguir: 
 
I- As pesquisas transculturais e interculturais permitiram uma maior compreensão do papel da cultura nos processos 
psicológicos e na geração de significações específicas. 
II- O desenvolvimento psicológico bem-sucedido ocorre no contexto cultural, deste modo, não se pode ignorar os 
elementos fundamentais da cultura no ensino-aprendizagem. 
III- Alguns autores denominam as abordagens históricas socioculturais como sendo piagetianas, pois se enquadram 
perfeitamente na teoria da genética epistemológica deste autor. 
IV- Há pelo menos quatro perspectivas distintas dessas abordagens, entre estas está aquela que enfoca os processos 
dialógicos e que, portanto, dá ênfase nos processos discursivos nas relações grupais. 
 
Agora, assinale a alternativa CORRETA: 
 
A) As sentenças I e IV estão corretas. 
B) As sentenças I, II e IV estão corretas. 
C) Somente a sentença III está correta. 
D) As sentenças II e III estão corretas. 
 
20- Os espaços sociais e de convivência que passaram a constituir-se nas sociedades contemporâneas exigiram um 
enfoque mais especializado no diálogo. Esta virada dialógica da sociedade também produziu mudanças nas teorias da 
aprendizagem. 
 
Assinale a alternativa que apresenta uma visão essencial da virada dialógica para o processo de ensino-
aprendizagem: 
A) A base da construçãoda inteligência e conhecimento está na subjetividade do indivíduo, que depois passa a ser 
intersubjetividade. 
B) O processo de produção do conhecimento está fundamentado nas bases biológicas evolutivas da cognição do 
indivíduo. 
C) O conhecimento se consolida primeiramente nas elaborações intrapessoais e é oferecido como produto acabado 
posteriormente nas interações. 
D) A mente, os processos cognitivos e o conhecimento se desenvolvem primariamente na interação social.