PROVA - FTM do ensino da pessoa com deficiência visual

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Acadêmico UNINA
Iniciado em quarta, 30 ago 2023, 20:02
Estado Finalizada
Concluída em quarta, 30 ago 2023, 20:55
Tempo empregado 52 minutos 50 segundos
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Questão 1 Completo Vale 15 ponto(s).
O Sistema Braille é um código universal de leitura e escrita tátil que foi criado pelo jovem cego Louis
Braille, em 1825, na França. O Sistema possui suas características em relação à con�guração, aos materiais
utilizados para a sua produção, algumas especi�cidades e até controvérsias. A partir do que estudamos,
faça um registro sobre esses aspectos:
O Sistema Braille é um código tátil de leitura e escrita criado por Louis Braille em 1825. Ele utiliza células de seis
pontos em relevo dispostos em duas colunas para representar letras, números e símbolos. Inicialmente, era
produzido manualmente, mas tecnologias modernas como impressoras Braille e displays eletrônicos facilitam sua
utilização. O Braille é crucial para a comunicação e alfabetização de pessoas com de�ciência visual, permitindo-lhes
acesso à educação e informação. Apesar disso, algumas controvérsias surgiram em relação à adaptação do Braille
para novas formas de comunicação, como símbolos digitais.
O sistema Braille é um código de escrita e leitura tátil, sendo composto por seis pontos que se organizam em
três linhas e duas colunas (cela Braille), de modo a formar 63 combinações diferentes que permitem à pessoa
com de�ciência visual fazer registro de letras, números, sinais de pontuação, códigos matemáticos, químicos,
informáticos, etc. Para a produção escrita há a reglete e o punção, a máquina Braille e as impressoras. Em
relação às controvérsias, a principal se relaciona com o ensino do Braille para crianças que possuem baixa visão.
Muitas pessoas acreditam que isso não deve ocorrer, mesmo quando a criança tem muita di�culdade visual e
possibilidade de perda signi�cativa da visão.
2 DANIELA TORRES 
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Metodológicos do Ensino da pessoa com De�ciência Visual › Avaliação › 2º Chamada

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Questão 2 Não respondido Vale 3 ponto(s).
Para manusear o Soroban, é necessário dominar alguns conceitos fundamentais, por exemplo, entender o
valor relativo dos algarismos e as classes. A leitura dos números deve ser feita da esquerda para a direita,
contudo para encontrar a quantidade de algarismos o dedo indicador desliza da direita para esquerda até
encontrar a ordem maior. A partir disso, indique qual das imagens representa o número 537 na 7ª classe.
a.
b.
c.
d.
e.
Sua resposta está incorreta.

Questão 3 Correto Atingiu 3 de 3
O Programa de Estimulação Visual parte do conhecimento sobre as funções desempenhadas pelo sistema
visual e do potencial para o desenvolvimento destas funções. Conhecimento esse, estudado e divulgado
pela pesquisadora estadunidense Natali Barraga, nos anos 1970 e 1980 no século passado. Dentre essas
funções descritas pela pesquisadora, temos as Funções ópticas: que estão associadas primariamente com
o controle �siológico dos músculos internos e externos do olho, para possibilitar a �xação, o seguimento, a
acomodação, a focalização e o movimento. Partindo desse conhecimento, qual alternativa indica
atividades voltadas ao desenvolvimento dessas funções?
a. Reconhecimento de objetos e símbolos em condições de luz e pouco contraste.
b. Reação a luz, aos
contrastes, ao rosto
humano, �xação,
segmento visual.
Justi�cativa: essa é a alternativa correta, pois a primeira função visual se
refere à capacidade de �xar, reagir a estímulos luminosos, ao
reconhecimento primário e o segmento visual de objetos e ações.
c. Diferenciação �gura-fundo, relação parte/todo e todo/partes.
d. Associação de cores, formas, imagens, letras, números, tamanho.
e. Memória visual. Mostrar �guras, objetos, espaços e solicitar a descrição com os detalhes percebidos.
Sua resposta está correta.

Questão 4 Incorreto Atingiu 0 de 3
A visão é um sentido muito importante para o desenvolvimento do equilíbrio e da postura adequada, pois,
a partir dela, posicionamo-nos corretamente diante de objetos, pessoas, imagens e ações para
conseguirmos processar as informações oriundas da visão. Levando isso em conta, em relação ao
alinhamento e postura em pessoas com de�ciência visual, é correto a�rmar que:
a. Estudos apontaram algumas alterações signi�cativas em relação à protrusão da cabeça, simetria dos joelhos
e desvios na coluna, principalmente na região cérvico-torácica, também encontraram interferência no
movimento das pessoas que apresentaram passos curtos e arrastados e centro de gravidade deslocado mais
adiante que o comum.
b. Estudos apontaram algumas alterações signi�cativas em relação à protrusão da cabeça, simetria dos joelhos
e desvios na coluna, principalmente na região cérvico-torácica. Também encontraram interferência no
movimento das pessoas que apresentaram passos curtos e arrastados e centro de gravidade deslocado mais
recuado que o comum.
c. Estudos apontaram algumas alterações signi�cativas em relação à protrusão da
cabeça, simetria dos joelhos e desvios na coluna, principalmente na região lombar.
Também encontraram interferência no movimento das pessoas que apresentaram
passos curtos e arrastados e centro de gravidade deslocado mais adiante que o
comum.
Justi�cativa: a
região mais
afetada da
coluna é a
cérvico-torácica.
d. Estudos apontaram algumas alterações signi�cativas em relação à protrusão da cabeça, simetria dos joelhos
e desvios na coluna, principalmente na região cérvico-torácica. Também encontraram interferência no
movimento das pessoas que apresentaram passos largos e arrastados e centro de gravidade deslocado mais
adiante que o comum.
e. Estudos apontaram algumas alterações signi�cativas em relação à protrusão da cabeça, simetria dos joelhos
e desvios na coluna, principalmente na região cérvico-torácica. Também encontraram interferência no
movimento das pessoas que apresentaram passos largos e com pouco contato com o chão e centro de
gravidade deslocado mais adiante que o comum.
Sua resposta está incorreta.

Questão 5 Incorreto Atingiu 0 de 3
O Professor do AEE é um pro�ssional que tem um papel central na inclusão efetiva do estudante com
de�ciência, pois ele é quem possui muito conhecimento sobre as particularidades dos alunos e suas
necessidades especí�cas. A legislação prevê quais são as atribuições desse professor. Marque a alternativa
que melhor descreve essas funções:
a. Orientar os professores da sala comum que, por sua vez, devem orientar as famílias em relação aos recursos
pedagógicos e de acessibilidade utilizados pelo aluno.
b. Elaborar e executar plano de atendimento educacional especializado, avaliando a funcionalidade e a
aplicabilidade dos recursos pedagógicos e de acessibilidade.
c. Estabelecer articulação com os professores da
sala de aula comum, revisando os
planejamentos de aulas, complementando ou
suprimindo conteúdos, a visando à
disponibilização dos serviços, dos recursos
pedagógicos e de acessibilidade e das
estratégias que promovem a participação dos
alunos nas atividades escolares.
Justi�cativa: estabelecer articulação com os
professores da sala de aula comum, visando à
disponibilização dos serviços, dos recursos
pedagógicos e de acessibilidade e das estratégias que
promovem a participação dos alunos nas atividades
escolares, não fazer o trabalho que é
responsabilidade do professor regente, mas, sim,
orientá-lo.
d.Encaminhar para a direção e coordenação da escola sugestões para que eles promovam atividades e espaços
de participação da família e a interface com os serviços setoriais da saúde, da assistência social, entre outros
.
e. Acompanhar a funcionalidade e a aplicabilidade dos recursos pedagógicos e de acessibilidade na Sala de
Recurso Multifuncional e não nos demais espaços que são responsabilidade dos demais pro�ssionais da
escola.
Sua resposta está incorreta.

Questão 6 Correto Atingiu 3 de 3
A promoção da aprendizagem de estudantes com de�ciência prevê uma série de pré-requisitos que vão
muito além de recursos materiais. O primeiro passo é ter uma escola acolhedora, na qual todos
compreendam que a inclusão é um caminho sem volta, pois é fruto da luta de muitas pessoas com
de�ciência, suas famílias, educadores e muitos movimentos sociais em âmbito nacional e mundial. Sobre
essa situação, é correto a�rmar:
a. O trabalho realizado nas Salas de Recurso Multifuncionais é o mais importante no contexto escolar, inclusive
podendo, eventualmente, substituir o ensino da sala de aula comum.
b. O espaço físico adequado para pessoas com de�ciência visual exige a supressão de escadas e obstáculos.
c. Os recursos materiais são o mais importante para que a inclusão ocorra de fato.
d. Para uma inclusão efetiva é necessário que família,
professores, direção, colegas e comunidade escolar
estejam engajados no processo.
Justi�cativa: alternativa correta, pois a inclusão
é um processo que demanda de todos os
envolvidos engajamento.
e. Uma das melhores maneiras de trabalhar com alunos com de�ciência visual é a fala, sendo assim, fazer
todas as atividades e avaliações de forma oral.
Sua resposta está correta.

Questão 7 Correto Atingiu 3 de 3
Leia o trecho abaixo, retirado do capítulo intitulado “Ver e Não ver”, do livro Um Antropólogo em Marte, de
Oliver Sacks:“Depois ele me disse que, nesse primeiro momento, não fazia a menor idéia do que estava
vendo. Havia luz, movimento e cor, tudo misturado, sem sentido, um borrão. E então, do meio da nódoa
veio uma voz que dizia: ‘Então?’. Foi nesse instante, e somente nesse instante, ele disse, que �nalmente se
deu conta de que aquele caos de luz e sombra era um rosto ― e, na realidade, o rosto de seu cirurgião”
Disponível em:https://www.de�cienciavisual.pt/r-Ver_e_nao_ver-Oliver_Sacks.htm. A partir do trecho e do
que foi estudado na nossa disciplina, analise a alternativa que explica essa reação de um paciente que
viveu a maior parte da vida cego e após ser submetido a uma cirurgia, passa a ver de um dia para o outro.
a. Os olhos são os únicos responsáveis pela visão, pois são órgãos independentes.
b. Para enxergar de fato, as
imagens precisam ser
decodi�cadas e interpretadas
pelo cérebro.
Justi�cativa: essa é a alternativa correta, pois os olhos são como lentes
que captam as imagens e essas são decodi�cadas e interpretadas pelo
cérebro a partir das experiências visuais de cada indivíduo.
c. A experiência visual é puramente biológica, não tendo interferências sociais e culturais.
d. Mesmo com poucas experiências visuais na infância, o paciente seria capaz de reconhecer muitos objetos de
forma rápida.
e. Após a retirada do curativo, o cérebro do paciente decodi�ca instantaneamente as imagens.
Sua resposta está correta.

https://www.deficienciavisual.pt/r-Ver_e_nao_ver-Oliver_Sacks.htm.
Questão 8 Incorreto Atingiu 0 de 3
A Orientação e Mobilidade não é apenas o aprendizado do uso da bengala longa, mas, sim, um conjunto
de técnicas e estratégias que precisam ser desenvolvidas por cada indivíduo com auxílio do professor
especialista, da família e dos demais que convivem com a pessoa com de�ciência visual. Sobre algumas
técnicas da OM, é correto a�rmar que:
a. A dinâmica do movimento da Técnica de Toque é o toque da ponta da bengala no chão, à frente do corpo,
fazendo um semicírculo, na largura dos ombros, batendo para o lado direito e esquerdo com uma
coordenação linear, ou seja, a bengala e o passo acontecem na mesma direção.
b. Há técnicas para o deslocamento com guia vidente, que é quem acompanha a pessoa com de�ciência visual
em trajetos diversos. As principais técnicas são: mudança de direção; troca de lado; passagens estreitas;
passagens por portas; técnica para sentar-se com a ajuda.
c. Há técnicas com deslocamento com guia vidente que é aquele que
acompanha a pessoa com de�ciência visual em travessias e trajetos. As
técnicas mais comuns são: Técnicas de autoproteção: superior e
inferior; Rastreamento com a mão; Enquadramento e tomada de
direção. Método de pesquisa - localização de objetos e familiarização
com ambientes .
Justi�cativa: as técnicas
descritas referem-se à
mobilidade independente em
ambientes fechados, não em
relação ao deslocamento com
guia vidente.
d. As pessoas com de�ciência visual que optam por ter um cão-guia não precisam conhecer as técnicas de OM,
pois o cão é treinado e consegue levar a pessoa para os locais do dia a dia.
e. A principal técnica de uso da bengala longa é a Técnica de Toque ou Técnica de Hoover que consiste no
toque da ponta da bengala no chão. Essa técnica se destina aos deslocamentos em espaços abertos.
Sua resposta está incorreta.

Questão 9 Completo Vale 15 ponto(s).
O soroban é um instrumento de origem oriental que foi adaptado para o uso das pessoas cegas pelo
Professor Joaquim Lima de Moraes, em 1949. Ele se trata de um instrumento de muita utilidade para a
operacionalização de cálculos matemáticos, contudo apresenta algumas particularidades que podem
acarretar di�culdades no seu aprendizado, entre elas, destaca-se a utilização de dois métodos diferentes
de resolução, o que pode gerar dúvidas em professores e alunos. Quais são esses dois métodos? Quais as
semelhanças e diferenças entre eles? Qual o método mais indicado para utilização na escola comum? Por
quê?
O Soroban é usado para cálculos e pessoas cegas o utilizam. Existem dois métodos: um japonês e outro chinês. O
método japonês é mais simples e é recomendado para escolas comuns, porque é mais fácil de aprender e ensinar.
Os dois métodos utilizados são: 1) Oriental, no qual as operações são iniciadas das ordens maiores para as
menores; e, 2) Ocidental, no qual a operacionalização ocorre das ordens menores para as maiores. Essa é a
principal diferença, mas ainda há diferenças em relação ao posicionamento do registro dos números para a
operacionalização, por exemplo, na adição no primeiro método, a adição ocorre entre a 7ª classe a 1ª classe, da
esquerda para a direita. Já, com a outra técnica, a adição ocorre entre a 1ª classe a 5ª classe, da direita para a
esquerda. O método mais indicado para o uso na escola comum é o Ocidental, pois ele segue a mesma ordem
que a execução das operações em tinta, o que facilita o acompanhamento em sala de aula pelos alunos com
de�ciência visual.

Questão 10 Correto Atingiu 3 de 3
Existem diversos materiais e recursos que possibilitam ao aluno com de�ciência visual ter acesso aos
conteúdos escritos, às imagens estáticas e dinâmicas, a leitura e a escrita, a navegação pela Internet,
realização de cálculos, aprendizado de geometria, etc. Tendo isso em vista, marque a alternativa que cita e
descreve corretamente alguns desses materiais.
a. CCTV: aparelho acoplado a um monitor de TV que amplia até 60 vezes as imagens e as transfere para o
monitor; Audiodescrição: tradução de imagens em palavras; Multiplano: ferramenta pedagógica destinada ao
ensino da geogra�a; Sistema Braille: sistema de leitura e escrita tátil; Recursos óticos: lentes ou sistemas de
lentes que ampliam a capacidade de enxergar.
b. CCTV: lentes ou sistemas de lentes que ampliam a capacidade de enxergar; Audiodescrição: tradução de
imagens em palavras; Multiplano: ferramenta pedagógica destinada ao ensino da matemática; Sistema
Braille: sistema de leitura e escrita tátil; Recursos óticos: aparelho acoplado a um monitor de TV que amplia
até 60 vezes as imagense as transfere para o monitor.
c. CCTV: aparelho acoplado a um monitor de TV que amplia até 60 vezes as imagens e as transfere para o
monitor; Audiodescrição: tradução de imagens em palavras; Soroban: calculadora especial destinada ao
ensino da matemática; Sistema Braille: sistema de leitura e escrita tátil; Recursos óticos: lentes ou sistemas
de lentes que ampliam a capacidade de enxergar.
d. CCTV: aparelho acoplado a um monitor de TV que amplia até 60 vezes as imagens e
as transfere para o monitor; Audiodescrição: tradução de imagens em palavras;
Multiplano: ferramenta pedagógica destinada ao ensino da matemática; Sistema
Braille: sistema de leitura e escrita tátil; Recursos óticos: lentes ou sistemas de
lentes que ampliam a capacidade de enxergar.
Justi�cativa:
alternativa correta,
pois cada recurso
corresponde à
função descrita.
e. CCTV: aparelho acoplado a um monitor de TV que amplia até 60 vezes as imagens e as transfere para o
monitor; Audiodescrição: tradução de imagens em palavras; Multiplano: ferramenta pedagógica destinada ao
ensino da matemática; Sistema Braille: sistema de leitura e escrita tátil; Recursos não óticos: lentes ou
sistemas de lentes que ampliam a capacidade de enxergar.
Sua resposta está correta.

Questão 11 Incorreto Atingiu 0 de 3
Os materiais em Braille podem ser produzidos/escritos utilizando alguns equipamentos diferentes. Sobre
isso, analise as assertivas abaixo e escolha a opção correta:
a. A reglete e o punção são equipamentos eletrônicos.
b. A linha Braille é um dispositivo mecânico similar a uma máquina Braille.
c. A escrita na reglete é realizada da esquerda para a direita.
d. As impressoras Braille podem imprimir textos, imagens e mapas.
e. A máquina Braille é similar a uma máquina de
escrever convencional com as letras em relevo.
Justi�cativa: a máquina Braille é composta de 6
teclas que correspondem aos pontos do Braille.
Sua resposta está incorreta.
Questão 12 Correto Atingiu 3 de 3
Algumas patologias oculares levam à perda signi�cativa da acuidade visual e campo visual, acarretando
uma baixa visão. Nesses casos, a pessoa e a família são orientadas que busquem um programa de
Estimulação Visual com o objetivo de:
a. Conhecer os recursos materiais táteis e de áudio.
b. Contribuir com a
utilização mais adequada
e e�ciente da visão
residual.
Justi�cativa: a alternativa é correta, pois a estimulação visual tem como
objetivo contribuir com o aprendizado do melhor uso da visão residual com
a utilização de recursos óticos e não óticos.
c. Diminuir a extensão da lesão ou da perda da acuidade visual.
d. Expandir o campo visual em caso de perda de visão central.
e. Curar a patologia que causou a baixa visão.
Sua resposta está correta.
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