PLANEJAMENTO ANUAL DE EDUCAÇÃO FÍSICA ANO 2023

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ESCOLA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO BÁSICA JOSÉ RODRIGUES DA SILVA
COMPONENTE CURRICULAR: EDUCAÇÃO FÍSICA
	
PLANEJAMENTO ANUAL ALINHAMENTO À BNCC
FUNDAMENTAL I E II
CARGA HORÁRIA:30 HORAS
PROFESSOR: (a) ELIANE SANTOS DE JESUS DORIA
ITIQUIRA – MT 
2023
	PLANEJAMENTOS DE AULAS - BNCC 2023 /COMPONENTE CURRICULAR:
	PROFESSOR (A):ELIANE SANTOS DE JESUS DORIA
	ESCOLA:EMEB JOSÉ RODRIGUES DA SILVA
	TURMA: 1º “B”
	TURNO:VESPERTINO
	CÓDIGOS:	
	ÁREA DE CONHECIMENTO
	COMPONENTE CURRICULAR
	OBJETO DO CONHECIMENTO
	 HABILIDADES
	
	DESENVOLVIMENTO
(Ações do Professor)
	
	
	
	
	
	
	LINGUAGENS
	EDUCAÇÃO FÍSICA
	· Brincadeiras e jogos da cultura popular presentes no contexto comunitário e regional.
· Esportes de marca
· Esportes de precisão
· Ginástica geral
· Danças do contexto comunitário e regional
	· EF12EF01
· EF12EF02
· EF12EF03
· EF12EF04
· EF12EF05
· EF12EF06
· EF12EF07
· EF12EF08
· EF12EF09
· EF12EF10
· EF12EF11
· EF12EF12
	
	
· Brincadeiras e jogos da cultura popular presentes no contexto comunitário e regional
· Esportes em geral (jogos com bola, corda, bambolê)
· Ginastica geral 
· Brincadeiras diversas
· Atividades de lateralidade
· Brincadeiras no parque
· Diferentes formas de perseguição
· Diferentes possibilidades de correr
· Jogos acerto ao alvo
	
	
	
	
	
	DESCRIÇÃO DAS ATIVIDADES:
· Brincadeiras da cultura popular: Acolha o grupo com as carteiras organizadas enfileiradas. Fique à frente da turma e abra a conversa dizendo aos estudantes que terão de resolver um problema. Nesse momento, espera-se que o grupo conheça diferentes brincadeiras de roda pelo mundo e consiga associá-las com as que vivenciam com as famílias, a fim de fazer associações e reinventar a roda tradicional. Apresente as imagens e explore a capacidade imaginativa das crianças. Caso não conte com projetor, as imagens podem ser impressas do material complementar.
· Esportes em geral: O objetivo desses momentos é fazer com que os estudantes interajam, trocando informações coletadas e construindo impressões sobre as diferentes formas de organizações de roda pelo mundo.
· Danças em geral: Organizar a turma em círculo no centro da quadra e realizar o alongamento dos membros inferiores e superiores com o auxílio e orientação do professor.
· Ginástica: Provoque o grupo a organizar uma roda diferente. Peça que se organizem em duas rodas, porém uma roda dentro da outra. A roda de dentro se vira para fora e a de fora para dentro, de modo que todos fiquem de frente uns para os outros. Caso você tenha número ímpar de alunos, faça um trio. Explique aos alunos que eles devem girar, de formas distintas, conforme seu comando, e quando você disser para parar, devem se colocar à frente do colega e trocar informações referentes às pesquisas feitas.
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	DATAS COMEMORATIVAS:
· Semana da família na escola.
· Carnaval
· Dia internacional da mulher
· Dia das Mães
· Páscoa 
· Semana do brincar
· Festa junina
· Atividades folclóricas
· Semana do estudante
· Semana da pátria
· Semana da criança
· Semana do professor
· Semana do livro
· Semana alimentação saudável
· Natal
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
INTERVEÇÃO PEDAGÓGICA
	· Acolhimento as crianças que estiverem isoladas das brincadeiras e/ou distanciadas do grupo.
· Encaminhar o aluno para aulas de reforço 
· Melhorar o engajamento do estudante
· Aulas de revisão dos conteúdos, com objetivo de atender os conteúdos e temáticas que os alunos têm mais dificuldades.
· Atendimento individual para leitura e tirar dúvidas,
· Montar pequenos grupos ou duplas, para que os alunos possam um ajudar ao outro, onde o professor assume o papel de mediador orientando e organizando a turma,
· Utilização de jogos pedagógicos: jogo da memória, caça palavras, palavras cruzadas, jogo da forca, ligue a palavra etc.
· Utilização de atividades diferenciadas que atenda a dificuldade do aluno.
· Confecção de apostilas de leitura e leitura individual. 
	RECURSO DIDÁTICO
	· Quadro
· Atividades impressas
· Lápis, caderno...
· Jogos didáticos
· Corda 
· Bolas 
· Bambolê 
· Músicas, 
· Cones
· Discos
· Brinquedos reciclados
 
	AVALIAÇÃO
	 Se dará através da:
· Leitura e a compreensão com autonomia e fluência textos breve
· Análise do domínio da leitura silenciosa e oral com compreensão e uso do vocabulário; 
· Diagnóstica/ objetiva e dissertativa; 
· Contínua/Processual/Formativa; 
· Avaliações externas; 
· Observação da pronúncia adequada das palavras e frases dentro do texto; 
· Analisar se as atividades foram feitas, com interesse e correção;
· Organização de mensagens em sequência lógica;
· Argumentos orais;
· Análise das expressões das ideias oralmente e por escrito com sequência lógica, criatividade, clareza e pontuação adequada;
· Verificar como o aluno expressa suas ideias por escrito;
· Verificar se o aluno é capaz de finalizar uma história com sequência lógica e criatividade;
· Ver se o aluno é capaz de reescrever pequenos textos;
· Tarefas de casa;
· Observação do desempenho do aluno quanto à atenção, à participação em sala, ao interesse e a cooperação;
· Verificação dos trabalhos a partir dos objetivos propostos;
· Análise das produções de textos;
· Verificar se há objetividade nos trabalhos;
· Analisar se há capacidade de relacionar conteúdos;
· Comentários positivos, observando pronúncias, ritmos e entonação adequada.
· Observação o comportamento leitor do aluno;
· Seleciona livros justifica e compartilha sua opinião após a leitura
· Trabalho individual e coletivo;
· Reescrita de texto;
· Roda de conversa;
· Trabalho individual e coletivo;
· Correção e organização das atividades trabalhadas no caderno
· Atividades diferenciadas e adaptadas para as dificuldades de cada aluno
· Atividade para criança autista
· Atividades práticas avaliando a cooperação individual e em grupos.
· Atividades práticas, avaliando a autonomia e criatividade dos alunos em recriar diferentes brincadeiras a partir das já conhecidas.
· Atividades escritas e/ou visuais, para que os alunos reconheçam determinada brincadeira ou jogo.
· Atividades práticas para reconhecimento dos movimentos de ginástica trabalhados anteriormente.
· Atividades em grupo para elaborar coreografias a partir dos movimentos ginástico aprendidos nas aulas.
· Tarefas sobre higiene pessoal e saúde.
· Atividades práticas das diversas modalidades do atletismo a serem trabalhadas de forma lúdica e prazerosa.
· Atividades práticas de reconhecimento das modalidades do atletismo.
· Atividades de colorir, reconhecendo os esportes de precisão.
· Atividades práticas dos esportes de precisão, observando o respeito e cooperação entre os alunos.
· Atividades de reconhecimento das lutas trabalhadas e seus fundamentos básicos:
· Tarefas para colorir, ligar ou desenhar, atividades práticas demonstrativas. onde os alunos poderão analisar a demonstração feita pelo professor ou o professor solicitará que os mesmos façam demonstrações específicas das lutas trabalhadas no bimestre.
· Avaliar a disciplina dos alunos e o respeito às regras, bem como a cooperação e tolerância às diferenças e dificuldades dos colegas. Atividades práticas avaliativas de reconhecimento dos movimentos e ritmos das danças do contexto comunitário e regional.
· Atividades práticas avaliativas de criação de coreografias e movimentos a partir das danças trabalhadas.
· Atividades de colorir, pintar, ligar, desenhar e etc... Sobre o meio ambiente e tudo que vivenciaram nas práticas corporais de aventura.
	REFERÊNCIAS
	
WANDRESEN, Maria Otília Leite. 1° ano: integrado...et al. Curitiba: Aprende Brasil, 2019. Volume 1 ao 4.
SIMONETTI, AMÁLIA. Proposta didática para alfabetizar letrado: caderno do professor: 1 a 4 etapa/ Amália Simonetti, ilustrações de Daniel Dias. Fortaleza: SEDUC, 2018
PROFESSOR RESPONSÁVEL