Avaliação Final (Objetiva) - Individual Didática e Metodologia do Ensino de Arte

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GABARITO | Avaliação Final (Objetiva) - Individual
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Peso da Avaliação 3,00
Prova 59405125
Qtd. de Questões 12
Acertos/Erros 7/5
Nota 7,00
Uma professora de Arte selecionou para trabalhar com seus alunos uma obra de arte da Tarsila 
do Amaral. Pretende, com esse planejamento, que os alunos compreendam e identifiquem, na obra de 
arte, os planos visuais e as cores primárias e secundárias. Quando a professora planejar suas aulas, é 
necessário que ela tenha bem definidos alguns componentes. Partindo desse pressuposto, analise as 
sentenças a seguir:
I- No planejamento, a professora estabeleceu como conteúdo planos visuais e as cores primárias e 
secundárias.
II- A professora estabeleceu como objetivos que os alunos compreendam e identifiquem os planos 
visuais e as cores primárias e secundárias.
III- O procedimento adotado pela professora foi a leitura de imagem de uma obra de arte.
IV- Por meio dos recursos, a professora terá certeza da aprendizagem dos alunos referente o 
conteúdo.
Assinale a alternativa CORRETA:
A As sentenças II, III e IV estão corretas.
B As sentenças I, III e IV estão corretas.
C As sentenças I, II e IV estão corretas.
D As sentenças I, II e III estão corretas.
O ato de avaliar geralmente não é utilizado como forma de repensar a prática, e sim como meio 
de julgá-la e torná-la estratificada. Com a função classificatória, a avaliação não auxilia o avanço e o 
crescimento do aluno, somente a função diagnóstica serve para essa finalidade. Um grande poder é 
atribuído ao professor; sempre se entendeu que avaliar o aluno era verificar o quanto ele havia 
assimilado do conteúdo transmitido. Como afirmou Luckesi ao Jornal do Brasil em 2000, "o 
professor detém o poder: escolhe os assuntos das provas, elabora questões, julga se elas são 
adequadas, aplica-as, corrige, qualifica, aprova ou reprova. Ao educando cabe submeter-se a esse 
ritual e temer a exclusão". A avaliação da aprendizagem está diretamente relacionada à avaliação do 
ensino, isto é, quando um professor avalia o que os alunos aprenderam, está também avaliando o que 
ele próprio conseguiu ensinar. Sobre a Avaliação da Aprendizagem, assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: . Acesso em: 31 maio 2019. LUCKESI, C. C. Avaliação da aprendizagem: compreensão e 
prática. Entrevista concedida ao Jornal do Brasil e publicada em 21 jul. 2000; . Acesso em: 31 maio 
2019.
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A A avaliação é um ato único de aplicar provas, atribuir notas, classificar os alunos, utilizar a
avaliação como recompensa ou punição.
B A avaliação é um processo contínuo, sistemático e orientador, uma vez que considera o aluno
como um ser total, integrado e não de forma compartimentada.
C A avaliação é um ato de verificar somente os avanços na aprendizagem do aluno e,
consequentemente, registrar no diário de notas do professor.
D A avaliação é um ato simples de se realizar, pois não requer a elaboração de meios para obter
evidências de resultados finais, de um juízo de valor.
Uma professora de Artes está organizando seu planejamento para trabalhar com o conteúdo 
referente à Arte Contemporânea em uma turma do 5º ano. Durante seu planejamento, a professora 
seleciona algumas imagens de obras de arte acerca do conteúdo a ser ensinado, prepara uma 
explicação utilizando o powerpoint, define os materiais e qual será a produção artística realizada 
pelos estudantes. Entretanto, nesse momento de planejamento e seleção dos conteúdos, a professora 
precisa basear-se em alguns critérios essenciais. Acerca dos critérios que devem ser utilizados para 
selecionar os conteúdos, assinale a alternativa CORRETA:
A Adequação ao nível de desenvolvimento do estudante, idade do estudante, situação social do
estudante, carga horária semanal de aulas dadas e facilidade ao corrigir provas.
B Validade, utilidade, significação, adequação ao nível de desenvolvimento do estudante e
flexibilidade.
C Flexibilidade, interdisciplinaridade, nível de dificuldade, número de estudantes na sala e
originalidade.
D Validade, utilidade, nível de dificuldade, número de estudantes na sala e facilidade ao corrigir
provas.
A abordagem triangular no processo de ensino-aprendizagem em Arte propõe em seu 
encaminhamento pedagógico-artístico e a integração de três eixos norteadores de ações. 
Considerando os eixos norteadores, assinale a alternativa CORRETA:
A Leitura de imagem, contextualização e produção artística.
B Criação, integração e produção artística.
C Produção artística, integração e reflexão.
D Reflexão, leitura de imagem e integração.
A professora de Artes Visuais de uma escola organizou seu planejamento para trabalhar com os 
alunos acerca da arte digital. Estabeleceu como objetivo inicial realizar uma sondagem, para verificar 
o que os alunos conhecem sobre essa arte. Após a realização da avaliação, eles foram à sala 
informatizada para adentraram no espaço virtual e conhecer esse tipo de arte e seus artistas. Com 
várias informações acerca do assunto pesquisado, elaboraram um cartaz explicativo pontuando 
características e conceitos sobre a arte digital, bem como, destacando alguns artistas. Para realizar a 
atividade planejada, a professora realizou uma avaliação diagnóstica com a turma para saber qual o 
conhecimento, acerca do assunto em estudo. Referente à avaliação diagnóstica, avalie as asserções a 
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seguir e a relação proposta entre elas:
I- A função desse tipo de avaliação permite a professora conhecer a realidade da turma, para 
conseguir elaborar as estratégias e atividades acerca do conteúdo que será estudado.
PORQUE
II- A avaliação diagnóstica auxilia na elaboração do planejamento da professora a acerca do 
conteúdo, pois é possível avançar no conteúdo, partindo do diagnóstico realizado.
Assinale a alternativa CORRETA:
A A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda, uma proposição verdadeira.
B A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda, uma proposição falsa.
C As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa da
primeira.
D As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da
primeira.
A professora de Artes da turma do 5º ano dos anos iniciais do ensino fundamental organizou seu 
planejamento acerca da Arte Moderna em três partes. Inicialmente, os alunos elaborarão um cartaz 
expositivo referente ao modernismo, apontando fatos marcantes dessa época. Em seguida, com os 
dados coletados cada grupo deverá pesquisar sobre um dos artistas relevantes da Semana de 22 e, 
realizar uma produção artística acerca de algumas obras que forem definidas pelo grupo. Nesse 
processo de ensino-aprendizagem, os alunos poderão vivenciar acerca da história da semana de 22, 
conhecendo pontos relevantes desse fato histórico e artistas, bem como produzir e criar com base nos 
estudos realizados. Dessa maneira, os alunos irão conhecer na prática a parte teórica e histórica 
estudada anteriormente. Acerca dos conteúdos específicos em artes visuais que preconizam os 
Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs) no ensino fundamental, analise as sentenças a seguir:
I- Os conteúdos que constam nos PCN de Artes Visuais apontam para um ensino que propicie o 
desenvolvimento da expressão e criação em Arte.
II- Para o desenvolvimento do processo de ensino em artes visuais a professora, precisa sempre 
aplicar avaliações acerca dos conteúdos.
III- A professora está desenvolvendo um conteúdo em artes visuais, que desenvolvam somente a 
motricidade durante a prática dos alunos.
IV- A professora ao trabalhar um conteúdo acerca da Arte Moderna estará propiciando aos alunos um 
conhecimento histórico e cultural.
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: . Acesso em: 6 jan. 2021.A As sentenças III e IV estão corretas.
B As sentenças II e III estão corretas.
C As sentenças I e II estão corretas.
D As sentenças I e IV estão corretas.
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A proposta triangular surgiu após a preocupação e o questionamento de alguns profissionais da 
área do ensino de Arte. Na ocasião o ensino de arte era pautado apenas no fazer artístico, valorizando 
a livre expressão. Esses profissionais buscavam um novo direcionamento para o ensino de Arte, 
levando para as discussões que a Arte tem conhecimento e conteúdo. Sobre a abordagem triangular e 
o ensino da arte, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) Ana Mae Barbosa sistematizou a abordagem triangular no Brasil nos anos 80.
( ) A abordagem triangular está sistematizada em três eixos de ações: fazer, ler e contextualizar arte.
( ) Ana Mae Barbosa concretizou a abordagem triangular no Museu de Arte Contemporânea.
( ) Ana Mae Barbosa defende que os eixos de ações, devem ser utilizados numa sequência primeiro 
a contextualização, segundo a produção e por último a leitura.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A V - V - V - F.
B V - F - F - V.
C F - V - F - V.
D F - F - V - F.
No ano de 1998 foi publicado um documento norteador das ações educacionais para a Educação 
Infantil, denominado Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil (RCNEI). Esse 
documento tem por objetivo auxiliar na reflexão acerca das orientações de cunho didático-
pedagógico para os profissionais da Educação Infantil. É importante para o desenvolvimento 
intelectual das crianças possibilitar vivências referentes às diversas linguagens da arte. Partindo desse 
pressuposto, acerca do RCNEI, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) O RCNEI tem como objetivo servir como um guia para os professores, refletindo assim, sobre 
seu planejamento.
( ) O RCNEI é considerado um avanço para o contexto infantil, pois possibilita a compreensão de 
sua importância para o ensino, desmistificando a tradição assistencialista.
( ) Os professores da educação infantil, devem estar preparados para estimular a criatividade das 
crianças com atividades prontas e estereotipadas.
( ) Explorar com as crianças da Educação Infantil apenas um tipo de material na criação das 
produções artísticas, proporcionando o conhecimento das diversas linguagens da arte.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A V - V - F - F.
B F - F - V - V.
C V - F - F - V.
D F - V - V - F.
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Um professor, ao planejar as atividades para sua turma do 3º ano dos anos iniciais do Ensino 
Fundamental, organizou uma atividade de leitura de imagem referente a uma obra de arte, 
determinando como conteúdo o estudo da teoria das cores. Com relação aos critérios estabelecidos 
para seleção de conteúdo, o professor, ao elaborar o seu planejamento deve basear-se em alguns 
critérios. Partindo desse pressuposto, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Validade.
II- Significação.
III- Adequação.
IV- Flexibilidade.
( ) Os conteúdos selecionados para o estudo devem estar de acordo com a idade e o grau cognitivo 
dos alunos.
( ) Caso apareça algum imprevisto durante o processo de ensino e de aprendizagem, o professor 
deve adequar o seu planejamento.
( ) O conteúdo selecionado no planejamento deve estabelecer uma relação concisa com os 
objetivos.
( ) O professor, ao planejar, deve lembrar que os conteúdos precisam ser significativos para os 
alunos, relacionados com suas vivências.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A I - II - III - IV.
B IV - III - II - I.
C III - IV - I - II.
D II - I - IV - III.
As tendências pedagógicas brasileiras foram muito influenciadas pelo momento cultural e 
político da sociedade da época, pois foram levadas à luz graças aos movimentos sociais e filosóficos. 
Essas formaram a prática pedagógica do país. Segundo os professores Saviani (1997) e Libâneo 
(1990) propõem a reflexão sobre as tendências pedagógicas. Mostrando que as principais tendências 
pedagógicas usadas na educação brasileira se dividem em duas grandes linhas de pensamento 
pedagógico. Elas são: Tendências Liberais e Tendências Progressistas. Com base no exposto, 
classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) A Pedagogia Progressista afirma que é necessário que os indivíduos aprendam a se adaptar às 
normas vigentes e aos valores, pregando a igualdade de oportunidades em uma sociedade capitalista.
( ) A Pedagogia Liberal procura não questionar os fundamentos da sociedade capitalista, por isso 
pretende desenvolver aptidões individuais que preparem as pessoas para o desempenho das funções 
sociais.
( ) A Pedagogia Liberal visa que a educação possibilite o desenvolvimento de sensações e de 
pensamentos, valorizando assim, a espontaneidade e as experiências.
( ) A Pedagogia Progressista analisa criticamente as realidades que envolve a sociedade, ampara os 
desígnios sociopolíticas da educação. Procurando assim, não só a transformação as relações que 
abarcam o processo ensino-aprendizagem, mas também transformar a sociedade capitalista.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: https://educador.brasilescola.uol.com.br/trabalho-docente/tendencias-pedagogicas-
brasileiras.htm. Acesso em: 22 out. 2018
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A F - V - F - V.
B F - V - V - V.
C V - F - F - F.
D V - F - V - F.
(ENADE, 2011) O conhecimento sensível parte da percepção corporal e é imprescindível no 
processo educativo. Algumas visualidades têm o corpo como eixo central e produzem um discurso 
visual próprio; há casos em que ele mesmo é o suporte, como na arte da francesa Orlan e do 
australiano Stelarc. Isso ocorre também entre os jovens que fazem intervenções corporais como 
tatuagens ou piercings, entre outras ações que traduzem códigos sociais de identidades e 
comportamentos. A sensibilidade humana concebe o mundo moderno como um grande corpo, 
composto por vias tecnológicas de comunicação e que pode ser alterado constantemente pela 
interação de sujeitos. Os saberes sensíveis atuam nesse meio ampliando a inteligência corporal: as 
dimensões física e biológica do corpo contemporâneo se potencializam e invadem áreas da 
intimidade através de redes colaborativas e outras tecnologias ligadas à informação e comunicação. 
Considerando o texto, é correto afirmar que:
A As expressões artísticas contemporâneas se constituem prioritariamente de eventos norteados por
saberes sensíveis, mediatizados por corpos tecnológicos, tais como o happening e a performance.
B As poéticas contemporâneas incluem a criação artística coletiva, o uso de tecnologias, em
diálogo com os modos sensíveis de vida e de saberes.
C A arte contemporânea auxilia a consolidação de um totalitarismo da globalização, impulsionado
pelas extensões sensoriais do corpo.
D A principal manifestação da arte contemporânea é aquela expressão artística mediatizada por
corpos tecnológicos sensíveis.
Na escola A, alguns alunos são oriundos de diferentes regiões do Brasil e de outros países. Em 
uma atividade com a turma, o professor de artes visuais apresentou imagens com a intenção de 
estabelecer uma discussão sobre a técnica, mas a conversa foi evidenciando as diferenças culturais 
dos alunos, trazendo vários pontos de vista. Com base na perspectiva da Pedagogia Crítica em relação 
à situação exposta e às atitudes que o professor poderia tomar para aproveitar o debate que se 
estabeleceu na classe, analise as sentenças a seguir:
I- Conduzir a discussão, problematizando e destacando as diferenças culturais em sua complexidade e 
particularidades.
II- Destacar que a imagem visual é um caso especial dentro daquele que está sendo apresentado e que 
a discussãodeve ser encerrada para não atrasar a aula.
III- Aproveitar as observações dos alunos, ressaltando a variedade de teorias que devem ser 
mobilizadas para a compreensão da imagem visual como produto das diferentes culturas.
IV- Orientar a conversa para a conscientização de que as tecnologias da informação e da comunicação 
dominam atualmente a produção de imagem e que as técnicas e procedimentos tradicionais devem ser 
abandonados.
Assinale a alternativa CORRETA:
A As sentenças I e III estão corretas.
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B As sentenças III e IV estão corretas.
C Somente a sentença I está correta.
D As sentenças II e III estão corretas.
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