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Revisar envio do teste: QUESTIONÁRIO UNIDADE I
CONTEÚDO
Usuário
Curso PSICOLOGIA APLICADA AO ESPORTE
Teste QUESTIONÁRIO UNIDADE I
Iniciado 22/08/23 21:04
Enviado 26/08/23 21:56
Status Completada
Resultado da
tentativa
5 em 5 pontos 
Tempo decorrido 96 horas, 51 minutos
Resultados exibidos Todas as respostas, Respostas enviadas, Respostas corretas, Comentários, Perguntas
respondidas incorretamente
Pergunta 1
Resposta Selecionada: a. 
Uma das consequências do processo de prática (sistemática e prolongada) de qualquer
esporte é o desenvolvimento de intencionalidade; ou seja, como resultados almejados podem
ser previstos com base em registros sobre regularidades passadas, o sistema nervoso pode (1)
gerar ações que levem aos resultados desejados e (2) atuar no sentido de selecionar
determinados tipos de informação para processamento adicional, isto é, direcionar sua
atenção. É indiscutível que esse processo de seleção atencional depende não apenas da
história prévia do sistema selecionador, envolvendo suas memórias e, portanto, o significado
pessoal e emocional dos estímulos, mas também de expectativas geradas sobre a pendência
de eventos futuros com base (1) nas memórias sobre regularidades passadas e (2) nos seus
planos de ação, que dependem também de memórias sobre os resultados de ações anteriores
e seu significado afetivo. Neste processo de aperfeiçoamento técnico do praticante, espera-se
que ele desenvolva as seguintes habilidades:
 
I – Dependa de menor recurso cognitivo para o processamento de informações durante a
realização de jogadas que envolvam tomadas de decisão, dado que eventualmente as
circunstâncias perceptuais do jogo induzem tomadas de decisão feitas pelo jogador, em uma
demanda menor de livre-arbítrio. Ou seja, as respostas em função do ambiente tornam-se
automáticas.
II – Que o praticante consiga focar sua atenção nos aspectos mais importantes da tarefa,
fazendo com que o praticante consiga prever padrões comportamentais; situação esta, que lhe
permite se antecipar à jogada em questão.
III – Estas circunstâncias de identificação de padrões em função do contexto esportivo
especificam, se relaciona com o próprio Princípio da Especificidade do Treinamento. Neste
sentido, ofertar ao atleta práticas físicas e técnicas que coincidem com o que ele fará em
condições de competição favorece a aquisição de detecção de padrões de jogadas e condições
ambientais específicas. As quais, por meio de um melhor direcionamento da atenção, fazem
com que o desempenho do atleta em questão seja potencializado.
Desta forma, assinale a alternativa correta:
Todas as alternativas estão corretas.
CONTEÚDOS ACADÊMICOS BIBLIOTECAS MURAL DO ALUNO TUTORIAISUNIP EAD
0,5 em 0,5 pontos
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
Comentário da
resposta:
Todas as alternativas estão corretas.
Apenas a alternativa II está correta.
Apenas as alternativas I e II estão corretas.
Apenas as alternativas II e III estão corretas.
Apenas as alternativas I e III estão corretas.
Resposta: A
Comentário: Com a atenção central nas principais tarefas fica mais fácil a
execução e antecipação dos movimentos através da aprendizagem de
automatização dos movimentos favorecida pelo princípio da especificidade.
Pergunta 2
Resposta
Selecionada:
d.
Respostas: a.
b.
c.
d.
A imagem corporal está relacionada com a autoestima, que significa amor próprio, satisfação
pessoal e, acima de tudo, estar bem consigo mesmo. Se existe uma insatisfação, esta se
refletirá na autoimagem. A primeira manifestação da perda da autoconfiança é percebida
quando o corpo que se tem não está de acordo com o estereótipo idealizado pela sociedade
(BUCARETCHI, 2003). O profissional de Educação Física possui estreita relação com esta
temática, sendo necessário, portanto, uma atuação coerente entre o desejo dos
alunos/clientes, influenciado pela sociedade doentia e a percepção do profissional da área de
saúde. Com isto, assinale a alternativa que não corresponde com uma proposta de intervenção
adequada pelo profissional de Educação Física:
Propor como meta ao praticante o alcance a corpos consagrados pela
sociedade, ressaltando o quão belo e prestigioso é tal corpo. E sempre
atribuindo, nos resultados demonstrados, a melhora da autoestima em
função da diminuição de medidas, ou aumento da massa muscular.
Promover encontros, palestras com pro ssionais diversos (psicólogos,
nutricionistas...), e grupos de orientação.
Identi car padrões estereotipados e comportamentos extremistas em
relação ao cliente/aluno em questão, a m de identi car fatores de risco
para aquisição de distúrbios de imagem.
Orientar e explicitar as condições impostas pela sociedade a m de que
os clientes/alunos entendam que o que lhes é imposto trata-se de
padrões quase inalcançáveis, e que buscam o consumo através da
alienação.
Propor como meta ao praticante o alcance a corpos consagrados pela
sociedade, ressaltando o quão belo e prestigioso é tal corpo. E sempre
atribuindo, nos resultados demonstrados, a melhora da autoestima em
função da diminuição de medidas, ou aumento da massa muscular.
0,5 em 0,5 pontos
e.
Comentário da
resposta:
Propor a divulgação dos benefícios da atividade física em um nível de
satisfação pessoal ao invés de satisfação do superego.
Resposta: D
Comentário: Propor como meta ao praticante o alcance a corpos
consagrados pela sociedade expõe o aluno a um movimento onde se ignora
a satisfação pessoal com o corpo. Este corpo que será moldado aos
padrões estéticos apenas como forma de exibição e não como formação de
corpos saudáveis.
Pergunta 3
Resposta
Selecionada:
b.
Respostas: a.
b.
c.
d.
Os profissionais de educação física são frequentemente convocados a intervir na estética
corporal dos indivíduos, que são influenciados, conscientemente ou não, pela cultura da
sociedade em que vivem. Pode-se afirmar que a sociedade brasileira está altamente impactada
pelas leis do consumo, o que contribui para as representações atuais do que vem a ser um
corpo belo e saudável. Na maioria das vezes, esses profissionais privilegiam os conhecimentos
da dimensão biológica do ser humano para atender a tais demandas, em detrimento de outros
conhecimentos como o sociológico, o histórico e o antropológico. Estudos têm revelado que
aquilo que em determinada época foi considerado belo e saudável, pode ser, em outro
contexto, considerado feio e doente, conforme os valores sociais e culturais de cada época. O
grande desafio é tornar o culto à própria identidade em uma cultura coletiva e ética, na qual
floresça um tipo de afeto por si mesmo que, quanto mais se volte para o próprio corpo, mais se
dedique, ao mesmo tempo, aos cuidados com os demais corpos.
SANT’ANNA, D. B. Identidade Corporal. In: Corpo, Prazer e Movimento. São Paulo. SESC,
2002. p. 24-31 (adaptado).
O texto sugere que os profissionais de educação física intervenham de forma a:
Acolher as demandas, porém introduzindo uma intervenção que
questione os padrões midiáticos, com vistas a criar um movimento
cultural de respeito às identidades.
Acolher as demandas de pessoas que querem car mais fortes ou
magras, com vistas a criar um movimento cultural de culto ao corpo.
Acolher as demandas, porém introduzindo uma intervenção que
questione os padrões midiáticos, com vistas a criar um movimento
cultural de respeito às identidades.
Acolher as demandas, porém introduzindo a noção de que não existem
corpos feios ou belos, mas, sim, corpos saudáveis ou não saudáveis,
com vistas a criar um movimento cultural de culto ao corpo saudável.
Rejeitar as demandas, criticando os indivíduos que procuram as
academias para ações pontuais, impactadas por modismos midiáticos,
criando, assim, um movimento cultural de recusa às identidades.
0,5 em 0,5 pontos
e.
Comentário da
resposta:
Rejeitar as demandas, porém introduzindo uma reflexão sobre as
representações diferenciadas do que vem a ser belo e saudável, criando,
assim, um movimento cultural de busca pelo corpo belo e saudável.
Resposta: B
Comentário: Otexto não infere em rejeitar as demandas ou cultuar o
corpo, mas acolher as demandas e ao mesmo tempo cultuar à própria
identidade em respeito às identidades.
Pergunta 4
Resposta Selecionada: a. 
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
Quando se fala em inclusão na educação dos corpos, dos gêneros e das sexualidades, afirma-
se que os sujeitos são plurais e que essa pluralidade deve ser valorizada e aceita nas suas
singularidades. Para tanto é necessário, de antemão, rejeitar os rótulos que aprisionam,
engessam e fixam os sujeitos, enredando-os em representações que os nomeiam como feio ou
bonito, apto
ou inapto, saudável ou doente, normal ou desviante, masculino ou feminino, heterossexual ou
homossexual. Precisamos nos dar conta de que práticas como essas reforçam discriminações
e exclusões, em vez de ampliar possibilidades de intervenção junto aos sujeitos, possibilitando
que, por meio das práticas corporais e esportivas, possam exercer sua cidadania e liberdade
constituindo-se como sujeitos sociais.
GOELLNER, S. Cadernos de Formação. Revista Brasileira Ciências do Esporte, p. 71-83, mar.
2010 (adaptado).
 
Considerando o texto, avalie as sugestões de condutas a serem tomadas pelos profissionais de
educação física.
 
I- O profissional de educação física deve planejar e incentivar atividades próprias para meninas
e outras para os meninos. Essa conduta pode proporcionar atitudes positivas e protetivas, pois
atendem às necessidades naturais e culturais de cada gênero.
II- O respeito à diversidade cultural, social e sexual é o primeiro passo para uma política
inclusiva. Diferença não significa desigualdade, e essa só pode ser minimizada se houver
iniciativas que promovam atividades coparticipativas, nas quais as diferenças não sejam
eliminadas, mas tratadas em suas especificidades.
III- O incentivo menor para as meninas praticarem atividades esportivas se dá por questões
naturais. Por essa razão, é necessário incentivar as meninas a participarem dos esportes
respeitando sua condição física, seus desejos e seus afazeres. Isso pode ser feito por meio da
oferta de atividades que lhes sejam viáveis, criando estratégias para que elas se sintam
confortáveis.
 
É correto o que se afirma em:
II, apenas.
II, apenas.
III, apenas.
I e II, apenas.
I e III, apenas.
I, II e III.
0,5 em 0,5 pontos
Comentário da
resposta:
Resposta: A
Comentário: O profissional de educação física não deve salientar as
diferenças de gêneros evocadas por meio da exclusão cultural. Não se faz
necessário o esporte exclusivo.
Pergunta 5
Resposta Selecionada: e. 
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
Comentário da
resposta:
Considere o texto abaixo, analise as perguntas propostas e identifique a alternativa correta:
 
Com referência à história da psicologia do esporte em 1897 o psicólogo inglês Norman Triplett
realizou o primeiro estudo oficial de psicologia, sobre dinâmicas em grupo com atletas de
ciclismo. Este foi considerado um estudo essencial para a evolução e formação dos
paradigmas na área, onde muitos conceitos são baseados até nos dias atuais. O estudo foi
feito com objetivo de avaliar o desempenho de ciclistas de acordo com três formas de
treinamento:
(1) individual, (2) em duplas e (3) em equipe com aproximadamente 10 atletas. Os
treinamentos individuais eram baseados na categoria “contrarrelógio”, um estímulo de
autossuperação. O segundo grupo de treino com apenas dois atletas tinha como objetivo a
competição paralela, ou seja, sempre um dos atletas era extremamente superior ao outro. E o
terceiro grupo tinha como característica o treinamento coletivo, porém com planilhas de treino
individuais.
Neste estudo o autor observou um melhor rendimento (considerando todas as peculiaridades
da época), em qual das três formas de treinamento? Qual o nome do período histórico que o
texto se refere?
Grupo 3. Primórdios.
Grupo 1. Construção de Bases.
Grupo 2. Era Gri th.
Grupo 3. Institucionalização.
Grupo 2. Psicologia Contemporânea.
Grupo 3. Primórdios.
Resposta: E
Comentário: O primeiro período da psicologia esportiva é caracterizado
por conter os primeiros manuscritos de pesquisa envolvendo atividades
físicas e aspectos emocionais.
Pergunta 6
Motivação (do Latim movere, mover) designa a condição do organismo que influencia a direção
\(orientação para um objetivo) do comportamento. Em outras palavras é o impulso interno que
leva à ação. Assim a principal questão da psicologia da motivação é “por que o indivíduo se
comporta da maneira como ele o faz?”. O estudo da motivação comporta a busca de princípios
(gerais) que nos auxiliem a compreender, porque seres humanos e animais em determinadas
0,5 em 0,5 pontos
0,5 em 0,5 pontos
Resposta
Selecionada:
e.
Respostas: a.
b.
c.
d.
e.
Comentário da
resposta:
situações específicas escolhem, iniciam e mantém determinadas ações. Sabemos que para
isto ocorrer é necessário um dos dois tipos essenciais de motivação, classificados como
intrínsecos e extrínsecos.
A respeito dos fatores extrínsecos e intrínsecos ligados aos aspectos motivacionais, analise as
alternativas e identifique a INCORRETA:
Comportamentos intrinsecamente motivados são aqueles que a pessoa não
determina sua ação a uma satisfação interior de prazer.
A ausência de recompensas extrínsecas é frequentemente determinada
a partir de motivações intrínsecas, ou seja, a maioria das pessoas usa
uma atividade na qual as recompensas extrínsecas não estão presentes.
As pessoas empenham-se em comportamentos motivados
internamente, mesmo quando não há recompensas ou reforços
externos evidentes.
Segundo Fortier, 1995 a motivação intrínseca pode ser de nida como
fazer uma atividade para si mesmo, ausente de interesse e para a
satisfação e prazer tirados simplesmente de sua execução.
A motivação extrínseca pertence a uma ampla variedade de
comportamentos, onde as metas de ação se estendem além do
interesse pelo esporte.
Comportamentos intrinsecamente motivados são aqueles que a pessoa não
determina sua ação a uma satisfação interior de prazer.
Resposta: E
Comentário: Toda motivação intrínseca é baseada à uma satisfação
interior de prazer, onde se determina esta ação de maneira voluntária.
Pergunta 7
Leia a reportagem publicada no Jornal do Brasil, caderno de esportes em 31/03/2011 e
assinale a alternativa correta.
 
Medalhista olímpica de 29 anos comete suicídio na Áustria
 
VIENA - A judoca austríaca Claudia Heill, 29 anos, cometeu suicídio nesta quinta-feira, segundo
informou a federação local. Heill foi medalha de prata na Olimpíada de Atenas, em 2004,
competindo nos pesos meio-médios (63 kg). A morte ocorreu após a atleta saltar do sexto
andar de um prédio na região central de Viena. A federação austríaca divulgou um comunicado
dizendo que: "ninguém poderia prever este ato de desespero". A nota não tinha maiores
informações sobre a morte. Segundo o presidente da instituição, Hans Paul Kutschera, que
concedeu entrevista à rede local ORF, Heill era uma pessoa muito ativa. Kutschera acrescentou
que todos que a conheciam estão devastados. Uma das hipóteses apresentadas é o excesso
de treinamentos e a forte cobrança que causava grande stress à atleta, segundo o delegado
que investiga o caso.
0,5 em 0,5 pontos
Resposta
Selecionada:
b.
Respostas: a.
b.
c.
d.
e.
Comentário da
resposta:
O treinamento excessivo está diretamente relacionado ao que
chamamos de overtraining, podendo levar o atleta não só a um stress
físico como psicológico, podendo se tornar crônico, levando o atleta a
distúrbios do comportamento (Estados de Humor. Ex.: Depressão).
O stress aparece sempre quando há uma homeostase entre a condição
da ação individual e situacional.
O treinamento excessivo está diretamente relacionado ao que
chamamos de overtraining, podendo levar o atleta não só a um stress
físico como psicológico, podendo se tornar crônico, levando o atleta a
distúrbios do comportamento (Estados de Humor. Ex.: Depressão).
Com base no texto acima podemos citar a presença do chamado stress
físico na atleta, ocasionadopela liberação de adrenalina e noradrenalina,
além de grande quantidade de hormônio adrenocorticoide (ACTH).
É possível determinar alto grau de stress psicológico na atleta através
apenas de exames de sangue e/ou urina que comprovam a presença de
cortisol, um subproduto do ACTH.
O excesso de treinamento pode levar a um stress psicológico que está
diretamente relacionado ao nosso sistema límbico, ocasionando alterações
na amígdala, fazendo com que a pessoa perca a noção da realidade, o
chamado “surto psicótico”.
Resposta: B
Comentário: Fatores que nos tiram da homesostase podem ser
considerados fatores estressores e o overtraining é um deles. E isso se
reflete no corpo, que por sua vez apresenta um mal desempenho.
Pergunta 8
Resposta Selecionada: c. 
Respostas: a. 
b. 
c. 
Daniel Dias é um importante atleta paraolímpico da natação brasileira na atualidade. O atleta,
que nasceu com malformação congênita dos membros superiores e da perna direita, descobriu
o esporte aos dezesseis anos, tendo como grande influência a boa performance do também
atleta Clodoaldo Silva nas Paraolimpíadas de 2004, em Atenas. Daniel ministra palestras
motivacionais nas quais define que “Deficiente é uma palavra limitante e que classifica a
pessoa. Deficiências e limites todos nós temos. Portanto, não sou um atleta deficiente, sou um
atleta paraolímpico”. A capacidade de enfrentamento das dificuldades e de superação dos
obstáculos apresentada por esse atleta é conhecida em psicologia como:
Resiliência.
Autoe cácia.
Empatia.
Resiliência.
0,5 em 0,5 pontos
d. 
e. 
Comentário da
resposta:
Liderança autocrática.
Ergonomia.
Resposta: C
Comentário: A capacidade de aprender com os erros, o reconhecimento do
mesmo e ser flexível para enfrentar diferentes tarefas enquadra-se no
conceito de resiliência exemplificado pelo texto.
Pergunta 9
Resposta Selecionada: c. 
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
Comentário da
resposta:
As principais variáveis psicológicas que interferem no desempenho dos atletas são:
 
I- Ansiedade e fadiga muscular.
II- Atenção e Concentração.
III- Motivação e fadiga muscular.
IV- Coesão Grupal e a torcida.
 
Pode-se afirmar que:
Somente II está correta.
Todas estão corretas.
Somente I, II e III estão corretas.
Somente II está correta.
Somente III e IV estão corretas.
Somente I e III estão corretas.
Resposta: C
Comentário: Fadiga muscular e a torcida não são variáveis psicológicas
que interferem no desempenho esportivo.
Pergunta 10
Resposta
Selecionada:
e. 
Respostas: a.
Com relação à intervenção psicológica em contextos específicos assinale a alternativa correta.
Todas as alternativas estão erradas.
O principal foco de intervenção do psicólogo do esporte é o diagnóstico
e o tratamento de transtornos psicológicos a m de se garantir o alto
rendimento dos atletas.
0,5 em 0,5 pontos
0,5 em 0,5 pontos
Sábado, 26 de Agosto de 2023 21h56min35s GMT-03:00
b.
c.
d.
e. 
Comentário da
resposta:
O principal foco de intervenção do psicólogo do esporte é garantir o
alto rendimento dos atletas considerando diferentes aspectos
comportamentais.
O psicólogo do esporte deve atuar em diferentes áreas como alto
rendimento, escolar e lazer.
A psicologia moderna visa a atuação do psicólogo no alto rendimento.
Todas as alternativas estão erradas.
Resposta: E
Comentário: O psicólogo esportivo não recebe a formação para
diagnósticos e não deve trabalhar apenas com o alto rendimento. Sua
área de atuação é mais ampla e objetiva.
← OK
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