Educação de Jovens e Adultos final objetiva

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Algumas importantes políticas públicas educacionais voltadas para a EJA foram elaboradas a partir dos anos 2000, oferecendo as condições necessárias para que as escolas pudessem organizar sua oferta de classes desta modalidade de ensino. 
Sobre a cronologia da criação dessas políticas públicas, assinale a alternativa CORRETA:
A
Parecer CNE/CEB 11/2000; Resolução CNE/CEB 1/2000; Resolução CNE/CEB 1/2016; BNCC.
B
BNCC; Parecer CNE/CEB 11/2000; Resolução CNE/CEB 1/2000; Resolução CNE/CEB 1/2016.
C
Resolução CNE/CEB 1/2000; Resolução CNE/CEB 1/2016; BNCC; Parecer CNE/CEB 11/2000.
D
Resolução CNE/CEB 1/2016; BNCC; Parecer CNE/CEB 11/2000; Resolução CNE/CEB 1/2000.
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A partir da LDB/96, a Educação de Jovens e Adultos passa a ser considerada uma modalidade de ensino própria, o que é reforçado nas políticas públicas posteriores, inclusive nas Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação de Jovens e Adultos, que enfatizam a importância da construção de um currículo específico.
Sobre os componentes essenciais que um currículo escolar articula, assinale a alternativa CORRETA:
A
Vontades; necessidades; ciência.
B
Leituras; atividades; brincadeiras.
C
Habilidades; holismo; relações.
D
Saberes; identidade; poder.
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Para que possa haver equidade de oportunidades de acesso e permanência dos jovens e adultos na escola, visando à conclusão de sua educação básica, a LDB/96 define, em seu artigo 38, a realização de exames possíveis, que se ajustam às faixas etárias dos alunos. Sobre o exposto, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas:
I- É necessário haver uma organização das possibilidades de realização dos exames de acordo com a faixa etária e nível de ensino para que os adolescentes e jovens da EJA sejam de fato contemplados em sua busca pela conclusão da escolarização.
PORQUE
II- Assim, os adolescentes com mais de 15 anos podem concluir o ensino fundamental e os maiores de 18 anos podem concluir o ensino médio através da aplicação dos exames propostos, seguindo em busca da ampliação de suas possibilidades de estudo.
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/l9394.htm. Acesso em: 4 fev. 2022.
A
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa da I.
B
As asserções I e II são proposições falsas.
C
A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
D
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa da I.
Atenção: Esta questão foi cancelada, porém a pontuação foi considerada.
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Algumas políticas públicas educacionais contemporâneas foram imprescindíveis para que a Educação de Jovens e Adultos continuasse em busca de sua afirmação como importante modalidade de ensino inclusiva que pode transformar as realidades de seu público-alvo. Com base nas políticas públicas educacionais voltadas para a EJA, que surgiram a partir dos anos 2000 no Brasil, analise as sentenças a seguir:
I- O Parecer CNE/CEB nº 11/2000 estabeleceu as bases teóricas necessárias para que a resolução que elaborou as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação de Jovens e Adultos fosse formulada.
II- Com a Resolução CNE/CEB nº 1/2016 tivemos a regulamentação do ensino médio técnico a ser ofertado aos jovens e adolescentes, sendo que o uso da educação a distância ainda espera ser normatizada.
III- A Base Nacional Comum Curricular (2008) entende que a EJA é uma modalidade de ensino própria e que deve, entretanto, valer-se da educação por competências que propõe, contextualizando os currículos com a realidade dos estudantes.
Assinale a alternativa CORRETA:
A
Somente a sentença I está correta.
B
Somente a sentença II está correta.
C
As sentenças I e III estão corretas.
D
As sentenças II e III estão corretas.
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[Laboratório Virtual – Brinquedoteca virtual Unidoteca] Para realizar uma avaliação que valorize a construção do conhecimento dos estudantes, os instrumentos avaliativos precisam considerar diferentes alternativas. Sendo que, nem por isso, esse tipo de avaliação passa a ser menos exigente ou não garanta a qualidade de ensino. Sobre o exposto, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas:
I- O professor enquanto nos observa avalia o processo do desenvolvimento da turma.
PORQUE
II- Quando realiza uma observação diagnóstica, reconhece e compreende o pensamento das crianças.
Assinale a alternativa CORRETA:
A
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa da I.
B
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa da I.
C
A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
D
As asserções I e II são proposições falsas.
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[Laboratório Virtual – Brinquedoteca virtual Unidoteca] A brinquedoteca é um espaço de diagnóstico interventivo, em que o professor interage no desenvolvimento emocional, social e cognitivo das crianças. Dessa forma, existem alguns elementos que fazem parte de uma avaliação processual, como a fase diagnóstica, formativa e somativa. Com base na fase diagnóstica, analise as sentenças a seguir:
I- Seria a autoavaliação das crianças sobre o que sabem e as dúvidas, auxiliando no planejamento das práticas do professor.
II- Permite que tanto o professor como as crianças percebam as possibilidades, os limites e o desenvolvimento da sua aprendizagem.
III- Precisa de um constante olhar crítico sobre sua própria ação educativa, observando seus afazeres e as reações das crianças.
IV- O professor, ao observar as ações e as falas das crianças, conseguirá um detalhamento dos aspectos da turma e poderá planejar futuras decisões e modificações no seu planejamento.
Assinale a alternativa CORRETA:
A
As sentenças I, II e IV estão corretas.
B
As sentenças III e IV estão corretas.
C
As sentenças II e III estão corretas.
D
Somente a sentença III está correta.
Atenção: Esta questão não possui resposta.
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Dada a especificidade da docência com os jovens e adultos da EJA, podemos considerar que os professores que atuam nesta modalidade de ensino devem possuir um conjunto de saberes distintos em sua formação. Sobre a formação do docente da EJA e sua identidade, analise as sentenças a seguir:
I- O professor da EJA, por vezes, assume o papel de amigo, conselheiro e confidente de seus alunos ao desenvolver os vínculos ao longo das aulas.
II- A identidade docente do professor da EJA está diretamente relacionada com as suas experiências culturais vivenciadas ao longo da vida.
III- A formação do professor da EJA envolve aspectos de sua formação inicial e continuada, bem como trocas com colegas de profissão e alunos, que prejudicam sua atuação.
Assinale a alternativa CORRETA:
A
As sentenças I e III estão corretas.
B
Somente a sentença II está correta.
C
As sentenças I e II estão corretas.
D
Somente a sentença I está correta.
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No Brasil, vivemos na contemporaneidade em um sistema político neoliberal que repercute diretamente na economia do país e afeta os alunos da EJA e que propõe uma forma de avaliar e classificar as pessoas que se inserem no mundo do trabalho.
Sobre os critérios que fazem parte desse olhar neoliberal sobre os trabalhadores, assinale a alternativa CORRETA:
A
Vida comunitária e desapego financeiro.
B
Aptidões e experiências.
C
Cultura e trabalho voluntário.
D
Capital humano e competências.
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Uma importante contribuição da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional de 1996 para a EJA refere-se ao estabelecimento de normas para a realização dos cursos e exames que envolvem esta modalidade de ensino. Sobre os cursos e exames da EJA estabelecidos na LDB/96, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) O exame de conclusão do ensino fundamental pode ser realizado por estudantes da EJA maiores de quinze anos de idade.
(    ) O exame de conclusão do ensino médio é realizado pelos alunos da EJA menores de dezoito anos de idade.
(    ) O currículo dos cursos ofertados para as turmas de EJA deverão observar as políticas públicas educacionais curriculares em vigência, neste caso, a BNCC.
Assinalea alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A
V - F - V.
B
F - F - V.
C
V - V - F.
D
F - V - F.
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Entre os marcos recentes da história da EJA temos o Relatório “Educação Um Tesouro a Descobrir (1996)”, organizado por Jacques Delors para a UNESCO e que propõe os quatro pilares sobre os quais a educação escolar no século XXI deveria focalizar. 
Sobre as contribuições desse relatório para o entendimento da modalidade educacional da EJA, assinale a alternativa CORRETA:
A
Cria mecanismos de assessoramento para que a escolarização inicial se evidencie de acordo com as condições econômicas de cada país.
B
Procura romper com a visão que restringia a educação para determinados períodos da vida, estabelecendo a importância desta de forma permanente.
C
Realiza uma divisão entre a educação popular e aquela que deveria ser disponibilizada a uma elite de pensadores e intelectuais que lideram.
D
Reforça a ideia de que existe um período correto para que as pessoas sejam alfabetizadas que deve ser perseguido pelas nações: a infância.