avaliação de Aquisição da linguagem e escrita

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Aquisição da linguagem e escrita 
1) 
Uma importante função da linguagem é a generalização: 
A generalização permite a compreensão de uma _________ como referência a um grupo 
de objetos ou sensações, referindo-se à realidade num ato verbal do _________. Assim, a 
construção mais abrangente de _________ permite a compreensão da palavra. 
Assinale a alternativa que completa adequadamente as lacunas acima: 
 
Alternativas: 
 palavra; objeto; exemplos. 
 imagem; objeto; conceitos. 
 figura; pensamento; imagens. 
 figura; objeto; exemplos. 
 palavra; pensamento; conceitos. 
checkCORRETO 
Resolução comentada: 
A generalização permite a compreensão de uma palavra como referência a um grupo 
de objetos ou sensações, e não a um objeto isolado, referindo-se à realidade num ato 
verbal do pensamento. Assim, a construção de conceitos compartilhados permite a 
compreensão da palavra. 
Código da questão: 47407 
2) 
Em relação à equivalência entre pensamento e linguagem, o estudo desses processos 
indica que: 
( ) Existe equivalência direta entre o pensamento e a sua expressão verbalizada. 
( ) O pensamento é algo integral e é maior que uma palavra isolada. 
( ) A expressão verbalizada do pensamento ocorre em ato único. 
( ) O pensamento é considerado inexpressível, e as palavras imperfeitas. 
( ) O pensamento ocorre em unidades isoladas, gradualmente, em palavras separadas. 
Assinale a alternativa que contenha a sequência correta: 
 
Alternativas: 
 V – F – F – V – F. 
 F – V – F – V – V. 
 F – V – F – V – F. 
checkCORRETO 
 V – F – V – F – V. 
 V – V – F – F – V. 
Resolução comentada: 
Os processos de pensamento e linguagem não possuem equivalência direta, pois o 
pensamento ocorre em ato único, enquanto sua expressão verbalizada ocorre em 
unidades isoladas, gradualmente, em palavras separadas. 
Código da questão: 47409 
3) 
Em relação à consciência fonológica, considere as seguintes afirmações: 
I. Precisa-se apresentar consciência fonológica para aprender a escrever. 
II. A escrita acontece antes do conhecimento metalinguístico. 
III. Trata-se de um processo da linguagem observado ao nascimento. 
IV. Compreende à consciência de que as palavras são formadas por diversos sons ou 
grupos de sons. 
V. Compreende à consciência de que as palavras podem ser segmentadas em unidades 
menores. 
São verdadeiras: 
 
Alternativas: 
 I - III - V. 
 II - IV - V. 
 II - III - IV. 
 I - IV - V. 
checkCORRETO 
 III - IV - V. 
Resolução comentada: 
A consciência fonológica é um conhecimento metalinguístico a partir do qual 
consegue-se aprender a escrever. É um processo desenvolvido ao longo da infância, 
não observado no nascimento, em que os sons da fala são percebidos dentro de uma 
estrutura manipulável. 
Código da questão: 47418 
4) 
Para Vygotsky (2000), a _________é um processo que permite agregar novos _________ 
que podem modificar aqueles adquiridos anteriormente, causando assim, alterações 
no_________. 
A partir da frase acima, assinale a alternativa que contém as palavras adequadas às 
lacunas. 
 
Alternativas: 
 consciência; indivíduos; desenvolvimento. 
 aprendizagem; indivíduos; sistema. 
 consciência; conhecimentos; sistema. 
 aprendizagem; conhecimentos; desenvolvimento. 
checkCORRETO 
 vivência; sistemas; indivíduo. 
Resolução comentada: 
Para Vygotsky (2000), a aprendizagem é um processo que permite agregar novos 
conhecimentos que podem modificar aqueles adquiridos anteriormente, causando, 
assim, alterações no desenvolvimento. 
Código da questão: 47437 
5) 
Na linguagem verbal, o signo linguístico é um signo artificial por relacionar 
arbitrariamente um significado - conceito, e um significante - imagem acústica 
PORQUE 
As palavras possibilitam associar determinadas ideias, as representando, sendo signos 
linguísticos, enquanto a língua é o código. 
Assinale a alternativa acerca das asserções supracitadas, bem como a relação entre elas: 
 
Alternativas: 
 A primeira asserção está correta e a segunda justifica a primeira. 
 As duas asserções estão corretas, mas a segunda não justifica a primeira. 
checkCORRETO 
 As duas asserções estão incorretas. 
 A primeira asserção está incorreta, e a segunda está correta. 
 A primeira asserção está correta, e a segunda incorreta. 
Resolução comentada: 
As asserções são verdadeiras e complementares, mas afirmar que a palavra representa 
ideias não justifica a explicação de signo linguístico enquanto relação entre conceito e 
imagem acústica. 
Código da questão: 47440 
6) 
Em relação aos estágios de desenvolvimento da linguagem, descritos por Vygotsky 
(2000), considere as seguintes afirmações: 
I. No estágio primitivo a criança assimila estruturas e operações lógicas para depois 
assimilar suas formas gramaticais correspondentes. 
II. No estágio da psicologia ingênua, a linguagem é pré-intelectual e o pensamento é 
pré-verbal. 
III. No estágio da linguagem egocêntrica, a criança pode contar nos dedos para auxiliar 
na solução de problemas internos de contar. 
IV. No estágio de ‘crescimento para dentro’, usando signos interiores a criança opera 
relações mentais. 
V. Os estágios indicam uma interiorização da linguagem. 
São verdadeiras: 
 
Alternativas: 
 III - IV - V. 
checkCORRETO 
 II - III - IV. 
 I - III - V. 
 I - II - III. 
 I - III - IV. 
Resolução comentada: 
No estágio primitivo a linguagem é pré-intelectual e o pensamento é pré-verbal. No 
estágio da psicologia ingênua, a criança assimila estruturas e operações lógicas depois 
de assimilar suas formas gramaticais correspondentes. 
Código da questão: 47408 
7) 
Sobre a educação e o desenvolvimento da linguagem, considere as seguintes 
afirmações: 
( ) O input linguístico da escola é elaborado. 
( ) O êxito na escola pode ser mais difícil se a criança apresenta menos recursos 
linguísticos. 
( ) A bagagem de aprendizagem dos educandos deve ser apagada para equalizá-los. 
( ) As estruturas linguísticas e vocábulos usados na escola devem ser padronizados aos 
da comunidades de origem dos alunos. 
( ) A sociedade espera que a escola favoreça de forma diferenciada a linguagem de 
alguns grupos. 
Assinale a alternativa que contenha a sequência correta: 
 
Alternativas: 
 F – V – F – V – F. 
 V – V – F – V – F. 
 V – F – V – F – V. 
 V – V – F – F – F. 
checkCORRETO 
 V – F – V – F – F. 
Resolução comentada: 
Crianças com menos recursos linguísticos têm uma dificuldade adicional para o êxito 
escolar no uso da linguagem. Deve-se considerar as diferentes bagagens de 
aprendizado de cada educando, e aproximar os diversos inputs linguísticos entre si e 
ao da escola, favorecendo a aquisição da linguagem e escrita formal por todos em uma 
sociedade. 
Código da questão: 47429 
8) 
A linguagem oral e a escrita são as duas principais formas de linguagem usadas pela 
espécie humana na sociedade atual. 
Na escrita, o processo de decodificação e compreensão é a _________, e o processo de 
produção é a escrita. Na linguagem oral, o processo de decodificação e compreensão é 
a _________, e o processo de produção é a _________. 
A partir da frase acima, assinale a alternativa que contém as palavras adequadas às 
lacunas. 
 
Alternativas: 
 escuta; leitura; fala. 
 fala; escuta; escrita. 
 fala; escrita; leitura. 
 leitura; escuta; fala. 
checkCORRETO 
 leitura; fala; escuta. 
Resolução comentada: 
O processo de decodificação e compreensão na escrita é a leitura, e na linguagem oral 
é a escuta e compreensão. O processo de produção na escrita é a própria escrita, e na 
linguagem oral é a fala. 
Código da questão: 47417 
9) 
Quanto aos níveis de conhecimento fonológico, considere as seguintes afirmações: 
( ) Os níveis mais elaborados de conhecimento fonológico dependem dos avanços na 
alfabetização da criança. 
( ) No início, a criança observa um mesmo conjunto de sons no começo ou no final de 
algumaspalavras. 
( ) A capacidade de dividir a palavra em sílabas acontece antes da oralidade. 
( ) A criança percebe, num certo momento, que as sílabas são subdivididas em 
elementos menores. 
( ) No nível mais elaborado, a criança compreende os fonemas nas palavras. 
Assinale a alternativa que contenha a sequência correta: 
 
Alternativas: 
 V – F – V – F – V. 
 F – F – V – F – F. 
 V – V – V – F – V. 
 F – V – F – V – F. 
 V – V – F – V – V. 
checkCORRETO 
Resolução comentada: 
A capacidade de dividir a palavra em sílabas acontece no nível do conhecimento 
silábico e pode ser alcançado apenas com a oralidade. 
Código da questão: 47419 
10) 
Inicialmente, no desenvolvimento da linguagem da criança, ela expressa com uma 
única palavra o que quer comunicar. Ao longo do seu desenvolvimento passa a usar 
mais palavras até formar uma frase e, depois, um conjunto de orações que permite 
uma fala coordenada. Indique qual afirmação está correta a respeito do 
desenvolvimento da linguagem da criança entre as opções abaixo. 
 
Alternativas: 
 A criança apreende as unidades particulares e semânticas para depois 
compreender uma oração. 
 Apenas quando a criança já adquiriu um extenso vocabulário é que ela emite 
uma oração lacônica. 
 No desenvolvimento do aspecto semântico da linguagem a criança começa 
pelas partes. 
 O aspecto fásico (externo) da linguagem da criança se desenvolve das partes 
para o todo. 
checkCORRETO 
 Os processos de desenvolvimento dos aspectos semântico e sonoro da 
linguagem ocorrem no mesmo sentido. 
Resolução comentada: 
No desenvolvimento da linguagem da criança, no seu aspecto fásico (externo), é uma 
construção das partes para o todo. A partir de uma palavra, concatena-se duas ou três 
palavras, depois tem-se uma frase simples, e da concatenação de frases tem-se 
proposições complexas e, finalmente, uma linguagem coordenada e formada por uma 
série desenvolvida de orações.