REVISÃO LITERATURA INFANTO JUVENIL 4,5,6

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Pincel Atômico - 30/08/2023 07:41:41 1/3
VANESSA LIMA
HAFNER
Avaliação Online (SALA EAD)
Atividade finalizada em 29/08/2023 11:49:07 (1125747 / 1)
LEGENDA
Resposta correta na questão
# Resposta correta - Questão Anulada
X Resposta selecionada pelo Aluno
Disciplina:
LITERATURA INFANTO JUVENIL [472478] - Avaliação com 5 questões, com o peso total de 15,00 pontos [capítulos - 4,5,6]
Turma:
Graduação: Pedagogia - Grupo: JULHO/2022 - PED/JUL22 [68534]
Aluno(a):
91325779 - VANESSA LIMA HAFNER - Respondeu 4 questões corretas, obtendo um total de 12,00 pontos como nota
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49]
Questão
001
Na tentativa de classificar as formas de interação entre o texto e a imagem, Nikolajeva e
Scott (2011) trazem a perspectiva de diversos autores em torno do tema. A variedade de
terminologias e conceitos ocorre devido à dinamicidade criativa que o livro ilustrado
permite aos criadores. De modo que
X
as classificações delimitadas pelos filósofos são uma tentativa de compreender os níveis
de relação entre o texto e a imagem nesses livros destinados, usualmente, ao público
infantil e juvenil; e como isso contribui para a recepção da obra e desenrolar da narrativa.
as classificações delimitadas pelos teóricos são uma tentativa de compreender os níveis
de relação entre o texto e a imagem nesses livros destinados, usualmente, ao público
infantil e juvenil; e como isso contribui para a recepção da obra e alterando sua narrativa.
as classificações delimitadas pelos teóricos são uma tentativa de compreender os níveis
de relação entre o texto e a imagem nesses livros destinados, usualmente, ao público
infantil e juvenil; e como isso contribui para a recepção da obra e desenrolar da narrativa.
as classificações limitadas pelos teóricos não são uma tentativa de compreender os níveis
de relação entre o texto e a imagem nesses livros destinados, usualmente, ao público
infantil e juvenil; e como isso contribui para a recepção da obra e desenrolar da narrativa.
as classificações delimitadas pelos teóricos são uma tentativa de compreender os níveis
de relação entre o texto e a imagem nesses livros destinados, usualmente, ao público
adulto; e como isso contribui para a recepção da obra e desenrolar da narrativa.
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59]
Questão
002
Analise a imagem das capas do livro Aperte aqui, de Hervé Tullet, abaixo:
 
Considerando a proposta do livro demonstrada na imagem acima, é possível afirmar que
este é um livro-objeto lúdico. Desse modo, pode ser classificado como
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livro com ilustração, pois a palavra é predominante.
X livro interativo, pois requer a interação do leitor.
livro-imagem, pois a imagem é predominante.
história em quadrinhos, pois mescla texto verbal e visual.
imaginativos, pois as imagens representam textos.
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58]
Questão
003
Linden (2011) aponta uma característica peculiar de livro ilustrado que articula matéria e
função de forma indissociável. Nele, a aquisição de linguagem é feita através de imagens
referenciais, em que se apresenta uma sequência de representações seguidas da palavra
correspondente. Também denominado como:
Imaginativos.
Livre-jeu.
Livro por frames.
X Livros interativos
História em Quadrinhos.
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55]
Questão
004
O texto literário não se produz apenas a partir da palavra, ao passo que a ilustração, por
exemplo, também transmite uma narrativa. Assim que ambas, em conjunto, podem criar
outras dimensões de interpretação. Essa perspectiva colabora para que o professor
desmistifique a noção de que a literatura se vale apenas da palavra escrita, ao passo que
a imagem e demais elementos gráficos do livro (como o papel, as cores, o formato, entre
outros aspectos) sejam vistos como produtores de significado da obra. A respeito do
trecho acima, podemos concluir que:
X
Em um texto literário a ilustração, as palavras e outros elementos compõem a narrativa.
Esses elementos em conjunto podem criar dimensões de interpretação. Com isso,
percebemos que são vários os elementos que compõe o significado da obra.
Em um texto literário a ilustração, as palavras e outros elementos compõem a narrativa.
Esses elementos em conjunto podem criar dimensões de interpretação. Com isso,
percebemos que são vários os elementos que compõe o significado da obra. Dentre todos
esses elementos, a ilustração é sem dúvida o mais importante.
Em um texto literário a ilustração, as palavras e outros elementos compõem a narrativa.
Esses elementos em conjunto podem criar dimensões de interpretação. Com isso,
percebemos que são vários os elementos que compõe o significado da obra, mas nem
todos são necessários, por isso consideramos apenas as palavras.
Em um texto literário a ilustração, as palavras e outros elementos compõem a narrativa.
Esses elementos em conjunto podem criar dimensões de interpretação. Com isso,
percebemos que são vários os elementos que compõe o significado da obra. Dentre todos
esses elementos as palavras são, sem dúvidas, o mais importante.
Em um texto literário a apenas palavras compõem a narrativa, mesmo utilizando vários
elementos, só as palavras compõe o significado da obra.
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Questão
005
Os livros sem texto permitem aos ilustradores darem voz para as imagens do próprio
pensamento e da imaginação. É o que afirma Castanha (2008), para quem a imagem, ao
ser utilizada como instrumento de linguagem, desempenha papel decisivo para os grupos
culturais. De acordo com trecho, segundo o que descreve Castanha, são exemplos que
traduzem o pensamento dele:
( ) As pinturas nas paredes das cavernas e os afrescos.
( ) As esculturas em mármore e ou outros materiais e as pinturas corporais das tribos
indígenas.
( ) Os livros infantis com ilustração e textos.
( ) Os Jornais transmitidos pelos jornais com a presença de áudio e imagem.
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