EDUCAÇÃO INFANTIL AP1

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1. EDUCAÇÃO INFANTIL
2. Avaliação Formativa I
QUESTIONÁRIO
Avaliação Formativa I
	Iniciado em
	quarta-feira, 16 ago. 2023, 16:11
	Estado
	Finalizada
	Concluída em
	quarta-feira, 16 ago. 2023, 17:44
	Tempo empregado
	1 hora 33 minutos
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Questão 1
Correto
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Texto da questão
De acordo com Frabboni (2007) pode-se considerar como lemas emblemáticos do modelo "custodialista":
Escolha uma opção:
A.
Privatização; isolamento e separação do ambiente social e cultural; focada no planejamento; adepta às propostas experimentais da escolarização infantil.
B.
Democratização; isolamento e separação do ambiente social e cultural; espontaneísta; demonstra aversão às propostas experimentais da escolarização infantil.
C.
Privatização; integração do ambiente social e cultural; espontaneísta; demonstra aversão às propostas experimentais da escolarização infantil.
D.
Privatização; isolamento e separação do ambiente social e cultural; espontaneísta; demonstra aversão às propostas experimentais da escolarização infantil.
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Sua resposta está correta.
Questão 12 - Educação Infantil - ap1.2
Nessa questão importa que o estudante analise que os lemas das creches “custodialistas” podem compor em suas características elementos que fragilizam a educação da criança, por exemplo, a separação do ambiente social e cultural, que pode levar ao docente a não considerar os componentes culturais do entrono da criança. Podemos encontrar mais sobre o assunto no livro de ZABALZA, Miguel. Qualidade em Educação Infantil. Tradução: Beatriz Affonso Neves. Porto Alegre: Artmed, 2007, p.71-72.
A resposta correta é: Privatização; isolamento e separação do ambiente social e cultural; espontaneísta; demonstra aversão às propostas experimentais da escolarização infantil.
Questão 2
Incorreto
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Texto da questão
No século XVII, de acordo com Philippe Ariès (2022), vemos um avanço significativo em relação ao sentimento de infância e a representação da criança nas obras de arte, qual foi
Escolha uma opção:
A.
A criança passa a ser representada nas obras de arte, mas nunca sozinha.
B.
A criança passa a ser representada nas obras de arte, mas ainda com traços adultos.
C.
A criança passa a ser representada sozinha nas obras de artes, mas não há representação da sua essência infantil.
D.
A criança passa ser representada sozinha nas obras de arte e há uma impressão de sua essência infantil.
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Questão 8 - Educação Infantil
Nessa questão importa analisar como na Idade Moderna o sentimento destinado à criança passa a ser outro, mais preocupado com o seu registro, com sua forma física tal e qual é, com a essência da infância. Podemos encontrar mais sobre o assunto no livro de ARIÈS, P. O sentimento da infância. In: História social da criança e da família. 3ª Edição, 2022. LTC, p.84.
A resposta correta é: A criança passa ser representada sozinha nas obras de arte e há uma impressão de sua essência infantil.
Questão 3
Correto
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Texto da questão
A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional de 9394/96 promulga que as instituições públicas passaram a ser obrigadas a ofertar a educação de crianças de 0 a 6 anos de idade, de forma gratuita através da Educação Infantil, ainda recomenda que nos espaços educacionais, as crianças devem ser separadas:
Escolha uma opção:
A.
Pelo local de nascimento.
B.
Pelo nível intelectual.
C.
Pelo local de residência.
D.
Pela faixa etária.
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Questão 2 - Educação Infantil - ap1.2
Nessa questão importa que o estudante saiba que a Educação Infantil possui normativas próprias e que organiza as matrículas das crianças de acordo com a faixa-etária. Podemos encontrar mais sobre o assunto no livro de VASCONCELLOS, V. M. R. de. Políticas educativas para crianças de 0 a 3 anos. Fractal Revista de Psicologia. v. 27, n. 1, p. 68-73, jan.-abr. 2015, p. 68.
A resposta correta é: Pela faixa etária.
Questão 4
Correto
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Texto da questão
A criança pequena que é entendida como um ser essencial com propriedades universais e com capacidades inerentes, cujo desenvolvimento é encarado como um processo inato, nos estudos de Dalberg Gunilla (2019), é uma concepção apresentada por:
Escolha uma opção:
A.
Rousseau.
B.
Ariès.
C.
Piaget.
D.
Locke.
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Sua resposta está correta.
Questão 13 - Educação Infantil
Nessa questão importa que o estudante analise pela definição apresentada que a compreensão se trata de uma referência a teoria do desenvolvimento trabalhada por Piaget, que apresenta a criança como um sujeito determinado biologicamente, excetuando se a criança tiver alguma “anormalidade”. Podemos encontrar mais sobre o assunto no livro de GUNILLA, D. Qualidade na educação da primeira infância: perspectivas pós-modernas. Tradução: Magda França Lopes. Porto Alegre: Penso, 2019, p.66-67.
A resposta correta é: Piaget.
Questão 5
Incorreto
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Texto da questão
Frabboni (2007) menciona dois "passaportes" pedagógicos que a escola deve exibir como carteira de identidade educativa, afinada à qualidade de vida da criança e respeito aos seus direitos fundamentais, são estas, a identidade da:
Escolha uma opção:
A.
Escola ambiental e escola do currículo.
B.
Escola ambiental e escola de valor.
C.
Escola aberta e da escola do currículo.
D.
Escola aberta e da escola de valor.
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Sua resposta está incorreta.
Questão 13 - Educação Infantil - ap1.2
Nessa questão objetiva-se que seja compreendido o perfil que a escola com modelo pedagógico, que respeita as orientações fundamentas em um ambiente de leitura, de continuidade de aprendizagem, de escolarização didática, que se alinha ao científico e experimental. Podemos encontrar mais sobre o assunto no livro de ZABALZA, Miguel. Qualidade em Educação Infantil. Tradução: Beatriz Affonso Neves. Porto Alegre: Artmed, 2007, p.73.
A resposta correta é: Escola aberta e da escola do currículo.
Questão 6
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
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Texto da questão
Em relação às opções metodológicas, segundo Frabboni (2007), quando pensamos em uma didática que visa atualizar de maneira crítica importantes autores da educação e legitimar novos territórios das inovações sobre crianças pequenas, tais como: escola ativa, experimental, escola de nova orientação, o autor refere-se a uma didática:
Escolha uma opção:
A.
Didática “pluralista”.
B.
Didática “tradicionalista”.
C.
Didática “problemática”.
D.
Didática “segregadora”.
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Sua resposta está correta.
Questão 14 - Educação Infantil - ap1.2
Nessa questão importa que o estudante analise as caraterísticas de uma proposta metodológica fundamentada na “problemática” que se distingue da ideia de “problematicidade”, pois a primeira assume um papel de olhar com criticidade o que já existe de estudo referente à criança e abrange novas propostas de conduzir a educação delas. Podemos encontrar mais sobre o assunto no livro de ZABALZA, Miguel. Qualidade em Educação Infantil. Tradução: Beatriz Affonso Neves. Porto Alegre: Artmed, 2007, p.74.
A resposta correta é: Didática “problemática”.
Questão 7
Incorreto
Atingiu 0,00 de 1,00
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Texto da questão
Segundo Frabboni (2007) o "reaparecimento em cena da infância" com a "roupagem da razão" expressa uma infância que venha equipada de:
Escolha uma opção:
A.
Apenas de criatividade e zelo pelo bem-estar da criança.
B.
Políticas públicas que garantam a responsabilidade exclusiva da família.
C.
Apenas recurso financeiro.
D.
Fantasia, sentimento, intuição, corporeidade, linguagens, lógica, e cultura antropológica.
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Sua resposta está incorreta.
Questão 10 - Educação Infantil - ap1.2
Nessa questão objetiva-se que o estudante compreenda que à infância deve ser garantido pleno desenvolvimento em diversas esferas como apresenta Frabboni (2007), neste sentido, cada segmento social tem uma parcelade responsabilidade: família, escola, governo e sociedade devem trabalhar juntos para que a infância seja vivenciada desenvolvendo todas as dimensões possíveis da criança. Podemos encontrar mais sobre o assunto no livro de ZABALZA, Miguel. Qualidade em Educação Infantil. Tradução: Beatriz Affonso Neves. Porto Alegre: Artmed, 2007, p.68.
A resposta correta é: Fantasia, sentimento, intuição, corporeidade, linguagens, lógica, e cultura antropológica.
Questão 8
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
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Texto da questão
A autora Vasconcellos (2015) enfatiza o trabalho na perspectiva sócio-histórico-cultural como algo positivo porque tal perspectiva valoriza:
Escolha uma opção:
A.
A interação apenas entre professor e aluno na ação educativa e o papel da mediação dos sujeitos, da qualidade dos equipamentos e artefatos/ferramentas culturais.
B.
A interação entre os sujeitos envolvidos na ação educativa e o papel da transmissão de conhecimentos.
C.
A interação apenas entre professor e responsáveis pelo aluno ao longo da ação educativa e o papel da mediação dos sujeitos, da qualidade dos equipamentos e artefatos/ferramentas culturais.
D.
A interação entre os sujeitos envolvidos na ação educativa e o papel da mediação dos sujeitos, da qualidade dos equipamentos e artefatos/ferramentas culturais.
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Sua resposta está correta.
Questão 4 - Educação Infantil - ap1.2
Nessa questão objetiva-se que o estudante compreenda que na perspectiva adotada pela autora, para discutir a educação na fase infantil, enfatiza o trabalho educativo envolvendo todos os sujeitos: profissionais da escola, as crianças, os responsáveis pelas crianças e até mesmo entre as crianças. Ademais, a autora destaca o importante papel que a mediação ocupa no processo de ensino e aprendizagem da criança. VASCONCELLOS, V. M. R. de. Políticas educativas para crianças de 0 a 3 anos. Fractal Revista de Psicologia. v. 27, n. 1, p. 68-73, jan.-abr. 2015, p. 69.
A resposta correta é: A interação entre os sujeitos envolvidos na ação educativa e o papel da mediação dos sujeitos, da qualidade dos equipamentos e artefatos/ferramentas culturais.
Questão 9
Incorreto
Atingiu 0,00 de 1,00
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Texto da questão
Por volta do século XIII, afirma Philippe Ariès (2022), é possível observar algumas mudanças em relação a alguns tipos de criança que surgiram, que se aproximava de um sentimento mais:
Escolha uma opção:
A.
Medieval.
B.
Antigo.
C.
Arcaico.
D.
Moderno.
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Sua resposta está incorreta.
Questão 5 - Educação Infantil
Nessa questão é possível compreender em que momento, de acordo com o autor, começa a haver um sentimento diferenciado voltado à criança, nos registros e iconografia já era possível encontrar a presença das crianças, algo não detectado em séculos anteriores, parecendo não haver importância esse tipo de registro. Podemos encontrar mais sobre o assunto no livro de ARIÈS, P. O sentimento da infância. In: História social da criança e da família. 3ª Edição, 2022. LTC, p.72.
A resposta correta é: Moderno.
Questão 10
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
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Texto da questão
De acordo com Philippe Ariès (2022), qual foi o século que surgiram representações de crianças um pouco mais próximos do sentimento moderno
Escolha uma opção:
A.
Século XIII.
B.
Século XVII.
C.
Século XVI.
D.
Século XII.
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Sua resposta está correta.
Questão 6 - Educação Infantil
Nessa questão importa que o estudante identifique em que momento histórico, segundo o autor, as crianças começaram a ser representadas com as suas características próprias, pois isso representa, na concepção do autor, marco importante, pois há indícios de abandono da representação das crianças como adultos em miniatura. Podemos encontrar mais sobre o assunto no livro de ARIÈS, P. O sentimento da infância. In: História social da criança e da família. 3ª Edição, 2022. LTC, p.73.
A resposta correta é: Século XIII.
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QUESTIONÁRIO
Avaliação Formativa II
	Iniciado em
	quinta-feira, 24 ago. 2023, 16:21
	Estado
	Finalizada
	Concluída em
	quinta-feira, 24 ago. 2023, 17:41
	Tempo empregado
	1 hora 19 minutos
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	10,00 de um máximo de 10,00(100%)
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Questão 1
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
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Texto da questão
De acordo com as autoras Devries; Zan (1998), entende-se por conflito intra-individual, quando:
Escolha uma opção:
A.
o conflito é interno, dentro do indivíduo.
B.
o conflito é externo, envolve o meio em que o indivíduo se encontra.
C.
o conflito é interno, mas há influência determinante do externo.
D.
o conflito é externo, dentro do indivíduo.
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Sua resposta está correta.
Questão 11 - Educação Infantil - ap2.2
Nessa questão o objetivo é que o estudante compreenda o que é o conflito intra-individual. As autoras sinalizam exemplos para que o leitor compreenda, a partir de situações reais, o que representaria conflitos desta natureza. Podemos encontrar mais sobre o assunto no livro de DEVRIES, Rheta. ZAN, Betty. A ética na educação infantil: o ambiente sócio moral na escola. Porto Alegre: Artmed. 1998, p.89-90.
A resposta correta é: o conflito é interno, dentro do indivíduo.
Questão 2
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
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Texto da questão
No início da relação com as crianças, segundo Devries; Zan (1998), é importante evitar o uso da palavra "regra" porque:
Escolha uma opção:
A.
as crianças podem não compartilhar do entendimento do professor quanto a palavra, podendo associar a palavra regra com proibições pelos adultos.
B.
as crianças não têm condições cognitivas de entender a palavra.
C.
é preciso fazer com que as crianças incorporem atitudes e comportamentos para depois compreenderem o sentido da palavra.
D.
é preciso que as crianças associem a palavra regra tanto no sentido positivo quanto negativo.
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Sua resposta está correta.
Questão 14 - Educação Infantil - ap2.2
Nessa questão importa que o estudante compreenda que o uso da palavra “regra” precisa ser bem inserido no contexto da criança, pois as crianças podem entender que a palavra está no sentido equivocado e muitas vezes o sentido que ela assume nesta relação é de “combinados”, “acordos” para fins de boa convivência e boa condução da aprendizagem das crianças. Podemos encontrar mais sobre o assunto no livro de DEVRIES, Rheta. ZAN, Betty. A ética na educação infantil: o ambiente sócio moral na escola. Porto Alegre: Artmed. 1998, p. 140.
A resposta correta é: as crianças podem não compartilhar do entendimento do professor quanto a palavra, podendo associar a palavra regra com proibições pelos adultos.
Questão 3
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
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Texto da questão
De acordo com Devries; Zan (1998), fundamentadas nos estudos de Piaget, os sentimentos morais são originários de relacionamentos:
Escolha uma opção:
A.
Intrapessoais.
B.
Impessoais.
C.
Interpessoais.
D.
Pessoalizáveis.
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Sua resposta está correta.
Questão 01 - Educação Infantil - ap2.2
Nessa questão o objetivo é que o estudante reconheça que a afirmação de Piaget, citado pelas autoras do texto, sobre origem dos sentimentos morais, é entender que dar-se através desses relacionamentos, pois tais relações são o contexto para a construção do “auto” da criança. Podemos encontrar mais sobre o assunto no livro de DEVRIES, Rheta. ZAN, Betty. A ética na educação infantil: o ambiente sócio moral na escola. Porto Alegre: Artmed. 1998, p.51.
A resposta correta é: Interpessoais.
Questão 4
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
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Texto da questão
Martorell (2014) cita cinco perspectivas que se desdobram em teorias sobre o desenvolvimento humano, são estas:
Escolha uma opção:
A.
Psicanalítica; aprendizagem; cognitiva; contextual; evolucionária/sociobiológica.
B.
Psicanalítica; aprendizagem; cognitiva; contextual; tecnológica.
C.
Psicanalítica; aprendizagem; interacionista; contextual; evolucionária/sociobiológica.
D.
Interacionista; aprendizagem; cognitiva; contextual; evolucionária/sociobiológica.
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Sua respostaestá correta.
Questão 11 - Educação Infantil - ap2.1
Nessa questão importa conhecer as perspectivas de desenvolvimento humano que se desdobram em teorias de aprendizagem, baseadas nestas perspectivas de Freud, Skinner, Pavlov, Watson, Vygotsky, Piaget e outros teóricos. A partir da compreensão das perspectivas é possível entender a complexidade do desenvolvimento humano, por isso é necessário o conhecimento das diferentes perspectivas e suas teorias. Podemos encontrar mais sobre o assunto no livro de MARTORELL, G. O desenvolvimento da criança: do nascimento à adolescência. Porto Alegre: AMGH Editora Ltda, 2014, p. 28.
A resposta correta é: Psicanalítica; aprendizagem; cognitiva; contextual; evolucionária/sociobiológica.
Questão 5
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
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Texto da questão
Retomando estudos anteriores sobre a divisão do ciclo da vida em períodos de desenvolvimento e observando que Martorell (2014) corrobora com autores como Ariès (2022), Frabonni (2007) e Vascocellos (2015), é possível afirmar que a divisão de tal ciclo da vida representa:
Escolha uma opção:
A.
Uma construção social.
B.
Uma construção econômica.
C.
Uma construção lógica.
D.
Uma construção racional.
Feedback
Sua resposta está correta.
Questão 2 - Educação Infantil - ap2.1
Nessa questão objetiva-se que discussões anteriores sobre a divisão do ciclo da vida, tais como: infância, adolescência, adulto, senilidade, sejam retomadas no intuito de confirmar que tal divisão configura uma construção social, variando de acordo com o tempo histórico, cultura, economia em que uma determinada sociedade vivencia. Podemos encontrar mais sobre o assunto no livro de MARTORELL, G. O desenvolvimento da criança: do nascimento à adolescência. Porto Alegre: AMGH Editora Ltda, 2014, p. 20.
A resposta correta é: Uma construção social.
Questão 6
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
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Texto da questão
Em relação a hereditariedade e ambiente interno e externo da educação, a maioria dos cientistas concordam, que em relação ao desenvolvimento infantil:
Escolha uma opção:
A.
se a natureza opera, a educação não opera.
B.
a natureza e educação sempre operam juntas.
C.
a natureza e educação nunca operam juntas.
D.
a natureza e educação operam de maneira alternada.
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Sua resposta está correta.
Questão 8 - Educação Infantil - ap2.1
Nessa questão objetiva-se que o estudante compreenda que o fator hereditariedade (natureza) e ambiente, seja interno ou externo, possuem impacto direto no desenvolvimento infantil. Em relação hereditariedade trata-se de traços inatos ou características herdadas dos pais biológicos. Já o ambiente considera-se interno e/ou externo, desde o útero ao aprendizado que advém com a experiência. Podemos encontrar mais sobre o assunto no livro de MARTORELL, G. O desenvolvimento da criança: do nascimento à adolescência. Porto Alegre: AMGH Editora Ltda, 2014, p. 25.
A resposta correta é: a natureza e educação sempre operam juntas.
Questão 7
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Marcar questão
Texto da questão
Ainda sobre as regras com as crianças, é importante que seja cultivado a atitude de que as regras podem ser mudadas ocasionalmente, porque:
Escolha uma opção:
A.
as crianças precisam aprender que apesar de mutáveis, não se deve mudar as regras, pois pode gerar confusão na convivência.
B.
as crianças precisam aprender que as regras são imutáveis, portanto, para mudá-las é preciso que haja muito diálogo.
C.
as crianças precisam aprender que as regras existem para servir a finalidades específicas, por isso, é importante o respeito e manutenção delas.
D.
as crianças precisam aprender que as regras existem para servir a finalidades específicas, se precisarem de ajustes ou de novas regras, é possível fazê-las e incorporá-las ao dia a dia.
Feedback
Sua resposta está correta.
Questão 15 - Educação Infantil - ap2.2
Nessa questão importa que o estudante reconheça o papel de construir e/ou reconstruir regras, entendendo que as crianças podem adequar as regras sempre que for necessário alinhando às demandas que aparecerem no cotidiano. Podemos encontrar mais sobre o assunto no livro de DEVRIES, Rheta. ZAN, Betty. A ética na educação infantil: o ambiente sócio moral na escola. Porto Alegre: Artmed. 1998, p. 145-146.
A resposta correta é: as crianças precisam aprender que as regras existem para servir a finalidades específicas, se precisarem de ajustes ou de novas regras, é possível fazê-las e incorporá-las ao dia a dia.
Questão 8
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Marcar questão
Texto da questão
Em relação às influências do desenvolvimento infantil, Martorell (2014) menciona que são várias: desde gênero e a constituição física, até o nível de energia e personalidade. Ademais, hereditariedade, ambiente, maturação, contextos de vida etc., também influenciam no desenvolvimento da criança, assim, compreendemos que se trata de diferenças:
Escolha uma opção:
A.
Culturais.
B.
Coletivas.
C.
Individuais.
D.
Hereditárias.
Feedback
Sua resposta está correta.
Questão 4 - Educação Infantil - ap2.1
Nessa questão objetiva-se que o estudante compreenda que o desenvolvimento da criança sofre várias influências desde o contexto social que vive à fatores genéticos, isso faz com que as crianças tenham diferenças individuais, embora compartilhem de estágios de desenvolvimento comuns, mediante a estímulos e contextos sociais diferentes, o tempo do desenvolvimento termina sendo bastante particular, individual. Podemos encontrar mais sobre o assunto no livro de MARTORELL, G. O desenvolvimento da criança: do nascimento à adolescência. Porto Alegre: AMGH Editora Ltda, 2014, p. 20.
A resposta correta é: Individuais.
Questão 9
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Marcar questão
Texto da questão
Ainda sobre a perspectiva cognitiva, as três tradições teóricas discutidas respectivamente por Piaget, Vygotsky e Bandura são:
Escolha uma opção:
A.
Cognitiva; sociocultural; cognitiva pelo processamento de informação.
B.
Psicanalítica; sociocultural; cognitiva pelo processamento de informação.
C.
Cognitiva; aprendizagem; cognitiva pelo processamento de informação.
D.
Cognitiva; cognitiva pelo processamento de informação sociocultural; sociocultural.
Feedback
Sua resposta está correta.
Questão 15 - Educação Infantil - ap2.1
Nessa questão importa que o estudante conheça as três tradições discutidas na perspectiva cognitiva e a quais teóricos da mesma perspectiva essas tradições representam, segundo o estudo apresentado pela autora. Podemos encontrar mais sobre o assunto no livro de MARTORELL, G. O desenvolvimento da criança: do nascimento à adolescência. Porto Alegre: AMGH Editora Ltda, 2014, p. 31.
A resposta correta é: Cognitiva; sociocultural; cognitiva pelo processamento de informação.
Questão 10
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Marcar questão
Texto da questão
Podemos considerar que o incentivo à interação entre os colegas em sala de aula pode trazer benefícios na construção:
Escolha uma opção:
A.
dos sentimentos sociais e morais, mas pouco estabelece relação com valores e competência social e intelectual das crianças.
B.
dos sentimentos sociais e morais, valores e competência social e intelectual das crianças.
C.
do trabalho na imposição da autonomia das crianças.
D.
do desenvolvimento heterônomo da criança.
Feedback
Sua resposta está correta.
Questão 7 - Educação Infantil - ap2.2
Nessa questão importa que o estudante compreenda os benefícios que pode apresentar a promoção de interação entre as crianças em uma sala de aula. Trata-se de traçar estratégias que possam oportunizar momentos interativos entre as crianças auxiliando no seu processo de desenvolvimento. Podemos encontrar mais sobre o assunto no livro de DEVRIES, Rheta. ZAN, Betty. A ética na educação infantil: o ambiente sócio-moral na escola. Porto Alegre: Artmed. 1998, p. 61.
A resposta correta é: dos sentimentos sociais e morais, valores e competência social e intelectual das crianças.
1. EDUCAÇÃO INFANTIL
2. AP3.1 - Avaliação Formativa Processual
QUESTIONÁRIO
AP3.1 - Avaliação FormativaProcessual
	Iniciado em
	domingo, 27 ago. 2023, 16:27
	Estado
	Finalizada
	Concluída em
	domingo, 27 ago. 2023, 18:27
	Tempo empregado
	2 horas
	Notas
	13,00/20,00
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	6,50 de um máximo de 10,00(65%)
Parte superior do formulário
Questão 1
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Marcar questão
Texto da questão
A criança pequena que é entendida como um ser essencial com propriedades universais e com capacidades inerentes, cujo desenvolvimento é encarado como um processo inato, nos estudos de Dalberg Gunilla (2019), é uma concepção apresentada por:
Escolha uma opção:
A.
Ariès.
B.
Rousseau.
C.
Locke.
D.
Piaget.
Feedback
Sua resposta está correta.
Questão 13 - Educação Infantil
Nessa questão importa que o estudante analise pela definição apresentada que a compreensão se trata de uma referência a teoria do desenvolvimento trabalhada por Piaget, que apresenta a criança como um sujeito determinado biologicamente, excetuando se a criança tiver alguma “anormalidade”. Podemos encontrar mais sobre o assunto no livro de GUNILLA, D. Qualidade na educação da primeira infância: perspectivas pós-modernas. Tradução: Magda França Lopes. Porto Alegre: Penso, 2019, p.66-67.
A resposta correta é: Piaget.
Questão 2
Incorreto
Atingiu 0,00 de 1,00
Marcar questão
Texto da questão
De acordo com Martorell (2014), o desenvolvimento da criança pode ser contínuo ou descontínuo, assim, abrupto ou irregular. Alguns teóricos qualificam esse tipo de desenvolvimento como mudança quantitativa e mudança qualitativa. A mudança quantitativa significa quando:
Escolha uma opção:
A.
acontece uma mudança de número ou quantidade: altura, peso, extensão de vocabulário ou frequência de comunicação.
B.
acontece uma mudança de número ou quantidade: surgimento de novos fenômenos que não podem ser previstos com facilidade com base no funcionamento anterior.
C.
acontece uma mudança de número ou qualidade: altura, peso, extensão de vocabulário ou frequência de comunicação.
D.
acontece uma mudança de número ou qualidade: surgimento de novos fenômenos que não podem ser previstos com facilidade com base no funcionamento anterior.
Feedback
Sua resposta está incorreta.
Questão 9 - Educação Infantil - ap2.1
Nessa questão importa que o estudante associe a palavra “quantidade” à explicação mais coerente para ela, em relação ao desenvolvimento da educação infantil, que seria as mudanças numéricas que envolve sua evolução, aumento de peso, de altura, de repertório vocabular, etc. Podemos encontrar mais sobre o assunto no livro de MARTORELL, G. O desenvolvimento da criança: do nascimento à adolescência. Porto Alegre: AMGH Editora Ltda, 2014, p. 26.
A resposta correta é: acontece uma mudança de número ou quantidade: altura, peso, extensão de vocabulário ou frequência de comunicação.
Questão 3
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Marcar questão
Texto da questão
Ainda sobre a perspectiva cognitiva, as três tradições teóricas discutidas respectivamente por Piaget, Vygotsky e Bandura são:
Escolha uma opção:
A.
Cognitiva; cognitiva pelo processamento de informação sociocultural; sociocultural.
B.
Psicanalítica; sociocultural; cognitiva pelo processamento de informação.
C.
Cognitiva; aprendizagem; cognitiva pelo processamento de informação.
D.
Cognitiva; sociocultural; cognitiva pelo processamento de informação.
Feedback
Sua resposta está correta.
Questão 15 - Educação Infantil - ap2.1
Nessa questão importa que o estudante conheça as três tradições discutidas na perspectiva cognitiva e a quais teóricos da mesma perspectiva essas tradições representam, segundo o estudo apresentado pela autora. Podemos encontrar mais sobre o assunto no livro de MARTORELL, G. O desenvolvimento da criança: do nascimento à adolescência. Porto Alegre: AMGH Editora Ltda, 2014, p. 31.
A resposta correta é: Cognitiva; sociocultural; cognitiva pelo processamento de informação.
Questão 4
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Marcar questão
Texto da questão
Um dos contextos fundamentais do desenvolvimento da criança é, sem dúvida, a família. Martorell (2014) menciona que historicamente, a família nuclear foi a referência mais comum que tivemos nas sociedades ocidentais em geral, entretanto, na modernidade, a estrutura da família tem:
Escolha uma opção:
A.
se tornado cada vez mais diversa: famílias de pais solteiros, divorciados, domicílios que podem incluir padrasto/madrasta, enteados, parceiro de um dos genitores, casais homoafetivos, etc.
B.
se mantido como sempre, de forma nuclear: um ou dois pais e seus filhos, sejam eles biológicos, adotivos ou enteados.
C.
continuado como já era há muitos séculos: famílias de pais solteiros, divorciados, domicílios que podem incluir padrasto/madrasta, enteados, parceiro de um dos genitores, casais homoafetivos etc.
D.
se fortalecido numa forma nova, que é a nuclear: um ou dois pais e seus filhos, sejam eles biológicos, adotivos ou enteados.
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Sua resposta está correta.
Questão 5 - Educação Infantil - ap2.1
Nessa questão importa compreender que o conceito de família nuclear, formada por pais e filhos é essencialmente das sociedades ocidentais, porém, não é possível afirmar que esta família nuclear se mantém da mesma forma na modernidade, ao contrário, ela está cada vez mais diversa, com arranjos dos mais variados possíveis e desempenhando o papel de família tanto quanto antes. Podemos encontrar mais sobre o assunto no livro de MARTORELL, G. O desenvolvimento da criança: do nascimento à adolescência. Porto Alegre: AMGH Editora Ltda, 2014, p. 22.
A resposta correta é: se tornado cada vez mais diversa: famílias de pais solteiros, divorciados, domicílios que podem incluir padrasto/madrasta, enteados, parceiro de um dos genitores, casais homoafetivos, etc.
Questão 5
Incorreto
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Texto da questão
Segundo Martorell (2014), a primeira perspectiva apresentada em seu estudo é a psicanalítica, que essencialmente define que o comportamento:
Escolha uma opção:
A.
é controlado por impulsos inconscientes e conscientes não poderosos.
B.
é controlado por impulsos conscientes poderosos.
C.
é controlado por impulsos inconscientes poderosos.
D.
não é controlado por impulsos, mas por vontades.
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Sua resposta está incorreta.
Questão 12 - Educação Infantil - ap2.1
Nessa questão objetiva-se que o estudante identifique a definição geral da perspectiva psicanalítica. Podemos encontrar mais sobre o assunto no livro de MARTORELL, G. O desenvolvimento da criança: do nascimento à adolescência. Porto Alegre: AMGH Editora Ltda, 2014, p. 27-28.
A resposta correta é: é controlado por impulsos inconscientes poderosos.
Questão 6
Correto
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Texto da questão
Dalberg Gunilla (2019) afirma que "há entendimentos de infância e do que as crianças devem ser", isso significa dizer que:
Escolha uma opção:
A.
Porque há muitas crianças, mas poucas infâncias, embora não seja possível limitar a história das crianças e das infâncias como uma só.
B.
Porque há muitas crianças e muitas infâncias, por isso não seja possível limitar a história das crianças e das infâncias como uma só.
C.
Porque há muitas crianças e muitas infâncias, apesar de ser possível limitar a história das crianças e das infâncias como uma só.
D.
Porque há muitas crianças, mas poucas infâncias, por isso é possível limitar a história das crianças e das infâncias como uma só.
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Sua resposta está correta.
Questão 9 - Educação Infantil
Nessa questão objetiva-se que seja compreendido que o autor apresenta uma concepção de criança e infância múltipla, não limitando a história da criança e da infância como única, apesar do significativo estudo do Philippe Ariès (2022), Dalberg Gunilla (2019) tira o foco da definição estritamente da criança pertencente à elite europeia. Podemos encontrar mais sobre o assunto no livro de GUNILLA, D. Qualidade na educação da primeira infância: perspectivas pós-modernas. Tradução: Magda França Lopes. Porto Alegre: Penso, 2019, p.63.
A resposta correta é: Porque há muitas crianças e muitas infâncias, por isso não sejapossível limitar a história das crianças e das infâncias como uma só.
Questão 7
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
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Texto da questão
Ao encararmos a criança como um fenômeno social, situada em um contexto particular, com o papel de co-construtora do conhecimento, identidade e cultura, podemos compreender que a criança está vivendo uma infância, segundo Dalberg Gunilla (2019):
Escolha uma opção:
A.
Medieval.
B.
Pós-moderna.
C.
Moderna.
D.
Antiga.
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Sua resposta está correta.
Questão 15 - Educação Infantil
Nessa questão objetiva-se que o estudante compreenda que os elementos mencionados compõem um cenário de uma infância vivenciada em um contexto de pós-modernidade, é importante refletir que temos muitas infâncias na atualidade dividindo o mesmo tempo cronológico, por isso o autor menciona as características de uma infância pós-moderna. Podemos encontrar mais sobre o assunto no livro de GUNILLA, D. Qualidade na educação da primeira infância: perspectivas pós-modernas. Tradução: Magda França Lopes. Porto Alegre: Penso, 2019, p.77.
A resposta correta é: Pós-moderna.
Questão 8
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
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Texto da questão
Martorell (2014) cita cinco perspectivas que se desdobram em teorias sobre o desenvolvimento humano, são estas:
Escolha uma opção:
A.
Psicanalítica; aprendizagem; cognitiva; contextual; tecnológica.
B.
Psicanalítica; aprendizagem; interacionista; contextual; evolucionária/sociobiológica.
C.
Interacionista; aprendizagem; cognitiva; contextual; evolucionária/sociobiológica.
D.
Psicanalítica; aprendizagem; cognitiva; contextual; evolucionária/sociobiológica.
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Sua resposta está correta.
Questão 11 - Educação Infantil - ap2.1
Nessa questão importa conhecer as perspectivas de desenvolvimento humano que se desdobram em teorias de aprendizagem, baseadas nestas perspectivas de Freud, Skinner, Pavlov, Watson, Vygotsky, Piaget e outros teóricos. A partir da compreensão das perspectivas é possível entender a complexidade do desenvolvimento humano, por isso é necessário o conhecimento das diferentes perspectivas e suas teorias. Podemos encontrar mais sobre o assunto no livro de MARTORELL, G. O desenvolvimento da criança: do nascimento à adolescência. Porto Alegre: AMGH Editora Ltda, 2014, p. 28.
A resposta correta é: Psicanalítica; aprendizagem; cognitiva; contextual; evolucionária/sociobiológica.
Questão 9
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
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Texto da questão
No início da relação com as crianças, segundo Devries; Zan (1998), é importante evitar o uso da palavra "regra" porque:
Escolha uma opção:
A.
as crianças podem não compartilhar do entendimento do professor quanto a palavra, podendo associar a palavra regra com proibições pelos adultos.
B.
é preciso fazer com que as crianças incorporem atitudes e comportamentos para depois compreenderem o sentido da palavra.
C.
as crianças não têm condições cognitivas de entender a palavra.
D.
é preciso que as crianças associem a palavra regra tanto no sentido positivo quanto negativo.
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Questão 14 - Educação Infantil - ap2.2
Nessa questão importa que o estudante compreenda que o uso da palavra “regra” precisa ser bem inserido no contexto da criança, pois as crianças podem entender que a palavra está no sentido equivocado e muitas vezes o sentido que ela assume nesta relação é de “combinados”, “acordos” para fins de boa convivência e boa condução da aprendizagem das crianças. Podemos encontrar mais sobre o assunto no livro de DEVRIES, Rheta. ZAN, Betty. A ética na educação infantil: o ambiente sócio moral na escola. Porto Alegre: Artmed. 1998, p. 140.
A resposta correta é: as crianças podem não compartilhar do entendimento do professor quanto a palavra, podendo associar a palavra regra com proibições pelos adultos.
Questão 10
Incorreto
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Texto da questão
Segundo Frabboni (2007) o "reaparecimento em cena da infância" com a "roupagem da razão" expressa uma infância que venha equipada de:
Escolha uma opção:
A.
Fantasia, sentimento, intuição, corporeidade, linguagens, lógica, e cultura antropológica.
B.
Apenas de criatividade e zelo pelo bem-estar da criança.
C.
Políticas públicas que garantam a responsabilidade exclusiva da família.
D.
Apenas recurso financeiro.
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Questão 10 - Educação Infantil - ap1.2
Nessa questão objetiva-se que o estudante compreenda que à infância deve ser garantido pleno desenvolvimento em diversas esferas como apresenta Frabboni (2007), neste sentido, cada segmento social tem uma parcela de responsabilidade: família, escola, governo e sociedade devem trabalhar juntos para que a infância seja vivenciada desenvolvendo todas as dimensões possíveis da criança. Podemos encontrar mais sobre o assunto no livro de ZABALZA, Miguel. Qualidade em Educação Infantil. Tradução: Beatriz Affonso Neves. Porto Alegre: Artmed, 2007, p.68.
A resposta correta é: Fantasia, sentimento, intuição, corporeidade, linguagens, lógica, e cultura antropológica.
Questão 11
Incorreto
Atingiu 0,00 de 1,00
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Texto da questão
A primeira infância, de acordo com Dalberg Gunilla (2019) pode ser considerada:
Escolha uma opção:
A.
Criadora
B.
Criativa.
C.
Produtiva.
D.
Reprodutiva.
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Questão 10 - Educação Infantil
Nessa questão objetiva-se que o estudante compreenda que a infância é resultado de uma ação produtiva, há muitas crianças e muitas infâncias, e ideia de primeira infância produtiva orienta o trabalho de adultos em instituições de ensino. Podemos encontrar mais sobre o assunto no livro de GUNILLA, D. Qualidade na educação da primeira infância: perspectivas pós-modernas. Tradução: Magda França Lopes. Porto Alegre: Penso, 2019, p.63-64.
A resposta correta é: Produtiva.
Questão 12
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
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Texto da questão
Quanto aos dois períodos de escolarização de crianças, devemos compreender, segundo Frabboni (2007):
Escolha uma opção:
A.
Institucionalização (a criança como filho-aluno) e emancipação (a criança como sujeito social).
B.
Institucionalização (a criança como filho-aluno) e liberação (a criança como sujeito social).
C.
Liberação (a criança como filho-aluno) e institucionalização (a criança como sujeito social).
D.
Emancipação (a criança como filho-aluno) e liberação (a criança como sujeito social).
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Sua resposta está correta.
Questão 11 - Educação Infantil - ap1.2
Nessa questão importa compreender a existência da proposta de escolarização de crianças de um período em que a escola buscava uma identidade pedagógica para a criança pequena, assim, é importante compreender que a pedagogia deve sempre ser dotada de teoria e prática fundamentadas cientificamente. Podemos encontrar mais sobre o assunto no livro de ZABALZA, Miguel. Qualidade em Educação Infantil. Tradução: Beatriz Affonso Neves. Porto Alegre: Artmed, 2007, p.69.
A resposta correta é: Institucionalização (a criança como filho-aluno) e liberação (a criança como sujeito social).
Questão 13
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
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Texto da questão
A criança pode ser considerada como aquela que inicia a vida sem nada e a partir de nada, como um vaso vazio, ou uma "tábula rasa". No texto do Dalberg Gunilla (2019), esta interpretação de criança diz respeito à:
Escolha uma opção:
A.
Locke.
B.
Ariès.
C.
Rousseau.
D.
Piaget.
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Sua resposta está correta.
Questão 11 - Educação Infantil
Nessa questão importa compreender o conceito de criança definido por Locke que o autor do texto apresenta no texto. Locke compreende a criança como uma folha de papel em branco, que pode ter sua história escrita pelo o adulto que o educará, assim, desconsidera que as crianças tenham traços próprios independente do que um adulto lhe ensinará. Podemos encontrar mais sobre o assunto no livro de GUNILLA, D. Qualidade na educação da primeira infância: perspectivas pós-modernas. Tradução: Magda França Lopes. Porto Alegre: Penso, 2019, p.65.
A resposta correta é: Locke.Questão 14
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
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Texto da questão
Em relação ao "direito de ser criança", segundo Frabboni (2007), é legitimado somente sob a condição de pertencer a:
Escolha uma opção:
A.
“Este tipo de cultura” e a “este tipo de moradia”.
B.
“Este tipo de família” e a “este tipo moradia”.
C.
“Este tipo de família” e a “este tipo de escola”.
D.
“Este tipo de cultura” e a “este tipo de escola”.
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Sua resposta está correta.
Questão 8 - Educação Infantil - ap1.2
Nessa questão importa que se compreenda que, apesar de termos estudos importantes em relação ao início do sentimento de infância no final do período medieval para o início do período moderno, a criança e a infância não podem ser generalizadas, ela tem muito a ver com o tipo de família e de escola que a criança se encontra, pois estas duas instituições irão promover experiências singulares às crianças pertencentes a elas. Podemos encontrar mais sobre o assunto no livro de ZABALZA, Miguel. Qualidade em Educação Infantil. Tradução: Beatriz Affonso Neves. Porto Alegre: Artmed, 2007, p.67.
A resposta correta é: “Este tipo de família” e a “este tipo de escola”.
Questão 15
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
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Texto da questão
No desenvolvimento infantil, segundo Martorell (2014) há influências normativas e não normativas, que significam respectivamente:
Escolha uma opção:
A.
Normativas: eventos biológicos ou ambientais, pois afetam a maioria da sociedade de maneira semelhante; Não normativas: eventos que atingem apenas alguns indivíduos.
B.
Normativas: eventos biológicos ou ambientais, pois afetam a maioria da sociedade de maneira semelhante; Não normativas: eventos que atingem apenas alguns indivíduos financeiramente.
C.
Normativas: eventos que atingem apenas alguns indivíduos; Não normativas: eventos biológicos ou ambientais, pois afetam a maioria da sociedade de maneira semelhante.
D.
Normativas: eventos apenas biológicos; Não normativas: eventos que atingem apenas alguns indivíduos.
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Sua resposta está correta.
Questão 7 - Educação Infantil - ap2.1
Nessa questão o objetivo é que o estudante associe quais características se refere a influências normativa e não normativas, compreendendo como estas podem influenciar no desenvolvimento infantil. Podemos encontrar mais sobre o assunto no livro de MARTORELL, G. O desenvolvimento da criança: do nascimento à adolescência. Porto Alegre: AMGH Editora Ltda, 2014, p. 24.
A resposta correta é: Normativas: eventos biológicos ou ambientais, pois afetam a maioria da sociedade de maneira semelhante; Não normativas: eventos que atingem apenas alguns indivíduos.
Questão 16
Incorreto
Atingiu 0,00 de 1,00
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Texto da questão
Frabboni (2007) afirma que na Idade Moderna, a infância legitima uma nova etapa existencial, uma nova identidade, que a infância passa por uma redefinição social e cultural, assim vai além da mudança de imagem desta etapa da vida. Significa dizer que ser criança hoje representa uma experiência:
Escolha uma opção:
A.
Muito diferente de ser criança na modernidade.
B.
Muito parecida de ser criança na sociedade pré-capitalista e pré-industrial.
C.
Muito diferente de ser criança na sociedade pré-capitalista e pré-industrial.
D.
Muito parecida de ser criança na sociedade medieval.
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Sua resposta está incorreta.
Questão 7 - Educação Infantil - ap1.2
Nessa questão objetiva-se que o estudante compreenda que a preocupação em garantir o papel da criança como um sujeito social, como um sujeito de direito, como epicentro do interesse educativo dos adultos, centro do núcleo familiar, é um sentimento predominantemente moderno. Não significa dizer que nos períodos históricos anteriores à Idade Moderna não fosse dado nenhuma importância às crianças, mas do ponto de vista predominante, não eram características de sociedades anteriores à modernidade. Podemos encontrar mais sobre o assunto no livro de ZABALZA, Miguel. Qualidade em Educação Infantil. Tradução: Beatriz Affonso Neves. Porto Alegre: Artmed, 2007, p.65.
A resposta correta é: Muito diferente de ser criança na sociedade pré-capitalista e pré-industrial.
Questão 17
Incorreto
Atingiu 0,00 de 1,00
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Texto da questão
De acordo com Dalberg Gunilla (2019) as construções da infância e das crianças são produtos da prática imprimem uma concepção:
Escolha uma opção:
A.
Pós-moderna.
B.
Medieval.
C.
Moderna.
D.
Modernização.
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Questão 14 - Educação Infantil
Nessa questão objetiva-se que o estudante compreenda que o autor apresenta o entendimento de que o produto da prática resulta no trabalho pedagógico como produto do que se pensa que a criança seja, tal ideia imprime uma compreensão moderna da criança e infância. Podemos encontrar mais sobre o assunto no livro de GUNILLA, D. Qualidade na educação da primeira infância: perspectivas pós-modernas. Tradução: Magda França Lopes. Porto Alegre: Penso, 2019, Pág.75.
A resposta correta é: Moderna.
Questão 18
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
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Texto da questão
A pobreza é um dos maiores males que assola muitas sociedades, inclusive a sociedade brasileira. Segundo Martorell (2014) a pobreza é estressante e sua relação com o desenvolvimento infantil pode:
Escolha uma opção:
A.
Comprometer a relação apenas da família.
B.
Comprometer apenas a evolução da comunidade em que a criança se encontra.
C.
Comprometer o bem-estar físico, cognitivo e psicossocial das crianças e das famílias.
D.
Comprometer o desenvolvimento apenas da criança.
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Sua resposta está correta.
Questão 6 - Educação Infantil - ap2.1
Nessa questão é relevante que o estudante entenda como a pobreza pode comprometer o desenvolvimento infantil, pois em uma condição adversa, a criança terá prejudicado a estabilidade da família, o bem-estar, possivelmente estará em um ambiente de pouco estímulo ao desenvolvimento cognitivo e estará exposta a outras situações que podem desfavorecer seu desenvolvimento. Podemos encontrar mais sobre o assunto no livro de MARTORELL, G. O desenvolvimento da criança: do nascimento à adolescência. Porto Alegre: AMGH Editora Ltda, 2014, p. 24.
A resposta correta é: Comprometer o bem-estar físico, cognitivo e psicossocial das crianças e das famílias.
Questão 19
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Marcar questão
Texto da questão
No século XVII, de acordo com Philippe Ariès (2022), vemos um avanço significativo em relação ao sentimento de infância e a representação da criança nas obras de arte, qual foi
Escolha uma opção:
A.
A criança passa a ser representada sozinha nas obras de artes, mas não há representação da sua essência infantil.
B.
A criança passa ser representada sozinha nas obras de arte e há uma impressão de sua essência infantil.
C.
A criança passa a ser representada nas obras de arte, mas ainda com traços adultos.
D.
A criança passa a ser representada nas obras de arte, mas nunca sozinha.
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Sua resposta está correta.
Questão 8 - Educação Infantil
Nessa questão importa analisar como na Idade Moderna o sentimento destinado à criança passa a ser outro, mais preocupado com o seu registro, com sua forma física tal e qual é, com a essência da infância. Podemos encontrar mais sobre o assunto no livro de ARIÈS, P. O sentimento da infância. In: História social da criança e da família. 3ª Edição, 2022. LTC, p.84.
A resposta correta é: A criança passa ser representada sozinha nas obras de arte e há uma impressão de sua essência infantil.
Questão 20
Incorreto
Atingiu 0,00 de 1,00
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Texto da questão
Piaget destaca dois tipos de moralidade que corresponde a dois tipos de relacionamentos entre adultos e crianças: um que promove e outro que retarda. Pode-se também compreender tais relacionamentos como moralidade autônoma, e o outra como moralidade heterônoma. Sobre estas moralidades tratadas por Piaget, significam respectivamente:
Escolha uma opção:
A.
Independência; seguir regras feitas pelos outros.
B.
Seguir regras feitas pelos outros; independência.
C.
Dependência; seguirregras feitas pelos outros.
D.
Independência; seguir as próprias regras.
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Questão 4 - Educação Infantil - ap2.2
Nessa questão objetiva-se que o estudante compreenda os conceitos apresentados por Piaget sobre moralidade autônoma, que significa autorregulação, moralidade heterônoma, que é uma relação de dependência. Podemos encontrar mais sobre o assunto no livro de DEVRIES, Rheta. ZAN, Betty. A ética na educação infantil: o ambiente sócio-moral na escola. Porto Alegre: Artmed. 1998, p. 54.
A resposta correta é: Independência; seguir regras feitas pelos outros.
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