ECOLOGIA

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Questão 1/10 - Ecologia
Leia o trecho a seguir:
"As diversas interações que ocorrem na natureza evidenciam a alta dependência dos organismos entre si e com o ecossistema como um todo. Essas relações são muito importantes, pois interferem nas populações e comunidades e direcionam a presença de muitas espécies no ambiente".
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SOUZA, Thiago Machado de. Rota de Aprendizagem da Aula 2. Ecologia, Curitiba, Intersaberes, 2023, p. 2.
Considerando a citação e os conteúdos da Rota de Aprendizagem da Aula 2, Tema 1 – Introdução às Interações Ecológicas, de Ecologia, relacione corretamente o tipo de interação às suas especificidades:
1. Relação interespecífica.
2. Relação intraespecífica.
(   ) Ocorrem entre indivíduos de diferentes espécies.
(   ) Ocorrem entre indivíduos de espécies iguais.
(   ) Mutualismo (+ / +) é um exemplo.
(   ) Predação (+ / -) é um exemplo.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
	
	A
	2 – 1 – 2 – 2
	
	B
	1 – 2 – 2 – 2
	
	C
	1 – 2 – 1 – 2 ERREI
	
	D
	1 – 2 – 1 – 1
	
	E
	2 – 1 – 1 – 2
Questão 2/10 - Ecologia
Leia o trecho a seguir:
“As interações intraespecíficas são as relações que ocorrem entre os indivíduos da mesma espécie. Porém, as interações desarmônicas ou negativas ocorrem quando ao menos um dos indivíduos da relação é prejudicado”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SOUZA, Thiago Machado de. Rota de Aprendizagem da Aula 2. Ecologia, Curitiba, Intersaberes, 2023, p. 9.
Considerando a citação e os conteúdos da Rota de Aprendizagem da Aula 2, Tema 5 – Interações Intraespecíficas Desarmônicas ou Negativas, de Ecologia, assinale a alternativa que elenca os tipos dessa interação:
	
	A
	Sociedade e Colônia.
	
	B
	Canibalismo e Competição intraespecífica.
	
	C
	Comensalismo e Competição intraespecífica.
	
	D
	Sociedade e Mutualismo.
	
	E
	Mutualismo e comensalismo.
Questão 3/10 - Ecologia
Leia o trecho de texto a seguir:
“A predação tem forte influência nas comunidades, sendo que ela pode afetar fatores como o tempo e o tamanho da maturação dos indivíduos de uma população”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SOUZA, Thiago Machado de. Rota de Aprendizagem da Aula 2. Ecologia, Curitiba, Intersaberes, 2023, p. 9.
Considerando a citação e os conteúdos da Rota de Aprendizagem da Aula 2, Tema 3 – Interações Interespecíficas Desarmônicas ou Negativas, de Ecologia, sobre a predação, é correto afirmar que:
	
	A
	A predação favorece o desenvolvimento de mecanismos de defesa, como mimetismo ou camuflagem.
	
	B
	Também conhecida como competição desigual, uma vez que não há chance para a presa escapar.
	
	C
	Ocorre quando um indivíduo se instala no corpo do outro, o hospedeiro, utilizando-se dele para a sua nutrição e/ou abrigo.
	
	D
	Pode ocorrer por dois motivos: predação sexual, quando a fêmea mata o macho após cópula ou predação por estresse, comum em cativeiros. ERREI
	
	E
	Ocorre quando há a redução de algum recurso comum necessário à sobrevivência.
Questão 4/10 - Ecologia
Leia o trecho a seguir:
"Segundo o Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE, 2022), os biomas terrestres brasileiros são caracterizados por um conjunto de vida vegetal e animal".  
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SOUZA, Thiago Machado de. Rota de Aprendizagem da Aula 1. Ecologia, Curitiba, Interesaberes, 2023, p. 10.
Considerando a citação e os conteúdos da Rota de Aprendizagem da Aula 1, Tema 3 – Biomas, de Ecologia, assinale a alternativa que apresenta os biomas brasileiros:
	
	A
	Tundra, Deserto Subtropical, Floresta Pluvial, Floresta Boreal e Bosque.
	
	B
	Amazônia, Floresta Pluvial, Floresta Tropical, Floresta Sazonal e Floresta Boreal.
	
	C
	Amazônia, Pampa, Bosque, Campo Temperado, Floresta Pluvial e Deserto Frio.
	
	D
	Amazônia, Mata Atlântica, Cerrado, Caatinga, Pampa e Pantanal.
	
	E
	Afloramento tropical, Afloramento temperado, Coral tropical, Floresta de monções.
Questão 5/10 - Ecologia
Observe a imagem a seguir:
Após esta avaliação, caso queira analisar a imagem, ela está disponível em: SOUZA, Thiago Machado de. Rota de Aprendizagem da Aula 2. Ecologia, Curitiba, Interesaberes, 2023, p. 9.
Considerando a imagem acima e os conteúdos da Rota de Aprendizagem da Aula 2, Tema 4 – Interações Intraespecíficas Harmônicas ou Positivas, de Ecologia, assinale a alternativa que apresenta o tipo de interação que está ocorrendo:
	
	A
	Amensalismo.
	
	B
	Mutualismo.
	
	C
	Competição.
	
	D
	Sociedade.
	
	E
	Colônia.
Questão 6/10 - Ecologia
Leia o trecho a seguir:
“A adequabilidade do hábitat depende das tolerâncias e necessidade das espécies. Uma espécie do deserto não será bem adaptada ao Ártico, ou vice-versa”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SOUZA, Thiago Machado de. Rota de Aprendizagem da Aula 3. Ecologia, Curitiba, Intersaberes, 2023, p. 12.
Considerando a citação e os conteúdos da Rota de Aprendizagem da Aula 3, Tema 5 – Distribuição e Abundância das Espécies, de Ecologia, assinale a alternativa que apresenta os padrões demográficos que são fortemente influenciados pela adequabilidade ao hábitat:
	
	A
	Imigração e Emigração.
	
	B
	Distribuição e crescimento.
	
	C
	Distribuição e abundância.
	
	D
	Abundância e migração.
	
	E
	Estrutura etária e distribuição.
Questão 7/10 - Ecologia
Leia o trecho a seguir:
“Uma população é composta por indivíduos da mesma espécie que vivem em uma determinada área e cujos membros interagem uns com os outros”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SOUZA, Thiago Machado de. Rota de Aprendizagem da Aula 1. Ecologia, Curitiba, Interesaberes, 2023, p. 4.
Considerando a citação e os conteúdos da Rota de Aprendizagem da Aula 1, Tema 2 – Organização hierárquica dos sistemas ecológicos, de Ecologia, assinale a alternativa que apresenta as propriedades distintas de uma população:
	
	A
	Distribuição geográfica, abundância, densidade, mudança de tamanho e composição.
	
	B
	Distribuição geográfica, crescimento, capacidade de reprodução e similaridade entre espécies.
	
	C
	Fluxo de energia, densidade, características físico-químicas, distribuição demográfica.
	
	D
	Abundância, densidade, composição, fluxo de energia e distribuição demográfica.
	
	E
	Relações intra e interespecíficas, fluxo de energia, abundância e mudança de tamanho.
Questão 8/10 - Ecologia
Leia o extrato de texto a seguir:
“Diversos organismos produzem muitos descendentes. Nesses casos, se mesmo uma pequena fração desses descendentes sobreviver para se reproduzir, a população pode aumentar em tamanho com muita rapidez”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SOUZA, Thiago Machado de. Rota de Aprendizagem da Aula 3. Ecologia, Curitiba, Intersaberes, 2023, p. 8.
Considerando a citação e os conteúdos da Rota de Aprendizagem da Aula 3, Tema 3 – Dinâmica Populacional, de Ecologia, assinale a alternativa que apresenta o padrão de crescimento descrito acima.
	
	A
	Crescimento exponencial.
	
	B
	Crescimento logístico.
	
	C
	Crescimento regular.
	
	D
	Crescimento dinâmico.
	
	E
	Crescimento esperado.
Questão 9/10 - Ecologia
Leia o trecho a seguir:
“Os ecossistemas são sistemas ecológicos complexos que podem incluir milhares de espécies diferentes que vivem sob uma grande variedade de condições”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SOUZA, Thiago Machado de. Rota de Aprendizagem da Aula 1. Ecologia, Curitiba, Interesaberes, 2023, p. 6.
Considerando a citação e os conteúdos da Rota de Aprendizagem da Aula 1, Tema 2 – Organização hierárquica dos sistemas ecológicos, de Ecologia, assinale a alternativa que apresenta a correta definição do termo ecossistema:
	
	A
	Composto por todas as populações das espécies que interagem evivem em uma determinada área. ERREI
	
	B
	Espaços geográficos que compartilham de características físicas e biológicas, e até químicas, semelhantes.
	
	C
	Composto por indivíduos da mesma espécie que vivem em uma determinada área e cujos membros interagem uns com os outros.
	
	D
	Sistemas ecológicos complexos que podem incluir milhares de espécies diferentes que vivem sob uma grande variedade de condições.
	
	E
	Diferentes hábitats em uma determinada região, sem considerar os fatores bióticos e abióticos para o seu desenvolvimento.
Questão 10/10 - Ecologia
Leia o trecho a seguir:
“São reconhecidos três padrões básicos de como os indivíduos de uma população se dispersam e se distribuem em relação uns aos outros”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SOUZA, Thiago Machado de. Rota de Aprendizagem da Aula 3. Ecologia, Curitiba, Intersaberes, 2023, p. 5.
Considerando a citação e os conteúdos da Rota de Aprendizagem da Aula 3, Tema 2 – Parâmetros Demográficos, de Ecologia, relacione corretamente o padrão de distribuição dos indivíduos às suas especificidades:
1. Distribuição regular ou homogênea.
2. Distribuição agrupada ou agregada.
3. Distribuição aleatória.
(   ) Os indivíduos podem ser reunidos em grupos.
(   ) Semelhante ao posicionamento em locais selecionados ao acaso.
(   ) Indivíduos estão espaçados de modo relativamente uniforme por todo seu hábitat.
Agora, assinale a alternativa correspondente à sequência correta:
	
	A
	1 – 2 – 3
	
	B
	1 – 3 – 2
	
	C
	2 – 3 – 1
	
	D
	2 – 1 – 3
	
	E
	3 – 2 – 1
Questão 1/10 - Ecologia
Leia o trecho a seguir:
“Segundo o Fundo Mundial para a Natureza, a biodiversidade é 'a riqueza da vida na Terra, os milhões de plantas, animais e microrganismos, os genes que contêm e os intrincados ecossistemas que eles ajudam a construir no meio ambiente'”.
Após esta avaliação, caso queira visualizar a imagem integralmente, ele está disponível em: SOUZA, Thiago Machado de. Rota de Aprendizagem da Aula 6. Ecologia, Curitiba, Intersaberes, 2023, p. 3.
Considerando a citação e os conteúdos da Rota de Aprendizagem da Aula 6, Tema 1.1 –  Conceitos Importantes, de Ecologia, relacione corretamente as formas de degradação do habitat às suas respectivas características:
1 – Habitat destruído.
2 – Habitat degradado.
3 – Habitat perturbado.
(   ) Considerado quando um ambiente é perdido, como no desmatamento.
(   ) Danifica ou prejudica a dinâmica das comunidades locais.
(   ) Alteração que prejudica ou impede a ocorrência e o desenvolvimento das espécies.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
	
	A
	1 – 2 – 3
	
	B
	1 – 3 – 2
	
	C
	2 – 3 – 1
	
	D
	2 – 1 – 3
	
	E
	3 – 2 – 1
Questão 2/10 - Ecologia
Leia o trecho a seguir:
“A regulação das comunidades estuda como os processos ecológicos e evolutivos envolvendo a dispersão de espécies de um pool regional, assim como a seleção por filtros abióticos e bióticos, determinam quais espécies terão sucesso em colonizar e coexistir formando uma comunidade". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SOUZA, Thiago Machado de. Rota de Aprendizagem da Aula 4. Ecologia, Curitiba, Intersaberes, 2023, p. 7.
Considerando a citação e os conteúdos da Rota de Aprendizagem da Aula 4, Tema 3 – Regulação de comunidades, de Ecologia, assinale a alternativa que apresenta o conceito de pool regional:
	
	A
	Conjunto de espécies de uma macrorregião.
	
	B
	Quantidade de espécies de uma pequena comunidade.
	
	C
	Espécies colonizadoras de uma determinada região.ERREI
	
	D
	Coexistência das espécies em uma região determinada.
	
	E
	Condições ambientais para uma determinada comunidade.
Questão 3/10 - Ecologia
Leia o trecho a seguir:
“A estrutura de uma comunidade é essencialmente descrita pela sua riqueza (número de espécies), abundância (número de indivíduos) e seus números relativos (equitabilidade e dominância), composição de espécies e distintas medidas de diversidade”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SOUZA, Thiago Machado de. Rota de Aprendizagem da Aula 4. Ecologia, Curitiba, Intersaberes, 2023, p. 3.
Considerando a citação e os conteúdos da Rota de Aprendizagem da Aula 4, Tema 2.3 – Equitabilidade e Dominância, de Ecologia, sobre dominância, é correto afirmar que:
	
	A
	É um índice que descreve a proporção dos indivíduos de cada uma das espécies em relação ao total de indivíduos da mesma comunidade.
	
	B
	É um índice que mede a dominância de algumas espécies de uma comunidade.
	
	C
	É uma comunidade com baixa dominância e que terá alta equitabilidade.ERREI
	
	D
	Quanto mais uniforme for o número de indivíduos por espécie, maior a dominância da comunidade.
	
	E
	É a medida das características funcionais mais sensíveis de uma comunidade.
Questão 4/10 - Ecologia
Leia o trecho a seguir:
“Uma comunidade pode cobrir grandes áreas, como uma floresta, ou estar contida em uma área muito pequena, como a comunidade de pequenos organismos que vivem no sistema digestório de animais, ou na água de uma bromélia”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SOUZA, Thiago Machado de. Rota de Aprendizagem da Aula 4. Ecologia, Curitiba, Intersaberes, 2023, p. 2.
Considerando a citação e os conteúdos da Rota de Aprendizagem da Aula 4, Tema 1 – Introdução à Ecologia de Comunidades, de Ecologia, assinale a alternativa que apresenta o conceito de Ecologia de Comunidades:
	
	A
	Ramo da ecologia que estuda as comunidades, avaliando sua estrutura e organização em diferentes escalas espaciais e temporais.
	
	B
	Área da ecologia que estuda relações entre os organismos e destes com o meio.
	
	C
	Estudos do conjunto de diferentes populações que vivem em um mesmo local.
	
	D
	Ramo da ecologia que estuda indivíduos da mesma espécie que vivem em uma determinada áreaERREI
	
	E
	Associações relativamente homogêneas de plantas, animais e outros seres vivos com equilíbrio entre si e com o meio físico.
Questão 5/10 - Ecologia
Leia o extrato de texto a seguir:
“A nutrição produzida pelos seres autotróficos é utilizada por eles mesmos e pelos organismos consumidores. Em outras palavras, um indivíduo degrada a matéria orgânica que produziu anteriormente, por meio do processo conhecido como respiração”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SOUZA, Thiago Machado de. Rota de Aprendizagem da Aula 5. Ecologia, Curitiba, Intersaberes, 2023, p. 9.
Considerando a citação e os conteúdos da Rota de Aprendizagem da Aula 5, Temas 2 e 3, de Ecologia, associe corretamente o tipo de fluxo de energia à sua definição: 
1 – Cadeia alimentar.
2 – Pirâmide ecológica.
(   ) Há uma maior quantidade de organismos na base, e que essa quantidade vai diminuindo à medida que nos aproximamos do ápice.
(   ) Leva em conta a biomassa acumulada por área e por unidade de tempo, em cada nível trófico.
(   ) Representação simplificada da dinâmica entre esses níveis tróficos e as transmissões de matéria e energia. 
Agora, assinale a alternativa com a correta organização dos conceitos:
	
	A
	1 – 2 – 1
	
	B
	1 – 1 – 2
	
	C
	2 – 2 – 1
	
	D
	2 – 1 – 2
	
	E
	1 – 2 – 2 ERREI
Questão 6/10 - Ecologia
Leia o excerto a seguir:
"Segundo a International Union for Conservation of Nature (IUCN), em 2023 são conhecidas mais de 42 mil espécies de animais e plantas com algum grau de ameaça à extinção, portanto, cerca de 28% de todas as espécies viventes conhecidas".
Após esta avaliação, caso queira visualizar a imagem integralmente, ele está disponível em: SOUZA, Thiago Machado de. Rota de Aprendizagem da Aula 6. Ecologia, Curitiba, Intersaberes, 2023, p. 3.
Considerando a citação e os conteúdos da Rota de Aprendizagem da Aula 6, Tema 1.2 – As ameaças à biodiversidade, de Ecologia, assinale a alternativa que indica os critérios para uma espécie ser classificada como em perigo (EN):
	
	A
	Quando o risco de extinção for superior a 10% pelos próximos 100anos.
	
	B
	Quando o risco de extinção for igual ou superior a 50% pelos próximos 10 anos ou nas três próximas gerações.
	
	C
	Quando o risco de extinção for superior a 20% pelos próximos 20 anos ou nas cinco próximas gerações.
	
	D
	Se uma espécie está se aproximando de uma das categorias com maior risco de extinção. ERREI
	
	E
	Se uma espécie não é atribuída a nenhuma das categorias acima, quanto ao risco de extinção.
Questão 7/10 - Ecologia
Leia o extrato de texto a seguir:
"Vários estudos científicos apontam que nestas primeiras décadas do século XXI temos nas mãos a tarefa de determinar quantas espécies sobreviverão em nosso planeta".
Após esta avaliação, caso queira visualizar a imagem integralmente, ele está disponível em: SOUZA, Thiago Machado de. Rota de Aprendizagem da Aula 6. Ecologia, Curitiba, Intersaberes, 2023, p. 6.
Considerando a citação e os conteúdos da Rota de Aprendizagem da Aula 6, Tema 3 – Unidades de Conservação, de Ecologia, sobre o objetivo principal das Unidades de Conservação, é correto afirmar que:
	
	A
	Propõem a manutenção da biodiversidade sem que haja um total desmembramento entre sociedade e natureza.
	
	B
	Fornecem às outras ciências correlatas uma abordagem mais teórica e geral para a proteção da biodiversidade.
	
	C
	Estabelecem os deveres e os direitos das pessoas físicas e jurídicas que dificultem ou facilitem, respectivamente, a manutenção e recuperação da biodiversidade.
	
	D
	Produzem a caracterização de padrões, já que envolvem a detecção e a escala em que os padrões são expressos, como o uso de sistemas de informações geográficas. ERREI
	
	E
	Analisam as ameaças pelas quais a biodiversidade passa. Tais ameaças provêm de atividades antrópicas diretas e indiretas, fenômenos naturais etc.
Questão 8/10 - Ecologia
Leia o trecho a seguir:
"Como vimos, distintas comunidades podem ser bastante diferentes em termos de tipos e números de espécies que as compõem. Por exemplo, algumas comunidades do Ártico incluem poucas espécies, enquanto algumas comunidades de floresta tropical apresentam muitas espécies".
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SOUZA, Thiago Machado de. Rota de Aprendizagem da Aula 4. Ecologia, Curitiba, Intersaberes, 2023, p. 3.
Considerando a citação e os conteúdos da Rota de Aprendizagem da Aula 4, Tema 2.1 – Riqueza e Abundância, de Ecologia, relacione corretamente o conceito à sua definição:
Conceito:
1. Riqueza.
2. Abundância.
3. Abundância relativa.
Definição:
(   ) Examina termos absolutos ou em relação às outras espécies.
(   ) Número de espécies de uma comunidade.
(   ) Proporção do número de indivíduos de cada espécie em relação ao número total de indivíduos.
Agora, assinale a alternativa correspondente a sequência correta:
	
	A
	1 - 2 - 3
	
	B
	3 - 2 - 1
	
	C
	2 - 3 - 1
	
	D
	2 - 1 - 3
	
	E
	3 - 1 - 2
Questão 9/10 - Ecologia
Leia o trecho de texto a seguir:
“Medidas de diversidade que incorporem informações sobre as relações filogenéticas das espécies ou suas características funcionais podem ser melhores do que as medidas tradicionais para muitas finalidades”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SOUZA, Thiago Machado de. Rota de Aprendizagem da Aula 4. Ecologia, Curitiba, Intersaberes, 2023, p. 6.
Considerando a citação e os conteúdos da Rota de Aprendizagem da Aula 4, Tema 2.5 – Diversidade Filogenética e Funcional, de Ecologia, relacione corretamente o conceito de diversidade à sua descrição:
1 – Diversidade Filogenética.
2 – Diversidade Funcional.
(  ) As relações de parentesco entre as espécies são levadas em conta.
(  ) São consideradas as características das espécies que apresentam relações com o funcionamento da comunidade.
(  ) Quanto maior a diversidade de clados pouco aparentados em uma comunidade, maior a diversidade filogenética. 
Agora, assinale a alternativa correspondente à sequência correta:
	
	A
	1 – 1 – 2
	
	B
	1 – 2 – 1
	
	C
	1 – 2 – 2
	
	D
	2 – 2 – 1
	
	E
	2 – 1 – 2
Questão 10/10 - Ecologia
Analise a imagem a seguir:
Após esta avaliação, caso queira visualizar a imagem integralmente, ele está disponível em: SOUZA, Thiago Machado de. Rota de Aprendizagem da Aula 5. Ecologia, Curitiba, Intersaberes, 2023, p. 14.
Considerando a citação e os conteúdos da Rota de Aprendizagem da Aula 5, Tema 4.3 – Ciclo do Fósforo, de Ecologia, sobre o ciclo do fósforo, é correto afirmar que:
	
	A
	Os reservatórios de fósforo são advindos da decomposição e do acúmulo de matéria orgânica.
	
	B
	Processos físico-químicos de seres vivos também liberam fósforo na atmosfera.
	
	C
	Por ações do intemperismo, o fósforo chega à superfície em comunidades terrestres e aquáticas.
	
	D
	Os principais estoques de fósforo estão na água do solo, em ambientes aquáticos e em rochas e sedimentos oceânicos.
	
	E
	A fixação do fósforo no solo é dada por bactérias, como as do gênero Rhizobium.
Questão 1/10 - Ecologia
Leia o extrato de texto a seguir:
"Vários estudos científicos apontam que nestas primeiras décadas do século XXI temos nas mãos a tarefa de determinar quantas espécies sobreviverão em nosso planeta".
Após esta avaliação, caso queira visualizar a imagem integralmente, ele está disponível em: SOUZA, Thiago Machado de. Rota de Aprendizagem da Aula 6. Ecologia, Curitiba, Intersaberes, 2023, p. 6.
Considerando a citação e os conteúdos da Rota de Aprendizagem da Aula 6, Tema 3 – Unidades de Conservação, de Ecologia, sobre o objetivo principal das Unidades de Conservação, é correto afirmar que:
	
	A
	Propõem a manutenção da biodiversidade sem que haja um total desmembramento entre sociedade e natureza.
	
	B
	Fornecem às outras ciências correlatas uma abordagem mais teórica e geral para a proteção da biodiversidade.ERREI
	
	C
	Estabelecem os deveres e os direitos das pessoas físicas e jurídicas que dificultem ou facilitem, respectivamente, a manutenção e recuperação da biodiversidade.
	
	D
	Produzem a caracterização de padrões, já que envolvem a detecção e a escala em que os padrões são expressos, como o uso de sistemas de informações geográficas.
	
	E
	Analisam as ameaças pelas quais a biodiversidade passa. Tais ameaças provêm de atividades antrópicas diretas e indiretas, fenômenos naturais etc.
Questão 2/10 – Ecologia
Leia o trecho a seguir:
"Como vimos, distintas comunidades podem ser bastante diferentes em termos de tipos e números de espécies que as compõem. Por exemplo, algumas comunidades do Ártico incluem poucas espécies, enquanto algumas comunidades de floresta tropical apresentam muitas espécies".
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SOUZA, Thiago Machado de. Rota de Aprendizagem da Aula 4. Ecologia, Curitiba, Intersaberes, 2023, p. 3.
Considerando a citação e os conteúdos da Rota de Aprendizagem da Aula 4, Tema 2.1 – Riqueza e Abundância, de Ecologia, relacione corretamente o conceito à sua definição:
Conceito:
1. Riqueza.
2. Abundância.
3. Abundância relativa.
Definição:
(   ) Examina termos absolutos ou em relação às outras espécies.
(   ) Número de espécies de uma comunidade.
(   ) Proporção do número de indivíduos de cada espécie em relação ao número total de indivíduos.
Agora, assinale a alternativa correspondente a sequência correta:
	
	A
	1 - 2 - 3
	
	B
	3 - 2 - 1
	
	C
	2 - 3 - 1
	
	D
	2 - 1 - 3
	
	E
	3 - 1 - 2
Questão 3/10 - Ecologia
Leia o trecho de texto a seguir:
“Medidas de diversidade que incorporem informações sobre as relações filogenéticas das espécies ou suas características funcionais podem ser melhores do que as medidas tradicionais para muitas finalidades”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SOUZA, Thiago Machado de. Rota de Aprendizagem da Aula 4. Ecologia, Curitiba, Intersaberes, 2023, p. 6.
Considerando a citação e os conteúdos da Rota de Aprendizagem da Aula 4, Tema 2.5 – Diversidade Filogenética e Funcional, de Ecologia, relacione corretamente o conceito de diversidadeà sua descrição:
1 – Diversidade Filogenética.
2 – Diversidade Funcional.
(  ) As relações de parentesco entre as espécies são levadas em conta.
(  ) São consideradas as características das espécies que apresentam relações com o funcionamento da comunidade.
(  ) Quanto maior a diversidade de clados pouco aparentados em uma comunidade, maior a diversidade filogenética. 
Agora, assinale a alternativa correspondente à sequência correta:
	
	A
	1 – 1 – 2
	
	B
	1 – 2 – 1
	
	C
	1 – 2 – 2
	
	D
	2 – 2 – 1
	
	E
	2 – 1 – 2
Questão 4/10 - Ecologia
Leia o trecho a seguir:
“A regulação das comunidades estuda como os processos ecológicos e evolutivos envolvendo a dispersão de espécies de um pool regional, assim como a seleção por filtros abióticos e bióticos, determinam quais espécies terão sucesso em colonizar e coexistir formando uma comunidade". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SOUZA, Thiago Machado de. Rota de Aprendizagem da Aula 4. Ecologia, Curitiba, Intersaberes, 2023, p. 7.
Considerando a citação e os conteúdos da Rota de Aprendizagem da Aula 4, Tema 3 – Regulação de comunidades, de Ecologia, assinale a alternativa que apresenta o conceito de pool regional:
	
	A
	Conjunto de espécies de uma macrorregião.
	
	B
	Quantidade de espécies de uma pequena comunidade.
	
	C
	Espécies colonizadoras de uma determinada região.
	
	D
	Coexistência das espécies em uma região determinada.
	
	E
	Condições ambientais para uma determinada comunidade.
Questão 5/10 - Ecologia
Leia o trecho a seguir:
"Antes mesmo de a ecologia existir como ciência, os naturalistas já estavam interessados nos padrões de distribuição das espécies nas comunidades naturais".
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SOUZA, Thiago Machado de. Rota de Aprendizagem da Aula 4. Ecologia, Curitiba, Intersaberes, 2023, p. 12.
Considerando a citação e os conteúdos da Rota de Aprendizagem da Aula 4, Tema 4 – Padrões de diversidade, de Ecologia, assinale a alternativa que apresenta a correta descrição do gradiente latitudinal, quanto à distribuição das espécies:
	
	A
	Comunidades com maior diversidade são encontradas perto dos polos.
	
	B
	Em latitudes mais altas haverá maior diversidade de espécies, com florestas mais vistosas.
	
	C
	As maiores diversidades de espécies tendem a ser encontradas em áreas próximas à linha do Equador.
	
	D
	Com o aumento da latitude, há uma redução na temperatura, umidade, profundidade do solo e aumento do estresse pelo vento.
	
	E
	As mudanças nas plantas e nos animais em diferentes altitudes são influenciadas pelo gradiente latitudinal.
Questão 6/10 - Ecologia
Leia o trecho a seguir:
“Uma comunidade pode cobrir grandes áreas, como uma floresta, ou estar contida em uma área muito pequena, como a comunidade de pequenos organismos que vivem no sistema digestório de animais, ou na água de uma bromélia”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SOUZA, Thiago Machado de. Rota de Aprendizagem da Aula 4. Ecologia, Curitiba, Intersaberes, 2023, p. 2.
Considerando a citação e os conteúdos da Rota de Aprendizagem da Aula 4, Tema 1 – Introdução à Ecologia de Comunidades, de Ecologia, assinale a alternativa que apresenta o conceito de Ecologia de Comunidades:
	
	A
	Ramo da ecologia que estuda as comunidades, avaliando sua estrutura e organização em diferentes escalas espaciais e temporais.
	
	B
	Área da ecologia que estuda relações entre os organismos e destes com o meio.
	
	C
	Estudos do conjunto de diferentes populações que vivem em um mesmo local.
	
	D
	Ramo da ecologia que estuda indivíduos da mesma espécie que vivem em uma determinada área.
	
	E
	Associações relativamente homogêneas de plantas, animais e outros seres vivos com equilíbrio entre si e com o meio físico.
Questão 7/10 - Ecologia
Leia o extrato de texto a seguir:
“A nutrição produzida pelos seres autotróficos é utilizada por eles mesmos e pelos organismos consumidores. Em outras palavras, um indivíduo degrada a matéria orgânica que produziu anteriormente, por meio do processo conhecido como respiração”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SOUZA, Thiago Machado de. Rota de Aprendizagem da Aula 5. Ecologia, Curitiba, Intersaberes, 2023, p. 9.
Considerando a citação e os conteúdos da Rota de Aprendizagem da Aula 5, Temas 2 e 3, de Ecologia, associe corretamente o tipo de fluxo de energia à sua definição: 
1 – Cadeia alimentar.
2 – Pirâmide ecológica.
(   ) Há uma maior quantidade de organismos na base, e que essa quantidade vai diminuindo à medida que nos aproximamos do ápice.
(   ) Leva em conta a biomassa acumulada por área e por unidade de tempo, em cada nível trófico.
(   ) Representação simplificada da dinâmica entre esses níveis tróficos e as transmissões de matéria e energia. 
Agora, assinale a alternativa com a correta organização dos conceitos:
	
	A
	1 – 2 – 1
	
	B
	1 – 1 – 2
	
	C
	2 – 2 – 1
	
	D
	2 – 1 – 2
	
	E
	1 – 2 – 2
Questão 8/10 - Ecologia
Leia o excerto a seguir:
"Segundo a International Union for Conservation of Nature (IUCN), em 2023 são conhecidas mais de 42 mil espécies de animais e plantas com algum grau de ameaça à extinção, portanto, cerca de 28% de todas as espécies viventes conhecidas".
Após esta avaliação, caso queira visualizar a imagem integralmente, ele está disponível em: SOUZA, Thiago Machado de. Rota de Aprendizagem da Aula 6. Ecologia, Curitiba, Intersaberes, 2023, p. 3.
Considerando a citação e os conteúdos da Rota de Aprendizagem da Aula 6, Tema 1.2 – As ameaças à biodiversidade, de Ecologia, assinale a alternativa que indica os critérios para uma espécie ser classificada como em perigo (EN):
	
	A
	Quando o risco de extinção for superior a 10% pelos próximos 100 anos.
	
	B
	Quando o risco de extinção for igual ou superior a 50% pelos próximos 10 anos ou nas três próximas gerações.ERREI
	
	C
	Quando o risco de extinção for superior a 20% pelos próximos 20 anos ou nas cinco próximas gerações.
	
	D
	Se uma espécie está se aproximando de uma das categorias com maior risco de extinção.
	
	E
	Se uma espécie não é atribuída a nenhuma das categorias acima, quanto ao risco de extinção.
Questão 9/10 - Ecologia
Leia o excerto a seguir:
“Os componentes bióticos são compostos pelos organismos, sendo eles com ou sem a capacidade intrínseca de produzir seu próprio alimento e nutrientes.”
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SOUZA, Thiago Machado de. Rota de Aprendizagem da Aula 5. Ecologia, Curitiba, Intersaberes, 2023, p. 2.
Considerando a citação e os conteúdos da Rota de Aprendizagem da Aula 5, Tema 1 – Componentes estruturais básicos de um ecossistema, de Ecologia, assinale a alternativa que apresenta exemplos de componentes bióticos corretamente:
	
	A
	Águas, sedimentos, solo, rochas e composição química.
	
	B
	Vegetais, animais, clima e água.
	
	C
	Compostos químicos e compostos físicos.
	
	D
	Produtores, herbívoros, carnívoros e decompositores.
	
	E
	Água, minerais, produtores, consumidores e decompositores.
Questão 10/10 - Ecologia
Leia o trecho a seguir:
“A estrutura de uma comunidade é essencialmente descrita pela sua riqueza (número de espécies), abundância (número de indivíduos) e seus números relativos (equitabilidade e dominância), composição de espécies e distintas medidas de diversidade”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SOUZA, Thiago Machado de. Rota de Aprendizagem da Aula 4. Ecologia, Curitiba, Intersaberes, 2023, p. 3.
Considerando a citação e os conteúdos da Rota de Aprendizagem da Aula 4, Tema 2.3 – Equitabilidade e Dominância, de Ecologia, sobre dominância, é correto afirmar que:
	
	A
	É um índice que descreve a proporção dos indivíduos de cada uma das espécies em relação ao total de indivíduos da mesma comunidade.
	
	B
	É um índice que mede a dominância de algumas espécies de uma comunidade.C
	É uma comunidade com baixa dominância e que terá alta equitabilidade.
	
	D
	Quanto mais uniforme for o número de indivíduos por espécie, maior a dominância da comunidade.
	
	E
	É a medida das características funcionais mais sensíveis de uma comunidade.