PROVA - AVP2023_3 Fundamentos Teoricos Geografia

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24/08/2023, 20:52 PROVA - AVP2023/3
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PainelMeus cursosFTMEHGPED📝 AVALIAÇÕES 2023/3PROVA - AVP2023/3
Iniciado em quinta, 24 ago 2023, 19:49
Estado Finalizada
Concluída em quinta, 24 ago 2023, 20:51
Tempo empregado 1 hora 1 minuto
Avaliar 4,80 de um máximo de 6,00(80%)
Questão 1
Correto
Atingiu 0,40 de 0,40
Para cada recurso metodológico existe um trato apropriado e um processo de escolha pelo
qual cada docente deve passar, sempre levando em consideração os objetivos de cada
intervenção.
 Levando isso em conta, leia com atenção as afirmativas abaixo.
( ) O docente deve priorizar apenas a sensibilidade, pensando nos gostos e referências de
seu público.
( ) O docente deve priorizar apenas o saber científico-acadêmico de sua área, pensando nos
referenciais teóricos.
( ) A alimentação é um aspecto essencial em uma sociedade. Conhecer mais detalhes da
gastronomia de um povo em sala de aula sem dúvidas pode incentivar o aluno a conhecer
mais sobre a cultura dos outros e a própria.
( ) O docente deve escolher os seus recursos metodológicos partindo de um compromisso
com a prática científica e pedagógica que seja também alinhada de forma sensível ao seu
público.
( ) Os utensílios acompanham diferentes sociedades ao longo da história exercendo funções
diferentes. Desse modo, podem ser utilizados como recurso pedagógico.
Agora, selecione a sequência de verdadeiro ou falso que corresponde corretamente às
assertivas:
Escolha uma opção:
a. F, F, V, V, V. 
b. F, V, F, V, F.
c. V, V, V, F, F.
d. V, V, F, F, V.
e. F, F, F, F, V.
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Questão 2
Incorreto
Atingiu 0,00 de 0,40
A Geografia cria ferramentas conceituais para instrumentalizar os educandos a produzirem
uma perspectiva crítica da realidade. 
Considerando como os conceitos pertencentes à disciplina recaem sobre a prática
educativa, analise as asserções a seguir e identifique se são verdadeiras (V) ou
falsas (F):
( ) É do escopo do ensino de Geografia valorizar a vivência concreta do estudante, a
realidade local e o espaço em que vive.
( ) É do escopo do ensino da Geografia incentivar o estudante a comparar, explicar,
compreender e espacializar as múltiplas relações que diferentes sociedades em épocas
estabeleceram com a natureza.
( ) É do escopo do ensino da Geografia buscar a integração do indivíduo à sociedade em que
vive.
( ) É do escopo do ensino da Geografia a articulação do conhecimento da natureza, das
modificações do espaço e das novas tecnologias.
( ) É do escopo do ensino de Geografia transmitir a noção de que o aluno pode intervir e
construir no meio em que vive de forma responsável. 
A sequência correta é:
Escolha uma opção:
a. F, V, V, F, V.
b. V, V, V, V, V.
c. V, V, F, F, V. 
d. F, F, V, F, F.
e. V, F, V, V, V.
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Questão 3
Incorreto
Atingiu 0,00 de 0,40
Com a chegada do segundo ciclo da Geografia para o Ensino Fundamental, o que se espera
é a atualização dos propósitos do conteúdo selecionado. E o currículo deve contemplar
questões de reconhecimento das pessoas, de si e dos objetos.
Levando em conta os tais objetivos listados na terceira unidade, analise as
sentenças abaixo:
I - Observação, registro, descrição, análise e síntese são habilidades esperadas nesse ciclo.
II - O tópico “reconhecimento da paisagem” está presente como um objetivo listado para o
segundo ciclo.
III - O tópico “apreensão sobre o mundo rural e urbano” é sobre perceber os modos de vida
na cidade e no campo.
IV - Reflexão sobre tecnologia, comunicação e transporte é sobre compreender que estes
aspectos não interferem na composição da paisagem.
Assinale a alternativa correta.
Escolha uma opção:
a. Apenas I e III estão corretas.
b.
Apenas III está correta.
c. Todas as alternativas estão corretas.
d. Nenhuma das alternativas está correta.
e. Apenas I está correta. 
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Questão 4
Correto
Atingiu 0,40 de 0,40
Para pensar o Ensino Fundamental – anos iniciais, os PCN’s fornecem um panorama sobre
as dimensões dos conteúdos de História e Geografia. No que se refere à História, considera-
se como relevante três conceitos básicos: o de fato histórico, sujeito histórico e tempo
histórico.
De acordo com os PCN 's, a História local e do cotidiano se constitui enquanto eixo principal
do primeiro ciclo do Ensino Fundamental. Sobre esse recorte temático, marque a alternativa
correta.
Escolha uma opção:
a. Os grandes temas não podem ser articulados com o cotidiano do aluno.
b. Os documentos necessários para o trabalho com História local são aqueles
oficiais e reconhecidos como verdadeiros.
c. O trabalho com a História local e regional tem como objetivo fazer com que o
aluno se reconheça enquanto sujeito histórico. 
d. Os PCN 's se alinham com a ideia de partir do passado para o presente no
Ensino de História.
e. O professor não deve se preocupar com o impacto da formação da identidade
do aluno enquanto parte da comunidade, uma vez que a História enquanto ciência
neutra não é capaz de impactar esse aspecto.
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Questão 5
Correto
Atingiu 0,40 de 0,40
Com o fim do regime militar e a consequente reabertura democrática, as décadas de 1980 e
1990 são consideradas muito importantes para os rumos da educação do Brasil. 
Com base nisso, analise as asserções acerca dos caminhos da educação pós regime militar. 
I. A constituição de 1988 abarcou questões relacionadas à democratização da educação,
currículos, gestão escolar, ensino e aprendizagem.
II. A aproximação da universidade com o ensino básico teve considerável importância no
processo de repensar os caminhos da educação brasileira.
III. A LDB surgiu na década de 1990 como desdobramento das modificações educacionais do
período de redemocratização.
IV. A LDB alterou os paradigmas do ensino das disciplinas de exatas, contudo não modificou
as estruturas curriculares das disciplinas de Geografia e História.
Assinale as alternativas corretas:
Escolha uma opção:
a. II, III e IV, apenas.
b. I, II e III, apenas. 
c. I, apenas.
d. I e II, apenas.
e. III e IV, apenas.
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Questão 6
Correto
Atingiu 0,40 de 0,40
A transposição dos métodos de pesquisa da História para o ensino de História propicia
situações pedagógicas privilegiadas para o desenvolvimento de capacidades intelectuais
autônomas do estudante na leitura de obras humanas, do presente e do passado. A escolha
dos conteúdos, por sua vez, que possam levar o aluno a desenvolver noções de diferença e
de semelhança, de continuidade e de permanência, no tempo e no espaço, para a
constituição de sua identidade social, envolve cuidados nos métodos de ensino. (BRASIL,
1997, p. 31) .
 Sobre os conteúdos de História para o Ensino Fundamental, presentes nos Parâmetros
Curriculares Nacionais (PCN), avalie as afirmações:
I - Considera-se como relevante três conceitos básicos para o Ensino de História: o de fato
histórico, sujeito histórico e tempo histórico.
II - Os fatos históricos, de acordo com o documento, são aqueles que se apresentam
enquanto significantes para a sociedade.
III - A ideia de sujeito histórico vem da seleção de indivíduos, ou grupos sociais, que
historicamente se mostraram relevantes.
IV - O tempo histórico deve ser trabalhado apenas de forma cronológica, uma vez que essa é
tradicionalmente a noçãonorteadora da análise historiográfica das obras humanas no
decorrer dos anos.
V - É necessário que se articule o discurso produzido na academia para fins pedagógicos.
Assinale a alternativa correta:
Escolha uma opção:
a. I e III estão corretas.
b. III e IV estão corretas.
c. I, II, III e V estão corretas. 
d. I e II estão corretas.
e. II e III estão corretas.
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Questão 7
Correto
Atingiu 0,40 de 0,40
Dentre as contribuições do historiador Marc Bloch, destacam-se algumas noções conceituais
sobre a História como ciência, a sua função social, bem como seus objetos e especificidades
epistemológicas. 
 Considerando os pressupostos teóricos elaborados pelo autor, analise as asserções abaixo.
I. Busca compreender o passado por meio de fontes e vestígios – oficiais ou não - que
possam oferecer uma interpretação verossímil dos fatos.
II. Preocupa-se com uma rigorosa neutralidade em que o saber historiográfico não se altere
com as diversas posturas políticas, sociais, econômicas e religiosas.
III. Constitui-se enquanto narrativa dos acontecimentos históricos, voltados para a busca de
uma verdade absoluta sobre o passado.
IV. Analisa as relações entre presente e passado, considerando que a narrativa sobre o
passado se presentifica nas ações do cotidiano. 
Assinale a alternativa correta:
Escolha uma opção:
a. II e IV, apenas.
b. I, II e III, apenas.
c. II e III, apenas.
d. I, apenas.
e. I e IV, apenas. 
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Questão 8
Incorreto
Atingiu 0,00 de 0,40
A Escola Metódica teve origem no século XIX, na Europa, com o objetivo de compreender as
ciências naturais e humanas, para além das concepções metafísicas. Privilegiava as
perspectivas de causas e efeitos, chamadas de positivistas. 
Com relação a essa corrente, analise as sentenças abaixo e assinale verdadeiro ou falso:
( ) Para os positivistas, a História entendida como uma ciência se distanciava de concepções
metafísicas da realidade.
( ) Para os positivistas, a ciência não deve se relacionar com noções humanas advindas da
religião ou de outras dimensões metafísicas da vida.
( ) Todos os documentos têm historicidade, contam uma história de como, quando, e por que
foram produzidos, logo os positivistas admitiam todas as fontes legítimas na tentativa de
investigar o passado.
( ) O historiador deveria admitir sua subjetividade e construir hipóteses sobre os fatos.
( ) Os positivistas se preocupavam com o irrepetível, singular, individual, com seu valor
intrínseco, único.
A sequência correta é:
Escolha uma opção:
a. V, V, F, F, V.
b. F, V, F, F, F. 
c. V, V, F, V, V.
d. F, F, F, F, V.
e. V, F, F, F, V.
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Questão 9
Correto
Atingiu 0,40 de 0,40
O materialismo Histórico é uma importante corrente teórica fundada por Karl Marx e Friedrich
Engels, no século XIX. Conforme essa corrente teórica, a estrutura (mundo material)
determina a superestrutura (mundo das ideias).
Considerando a concepção materialista, analise as afirmativas abaixo e identifique a correta.
Escolha uma opção:
a. A realidade depende unicamente das escolhas dos homens.
b. A história e as formas de pensamento, como as leis, as artes, as ciências,
derivam das formas que o ser humano encontrou para manipular a natureza e
satisfazer suas necessidades. 
c. A história se faz de acordo com os avanços morais de cada período histórico.
d. A história é determinada pelo destino, por isso, não é uma construção humana.
e. A história é condicionada aos valores e ideias dos homens.
Questão 10
Correto
Atingiu 0,40 de 0,40
Com a Escola dos Annales, houve a necessidade de ampliação das noções de fontes
históricas utilizadas na produção do conhecimento. No Ensino de História, como
consequência, também se repensou as linguagens tradicionais.
Tendo como base a utilização da fotografia enquanto recurso didático, assinale a
alternativa correta.
Escolha uma opção:
a. A fotografia simboliza a reprodução do real, sem possibilidade de interferência
do fotógrafo.
b. O trabalho do professor de História é apenas apresentar as fotografias
enquanto documento e fonte. O questionamento sobre o material fica a cargo da
disciplina de Sociologia.
c. A fotografia não serve para estabelecer comparações, diferenças e
semelhanças entre o passado e o presente.
d. Durante a apresentação da imagem, o docente deve direcionar
questionamentos que possam identificar a época, o estilo fotográfico, o motivo,
bem como pensar sobre o local da foto, os elementos que nela estão retratados
(pessoas, natureza) e o que esses significavam naquele período. 
e. A postura do professor no trabalho com imagens fotográficas deve ser de
investigação, focada em decifrar se o que está retratado é falso ou verdadeiro.
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Questão 11
Correto
Atingiu 0,40 de 0,40
O eixo temático do estudo da paisagem local permite o trabalho de vários temas, tais como:
presença da natureza, conservação do meio ambiente, transformações da natureza e o lugar
e a paisagem. (BRASIL, 1997).
Visando o ensino da Geografia na prática, identifique e assinale a sequência
correta que apresenta metodologicamente o seu eixo de ensino.
( ) Diferente dos textos, as imagens se constituem enquanto ferramentas de apreensão da
realidade.
( ) Diferente das imagens, os textos se constituem enquanto ferramentas de apreensão da
realidade.
( ) Uma das possibilidades para o ensino de História é o trabalho com as imagens,
especialmente com fotos.
( ) Através da imagem o professor pode trabalhar, por exemplo, as transformações que
ocorrem no espaço geográfico ao longo do tempo.
( ) A articulação entre imagem e texto nos quadrinhos torna interessante a prática de
trabalhar com esse tipo de fonte.
Assinale corretamente:
Escolha uma opção:
a. V, F, V, V, F.
b. V, V, V, V, F.
c. F, F, V, V, V. 
d. F, V, V, F, V.
e. V, V, F, V, V.
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Questão 12
Correto
Atingiu 0,40 de 0,40
Somos instigados a refletir sobre as formas de aprendizagens contemporâneas. E é preciso
considerar que o surgimento histórico de um novo tipo de leitor com os processos cognitivos
que ele traz não leva os anteriores ao desaparecimento. 
Quanto ao conceito que aponta para os “tipos de leitores”, da autora Lúcia Santaella (2013),
assinale a alternativa correta.
Escolha uma opção:
a. Não há diferença entre o “leitor imersivo” e o “leitor ubíquo''.
b. A diferença entre o “leitor imersivo” e o “leitor ubíquo” é que o primeiro não tende a
separar o espaço físico do virtual e o segundo constrói os caminhos que sua leitura vai
percorrer.
c. A diferença entre o “leitor imersivo” e o “leitor ubíquo” é que o primeiro se refere
àquele que lê principalmente no papel impresso e o segundo não tende a separar o
espaço físico do virtual.
d. A diferença entre o “leitor imersivo” e o “leitor ubíquo” é que o primeiro, típico do
século XXI, navega em telas e programas que estão sempre ao seu alcance. Ele mesmo
constrói os caminhos que sua leitura vai percorrer, a ordem que as informações vão
aparecer e o segundo, após a incorporação de tecnologias como os smartphones, não
tende a separar o espaço físico do virtual. 
e. A diferença entre o “leitor imersivo” e o “leitor ubíquo” é que o primeiro caracteriza o
típico leitor do século XIX e o segundo do século XXI.
Questão 13
Correto
Atingiu 0,40 de 0,40
Um dos grandes desafios na docência contemporânea é a superação das barreiras
tradicionais de ensino. Pudemos compreender que uma das formas mais elementares de se
fazer isso é conhecer as novas formas de linguagem e fazer uso delas no ensino.
Pensando nisso,assinale a alternativa correta.
Escolha uma opção:
a. O conceito de linguagem é estritamente definido pela capacidade da interpretação
de imagens e símbolos.
b. Na verdade, o texto deu enfoque à importância da Língua Brasileira de Sinais
(LIBRAS).
c. O conceito de linguagem é estritamente definido pela comunicação através da fala.
d. A linguagem é mais do que um meio, falado ou escrito, pelo qual nos comunicamos. 
e. O conceito de linguagem é estritamente definido pela capacidade do aprendizado da
leitura.
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Questão 14
Correto
Atingiu 0,40 de 0,40
A Geografia como disciplina surgiu atendendo interesses políticos de conhecimento e
dominação de espaços, a partir de uma perspectiva colonialista. No século XX ocorreu uma
guinada nas concepções epistemológicas da disciplina, que passou a ser chamada Geografia
Crítica.
Com base no que você estudou sobre essa corrente teórica, analise as afirmativas abaixo e
identifique a sentença correta.
Escolha uma opção:
a. Tem como fundamento principal o uso da linguagem tecnológica e matemática.
b. Tem como fundamento principal as análises com base perspectiva humana da
Geografia.
c. Tem como fundamento principal as reflexões sobre as contradições e
problemas sociais, rompendo com a dicotomia entre Geografia Física e Geografia
Humana, buscando relacionar estes dois domínios na compreensão do espaço. 
d. Tem como fundamento principal o estudo das condições da natureza.
e. Tem como fundamento principais reflexões sobre a perspectiva física da
Geografia.
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Questão 15
Correto
Atingiu 0,40 de 0,40
Conforme Reis (1996), os “positivistas” da Revue Historique ocuparam grandes espaços nas
instituições francesas, tais como universidades, arquivos, bibliotecas e museus. Essa escola
teve grande apoio do estado nacional. 
Com relação à escola positivista do século XIX, analise as sentenças abaixo e
assinale verdadeiro ou falso.
( ) Defendia que a partir do método, a história pode chegar a uma verdade absoluta e
objetiva.
( ) Postulava que o historiador, em alguma medida, sempre estará impregnado por seus
condicionamentos políticos, culturais e sociais.
( ) Respondia aos fatos como passíveis de interpretações. 
( ) Postulava que não cabe ao historiador julgar, mas sim narrar a história tal como ela se
apresenta.
( ) Orientava que os historiadores evitassem questões filosóficas, a fim de eliminar as
subjetividades.
A sequência correta é:
Escolha uma opção:
a. F, V, F, F, V.
b. V, F, F, V, F.
c. V, V, F, F, F.
d. V, F, F, V, V. 
e. V, V, F, V, V.