projeto de extensao modelo

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DADOS DO ALUNO:
	Aluno: [Nome completo]
	JANAINA Lima Rabelo
	RA: [Número do RA do aluno]
	 3505781101
	POLO / UNIDADE:
	Polo vespasiano Minas Gerais 
	CURSO:
	PEDAGOGIA - LICENCIATURA
	COMPONENTE CURRICULAR:
	PROJETO DE EXTENSÃO I - PEDAGOGIA
	PROGRAMA DE EXTENSÃO:
	PROGRAMA DE INOVAÇÃO E EMPREENDEDORISMO.
	
	FINALIDADE E MOTIVAÇÃO:
	Pelo programa de extensão Inovação e Empreendedorismo o curso de Pedagogia - Licenciatura, tem a missão de transferir à sociedade os conhecimentos gerados e potencializar a geração de novos conhecimentos aplicados, permitindo o desenvolvimento de ações no âmbito da tecnologia e inovação, que apresentam soluções e produtos para resolução de problemas diversificados presentes no contexto social, trazendo impacto positivo a comunidade contemplada. Ao identificar as problemáticas da comunidade os alunos terão a motivação para efetuar as ações de apoio relacionadas ao curso, pelas quais poderão ser desenvolvidas competências técnicas e soft skills específicas.
Os conteúdos programáticos sugeridos para correlacionar as ações são: Tecnologias e inovações em educação; Educação inclusiva e valorização da diversidade; Didática, planejamento e avaliação; Políticas educacionais e ensino.
Os locais que poderão contemplar esse projeto são: Escolas; Instituições de Educação Básica; Organizações não governamentais, Associações de bairro, dentre outros.
	COMPETÊNCIAS:
	I - Identificar e problematizar questões inerentesa Pedagogia, incluindo seus aspectos científicos, históricos e filosóficos;
II - Realizar atividades de gestão educacional nos diversos espaços institucionais;
III - Elaborar, aplicar e avaliar estratégias pedagógicas e materiais didáticos.
	PERFIL DO EGRESSO:
	O perfil do egresso do curso de Pedagogia - Licenciatura Licenciatura idealizado pela IES proporciona a formação docente, que valoriza a inclusão dos conhecimentos produzidos pelas ciências para a Educação, contribuindo para a compreensão dos processos de ensino-aprendizagem, voltado para uso de estratégias e recursos pedagógicos, que favorecem o desenvolvimento dos saberes e eliminem as barreiras de acesso ao conhecimento. A atuação no Programa de Extensão Inovação e Empreendedorismo, demonstra as habilidades para atuar com consciente de sua responsabilidade como educador, nos vários contextos de atuação profissional, bem como permitir que desenvolva ideias inovadoras e ações estratégicas, capazes de ampliar e aperfeiçoar sua área de atuação.
	SOFT SKILLS (COMPETÊNCIAS SOCIOEMOCIONAIS):
	Planejamento e organização
Criatividade e inovação
Tomada de Decisão
	OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM:
	O objetivo de aprendizagem do programa de extensão em Inovação e Empreendedorismo do curso de Pedagogia - Licenciatura está relacionado ao fato de disseminar os conhecimentos multidisciplinares desenvolvidos no curso, com a finalidade de apoiar a comunidade no âmbito tecnológico e empreendedor por meio da educação, assim potencializando a geração de conhecimentos desenvolvidos nas ações e aprimorando as habilidades dos egressos.
	CONTEÚDOS:
	I - Tecnologias e inovações em educação; 
II - Educação inclusiva e valorização da diversidade; 
III - Didática, planejamento e avaliação; 
IV - Políticas educacionais e ensino.
	INDICAÇÕES BIBLIOGRÁFICAS:
	TEIXEIRA, Clarissa Stefani. Educação Fora da Caixa: Tendências Internacionais e Perspectivas sobre a Inovação na Educação: volume 4. São Paulo: Blucher, 2018.
CAMPOS, Flávio Rodrigues. Inovações radicais na educação brasileira. Porto Alegre: Penso, 2019.
AFFONSO, Luciane Marina Zimerman. Políticas Educacionais e Base Nacional Comum Curricular de ensino religioso. Porto Alegre: Grupo A, 2021.
TOMAZELI, Luciane. Educação Inclusiva Aplicada às Deficiências: Visual, Auditiva, Física e Intelectual. São Paulo: Contentus, 2020.
SANT'ANNA. Geraldo José. Planejamento, gestão e legislação escolar. 1. ed. São Paulo: Érica, 2014.
CARVALHO, Marly Monteiro de; JÚNIOR RABECHINI, Roque. Fundamentos em gestão de projetos: construindo competências para gerenciar projetos. 5. ed. São Paulo: Atlas, 2021.
ALIAS, Gabriela. Diversidade, Currículo Escolar e Projetos Pedagógicos. São Paulo: Cengage Learning Brasil, 2016.
PAULO, Fernanda dos Santos. Concepções de Educação: Espaços, Práticas, Metodologias e Trabalhadores da Educação Não Escolar. Curitiba: Intersaberes, 2020.
	RELATÓRIO FINAL:
	Aluno e Aluna, após realizar suas atividades de extensão, é necessário que você o formalize, enviando esse Relatório Final para ser avaliado junto ao seu Ambiente Virtual (AVA) e também para você poder comprovar sua atuação.
Para o preenchimento, busque as anotações junto ao TEMPLATE PCDA para auxiliar na apresentação das atividades desenvolvidas.
Todos os campos são de preenchimento obrigatório!
	DESCRIÇÃO DA AÇÃO COM RESULTADOS ALCANÇADOS
	Metas dos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS) aderentes a este projeto:
CAMPO OBRIGATÓRIO – busque no seu Template PDCA quais Metas você selecionou como aderentes ao seu projeto, conforme cada Objetivo de Desenvolvimento Sustentável (ODS) da Organização das Nações Unidas (ONU) que você explorou no seu planejamento. 
Liste as Metas selecionadas (pelo menos uma opção):
	Educação de Qualidade 
	Local de realização da atividade extensionista:
	Escola Municipal Jussara Galego
	Durante a ação:
	Foram desenvolvidas as pratica da leitura de livros, gibis e tabletes. Sendo importante escolher o livro com o nível certo de dificuldade para cada criança. Para que ela possa entender o que você esta lendo. Um projeto de leitura é uma estratégia de engajamento. Assim, as atividades são desenvolvidas para que o aluno aprenda diversas habilidades de modo lúdico e autônomo por meio da leitura . A capacidade de se interpreta, atribuir sentindo e alcançar a clareza sobre informações que aquele conjunto de idéias apresenta ao interlocutor. 
	Caso necessário, houve mudança de estratégia para alcançar o resultado:
	Como todo e qualquer projeto, no decorrer de sua execução aconteceram imprevistos e situações de desenvolvimentos que requereram modificações e outros e outros redirecionamentos. Nesse sentido, algumas etapas tiveram de ser modificadas, alterando metodologias e tempo de execução. 
	Resultado da ação:
	Trabalhar em parceria com as famílias, para estimular a leitura em casa. Assegurar o Máximo de visibilidade à leitura em contexto escolar. O projeto permitiu aos alunos ampliar a imaginação e incentivar a descoberta do universo da leitura infantil, confrontando realidade e fantasia. Além disso, auxiliou no desenvolvimento do gosto pela leitura e por histórias.
	Conclusão:
	Podemos afirmar com a realização do projeto, que obtemos uma experiência completamente positiva, pois conseguimos aproximar mesmo que minimamente os responsáveis da escola, e garantindo assim um momento prazeroso de leitura entre alunos e funcionários , além de manter um incentivo constante das crianças em relação a leitura. Observei que os alunos se encantam ao ver livros coloridos e chamativos, onde prendem a atenção deles. Esse projeto fundamentou-se em atingir a escola inteira para se tornar 100% leitora. Os pontos positivos que notei do projeto foi promover conhecimento a comunidade escolar e o incentivo para a leitura . Minha pretensão foi de atrair os alunos através do varal de livros , que foi muito bem recebido por toda comunidade escolar. 
	Depoimentos (se houver):
	 
	RELATE SUA PERCEPÇÃO DAS AÇÕES EXTENSIONISTAS REALIZADAS NO PROGRAMA DESENVOLVIDO:
CAMPO OBRIGATÓRIO – relate em no mínimo 15 (quinze) linhas sua experiência com as ações extensionistas. O texto deve ser de sua autoria e inédito, evite plágio. 
Questões norteadoras:
(1) Você notou que suas habilidades profissionais foram aprimoradas, com a atuação nas ações extensionistas?
(2) Você identificou melhoria/resolução do problema identificado?
(3) Você conseguiu articular os conhecimentos adquiridos no curso com as ações extensionistas?
Ao escrever seu texto evite deixá-lo em forma derespostas as questões norteadoras, relate sua experiência em forma de texto dissertativo com justificativas.
	Ao chegar na escola Municipal Jussara galego fui muito bem recebida por toda equipe pedagogica e pelos alunos . Apresentei a proposta do projeto de extensão que foi bem vista por todos . Eu como uma futura docente , tive o prestigio de ter minhas habilidades profissionais aprimoradas , foram momentos de aprendizagens para todos . O momento de leitura durante o recreio dos alunos me fez perceber , que muitas crianças se interessam por livos , ainda mais aqueles que contem um conteúdo mais lúdico. Identifiquei melhorias na alfabetização dos alunos e interesse pela leitura , principalmenter os alunos dos anos iniciais. Despertar o interesse dos alunos pela LEITURA é uma missão trabalhosa principalmente quando não há motivação e incentivo desde a educação básica. A leitura trás inumeros inúmeros beneficios como principalmente melhorar interpretação . Os conhecimentos adquiridos durante o projeto possibilita uma melhor compreensão dos novos paradigmas que se apresentam , pois consegue ver com novos olhares as situações problemas que cada dia vão se apresentando . A leitura promove o desenvolvimento do raciocinio tornando uma educação de qualidade. O desenvolvimento do aluno não é realizado apenas para instituição. Trata-se de uma coparticipação entre corpo docente , diretores , demais colaboradores da escola, além da integração de pais e filhos . 
	DEPOIMENTO DA INSTITUIÇÃO PARTICIPANTE
CAMPO OBRIGATÓRIO - insira depoimento(s) do(s) gestor(es) da instituição/órgão/associação participante que contribuam como um feedback da ação realizada por você. 
	O projeto elaborado per Janaina, teve grande importância para a escola onde os alunos mostraram interesse pela leitura divertida na hora do recreio . No dia 18 de abril comemora-se o dia do livro. Os alunos da escola tem acesso aos livos na biblioteca, mais não demostravam interesse em pegar um livro para ler . Esse projeto foi um divisor de aguas , pois despertou nos alunos a curiosidade em ver o que estava acontecendo de diferente na escola . O varal de livros chamou atenção até dios próprios funcionarios da escola . Um projeto de qualidade, tornando a educação em qualidade. 
	REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS
CAMPO OBRIGATÓRIO – Siga a normas ABNT, para isso consulte sua Biblioteca Virtual;
Utilize como referências bibliográficas as indicações do Campo: Indicações Bibliográficas e as demais referências utilizadas no desenvolvimento do seu projeto.
	BRASIL, Resolução CNE/CES nº 7, de 18 de dezembro 2018. Estabelece as Diretrizes para a Extensão na Educação Superior Brasileira e regimenta o disposto na Meta 12.7 da Lei nº 13.005/2014, que aprova o Plano Nacional de Educação - PNE 2014-2024 e dá outras providências. Disponível em: https://www.in.gov.br/materia/- /asset_publisher/Kujrw0TZC2Mb/content/id/55877808. Acesso em 18 de abril 2023
ENDEAVOR, Design Thinking: ferramenta de inovação para empreendedoras e empreendedores. Disponível em: https://endeavor.org.br/tecnolo gia/design-thinkinginovacao/. acesso em 19 de abril de 2023 
link https://brasil.un.org 19 DE ABRIL DE 2023
	AUTOAVALIAÇÃO DA ATIVIDADE:
	Realize a sua avaliação em relação à atividade desenvolvida considerando uma escala de 0 a 10 para cada pergunta, assinalando com um X:
	1. A atividade permitiu o desenvolvimento do projeto de extensão articulando as competências e conteúdos propostos junto ao Curso?
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	2. A atividade possui carga horária suficiente para a sua realização?
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	3. A atividade é relevante para a sua formação e articulação de competências e conteúdos?
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	4. A atividade contribui para o cumprimento dos objetivos definidos pela Instituição de Ensino (IES) e Curso, observando o Plano de Desenvolvimento Institucional e Projeto Pedagógico de Curso vigentes?
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	5.A atividade contribui para a melhoria da sociedade por meio dos resultados demonstrados no relatório ou pelos relatos apresentados pelos envolvidos?
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	6. A atividade permite o desenvolvimento de ações junto à Iniciação Científica e ao Ensino?
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	7.Caso queira contribuir com maior detalhamento, traga seu depoimento/ sugestão.
	A realização do projeto me fez despertar habilidades em mim que eu mesma não sabia que tinha. Foi muito satisfatório a realização do projeto. Uma sugestão é que tenha mais vezes projetos de incentivo para os alunos em escolas da educação infantil e ensino médio, que vire rotina, utilizando recursos como uma biblioteca virtual. 
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