Psicologia Geral e do Desenvolvimento AV II

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30/08/2023, 20:29 AVA
https://ava2.uniasselvi.com.br/subject/grades-and-tests/answer-book/eyJ0ZXN0Ijp7InRlc3RDb2RlIjoiNzcwODY5IiwiZGVzY3JpcHRpb24iOiJBdmFsaWHDp8OjbyBJSSAtIEluZGl2aWR1YWwiLCJwYXJhbWV0ZXIiOjU… 1/6
GABARITO | Avaliação II - Individual (Cod.:770869)
Peso da Avaliação
1,50
Prova
56902143
Qtd. de Questões
10
Acertos/Erros
10/0
Nota
10,00
À medida que a criança/infância ocupa espaços nas pesquisas e nos estudos sobre o desenvolvimento humano, o interesse em compreender 
como e por que realizam ou não determinadas atividades em certos momentos de suas vidas tornou-se objeto para as ciências, em especial 
para a Psicologia. Com base nessa afirmação, sobre a Psicologia Geral e do Desenvolvimento, classifique V para as sentenças verdadeiras e F 
para as falsas:
(    ) Esse interesse faz surgir o campo da Psicologia do Desenvolvimento, cuja função é oferecer conhecimentos teóricos, a partir de 
pesquisas científicas, que referenciem não somente o trabalho clínico dos psicólogos, mas também produzam material para a atuação de 
profissionais em diferentes áreas como a educação, a saúde etc.
(    ) A Psicologia do Desenvolvimento possibilita uma forma de compreender e descrever como acontecem as mudanças psicológicas e as 
capacidades das crianças e de adolescentes no decorrer do tempo, assim como de entender a relação do adulto sobre o desenvolvimento da 
criança e a influência da criança no desenvolvimento do adulto.
(    ) O interesse pelos estudos da infância foi inexistente por muitos anos, o que fez com que houvesse um total desconhecimento sobre a 
criança e todos os processos que envolvem o seu desenvolvimento.
(    ) Os estudos e as teorias elaboradas pela Psicologia do Desenvolvimento são diversos e apresentam diferentes perspectivas e orientações 
teóricas sobre o desenvolvimento humano.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A V - F - F - V.
B F - V - V - V.
C V - V - V - F.
D V - V - V - V.
De acordo com a Teoria Bioecológica do Desenvolvimento Humano (TBDH), proposta por Urie Bronfenbrenner, para entendermos o 
comportamento humano, seria necessário compreendermos o desenvolvimento humano em relação aos contextos e a partir de dimensões 
que estão inter-relacionadas: o processo, a pessoa, o contexto e o tempo – Modelo PPCT. Sobre o significado das dimensões da Teoria 
Bioecológica que compõem o Modelo PPCT, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Processo.
II- Pessoa.
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Tairini Silva de Souza
Nutrição (1865629) 
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30/08/2023, 20:29 AVA
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III- Contexto.
IV- Tempo.
(    ) É o que permite observar mudanças e continuidades que influenciam no desenvolvimento humano ao longo da vida. É analisado em três 
níveis: microtempo, mesotempo e macrotempo, ou seja, é o que permite analisar as transformações em relação às pessoas, ao ambiente e na 
relação pessoa-ambiente.
(    ) Se refere a interações que acontecem em diferentes níveis ambientais, chamados na teoria como microssistemas, mesossistema, 
exossistema e macrossistema.
(    ) Constitui o elemento fundamental da teoria. Relaciona-se às formas de interação entre os sujeitos e o ambiente que ocupa ao longo de 
suas vidas. Diz respeito às relações com pessoas, objetos e símbolos, que estão presentes no ambiente ao seu redor.
(    ) São características que são determinadas biopsicologicamente e também constituídas na relação com o ambiente. São características 
que se relacionam tanto como produtoras do desenvolvimento quanto como produtos dele.
Assinale a alternativa que apresente a sequência CORRETA:
A IV - III - I - II.
B I - III - IV - II.
C II - IV - III - I.
D IV - I - III - II.
Para entendermos como mudamos, aprendemos e nos desenvolvemos, existem teorias que buscam descrever o desenvolvimento humano, 
ou seja, o que somos capazes de fazer, aprender e relacionar em cada etapa do nosso desenvolvimento. Sobre a relação entre os estudos que 
envolvem a Nutrição e os estudos do desenvolvimento humano, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) Os campos profissionais que lidam com o atendimento às pessoas apresentam grandes desafios aos profissionais envolvidos.
(    ) Para lidar com o público, é importante conhecer sobre os sujeitos, as relações humanas e, em alguns casos, o desenvolvimento humano.
(    ) Essa é a realidade que será enfrentada por muitos nutricionistas que, em suas práticas profissionais, escolhem lidar diretamente com o 
atendimento.
(    ) Para além das relações humanas, é importante pensar em estratégias de atendimento, assim como conhecer as possibilidades motoras, 
cognitivas e sociais dos sujeitos que serão atendidos.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A V - F - F - V.
B V - V - V - F.
C V - V - V - V.
D F - V - V - V.
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Tairini Silva de Souza
Nutrição (1865629) 
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30/08/2023, 20:29 AVA
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Diante de algumas situações que envolvem crises e conflitos, quem nunca ouviu a frase: “isso é coisa de adolescente”. Por muito tempo, 
entendemos a adolescência como meramente uma fase transitória da infância para o mundo adulto, caracterizada por conflitos. Com base 
nessa afirmação, sobre a adolescência, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) Particularmente no século XX, a adolescência se tornou um tema de crescente interesse na história da Psicologia.
(    ) Apesar de ser uma fase da vida que realmente envolve transformações e crises, reduzi-la somente a essas características  não impediria 
que se conhecesse melhor sobre os processos de desenvolvimento específicos dessa fase do ciclo da vida.
(    ) Hoje, a adolescência é reconhecida como um período essencial no desenvolvimento humano.
(    ) A partir de estudos, pesquisas, observações e experimentos, tem sido possível perceber elementos específicos da adolescência, em 
especial os processos básicos como emoção, percepção, cognição etc.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A V - F - F - V.
B V - F - V - V.
C F - V - F - F.
D V - V - V - V.
A Teoria Bioecológica do Desenvolvimento Humano (TBDH), proposta por Urie Bronfenbrenner, surgiu no final da década de 1970, em 
contraposição às teorias do desenvolvimento que eram referências naquele tempo, especialmente as perspectivas associacionistas e os 
modelos experimentais e positivistas de ciência, que, segundo seu fundador, fragmentavam o estudo do desenvolvimento humano.
Sobre a teoria proposta por Urie Bronfenbrenner, assinale a alternativa CORRETA:
A O termo bioecológico é entendido como a relação constante do indivíduo com o ambiente que o constitui.
B O termo bioecológico é entendido como a relação parcial do indivíduo com o ambiente que o constitui.
C O termo bioecológico é entendido como a ausência de relação do indivíduo com o ambiente que o constitui.
D O termo bioecológico é entendido como a relação eventual do indivíduo com o ambiente que o constitui.
Não existe uma compreensão ou explicação única sobre o desenvolvimento humano, mas autores que deram grandes contribuições e se 
tornaram referências nas suas épocas e, até hoje, subsidiam pesquisas a partir de seus principais conceitos teóricos. Dentre os principais 
autores, analise as opções a seguir:
I- Urie Bronfenbrenner e Henri Wallon.
II- Freud e Erik Erikson.
III- Jean Piaget e Lev Vygotsky.
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Tairini Silva de Souza
Nutrição (1865629) 
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IV- Michael Oliver e Skinner.
Assinale a alternativa CORRETA:
A As opções I, III e IV estão corretas.
B As opções II e IV estão corretas.
C As opções I, II e IV estão corretas.
D As opções I, II e III estão corretas.
É comum observar em textos relacionados aos estudos sobre a criança a informação de que a infância é uma invenção da Modernidade, uma 
vez que, até tal período, as crianças não tinham espaço nos estudos e reflexões sobre as subjetividades e a infância não se apresentava 
como objeto de estudo às ciências ou às filosofias. Com base nessa afirmação, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) Os primeiros estudos sobre o desenvolvimento infantil no âmbito da Psicologia datam do final do século XIX.
(    ) Próximo ao século XX, as crianças foram vistas e tratadas apenas como pequenos adultos.
(    ) Por muitos anos houve um grande desconhecimento sobre as crianças, reduzindo as possibilidades de compreensão não somente de 
elementos característicos da infância, mas também dos aspectos importantes do desenvolvimento nas outras etapas da vida.
(    ) Apesar das crianças serem objeto de estudo, pouco se compreendia sobre os elementos constitutivos dos processos de seu 
desenvolvimento e das diferenças nas subjetividades delas e, consequentemente, dos adultos.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A V - V - V - F.
B F - V - F - F.
C V - F - F - V.
D V - V - V - V
Especialmente as teorias com perspectiva sócio-histórica ou contextuais demonstram como as experiências, sejam elas afetivas, cognitivas 
ou sociais, influenciam diretamente na vivência da adolescência dos sujeitos. Com base nessa afirmação, sobre a adolescência, classifique V 
para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) Um adolescente negro, morador de periferia, com acessos restritos a direitos como saúde, educação e lazer, não terá a mesma 
experiência de desenvolvimento que um outro sujeito com a mesma idade, branco, estudante de escola particular e morador de uma região 
nobre da cidade.
(    ) São diferentes as experiências de adolescência daqueles que vivem em regiões rurais, ribeirinhas e quilombolas em relação a 
adolescentes moradores de grandes centros e metrópoles.
(    ) Estudos específicos sobre a adolescência apresentam elementos essenciais que têm contribuído para o reconhecimento da importância 
da adolescência nas teorias do desenvolvimento e, consequentemente, para a compreensão do desenvolvimento humano.
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Tairini Silva de Souza
Nutrição (1865629) 
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(    ) A experiência da adolescência possui pouca relação com o contexto social no qual o  jovem está inserido, pois trata-se de um processo 
essencialmente cognitivo e orgânico.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A V - V - V - F.
B V - V - V - V.
C F - V - F - F.
D V - F - V - V.
Os sujeitos sempre devem ser entendidos em sua integralidade e os elementos do desenvolvimento humano compreendidos de maneira 
global. Entretanto, para fins de estudo e análise, é importante nomear e diferenciar aspectos ou dimensões do desenvolvimento humano. 
Bock, Furtado e Teixeira (2004) apresentam uma sistematização interessante, exemplificando o que são esses aspectos. Com base no 
exposto, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Aspecto físico-motor.
II- Aspecto intelectual.
III- Aspecto afetivo-emocional.
IV- Aspecto social.
(    ) Diz respeito à relação com o outro. São elementos que dizem da importância das relações, dos contextos e do outro no processo de 
desenvolvimento humano. Por exemplo, as experiências de socialização das crianças quando brincam, dos adolescentes ao constituir grupos.
(    ) São elementos relacionados à vivência da afetividade, como as experiências relacionadas às emoções, aos sentimentos. Exemplos são a 
vergonha, a alegria, o medo. Nessa dimensão, a questão da sexualidade tem papel importante.
(    ) São elementos referentes às questões orgânicas e biológicas do corpo, como desenvolvimento neurológico, fisiológico, motor. Esses 
aspectos podem ser reconhecidos, por exemplo, na capacidade motora da criança, ao fazer o movimento de pinça com os dedos e já conseguir 
levar sozinha o alimento à boca.
(    ) Esse aspecto diz respeito à capacidade adquirida pela criança, relacionada a elementos cognitivos, como raciocínio, pensamento. Por 
exemplo, a capacidade da criança em uma certa idade de já resolver tarefas como encontrar objetos escondidos dentro de caixas.
Assinale a alternativa que apresente a sequência CORRETA:
Fonte: BOCK, A. M. B.; FURTADO, O.; TEIXEIRA, M. de L. T. Psicologias: uma introdução ao estudo de Psicologia. 13. ed. São Paulo: Saraiva, 
2004.
A IV - I - III - II.
B II - IV - III - I.
C I - III - IV - II.
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Tairini Silva de Souza
Nutrição (1865629) 
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D IV - III - I - II.
Podemos concluir que a Psicologia do Desenvolvimento é uma área da Psicologia que busca compreender o desenvolvimento humano, a 
partir de uma noção ampliada que envolve diferentes ciclos da vida e que se constitui a partir de diferentes aspectos que orientam o 
desenvolvimento de pesquisas e formulações de teorias que servirão de referência para diferentes práticas profissionais. Dentre os principais 
aspectos, analise as opções a seguir:
I- Sociais.
II- Biológicos.
III- Cognitivos.
IV- Afetivos.
Assinale a alternativa CORRETA:
A Somente a opção III está correta.
B As opções I, II, III e IV estão corretas.
C Somente a opção IV está correta.
D Somente a opção II está correta.
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Tairini Silva de Souza
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