PROVA SUB - AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM NA EDUCAÇÃO BÁSICA

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29/08/2023, 12:46 Unicesumar - Ensino a Distância
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PROVA SUB - AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM NA EDUCAÇÃO BÁSICA - 43/2023
Período:17/07/2023 08:00 a 22/07/2023 23:59 (Horário de Brasília)
Status:ENCERRADO
Nota máxima:10,00
Gabarito:Gabarito será liberado no dia 23/07/2023 00:00 (Horário de Brasília)
Nota obtida:5,00
1ª QUESTÃO
Verificamos que um dos instrumentos avaliativos da educação básica consiste na Provinha Brasil, que
permite aos professores e gestores obterem informações significativas em relação à aprendizagem de seus
alunos. Portanto, quanto à Provinha Brasil, podemos considerar:
 
I - A Provinha Brasil é aplicada duas vezes no ano, nas instituições escolares que a unidade federada aderiu
à avaliação.
II - O objetivo da Provinha Brasil é oferecer informações que possam orientar tanto os professores quanto
os gestores escolares e educacionais no processo de ensino e aprendizagem.
III - Por meio da Provinha Brasil é possível saber os conhecimentos que foram agregados no intervalo de
tempo com relação às habilidades de leitura e de matemática.
IV - A Provinha Brasil é aplicada para que, com os resultados, haja melhorias no processo de ensino e
aprendizagem e intervenções pedagógicas.
ALTERNATIVAS
Somente as afirmativas I, II e III estão corretas.
Somente as afirmativas I, III e IV estão corretas.
Somente as afirmativas I, II e IV estão corretas.
Somente as afirmativas II, III e IV estão corretas.
Todas as alternativas estão corretas.
2ª QUESTÃO
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Muitos estudiosos da educação brasileira têm argumentado sobre uma avaliação vista como instrumento
significativo no processo de ensino e aprendizagem. Portanto, é de suma importância abordar as
especificidades do processo avaliativo, ou seja, a avaliação diagnóstica, avaliação somativa e avaliação
formativa. Assim, leia as afirmações a seguir e considere V para as verdadeiras e F para as falsas.
 
I - A Avaliação Diagnóstica possibilita ao professor verificar em que etapa da aprendizagem o aluno se
encontra, portanto, é indicada para se fazer um prognóstico da aprendizagem dos alunos.
II - A Avaliação Formativa ocorre no decorrer de todo o ano letivo, sem determinação de um período certo,
portanto, ela é definida por bimestre, trimestre ou semestres.
III - A Avaliação Somativa não é desenvolvida de modo periódico e acontece somente no final do ano letivo,
ou seja, não considera o bimestre, trimestre, semestre.
IV - Na Avaliação Formativa, a relação entre professor e aluno é marcada pela cumplicidade e compromisso
com o conhecimento por meio da interação que se estabelece entre o objetivo a ser apreendido e as
relações do aluno com esse conhecimento.
V - Em nenhum dos aspectos avaliativos, o professor é visto como mediador do processo de ensino e
aprendizagem, pois os diferentes tipos de avaliação são vistos como únicos e servem apenas para mensurar
uma nota ao aluno no final do processo. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência adequada.
ALTERNATIVAS
V, V, F, F, V.
F, V, F, V, F.
V, F, V, V, V.
V, F, F, V, F.
V, F, F, F, V.
3ª QUESTÃO
Conforme verificamos, outro instrumento de avaliação criado pelo Ministério da Educação (MEC) é o Exame
Nacional do Ensino Médio (ENEM). Assim, leia as afirmações a seguir e considere V para as verdadeiras e F
para as falsas em relação ao respectivo Exame.
 
I - O Enem tem por objetivo verificar se os estudantes concluintes do ensino médio se apropriaram das
competências e habilidades que se espera para os alunos desse nível de ensino.
II - O Enem consiste em uma prova que contempla apenas as disciplinas de Português e Matemática, são
questões apenas de múltipla escolha.
III - O Enem é aplicado pela própria instituição de ensino na qual o aluno está matriculado.
IV - Cada prova aplicada contempla um grupo de conteúdos, por exemplo, a prova de Ciências humanas e
suas tecnologias contemplam questões de história, geografia, filosofia e sociologia.
V - No Enem não há a aplicação da prova de redação, pois é necessário o desenvolvimento de muitas
competências e habilidades para que o exame possa incorporá-la em seu desenvolvimento.
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ALTERNATIVAS
V, V, F, F, V.
F, V, F, V, F.
V, F, V, V, V.
V, F, F, V, F.
V, F, F, F, V.
4ª QUESTÃO
Sabemos que o planejamento de uma avaliação deve centrar integralmente no processo de aprendizagem
do aluno e não somente em mensurar uma nota para ele. Dessa forma, como o aluno deverá ser avaliado?
 
I - O aluno deverá ser avaliado quanto ao seu crescimento, busca e fortalecimento do conhecimento.
II - O aluno deverá ser avaliado para saber se realmente houve aprendizagem significativa dos conteúdos
estudados.
III - O processo de avaliação deve ser muito bem planejado, em qualquer nível ou modalidade de ensino.
IV - Ao avaliar um aluno, o professor busca apenas mensurar uma nota para o mesmo.
ALTERNATIVAS
Somente as afirmativas I, II e III estão corretas.
Somente as afirmativas I, III e IV estão corretas.
Somente as afirmativas I, II e IV estão corretas.
Somente as afirmativas II, III e IV estão corretas.
Todas as alternativas estão corretas.
5ª QUESTÃO
Na primeira metade do século XX, a "Escola Nova" já começava a apresentar algumas características que lhe
levariam ao fracasso. A preocupação com a qualidade do ensino, com a didática e com instrumentos
eficientes para o ensino levou a reflexão de uma nova forma de ensino; diante disso, articulava-se uma nova
tendência pedagógica. Analise as alternativas e assinale qual foi a tendência pedagógica que veio em
contrapartida à escola nova.
ALTERNATIVAS
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A pedagogia tradicional, em que o compromisso social dessa escola é a reprodução da cultura. Caracterizada pela
disciplina rígida, tem como finalidade ser agência sistematizadora de uma cultura complexa e funciona como local de
apropriação do conhecimento, por meio da transmissão de conteúdos e confrontação com modelos e demonstrações.
A pedagogia tecnicista, em que a escola passou a possuir um caráter técnico, operacional e objetivo, o foco da
educação não era mais o professor nem o aluno, mas sim a técnica, ou seja, a organização sistematizada dos meios
e instrumentos da aprendizagem.
A pedagogia sociocultural, que apresenta uma tendência interacionista, ou seja, há uma interação homem-mundo,
sujeito-objeto, é indispensável no desenvolvimento do ser humano e o tornando sujeito de sua práxis.
A pedagogia escola nova não foi substituída por outra tendência pedagógica, mas sim aprimorou a qualidade de
ensino destinada às elites.
Todas as alternativas estão corretas.
6ª QUESTÃO
A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional expressa e garante que se cumpra o que estabelece na
Constituição Federal de 1988, quanto ao seu Art. 205, em que atribui a educação sendo direito de todos e
dever do Estado e da família. Nesse sentido, quando os indivíduos são partícipes da sociedade, a educação:
ALTERNATIVAS
Prima por desenvolver o conhecimento no indivíduo e, assim, conseguir um emprego garantindo uma vida digna.
Visa o pleno desenvolvimento da pessoa, seu preparo para o exercício da cidadania e sua qualificação para o
trabalho.
Tem como intenção a gratuidade do ensino público até o Ensino Médio.
É a oferta de uma gestão democrática no Ensino Fundamental Séries Finais, na forma da lei.
Todas as alternativas estão corretas.
7ª QUESTÃO
As tendências pedagógicas trazem suas especificidades em relação ao processo de ensino e aprendizagem.
A tendência pedagógica tradicional é caracterizada pelo papel do professor e do aluno que são bem
definidos e estanques. Em que o professor tinha um papel e cabia ao aluno fazer a sua parte como
educando.
Leia as alternativas atentamente e assinale qual era o papel do professor e o do aluno, definidas pela
pedagogia tradicional.
 I - Ao professor cabia auxiliar o aluno emsuas dificuldades e respeitar as especificidades de cada aluno.
II - O professor é o centro do processo educativo, ele é o detentor de todo o conhecimento historicamente
acumulado, tendo este a responsabilidade de transmitir esses conteúdos aos alunos e prepará-los para
assumir o seu papel na sociedade.
III - Ao aluno cabia apenas aprender os conteúdos que lhe eram ensinados, após a compreensão do
conteúdo, cabia ao aluno repetir e reproduzir os conteúdos tal qual lhes foram ensinados.
IV - O aluno é quem determinava o que gostaria de estudar em sala de aula e de que forma iria aplicar o
conteúdo.
ALTERNATIVAS
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Somente as afirmativas I e II estão corretas.
Somente as afirmativas II e III estão corretas.
Somente as afirmativas I e III estão corretas.
Somente as afirmativas I e IV estão corretas.
As afirmativas I, II, III e IV estão corretas.
8ª QUESTÃO
Para embasar a educação no Brasil, existem alguns parâmetros legais a serem seguidos. Diante disso, leia as
afirmativas e assinale qual é a legislação brasileira que estabelece as diretrizes para a educação em todos os
seus níveis e modalidades.
 
I - Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional.
II - Carta Magna.
III - Constituição Federal.
IV - Estatuto da Criança e do Adolescente.
ALTERNATIVAS
Somente as afirmativas I e IV estão corretas.
Somente as afirmativas I e III estão corretas.
Somente as afirmativas III e IV estão corretas.
Somente as afirmativas III e II estão corretas.
Somente a afirmativa I está correta.
9ª QUESTÃO
A falta de interesse de Fábio pela realização das atividades se intensifica no momento da avaliação. Leia as
afirmativas e assinale a correta com relação as atitudes apresentadas por Fábio nos momentos de avaliação:
ALTERNATIVAS
Dor de barriga, medo, vômito e pânico;
Desmaio e vômito;
Dor de barriga e desmaio;
Choro e desmaio;
Birra, medo, vômito e pânico.
10ª QUESTÃO
Ao realizar a reunião com Antônio e Laide, a professora Amanda elencou o comportamento apresentado
por Fábio nos momentos de realização das atividades. Leia as afirmativas e assinale a incorreta:
ALTERNATIVAS
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Gosta de ajudar os colegas na realização das atividades;
Necessita de ajuda em todos os momentos da realização das atividades;
Diz que não sabe realizar as atividades;
Não realiza as avaliações;
Esquece as atividades que está realizando.