Fundamentos da Educação Infantil e Fundamental 01

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REVISÃO DE SIMULADO
Nome:
POLIANA PEREIRA DA SILVA DE OLIVEIRA
Disciplina:
Fundamentos da Educação Infantil e Fundamental
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Questão
001 A imagem a seguir retrata uma família abastada, do século XVII. Ela nos instiga a
observar vários elementos, dentre eles, as vestimentas de adultos e de crianças.
Levando em consideração o seu estudo acerca das concepções de Infância e criança ao
longo da história, é possível relacionar essa figura, à seguinte concepção:
Sir Thomas Lucy of Charlecote and Family, c. 1625
X A) A criança era vista como uma miniatura de adulto;
B) As famílias eram numerosas e as crianças tinham o direito de brincar e de explorar as
inúmeras possibilidades que o contexto lhes oferecia.
C) As crianças usavam trajes específicos, apropriados às características e necessidades da
infância.
D) A criança era vista e considerada em sua individualidade, em suas especificidades;
E) As crianças, filhas de famílias abastadas, usavam trajes característicos da infância.
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Questão
002 Leia o trecho dessa música que, certamente, você já conhece.
Era uma vez (Kell Smith)
Era uma vez
O dia em que todo dia era bom
Delicioso o gosto e o bom gosto das nuvens serem feitas de algodão
Dava pra ser herói no mesmo dia em que escolhia ser vilão
E acabava tudo em lanche
Um banho quente e talvez um arranhão
Dava pra ver, a ingenuidade a inocência cantando no tom
Milhões de mundos e universos tão reais quanto a nossa imaginação
Bastava um colo, um carinho
E o remédio era beijo e proteção [...].
Essa música nos remete ao tempo bom e prazeroso da infância, como a consideramos
atualmente. Mas, de qual infância estamos falando? Iniciamos os nossos estudos
buscando compreender como o conceito de criança e de infância foram se constituindo
com o passar do tempo. Sobre isso, leia os excertos abaixo.
I. A infância sempre foi considerada como um período dotado de especificidades, no
qual a criança precisava ser compreendida em suas características e necessidades;
II. As concepções de infância e de criança são construções históricas
III. A forma como as crianças são percebidas e tratadas na atualidade, em nossa
cultura, se difere muito de como ela era percebida e tratada há alguns anos, há alguns
séculos.
IV. Cada cultura compreende as suas crianças de forma própria e específica.
Assinale a alternativa CORRETA
A) Apenas as alternativas III e IV são corretas.
X B) Apenas a alternativa I é falsa.
C) Todas as alternativas são falsas
D) Todas as alternativas são corretas
E) Apenas a alternativa I é verdadeira
Questão
003 No processo histórico de garantia de direitos das crianças e dos adolescentes em nosso
país, criou-se um órgão público, de responsabilidade do município, para proteger e
garantir os direitos desses indivíduos, explicitados em Lei. A que órgão estamos nos
referindo?
A) Comunidade escolar
B) Estatuto da Criança e do Adolescente
C) Conselho Escolar
D) Fórum Nacional de Prevenção e Erradicação do Trabalho Infantil
X E) Conselho Tutelar
Questão
004 (Concurso Público, Prefeitura de Maracajá - SC, 2020 . Adaptada). O Estatuto da Criança
e do Adolescente (ECA) representa um importante passo numa sociedade capitalista,
onde a mão de obra barata representa produção e lucro.
O Art. 1º dispõe sobre a proteção integral à criança e ao adolescente. O Art. 3º do ECA
assegura à criança e ao adolescente: 
X A) R desenvolvimento físico, mental, moral, espiritual e social, em condições de liberdade
e de dignidade.
B) R direito de ser criança, que compreende a faixa etária de zero a oito (8) anos.
C) R desenvolvimento psíquico, já que esse é considerado o mais relevante.
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D) D criança e o adolescente têm direito a proteção à vida e à saúde, mediante a
efetivação de políticas sociais privadas que permitam o nascimento e o
desenvolvimento sadio e harmonioso, em condições dignas de existência.
E) R desenvolvimento educacional que assegure um trabalho digno depois de formado.
Questão
005 A história da infância no nosso país, bem como as políticas educacionais de
atendimento a essa faixa etária é construída a partir de marcos legais.
Leia as informações a seguir e relacione-as adequadamente.
I. Constituição Federal de 1988
II. Convenção sobre os Direitos da Criança
III. Lei de Diretrizes e Bases da Educação de 1996
IV. Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA)
( ) Trata de uma multiplicidade de situações de garantia de direitos, como o direito à
vida, à saúde, à liberdade, ao respeito e à dignidade. Fala também do direito à
convivência familiar e comunitária, à educação, cultura, esporte e lazer; trata da
profissionalização e proteção ao trabalho, para adolescentes com idade superior a 14
anos, sendo vedado o trabalho infantil antes dessa idade; apresenta mecanismos de
proteção contra abusos sexuais e e penalidades contra os infratores, dentre outros.
( ) Pela primeira vez na história, a criança foi considerada como um sujeito de direito à
educação.
( ) Foi construída pela Organização das Nações Unidas - ONU em 1989, tendo como um
dos fundamentos a Declaração Universal dos Direitos.
( ) Insere a Educação Infantil como primeira etapa da educação básica, conferindo-lhe
direitos até então, inexistentes.
Marque a alternativa que apresenta a ordem correta
A) I, IV, II, III
B) III, I, IV, II
X C) IV, I, II, III
D) III, I, II, IV
E) IV, I, III, II
Questão
006 (NC-UFPR - adaptada) Em consonância com as Diretrizes Curriculares Nacionais para a
Educação Infantil, a Base Nacional Comum Curricular define os direitos e objetivos de
aprendizagem das crianças, orientando as instituições educativas na elaboração do
currículo. Acerca dessas orientações, considere as seguintes afirmativas:
1) Para planejar o trabalho no cotidiano, os professores precisam analisar e identificar
as conquistas e as dificuldades percebidas nas práticas com as crianças.
2) De modo a orientar os projetos pedagógicos das unidades de Educação Infantil, a
BNCC propõe que neles as crianças tenham garantidos como direitos mediadores de
aprendizagens significativas: Conviver – Brincar – Explorar – Expressar – Participar –
Conhecer-se.
3) O currículo por campos de experiência propõe a organização do trabalho pedagógico
na Educação Infantil com práticas essenciais para cada grupo etário, a fim de
contemplar suas necessidades, demandas e interesses.
Assinale a alternativa correta.
A) Somente as afirmativas 2 e 3 são verdadeiras.
B) Somente as afirmativas 1 e 2 são verdadeiras.
C) Todas as afirmativas são verdadeiras.
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X D) Somente a afirmativa 2 é verdadeira.
E) Nenhuma das alternativas é verdadeira.
Questão
007 Leia o trecho abaixo:
Ariès (2017) mostra que a forma como se via a criança e a infância se ligava
diretamente ao modelo de civilidade em cada época, as concepções vão se alterando
ao longo da história.
Na concepção do autor podemos entender a infância como um processo de:
A) Construção das elites.
B) Momento oportuno.
C) Construção de quem estuda sobre a infância.
D) Processo de invisibilidade.
X E) Construção história.
Questão
008 O reconhecimento dos direitos da criança, do jovem e do adolescente é fruto de um
processo lento e gradual, em nosso país. Foram necessárias muitas ações, muitas lutas,
para se ver garantidos, pelo menos em teoria, direitos a todos e todas cidadãos/ãs
brasileiras.
Leia o art. abaixo, retirado de um documento oficial:
Art. 227: “É dever da família, da sociedade e do Estado assegurar à criança, ao
adolescente e ao jovem, com absoluta prioridade, o direito à vida, à saúde, à
alimentação, à educação, ao lazer, à profissionalização, à cultura, à dignidade, ao
respeito, à liberdade e à convivência familiar e comunitária, além de colocá-los a salvo
de toda forma de negligência, discriminação, exploração, violência, crueldade e
opressão”
Esse artigo encontra-se inserido em qual documento?
A) Estatuto da Criança e do Adolescente
B) Lei de Diretrizese Bases da Educação Nacional
X C) Constituição Federal de 1988
D) Convenção sobre os Direitos da Criança
E) Declaração Universal dos Direitos Humanos