Avaliação I - Individual Modelagem

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GABARITO | Avaliação I - Individual (Cod.:823655)
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Prova 62018376
Qtd. de Questões 10
Acertos/Erros 10/0
Nota 10,00
A modelagem é muito importante para desenvolver a criatividade da criança, bem como sua 
coordenação motora fina, podendo ser trabalhada no âmbito familiar desde os primeiros anos, a fim 
de que as crianças tenham na aprendizagem o apoio necessário para desenvolver a arte com maior 
segurança e liberdade. Amassar a terra e dar-lhe forma são gestos primitivos que influem 
consideravelmente na coordenação de todos os movimentos, gerando desequilíbrios que necessitam 
ações de reorganização das massas, desenvolvendo a confiança e o domínio corporal. Considerando o 
texto exposto, assinale a alternativa INCORRETA:
FONTE DA IMAGEM: LEMOS, Denise; ZAMPERETTI, Maristani. Modelagem com argila para 
crianças - Um estudo de caso. 2015.
A A argila tem sido utilizada nos anos iniciais da escolarização, ainda que em pouca escala, se
comparada a outros materiais artísticos.
B Esse material também desenvolve a autoconfiança e o autodomínio.
C As qualidades plásticas da argila impõem restrições às possibilidades formais de construção.
D
A argila proporciona o trabalho direto com sua massa, as condições de dominar a materialidade,
tendo em vista que se trata de um material vivo, que por si só tem uma ação que conduz ao
equilíbrio.
Através do uso das práticas tridimensionais da modelagem, podemos analisar as fases 
evolutivas das crianças dos 2 aos 12 anos de idade. Acerca das características da fase pré-esquemática 
(4 aos 7 anos), assinale a alternativa CORRETA:
A Percebe-se uma preocupação com o realismo nas figuras modeladas.
B As figuras modeladas pelas crianças são achatadas, possuem pouca tridimensionalidade.
C As crianças não possuem ainda coordenação suficiente para moldar objetos tridimensionais.
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D As crianças fazem roscas e bolas sem grandes representações de objeto ou figura.
A diversidade das argilas depende, sobretudo de sua composição. A argila em estado natural é 
extremamente plástica, por isso que olarias e cerâmicas adicionam outros elementos para deixá-la no 
ponto ideal de modelagem. Sobre as características da argila refratária, assinale a alternativa 
CORRETA:
A Sua massa possui, entre outros componentes, uma grande quantidade de caulim - uma argila
pura de pigmentação branca.
B Sua massa possui, entre outros componentes, uma grande quantidade de calcário - uma argila de
pigmentação acinzentada.
C Sua composição é parecida com a pedra, possui pouca porosidade e é pesada.
D São resistentes ao calor, às altas temperaturas e são usadas na confecção de placas isolantes,
revestimentos de fornos e na fabricação de panelas.
A argila e as massas de modelar são muito usadas pelos artistas na confecção de seus trabalhos. 
Mesmo nos tempos remotos, a argila era bastante usada na confecção de potes e estatuetas, em urnas 
funerárias e sempre estava relacionada à existência, à vida. Sobre o exposto, analise as sentenças a 
seguir:
I- Os primeiros artefatos modelados em argila eram muito complexos e elaborados, como os 
encontrados na Pré-História. 
II- No decorrer do tempo, as técnicas foram se aprimorando, a modelagem foi sendo aperfeiçoada e 
os pigmentos naturais ou argilas coloridas, acrescentados à peça.
III- A civilização grega é a mais representativa na expansão das técnicas em cerâmica. Faziam a 
queima e a pintura e classificavam as peças por funcionalidade. Ânforas e cântaros eram decorados 
em vermelho e preto. 
IV- Os chineses foram especialistas na produção de porcelana, através do uso do caulim (pó branco) 
que deixava a peça translúcida e leve.
Assinale a alternativa CORRETA:
A As sentenças I, III e IV estão corretas.
B Somente a sentença IV está correta.
C Somente a sentença III está correta.
D As sentenças II, III e IV estão corretas.
O gesso, material muito utilizado atualmente para decoração de interiores, é um material tão 
antigo quanto a argila. Desde a antiguidade, o gesso era utilizado nas construções, utensílios e 
objetos. Partindo desse pressuposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
I- O gesso descende do mineral chamado gipsita, mais conhecido como "pedra de gesso". Após sua 
extração, ele é fragmentado em pedaços e calcinado num forno a mais ou menos 160°, onde se torna 
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desidratado.
II- O gesso já era utilizado em sarcófagos, máscaras mortuárias e pirâmides no Egito.
III- No Renascimento, o escultor Andrea Bocelli utilizava o gesso para moldar bustos a partir de 
mortos; sempre a pedido das famílias.
IV- O gesso de estuque, uma espécie de argamassa de cal, areia e gesso, era usado no Barroco para 
revestir paredes e forros.
Assinale a alternativa CORRETA:
A Somente a sentença II está correta.
B As sentenças I, III e IV estão corretas.
C As sentenças II e III estão corretas.
D As sentenças I, II e IV estão corretas.
Reconhecida pelo Instituto do Patrimônio Histórico e Artístico Nacional (IPHAN, 2006) como 
um Patrimônio Cultural Imaterial do Brasil, a "arte de fazer panela de barro" representa uma das 
principais referências culturais do Espírito Santo. As Paneleiras de Goiabeiras Velha destacam-se pelo 
modo "sui generis" de produção das peças cerâmicas, assegurando para si a autenticidade da panela 
de barro capixaba. 
FONTE: NICOLI, Braz Campos et al. As paneleiras de Goiabeiras e a arte de fazer panela de barro. 
Simbiótica, Ufes, v.ún., n.1. junho 2012.
As paneleiras de Goiabeiras são na maioria mulheres, moradoras do bairro Goiabeiras Velha, na 
cidade de Vitória, capital do Espírito Santo, as quais aprenderam o ofício de paneleira, ou seja, fazer 
panela de barro preta, com as gerações anteriores, com mães, avós, tias, sogras ou outras paneleiras 
próximas.
FONTE: MUNIZ, Geysa Dalmazio. Paneleiras de Goiabeiras & Paneleiros de Guarapari. Dissertação 
de Mestrado em Artes. Universidade Federal do Espírito Santo, 2014.
Assim, nota-se que o processo de produção das panelas seguido pelas paneleiras de Goiabeiras 
conserva as características indígenas com algumas pequenas alterações, como a pintura com tanino 
por dentro da panela, que antes era feita apenas por fora. Sobre o processo de produção de cerâmica 
produzido pelas paneleiras de Goiabeiras, ordene os itens a seguir:
I- Com o barro em mãos, apoiado sobre uma tábua de madeira molhada, para deslizar e rodá-la, as 
paneleiras de Goiabeiras começam a "puxar a panela", ou seja, começam a modelagem, dando forma 
ao barro. Com o auxílio da cuia de cuité, as paneleiras vão modelando a panela.
II- Terminado o acabamento, as panelas vão para a queima. Nesta etapa, as panelas são dispostas 
sobre uma "cama" de madeira. Com as panelas ainda quentes, aplica-se a tintura de tanino, com o 
auxílio da vassourinha de muxinga, para impermeabilizá-las e deixá-las pretas, conforme a tradição 
capixaba. Essa etapa é chamada de açoite.
III- A primeira etapa da confecção das panelas é a extração do barro. Esse trabalho geralmente é feito 
pelos homens, os tiradores de barro, que são remunerados, a menos que seja executado por familiares 
ou pela própria paneleira. No mangue, encontra-se o casqueiro, aquele que coleta a casca do mangue 
vermelho, árvore nativa do manguezal (Rhizophora mangle) de onde se extrai o tanino, substância 
utilizada para tingir as panelas logo após a queima e impermeabilizá-las. 
IV- Colocadas as orelhas, a panela vai para a segunda e mais longa secagem. Com as panelas 
totalmente secas, é feito o polimento (alisamento) com o seixo rolado (pedra de rio), em toda a peça.
V- Depois de seca o bastante, é retirado o excesso de barro com o arco e selados os poros da panela 
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com a faca molhada,deixando-a mais lisa. Em seguida, são feitas e aplicadas as "orelhas" da panela.
VI - Depois da etapa do açoite com o tanino, é só esperar a panela esfriar e está pronta para a 
comercialização. 
VII- Existem vários formatos, tipos e tamanhos de panelas. Depois de dada a forma ao barro, a panela 
vai para a primeira secagem, cujo tempo depende das condições climáticas. Normalmente se leva de 
3 a 4 horas secando à sombra.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA 
FONTE DA IMAGEM: http://www.vitoria.es.gov.br/noticias/noticia-6022. Acesso em: 22 jan. 2020.
A I - III - V - VII - IV - VI - II.
B III - I - VII - V - IV - II - VI.
C VII - V - III - II - I - VI - IV.
D V -III - VI - II - I - IV - VII.
Em Arte, a tridimensionalidade é uma maneira de trabalhar com modelagens e moldes, 
esculpindo e amassando a argila na construção de um objeto, possibilitando uma visão de todos os 
ângulos da peça elaborada. Esta é uma das técnicas possíveis de utilizar em modelagem. Sobre as 
técnicas tridimensionais, analise as seguintes sentenças:
I- Quando eliminamos partes do material pelo ato de esculpir, chamamos de subtração.
II- Ao criar formas na modelagem, e são agregados materiais, chamamos de adição.
III- Quando há junção de elementos, tendo os mais diversos materiais, como ferro, papel, cimento, 
entre outros, chamamos de construção.
IV- A partir de uma matriz, realiza-se o molde em concreto, chamamos de molde. Quando a cópia da 
matriz estiver pronta, usa-se a tinta naval para a pintura.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
A As sentenças I, II e III estão corretas.
B As sentenças I e IV estão corretas.
C Somente a sentença III está correta.
D Somente a sentença I está correta.
A modelagem existe desde a pré-história. Na antiguidade, moldavam o barro e transformavam 
em peças utilitárias e representativas. Mesmo em épocas posteriores à modelagem, sempre esteve 
presente em vasos, máscaras, objetos decorativos e muito mais. Sobre a modelagem, analise as 
seguintes sentenças:
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I- Podemos definir a modelagem como o ato de moldar, ajustar a forma manualmente de material 
como o barro, argila e outros materiais maleáveis e transformá-los em objetos tridimensionais.
II- A modelagem não é uma prática bastante artesanal. 
III- Diferente do desenho e da pintura, a modelagem nos proporciona a visão e a percepção da 
tridimensionalidade, que abrange apenas a altura e a largura dos objetos. 
IV- Sendo uma forma de expressão simbólica e lúdica, o ato de manipular o barro torna-se além de 
educativo, uma forma prazerosa de expressão e o tridimensional passa a representar um novo 
conhecimento adquirido através dos desenhos. 
Assinale a alternativa CORRETA:
A Somente a sentença IV está correta.
B As sentenças II, III e IV estão corretas.
C As sentenças I e IV estão corretas.
D Somente a sentença III está correta.
As chamadas argilas de alta temperatura são argilas submetidas a temperaturas acima de 1.100 
graus que, depois de queimadas em forno específico, possuem grande resistência estrutural e ao calor. 
Sobre as argilas de alta temperatura, analise as opções a seguir:
I- Resina - terracota - faiança.
II- Grés - porcelana - argila refratária.
III- Louça - bentonite - quartzo.
Assinale a alternativa CORRETA:
A Somente a opção II está correta.
B Somente a opção I está correta.
C As opções II e III estão corretas.
D As opções I e II estão corretas.
A modelagem é a arte ou ofício de transformar matéria-prima, como a argila, em formas 
espaciais tridimensionais com significado artístico ou decorativo. A modelagem na escola ou fora 
dela é uma das expressões que mais estabelecem interação com o público. Em trabalhos com 
escultura, com os alunos, o professor, possibilita uma gama de possibilidades artísticas, visando 
conhecer e reconhecer o material artístico referente ao processo de ensino-aprendizagem na sala de 
aula. Acerca dos conteúdos da tridimensionalidade e do processo de ensino-aprendizagem na sala de 
aula, analise as seguintes sentenças:
I- Quando se diz "formas espaciais", quer dizer formas em três dimensões, isto é, com altura, largura 
e profundidade.
II- O ato de moldar o material em escultura é em si suficiente para o aprendizado dos alunos. Estes 
não devem devem ser estimulados a adquirir posicionamentos mais críticos, perante o envolvimento 
de apreciar, conhecer e fazer nas aulas de arte.
III- Considerando que as atividades artísticas praticadas nas aulas de arte levem o mundo da arte para 
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os estudantes, este desempenha uma função importante na constituição de sentimentos e pontos de 
vista estéticos, desde que com variações entre teoria e prática. 
IV- Deve-se propor exercícios ou atividades práticas e teóricas, observando uma sintonia com o 
desenvolvimento das capacidades e habilidades artísticas e estéticas que vão ser trabalhadas 
organizando exercícios e atividades, como a busca de soluções para problemas de arte, pensando a 
partir da realidade dos alunos.
Assinale a alternativa CORRETA:
A As sentenças I, III e IV estão corretas.
B Somente a sentença IV está correta.
C Somente a sentença III está correta.
D As sentenças II e IV estão corretas.
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