revisao (8) (1)

Prévia do material em texto

Pincel Atômico - 25/08/2023 11:31:23 1/3
ADRIANA SAAVEDRA
PEREIRA DA SILVA
Exercício Caminho do Conhecimento - Etapa 12 (18056)
Atividade finalizada em 11/07/2023 17:04:52 (912713 / 1)
LEGENDA
Resposta correta na questão
# Resposta correta - Questão Anulada
X Resposta selecionada pelo Aluno
Disciplina:
PRÁTICA PEDAGÓGICA INTERDISCIPLINAR: DEFICIÊNCIA AUDITIVA - LIBRAS NA SALA DE AULA [832733] - Avaliação com 8 questões, com o
peso total de 1,11 pontos [capítulos - 6]
Turma:
Segunda Graduação: Segunda Graduação 6 Meses - Licenciatura em Educação Especial - Grupo: FPD-FEV2022 - SGegu0A240323 [87687]
Aluno(a):
91449406 - ADRIANA SAAVEDRA PEREIRA DA SILVA - Respondeu 8 questões corretas, obtendo um total de 1,11 pontos como nota
[359405_1737
87]
Questão
001
(Q702419 ) Ainda sobre o ensino em Libras e o ensino de Libras, julgue os itens a
seguir:
I. O Atendimento Educacional Especializado com o uso de Libras ensina e enriquece
os conteúdos curriculares, promovendo a aprendizagem dos alunos com surdez na
turma comum.
II. O ambiente educacional bilíngue é importante e dispensável, visto que não respeita
a estrutura da Libras e da Língua Portuguesa.
III. A avaliação processual do aprendizado por meio da Libras é importante para que
se verifique, pontualmente, a contribuição do Atendimento Educacional Especializado
para o aluno com surdez na escola comum.
IV. A organização do ambiente de aprendizagem e as explicações do professor em
Libras propiciam uma compreensão das ideias simples, contidas nos conhecimentos
curriculares.
F, F, V, V.
F, V, V, F.
X V, F, V, F.
V, V, V, F.
V, F, V, V.
[359405_1737
84]
Questão
002
(VUNESP – 2019) A legislação brasileira prevê a educação como um direito da pessoa
com deficiência, assegurando um sistema educacional que seja inclusivo. Cabe ao
poder público assegurar, criar, desenvolver, implementar, incen-tivar, acompanhar e
avaliar o projeto pedagógico das escolas de modo que contemple a educação
inclusiva, por meio da institucionalização do
plano de adequação curricular, atendimento educacional especializado, adaptação dos
materiais pedagógicos e práticas diferenciadas para adaptação dos alunos com
deficiência intelectual, física e sensorial aos conteúdos curriculares.
conjunto de práticas que viabilizem o atendimento educacional especializado para os
alunos com diagnóstico clínico para a deficiência, que validará o acesso à sala comum
em condições de igualdade aos demais educandos.
X
atendimento educacional especializado, assim como os demais serviços e adaptações
razoáveis, para atender às características dos alunos e garantir o seu pleno acesso ao
currículo em condições de igualdade.
sistema de organização escolar para a inclusão dos alunos que se beneficiam da
escola inclusiva, promovendo as adaptações nos objetos e mobiliários para os alunos
com deficiências física, intelectual, sensorial e múltipla.
projeto de inclusão nas escolas, permitindo que os alunos tenham acesso ao currículo
sempre que estejam preparados para a sala comum e que as alterações curriculares
tenham sido realizadas.
Pincel Atômico - 25/08/2023 11:31:23 2/3
[359405_1737
85]
Questão
003
(VUNESP – 2019) A Lei Brasileira de Inclusão inspirada na Convenção Sobre os
Direitos das Pessoas com Deficiência, define deficiência como
 
designação clínica/médica para os impedimentos físicos, sociais, emocionais,
sensoriais de curto, médio ou longo prazo, independentemente das barreiras do meio,
possibilitando a inclusão parcial nos diversos ambientes sociais.
definição dada pelo laudo médico com a indicação do CID para impedimento definitivo
de natureza física, intelectual ou sensorial, possibilitando que a inclusão seja realizada
em acordo com as possibilidades de cada indivíduo.
X
impedimento de longo prazo de natureza física, mental, intelectual ou sensorial, o qual,
em interação com uma ou mais barreiras, pode obstruir sua participação plena e
efetiva na sociedade em igualdade de condições com as demais pessoas.
condições físicas, intelectuais, sensoriais e/ou psicológicas de longo prazo que
impedem o pleno acesso às estruturas existentes na sociedade e atribui às pessoas
com deficiência a condição de participação parcial nos espaços públicos.
perda ou anormalidade de estrutura ou função psicológica, fisiológica ou anatômica,
temporária ou permanente de natureza intelectual, mental, física, auditiva ou visual,
limitando a participação em igualdade de condições.
[359405_1375
27]
Questão
004
(Q1270015) A Lei nº 10.436, de 24 de abril de 2002, dispõe sobre a Língua Brasileira
de Sinais - Libras e dá outras providências.
Analise as afirmativas a seguir sobre essa Lei, e marque (V) para as VERDADEIRAS e
(F) para as FALSAS.
( ) É reconhecida como meio legal de comunicação e expressão, a Língua Brasileira de
Sinais – Libras e outros recursos de expressão a ela associados.
( ) Essa Lei entra em vigor na data de sua publicação.
( ) Entende-se como Língua Brasileira de Sinais – Libras – a forma de comunicação e
expressão, em que o sistema linguístico de natureza visual-motora, com estrutura
gramatical própria, constitui um sistema linguístico de transmissão de ideias e fatos
oriundos de comunidades de pessoas surdas do Brasil.
( ) A Língua Brasileira de Sinais – Libras – não poderá substituir a modalidade escrita
da língua portuguesa.
X V – V – V – V.
V – V – F – F.
F – V – V – V.
F – F – V – V.
V – F – F – V.
[359405_1737
90]
Questão
005
(VUNESP – 2020) A Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da
Educação Inclusiva de 2008 menciona as diretrizes para o atendimento educacional
especializado – AEE. Baseado nessa política e nas diretrizes, é correto afirmar que as
atividades do AEE
X
diferenciam-se daquelas realizadas na sala de aula comum, não sendo substitutivas à
escolarização.
disponibilizam recursos pedagógicos e de enriquecimento curricular de forma
complementar, suplementar e substitutiva para o alunado da educação especial.
priorizam os programas de enriquecimento curricular, o ensino das linguagens e
códigos específicos de comunicação para alunos com deficiências física e intelectual.
envolve recursos de tecnologia assistiva e enriquecimento curricular suplementar para
os alunos com deficiências e transtornos globais do desenvolvimento.
Pincel Atômico - 25/08/2023 11:31:23 3/3
complementam e suplementam a formação dos alunos público-alvo da educação
especial, sendo substitutiva para aqueles com deficiências graves.
[359405_1737
86]
Questão
006
(Q698593) Complete corretamente a lacuna da oração abaixo:
________________ é um recurso utilizado, principalmente pelos surdos, para
“soletrar" nomes próprios ou palavras da língua portuguesa para as quais não há
equivalente na língua de sinais.
Sistema Braille
Desenho ilustrativo
X Alfabeto manual
Desenho realista
Inspiração teórica
[359405_1737
89]
Questão
007
(VUNESP – 2020) Em A aprendizagem de ser educador, José Moran argumenta que
há momentos em que o professor sente-se perdido, desmotivado, mas que ensinar
também tem momentos “glamourosos”, em que os alunos participam, envolvem-se,
trazem contribuições significativas. Assinale a alternativa que contém uma afirmação
correta sobre como um educador pode ser bem-sucedido, na visão do autor.
O que o professor fala em aula não precisa ter coerência com o que ele faz na vida,
pois os alunos não estão atentos à pessoa do professor, mas ao que fala.
X
O professor deve ter capacidade de expressar competência intelectual, de mostrar que
conhece de forma pessoal determinadas áreas do saber.
É importante que o professor vá para a aula esperando conflitos, pois assim
conseguirá lidar com a desconfiança dos alunos.
Para ter sucesso, um professor precisa sempre se preparar para o fracasso.
Um bom educador é ao mesmo tempo um otimista e um ingênuo, sempre buscando a
perfeição.
[359407_1375
24]
Questão
008
Além de regulamentar a Língua Brasileira de Sinais- Libras, o Decreto n. 5.626/05
regulamentou também
o Atendimento educacional especializadoapenas nas escolas especializadas.
X a organização de turmas bilíngues nas propostas educacionais
que a família acompanhe o aluno durante o atendimento educacional especializado.
a função do intérprete de Libras com professor da classe regular
a organização de turmas bilíngues apenas no atendimento educacional especializado.