QUESTIONÁRIO I e II EDUCAÇÃO DA PESSOA COM DEFICIENCIA FISICA E MULTIPLA DEFICIENCIA

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QUESTIONÁRIO I – EDUCAÇÃO DA PESSOA COM DEFICIÊNCIA FÍSICA E MÚLTIPLA DEFICIÊNCIA 
• O que é paraparesia? 
Resposta Marcada : 
Perda das funções motoras dos membros superiores e inferiores. 
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• Qual é a diferença entre paraplegia e hemiplegia? 
Resposta Marcada : 
A paraplegia afeta os membros inferiores e a hemiplegia afeta um dos hemisférios do corpo. 
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• Sobre estruturas ósseas e musculares, marque V paras as alternativas verdadeiras e F para as falsas: 
(__) A artrite reumatoide é uma doença inflamatória do tecido conectivo que afeta predominantemente as 
articulações, evoluindo de forma progressiva através de crises repetidas até uma extensão geral e simétrica. 
(__) A osteogênese imperfeita é um conjunto de distúrbios genéticos hereditários que resultam em uma 
deficiência na produção de colágeno do tipo I. 
(__) A distrofia muscular trata-se de uma enfermidade rara, progressiva e incurável que causa enfraquecimento 
e destruição dos músculos. 
(__) Amputação é uma doença que apresenta surtos e geralmente surge na segunda etapa da vida, com maior 
prevalência em mulheres. 
A sequência CORRETA é: 
Resposta Marcada : 
V, V, V, F. 
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• São definições de paralisia cerebral, EXCETO: 
Resposta Marcada : 
É uma doença progressiva que afeta os músculos do corpo inteiro. 
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• Amputação é uma condição caracterizada pela perda total ou parcial de uma extremidade superior ou inferior. 
De acordo com as causas de amputações, marque a opção INCORRETA: 
Resposta Marcada : 
Congênitas. 
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• Qual é o objetivo principal da adaptação curricular para alunos com deficiência? 
Resposta Marcada : 
Proporcionar oportunidades educacionais e promover a inclusão. 
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• Qual é o papel do professor na adaptação curricular para alunos com deficiência? 
Resposta Marcada : 
Realizar uma avaliação contínua e individualizada do aluno. 
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• São embasadas na elaboração do projeto pedagógico e na implementação de práticas inclusivas no sistema 
escolar, EXCETO: 
Resposta Marcada : 
Exclusão de professores especializados, serviços de apoio e outros profissionais não convencionais. 
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• Conforme os ajustes no ambiente físico para acesso ao currículo de alunos com deficiência física marque (V) 
para verdadeiras e F para falsas; 
(__) Promover o posicionamento adequado do aluno na sala de aula, considerando especialmente aqueles que 
utilizam cadeiras de rodas, bengalas, andadores, entre outros dispositivos de locomoção. 
(__) Utilizar recursos ou equipamentos que facilitem a execução das atividades propostas em sala de aula, como 
pranchas para escrita, presilhas para fixar o papel na carteira, suportes para lápis que auxiliem na preensão, 
presilhas de braço, coberturas para teclado, entre outros. 
(__) Utilizar os recursos ou equipamentos disponíveis que facilitem a comunicação daqueles que não conseguem 
falar, como sistemas de símbolos. 
(__) Utilizar textos escritos combinados com recursos de multimídia e outros sistemas de comunicação, como 
desenhos e fala, a fim de complementar a compreensão. 
Resposta Marcada : 
F, F, V, V. 
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• Por que a utilização da Classificação Internacional de Funcionalidade, Incapacidade e Saúde (CIF) é importante 
na elaboração do CFN? 
Resposta Marcada : 
Contribui para uma visão abrangente das diferentes dimensões do ser humano e sua saúde, o que permite compreender 
melhor a criança com deficiência. 
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QUESTIONÁRIO II – EDUCAÇÃO DA PESSOA COM DEFICIÊNCIA FÍSICA E MÚLTIPLA DEFICIÊNCIA 
• Quando dizemos que uma pessoa tem uma deficiência, isso quer dizer que ela tem algumas limitações referente 
a uma restrição física, mental ou sensorial. De acordo com texto do material disponibilizado, a deficiência pode 
ser classificada em dois aspectos, quais são eles? 
Resposta Marcada : 
Permanente – transitório. 
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• Assinale a primeira coluna de acordo com a segunda. 
(1) Deficiência intelectual 
(2) Deficiência visual 
(3) Deficiência auditiva 
( ) É avaliada em decibéis, e pode apresentar das seguintes formas, leve, moderada, profunda e severa. 
( ) Pessoas com baixa visão ou visão subnormal e cegueira. 
( ) Existem dificuldades em entender ideias, formar relacionamentos sociais e obedecer a regras, do mesmo jeito 
que não consegue desenvolver as atividades cotidianas como o cuidado pessoal. 
Marque a sequência CORRETA da associação entre as colunas: 
Resposta Marcada : 
3-2-1. 
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• São atribuições das Salas de Recursos Multifuncionais, EXCETO: 
Resposta Marcada : 
São denominadas por Tipo I e Tipo II. 
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• O governo pretende, as ações direcionadas às escolas e às secretarias de educação, assim, sua função está em 
organizar a implantação de novas salas de recursos multifuncionais com atividades voltadas para escolas e 
secretarias de educação. Essas são ações articuladas entre o Censo, MEC e o INEP. 
Podemos concluir que a afirmativa é: 
Resposta Marcada : 
Verdadeira. 
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• De acordo com os estudos sobre as salas de recursos multifuncionais, verifique a sequência do texto: 
I – Visa apoiar o sistema de ensino geral da sua instituição e disponibilizar AEE para promover a inclusão escolar 
nas classes comuns de ensino. 
II – Para facilitar a implantação desse serviço, o MEC disponibiliza um manual de instruções: Programa de 
Implantação de Sala de Recursos Multifuncionais. 
III – Essas salas são espaços compostos por equipamentos de informática, assistência técnica, material didático 
e mobiliário adaptado para atender às necessidades educacionais especiais dos alunos. 
IV – As Salas de Recursos Multifuncionais (SRMs) foram implantadas para disponibilizar AEE através do 
programa de Implantação de Salas de Recursos Multifuncionais. 
A sequência CORRETA é: 
Resposta Marcada : 
IV, I, III, II. 
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• Sobre a inclusão escolar e a formação docente, analise as seguintes assertivas: 
I – De acordo com a integração das crianças nas salas de ensino regular, pode acontecer com que os professores 
encontrem algumas dificuldades de lidar com a nova situação em que é apresentado. 
II – É claro que o medo do corpo docente está relacionado à falta de conhecimento necessário para enfrentar 
salas especiais com o atendimento de um profissional especializado em educação ou saúde. 
III – O primeiro contato com a realidade da educação inclusiva, de maneira direta, aconteceu no dia a dia nas 
salas de aulas. 
IV – Desde o surgimento da educação inclusiva até os dias atuais, os professores relatam que precisam moldes 
das universidades corporativas do setor privado. 
Assinale a alternativa que reúne as assertivas CORRETAS: 
Resposta Marcada : 
Apenas I, IIII. 
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• Bueno (2019) identificou alguns desafios para a formação de professores em educação inclusiva, quais são eles? 
Resposta Marcada : 
Formação teórica sólida e formação adequada (procedimentos pedagógicos). 
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• A educação inclusiva traz um novo paradigma de educação. Sendo, portanto, a formação de professores também 
se tornou crucial que a formação dos professores também seja concentrada neste ponto. No novo perfil, espera-
se que o professor seja capaz de entender e praticar a diversidade e esteja aberto a práticas inovadoras. 
Podemos concluir que a afirmativa é: 
Resposta Marcada : 
Verdadeira. 
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• De acordo com a relação professor-aluno como um indicativo social para a construçãode uma sala de aula 
inclusiva, verifique a sequência do texto: 
I – Dando apoio para que esses se tornem um cidadão participativo na sociedade em sua totalidade. 
II – Segundo Morales (2001), a relação professor-aluno em sala de aula é complexa e multifacetada, ou seja, não 
pode ser reduzida a uma relação educacional fria ou a uma relação humana calorosa. 
III – Bessa (2011) e Libâneo (1994) afirmam que a característica mais importante da atividade profissional do 
professor é a mediação entre os alunos e a sociedade. 
IV- Como parte integrante da escola, o professor deve ter uma responsabilidade e uma obrigação para com o 
aluno. 
A sequência CORRETA é: 
Resposta Marcada : 
III, IV, I, II. 
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• A educação está em todos os lugares, casas (famílias), indústrias, escolas, instituições esportivas, hospitais, em 
todos os cantos do mundo. Marque V para as alternativas verdadeiras eFpara as falsas: 
( ) Ensinar não é disseminar conhecimento, mas criar possibilidades para a produção ou construção do 
conhecimento. 
( ) Neste contexto, deve-se entender a educação é como um progresso de uma crença da política via institucional 
para a solução pacífica dos inevitáveis conflitos sociais. 
( ) as famílias, por sua vez, empoderadas e conscientes das deficiências e de seus direitos e responsabilidades, 
podem trabalhar com informações e ideias e participar das tomadas de decisões, contribuindo assim para a 
mudança de hábitos. 
( ) Entende-se que a escola é ensino exclusivo, independentemente de sua origem social, país ou etnia de origem. 
Alunos com necessidades educacionais podem ser representados um enfraquecimento da regulamentação 
disciplinar. 
A sequência CORRETA é: 
Resposta Marcada : 
V, F, V, F. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
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