Top Atuação Prof - Psicologia UNIDADE I

Prévia do material em texto

20/08/2023, 18:03 Revisar envio do teste: QUESTIONÁRIO UNIDADE I – TÓP ...
https://ava.ead.unip.br/webapps/assessment/review/review.jsp?attempt_id=_96592854_1&course_id=_302003_1&content_id=_3544771_1&retur… 1/6
 
Revisar envio do teste: QUESTIONÁRIO UNIDADE I
TÓP ATUAÇÃO PROF - PSICOLOGIA D22E_33901_R_20232 CONTEÚDO
Usuário QUEREM HAPUQUE VIEIRA MAROPES
Curso TÓP ATUAÇÃO PROF - PSICOLOGIA
Teste QUESTIONÁRIO UNIDADE I
Iniciado 20/08/23 17:52
Enviado 20/08/23 18:03
Status Completada
Resultado da tentativa 5 em 5 pontos  
Tempo decorrido 11 minutos
Resultados exibidos Respostas enviadas, Perguntas respondidas incorretamente
Pergunta 1
Resposta
Selecionada:
e.
O nascimento da psicologia cientí�ca (na Europa e no Brasil) ocorreu:
na segunda metade do século XIX, na Europa, e na primeira
metade do século XX, no Brasil, quando se criou o primeiro
laboratório de psicologia experimental.
Pergunta 2
A sentença abaixo é constituída por duas asserções ligadas pela expressão NO
ENTANTO, sendo que a segunda asserção aparece em negrito como uma justi�cativa
e/ou complementação da primeira. Examine a sentença em questão e escolha a
alternativa correta.
 
O objeto de estudo tanto da escola estruturalista quanto da funcionalista era o
mesmo, ou seja, a consciência. NO ENTANTO, enquanto a primeira se preocupava
em descobrir as estruturas da mente, a segunda investigava sua função.
 
1ª Asserção 2ª Asserção Razão
UNIP BIBLIOTECAS MURAL DO ALUNOCONTEÚDOS ACADÊMICOS
0,5 em 0,5 pontos
0,5 em 0,5 pontos
http://company.blackboard.com/
https://ava.ead.unip.br/webapps/blackboard/execute/courseMain?course_id=_302003_1
https://ava.ead.unip.br/webapps/blackboard/content/listContent.jsp?course_id=_302003_1&content_id=_3535644_1&mode=reset
https://ava.ead.unip.br/webapps/portal/execute/tabs/tabAction?tab_tab_group_id=_49_1
https://ava.ead.unip.br/webapps/portal/execute/tabs/tabAction?tab_tab_group_id=_27_1
https://ava.ead.unip.br/webapps/portal/execute/tabs/tabAction?tab_tab_group_id=_47_1
https://ava.ead.unip.br/webapps/portal/execute/tabs/tabAction?tab_tab_group_id=_25_1
https://ava.ead.unip.br/webapps/login/?action=logout
20/08/2023, 18:03 Revisar envio do teste: QUESTIONÁRIO UNIDADE I – TÓP ...
https://ava.ead.unip.br/webapps/assessment/review/review.jsp?attempt_id=_96592854_1&course_id=_302003_1&content_id=_3544771_1&retur… 2/6
Resposta
Selecionada:
b.
Verdadeira Verdadeira A 2ª não é uma explicação correta da
1ª
Pergunta 3
Resposta
Selecionada:
c.
Leia o texto a seguir:
 
No Brasil, o início das atividades psicológicas aplicadas ocorreu posteriormente ao
seu início nos países desenvolvidos. Surgiram em um período de mudanças
econômicas, sociais e políticas, desencadeadas pela Revolução de 1930, que inicia o
processo de industrialização, absorvendo certas ideias em voga nos países
desenvolvidos e que tinham na organização racional do trabalho uma de suas
principais bandeiras. A psicologia no Brasil, na década de 1930, ocupa-se em
selecionar e recrutar os trabalhadores para diferentes cargos, no serviço público,
nas indústrias e no comércio. Nesse contexto, entendia-se que a avaliação objetiva
das aptidões e das habilidades, como um critério racional de alocação dos sujeitos
no trabalho, promoveria, ao lado do aperfeiçoamento técnico, uma adaptação mais
harmoniosa e produtiva aos cargos e funções. (MANCEBO, D., 2008. Adaptado).
 
Qual é a relação entre a demanda econômica do período e o início das práticas
psicológicas no Brasil?
A psicologia começou a se constituir no Brasil, nesse período,
como campo de atuação, a partir do surgimento de centros de
estudos e de aplicação, voltados para a seleção de pessoal.
Pergunta 4
Um professor corrige a tarefa escolar feita por seus alunos. Eles estão sentados
individualmente em carteiras en�leiradas e são chamados um a um para levar o
caderno até a mesa do professor. Este age batendo um carimbo que associa uma
�gura com uma expressão elogiosa como “muito bem”, “ótimo” ou “excelente”. E não
usa �gura alguma, caso não tenha feito a tarefa. Em seguida, registra quem fez e
quem não fez a tarefa, dizendo que o aluno que cumprir todas as tarefas sem erro
receberá um ponto na média �nal bimestral. Depois, fala à classe que quem não
realizou a tarefa deverá fazer durante o horário do recreio. A conduta desse
professor é corretamente interpretada pela abordagem:
0,5 em 0,5 pontos
0,5 em 0,5 pontos
20/08/2023, 18:03 Revisar envio do teste: QUESTIONÁRIO UNIDADE I – TÓP ...
https://ava.ead.unip.br/webapps/assessment/review/review.jsp?attempt_id=_96592854_1&course_id=_302003_1&content_id=_3544771_1&retur… 3/6
Resposta
Selecionada:
a.
 
comportamental, que preconiza a modelagem do
comportamento da criança pelo reforço positivo dos
comportamentos adequados e pela extinção dos inadequados.
Pergunta 5
Resposta Selecionada: d. 
Como ciência, a Psicologia caracteriza-se pela tensão entre recortes epistemológicos
e pressupostos ontológicos sobre seu objeto, criando, ao longo de sua história, uma
diversidade de abordagens, tal como o cognitivismo e a psicologia fenomenológica.
Em relação à concepção da psicologia como ciência nessas duas abordagens, são
feitas as seguintes a�rmativas:
 
I - Ambas preconizam uma visão de ciência centrada na concepção de descrição
precisa e objetiva dos dados da experiência.
II - O cognitivismo contrapõe-se à psicologia fenomenológica, por considerar que a
abordagem cientí�ca adequada será a do processamento da informação como dado
objetivo.
III. Para a psicologia fenomenológica, a experiência é irredutível a uma análise
descontextualizada da subjetividade do sujeito; portanto, os métodos experimentais
são adequados.
IV - O cognitivismo apresenta uma dispersão de métodos que se origina de
desdobramentos da abordagem comportamental, da psicologia social e da
in�uência da cibernética e da teoria da informação e da teoria geral dos sistemas.
 
Estão corretas as a�rmativas:
II e IV.
Pergunta 6
Uma paciente de 20 anos de idade, em uma entrevista inicial, relata um quadro
diagnosticado como transtorno de pânico sem agorafobia.
 
“Doutora, não sei o que eu tenho... estava na minha casa sozinha. Quando fui à
cozinha, comecei a me sentir mal! Senti como se algo horrível fosse acontecer. Senti
como se estivesse morrendo... Minhas mãos começaram a formigar. Meu coração
disparou, mal conseguia respirar. Nada estava acontecendo e eu não sabia o que
me acontecia. Achei que meu coração ia parar! Comecei a chorar! O médico me
0,5 em 0,5 pontos
0,5 em 0,5 pontos
20/08/2023, 18:03 Revisar envio do teste: QUESTIONÁRIO UNIDADE I – TÓP ...
https://ava.ead.unip.br/webapps/assessment/review/review.jsp?attempt_id=_96592854_1&course_id=_302003_1&content_id=_3544771_1&retur… 4/6
Resposta Selecionada: c. 
disse que eu não tinha nada. Me receitou um ansiolítico e me mandou para casa.
Isso foi há um ano. Isso ocorreu mais de uma vez e sempre de repente! Às vezes,
quando menos espero. Eu estou apavorada! Não sei o que acontece, nem quando
vai acontecer! Tenho medo de enlouquecer ou de ter um ataque cardíaco! E eu sou
atleta! Sei que não tem nada a ver! Nunca tive nada disso! Nunca usei drogas! E o
médico me disse que minha saúde está bem. Meus pais estão bem! Minha relação
com eles é boa! Tenho namorado! Agora não consigo nem ir à aula na faculdade
sem ter medo! Mesmo em casa �co preocupada! O que é que eu tenho? Tem
tratamento?”
 
Considerando a diversidade de abordagens em Psicologia para compreender os
quadros psicopatológicos e seu diagnóstico, são feitas as seguintes a�rmativas:
 I - Para a psicanálise, os sintomas relatados são reveladores de complexos
inconscientes relacionados à repressão cultural do corpo e do gênero, levando a um
estado regressivo, cujo principal mecanismo de defesa é a projeção; portanto, a
psicanálise tem validada sua descrição da psicopatologia no DSM V.
II - A abordagem comportamental procura, por meio da análise funcional, descrever,
neste caso, as relações complexas entre os comportamentos, seus reforçamentose
condicionamentos, considerando que descrições de categorias nosológicas não são
úteis, pois não revelam as relações entre variáveis de controle do comportamento.
III - Na perspectiva da abordagem sistêmica, a complexidade dos quadros
psicológicos não pode ser reduzida a classi�cações nosológicas, pois elas ocultam a
relação complementar entre o sistema e o sintoma; logo, uma descrição centrada na
psicopatologia não revela aspectos de recursividade e de circularidade sistêmicas.
IV - Em uma perspectiva fenomenológica existencial, a classi�cação de quadros
psicopatológicos elucida as vivências subjetivas, pois a classi�cação explica o
sintoma e valida o relato do paciente. Assim, a descrição das vivências da paciente é
objetivada.
 
Estão corretas somente as a�rmativas:
II e III
Pergunta 7
 
Comparando as concepções de homem subjacentes a diferentes teorias
psicológicas, a�rma-se:
 
I - O behaviorismo radical apresenta uma concepção mecanicista do homem,
compreendendo-o como um ser que reage involuntariamente a determinados
estímulos do ambiente.
II - Em sua concepção do homem, a psicanálise freudiana postula o determinismo,
porém, este determinismo não é mecanicamente concebido. Para Freud, todas as
manifestações psíquicas e comportamentais têm um sentido, a ser buscado em sua
funcionalidade.
III - A psicologia humanista representa um rompimento com as duas tendências
predominantes à época de seu surgimento (behaviorismo e psicanálise),
0,5 em 0,5 pontos
20/08/2023, 18:03 Revisar envio do teste: QUESTIONÁRIO UNIDADE I – TÓP ...
https://ava.ead.unip.br/webapps/assessment/review/review.jsp?attempt_id=_96592854_1&course_id=_302003_1&content_id=_3544771_1&retur… 5/6
Resposta Selecionada: d. 
entendendo o homem como um ser uno, em processo e evolução, capaz de se
desenvolver e se realizar.
 
Está correto o que se a�rma em:
 
 
II e III
Pergunta 8
Resposta Selecionada: a. 
As teorias psicológicas, pela compreensão que têm de seu objeto e,
consequentemente, pelo estabelecimento de usos possíveis para o conhecimento
que reúnem, propõem e solucionam diferentes problemas teóricos e práticos.
Assim, a cada teoria corresponde não apenas uma gama de questões passíveis de
solução, mas principalmente um conjunto de problemas que podem se constituir
enquanto tais.
 
O que se a�rma acima tem sentido, se considerarmos que:
 
I - Os fenômenos psicológicos são fatos positivos, como tais dotados de concretude.
Assim, são objetos passíveis de estudo cientí�co. O conhecimento assim produzido
é �dedigno, na medida em que produz uma representação �el da realidade desses
fenômenos.
II - Os fenômenos psicológicos não podem ser tomados em sua positividade, já que
cada teoria psicológica estabelece para si um objeto de estudo que não é
necessariamente partilhado por outras teorias.
III - As técnicas que instrumentalizam a prática psicológica têm uso limitado, não
sendo efetivas na resolução de todos os problemas com os quais o psicólogo se
defronta.
IV - O conhecimento psicológico deve ser analisado a partir de seu valor heurístico,
isto é, de sua e�cácia em propor e resolver problemas teóricos e práticos.
Assinale a alternativa que apresenta a correspondência correta:
I – F; II – V; III – V; IV – V.
Pergunta 9
0,5 em 0,5 pontos
0,5 em 0,5 pontos
20/08/2023, 18:03 Revisar envio do teste: QUESTIONÁRIO UNIDADE I – TÓP ...
https://ava.ead.unip.br/webapps/assessment/review/review.jsp?attempt_id=_96592854_1&course_id=_302003_1&content_id=_3544771_1&retur… 6/6
Domingo, 20 de Agosto de 2023 18h03min53s GMT-03:00
Resposta Selecionada: c. 
O conhecimento produzido pela Psicologia na atualidade originou:
 
I - uma extensão dos campos e dos métodos de atuação do psicólogo que está
levando-o a uma perda da identidade pro�ssional.
II - alternativas psicoterapêuticas que estão levando o psicólogo de volta a seu lugar
ideal de trabalho: o consultório.
III - novos conhecimentos sobre grupos e instituições que ampliam as possibilidades
de ação do psicólogo para além da clínica.
 
É correto apenas o que se a�rma em:
III.
Pergunta 10
Resposta
Selecionada:
b.
Na gênese e no desenvolvimento do psiquismo humano, o processo de signi�cação
destaca-se posto que, via atividade em contextos sociais especí�cos, o que é
apropriado pelo sujeito vem a ser não a realidade em si, mas o que esta signi�ca
tanto para os sujeitos em relação quanto para cada um em particular. Nesse
sentido, ressalta-se que esse movimento de apropriação das signi�cações não se dá
de maneira passiva nem direta, pois o sujeito reelabora, imprime sentidos privados
ao signi�cado compartilhado na cultura e nesse processo apropria-se do signo em
sua função de signi�cação, observando o seu duplo referencial semântico.
(ZANELLA, A. V.; ANDRADA, E. G. C. Processos de signi�cação no brincar:
problematizando a constituição do sujeito. Psicologia em Estudo, Maringá, v. 7, n. 2, p.
127−133, jul./dez. 2002).
De acordo com a abordagem em que se fundamenta o texto acima, pode-se a�rmar
que:
a linguagem, com as funções de intercâmbio cultural e
pensamento generalizante, é o sistema de mediação das
relações que orienta o desenvolvimento humano.
← OK
0,5 em 0,5 pontos