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IX. PLANEJAMENTO BIMESTRAL: 	 
 
 
	 PLANO DE DESENVOLVIMENTO INDIVIDUAL-PDI
	ESTUDANTE:Samily Vitória Morais dos Santos ANO: 2022 TURMA: 4º Ano 	 	 
	PROFESSORA DE APOIO: Maria Rosalia Andrade de Oliveira 
	ESPECIALISTA: Mauricelia Gomes Teixeira Marques 
	Primeiro Bimestre 	 	 
	DISCIPLINA: LINGUA PORTUGUESA 
	 
	Qual o conteúdo será trabalhado na disciplina? 
	Qual a habilidade a ser construída/desenvolvida? 
	Descreva a metodologia de trabalho e os materiais a serem utilizados para que o estudante adquira a habilidade ou aprendizado. 
	Qual habilidade/aprendizado adquirida pelo 
(a) estudante no final deste bimestre em cada conteúdo? 
	Estratégia de leitura 
Compreensão em leitura 
Construção do sistema alfabético e da ortografia 
Oralidade 
 
	(EFISLP03) Localizar informações explícitas em textos. 
(EFO5LP15) Ler/assistir e compreender, com autonomia, notícias, reportagens, vídeos em voogs argumentativos,dentre outros gêneros e considerando a situação comunicativa e o tema/ assunto do texto. 
(EFO5LP16) Comparar informações sobre um mesmo fato veiculados em diferentes mídias e concluir sobre o qual é mais confiável e por quê. 
(EFLP01) Grafar palavras utilizando Freitas de correspondência, fonema, grafema regulares contextuais e morfológicos e palavras de uso frequente com correspondência irregular. 
(EF15LP09) Expressar-se em situações de intercâmbio oral com clareza, preocupando-se em ser compreendido pelo interlocutor e usando a palavra com tom de voz audível, boa articulação e ritmo adequado. 
 
 
	 Adaptação de todos os conteúdos trabalhados, assim como as avaliações, levando em conta os objetivos fundamentais e o conteúdo essencial para o aluno, dando prioridade a autonomia e a capacidade do mesmo. 
 Atividades impressas com frases curtas, claras e objetivas, adaptações nos textos, tornando-os mais simples e curtos. 
 Exploração de imagens como fonte de ferramenta 	de 	aprendizagem informativa e instrutiva. 
 Foi trabalhado recortes, colagens, atividades impressas, ficha com o nome do aluno, alfabeto móvel, jogos educativos físicos e online, todos os recursos serão usados para dar ênfase na alfabetização e na oralidade. 
	A aluna faz a leitura do alfabeto móvel com ajuda, faz o pontilhado no alfabeto, algumas letras precisam de ajuda , reconhece as letras do seu nome no alfabeto,monta o alfabeto móvel com ajuda , identifica as vogais com ajuda. Faz a escrita do alfabeto e das sílabas v ajuda através do pontilhado.Nao consegue montar a história movem através de imagens, só consegue com ajuda,junta as sílabas com ajuda para formar palavras de duas sílabas, faz leitura das mesmas com ajuda, recortes e colagem consegue fazer somente com ajuda , pois não tem coordenação motora. 
	DISCIPLINA: MATEMÁTICA 
	 
	Qual o conteúdo será trabalhado na disciplina? 
	Qual a habilidade a ser construída/desenvolvida? 
	Descreva a metodologia de trabalho e os materiais a serem utilizados para que o estudante adquira a habilidade ou aprendizado. 
	Qual habilidade/aprendizado adquirida pelo(a) estudante no final deste bimestre em cada conteúdo? 
	Números 
Geometria 
Probabilidade estatística 
	
	(EF04MA01X) Ler, escrever e ordenar números naturais até a ordem centena milhar. 
(EF04MA29MG)Ler e escrever números romanos até mil(M) 
(EF04MA30MG) Operar com os números naturais: adição, subtração, multiplicação e divisão ( com o sem agrupamen) (EF04MA18)Reconhecer ângulo retos e não retos em figuras poligonais com o uso de dobraduras, enquadros, ou softwares de geometria. 
	Adaptação de todos os conteúdos trabalhados,dando prioridade a autonomia e a capacidade do mesmo. 
 
A adaptação foi voltada para reconhecimento dos números de 0 a 10, através recortes, colagens, uso de dois números móveis de 0 a 10. 
Trabalhando a multiplicação e subtração usando palitos de picolé e tampas de garrafas. 
	Consegue contar de 0 a 10 com ajuda Não apelo parcialmente noção de quantidade. 
Consegue resolver com ajuda adição e subtração simples com ajuda. 
	DISCIPLINA: CIÊNCIAS 
	
	 
	Qual o conteúdo será trabalhado na disciplina? 
	Qual a habilidade a ser construída/desenvolvida? 
	Descreva a metodologia de trabalho e os materiais a serem utilizados para que o estudante adquira a habilidade ou aprendizado. 
	Qual habilidade/aprendizado adquirida pelo(a) estudante no final deste bimestre em cada conteúdo? 
	Matéria de energia 
Dia internacional da Mulher. 
	(EF04CI011) Identificar misturas na vida diária, com base em duas propriedades físicas observáveis, reconhecendo sua composição. 
(EF04CI02A) Testar transformações nos materiais do dia a dia quando exposto em diferentes condições (aquecimento, resfriamento, luz e umidade) 
(EF04CI03) Concluir que algumas mudança causadas por aquecimento ou resfriamento são reversíveis. 
 
	Adaptação de todos os conteúdos trabalhados,dando prioridade a autonomia e a capacidade do Aluna. A adaptação será realizada , com matéria : folhas xerocadas , vídeos , imagens , gelo e água morna. 
Exploração de imagens como fonte de ferramenta de aprendizagem informativa e instrutiva. 
Foi trabalhado recortes, colagens, pontilhado, atividades impressas, ficha com o nome do aluno, alfabeto móvel, jogos educativos físicos e online, todos os recursos serão usados para dar ênfase na alfabetização e na oralidade. 
	 Não entendi que a energia é fundamental para a sobrevivência humana. 
 Compreende a necessidade da energia para o uso de eletrodomésticos. Compreende que se o gelo ficar no sol ele volta a ser líquido com ajuda . Compreende a importância da mulher no campo com ajuda. 
 
 
 
 
	DISCIPLINA: GEOGRAFIA 
	
	 
 
	Qual o conteúdo será trabalhado na disciplina? 
	Qual a habilidade a ser construída/desenvolvida? 
	Descreva a metodologia de trabalho e os materiais a serem utilizados para que o estudante adquira a habilidade ou aprendizado. 
	Qual habilidade/aprendizado adquirida pelo(a) estudante no final deste bimestre em cada conteúdo? 
	O Sujeito e seu lugar no mundo Conexões e escalas , formas de representação 
	(EF04GE01X) Identificar e selecionar em lugares de vivência e em suas histórias familiares e /ou da comunidade, elementos distintos
	Adaptação de todos os conteúdos trabalhados,dando prioridade a autonomia e a capacidade da aluna. 
Atividades xerocadas 
	Não identifica o processo de formação das culturas e dos povos, 
Sabe se localizar entre os espaços da escola até a sua moradia com ajuda 
	
	culturais, (indígenas , quilombolas, afro -brasileiras ,de outras regiões do país, latino-americano, europeias, asiáticas etc)valorizando o que é o próprio em cada uma delas e sua contribuição para formação da cultura local, regional e brasileira. 
(EF04GE05) Distingue unidades político-administrativo, oficiais, nacionais(distrito, município, unidade da federação e grande região), suas fronteiras e sua hierarquia, localizando seus lugares de vivências. 
 
	 Exploração de imagens como fonte de ferramenta de aprendizagem informativa e instrutiva. 
 Foi trabalhado recortes, colagens, pontilhado, atividades impressas, vídeos, ficha com o nome do aluno, alfabeto móvel, jogos educativos físicos e online, todos os recursos serão usados para dar ênfase na alfabetização e na oralidade. 
 
	Não tem correndo motora pra fazer recorte , faz somente com ajuda, não conserta durante as atividades . 
	DISCIPLINA: HISTÓRIA 
	 
	 
 
	Qual o conteúdo será trabalhado na disciplina? 
	Qual a habilidade a ser construída/desenvolvida? 
	Descreva a metodologia de trabalho e os materiais a serem utilizados para que o estudante adquira a habilidade ou aprendizado. 
	Qual habilidade/aprendizado adquirida pelo(a) estudante no final deste bimestre em cada conteúdo? 
	
	Transformações e permanência nas trajetórias dos grupos humanos . 
Circulação de pessoas , produtos e culturas. 
	(EF04H101) reconhece a história como resultado da ação do ser humano no tempo e no espaço, com base na identificação de mudanças e permanênciaao longo do tempo. 
(EF04HI02X) identificar e comparar mudança e permanência ao longo do tempo, discutindo os sentidos dos grandes marcos da história da 
humanidade(nomadismo, desenvolvimento da agricultura e do pastoreio , criação da indústria etc). 
(EF04H105X) 	 	Relacionar 	Os processos de ocupação do campo a intervenção na natureza, avaliando os resultados dessas intervenções, discutindo história local,regional e o uso do espaço pelo homem e seus impactos. 
	Adaptação de todos os conteúdos trabalhados, dando prioridade a autonomia e a capacidade da aluna. 
Atividades xerocadas , pontilhados, vídeos 
 Exploração de imagens como fonte de ferramenta de aprendizagem informativa e instrutiva. 
Foi trabalhado recortes, colagens, pontilhado, atividades impressas, ficha com o nome do aluno, alfabeto móvel, jogos educativos físicos e online, todos os recursos serão usados para dar ênfase na alfabetização e na oralidade 
	Conhece 	e 	compara 	parcialmente
família com ajuda 
Identifica a relação entre a sua história e a história das demais famílias com ajuda. Reconhece a importância dos sujeitos que compõem a família, identificando relações afetivas e de parentesco no convívio familiar com ajuda. Não concerta em assistir vídeos referentes às atividades. 
	
	DISCIPLINA: ARTE 
	 
	
	Qual o conteúdo será trabalhado na 
	Qual a habilidade a ser 
	Descreva a metodologia de trabalho e 
	Qual 	habilidade/aprendizado 
	
	disciplina? 
	construída/desenvolvida? 
	os materiais a serem utilizados para que o estudante adquira a habilidade ou aprendizado. 
	adquirida pelo(a) estudante no final deste bimestre em cada conteúdo? 
	
	 Dança 
Arte visuais 
Desenho e pintura 
	 (EF15AR08A) Experimentar formas de manifestação da dança em diferentes contextos, cultivando a percepção, e imaginário, a capacidade de símbolo e o repertório corporal. 
 
(EF15ARA02X) Reconhecer as características dos elementos constitutivos da arte visual(ponto, linha, forma, cor, espaço, momento, etc. 
(EF15AR09)Estabelecer relações entre as partes do corpo e destas com todo corpo na construção do movimento dançante. 
	Adaptações de todos conteúdos trabalhados , foi trabalhado dança ,recortes , folhas xerocadas, explorar imagens, vídeos de dança, pinturas com tinta guache, cores, atividades com barbantes, incentivando a aluna c as atividades de pintura. 
 
	A aluna só consegue explorar as imagens de dança com ajuda ,consegue dançar acompanhando o vídeo com ajuda, apesar de não ter coordenação motora consegue fazer alguns atividades de pintura com tintas guache , reconhece algumas cores , .as esquece com facilidade, troca as cores 
	
	 
	 
	 
 
	 
 
	 
	 
	
	 
 
	 
 
	 
	 
	
	DISCIPLINA: ENSINO RELIGIOSO 
	 
	Qual o conteúdo será trabalhado na disciplina? 
	Qual a habilidade a ser construída/desenvolvida? 
	Descreva a metodologia de trabalho e os materiais a serem utilizados para que o estudante adquira a habilidade ou aprendizado. 
	Qual habilidade/aprendizado adquirida pelo(a) estudante no final deste bimestre em cada conteúdo? 
	 
 
 
	Manifestações culturais e religiosas 
	(EF04ER11MG) Listar os diversos rituais que constituem os ambientes de convivência, como celebrações de aniversário , formatura, etc. 
(EF04ER01) identificar fotos presentes no cotidiano pessoal, familiar, escolar e comunitário. (EF04ER02) Identificar ritos e suas funções em fevereiro, manifestações e tradições religiosas. 
	 Adaptações de todos os conteúdos trabalhados, dando prioridade a autonomia e a capacidade da aluna. 
 Atividades xerocadas, 
 Exploração de imagens como fonte de ferramenta de aprendizagem informativa e instrutiva. 
Foi trabalhado recortes, colagens, pontilhado, pinturas com tinta guache, atividades impressas, ficha com o nome do aluno, alfabeto móvel, jogos educativos físicos e online, todos os 
	Não compreende que tem que
respeitar as pessoas , é preciso respeitar o colega, a família, professores. 
 Reconhece sua participação como “ser “importante para a sua família. 
Sabe que a tecnologia e seus avanços são muito importantes para as denominações religiosas com ajuda . Bate nos colegas, agride a professora , fala muitos palavrões. 
 
	
	
	
	recursos serão usados para dar ênfase na alfabetização e na oralidade 
	
	DISCIPLINA: EDUCAÇÃO FÍSICA 
	Qual o conteúdo será trabalhado na disciplina? 
	Qual a habilidade a ser construída/desenvolvida? 
	Descreva a metodologia de trabalho e os materiais a serem utilizados para que o estudante adquira a habilidade ou aprendizado. 
	 
	Esportes 
 Brincadeira e jogos 
	(. Reconhecer os conceitos dos jogos e esportes identificando as formas de construção e aplicação de combinados e regras em cada uma destas práticas corporais. 
(EF35F04P4) Experimentar com autonomia e em diversos tempos e espaço, brincadeiras e jogos populares do Brasil e do mundo, incluindo os de matriz africano, reconhecendo limites e possibilidade dos materiais e espaço disponíveis. 
	 Adaptação De todos os conteúdos trabalhados, materiais utilizados : folhas xerocadas ,imagens de jogos, pintura do copo de futebol com tinta guache. Estimulando o aluno a participar das atividades físicas determinadas pelo professor regente.Jogos, brincadeiras com o bambolê para trabalhar a coordenação motora. 
 
	A aluna não consegue fazer algumas atitudes, por não possuir coordenação motora. Nem sempre tem interesse em realizar as atividades, consegue jogar os jogos móveis com ajuda . 
	*CORREÇÃO DE RUMOS: Os conteúdos trabalhados e não assimilados pelo estudante, deverão ser constantemente avaliados e revistos ao longo do bimestre, de forma que possam ser apresentadas novas propostas didático-pedagógicas, possibilitando a consolidação da habilidade/aprendizado durante o bimestre. Caso o aprendizadodoconteúdonãoseconsolideduranteobimestre,deveráserapresentadapropostadeIntervençãoPedagógicaparaauxílionoprocessodeaprendizadodo estudante.

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