Avaliação Final (Objetiva) - Individual

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GABARITO | Avaliação Final (Objetiva) - Individual
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Prova 58795594
Qtd. de Questões 10
Acertos/Erros 8/2
Nota 8,00
A geografia para a Educação Infantil é aquela que apresenta o espaço no qual o corpo é vivido nas 
delicadezas, nas durezas, nas asperezas, nas sutilezas dos toques, dos sons, dos cheiros, dos olhares, 
dos gostos. O pensar como crianças tão pequenas se faz necessário, observando como elas se 
apropriam de noções de representação, espaço, tempo, escala, que se traduz nas habilidades de 
observar, experimentar, vivenciar, comparar, localizar, conhecer, explicar e representar. Habilidades 
importantes para o desenvolvimento da criança. Sobre a Geografia na Educação Infantil, classifique 
V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) A Geografia na Educação Infantil pode ampliar na criança o desenvolvimento das noções de 
representação e orientação de lugar, paisagem, lateralidade, espaço e tempo, com estratégias de 
ensino que possam vir a ajudá-la no seu desenvolvimento cognitivo, cultural e social ao longo da 
vida.
( ) É relevante ressaltar que a geografia é uma ciência que deve ser abordada desde a Educação 
Infantil, desde os aspectos mais inusitados, como a noção de espaço que a criança necessita entender 
e compreender para que ela possa vir a desenvolver habilidades para o seu desenvolvimento 
cognitivo, cultural e social.
( ) O estudo da Geografia torna-se importante por proporcionar às crianças, em seu nível de 
conhecimento, o estabelecimento de relações entre o lugar em que vivem e outros lugares, 
compreender suas próprias concepções sobre natureza e sociedade. As atividades devem ser 
acompanhadas de caça-palavras.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A F - V - F.
B F - V - V.
C V - F - V.
D V - V - F.
A evolução das competências no campo das ciências especialmente da geografia, será fruto da 
mobilização dessas habilidades com o objetivo de resolver problemas e desafios. No documento é 
determinado um conjunto de dez competências gerais que sumarizam os direitos de aprendizagem e 
de desenvolvimento dos estudantes. Essas competências devem ser trabalhadas ao longo de toda a 
Educação Básica e compreendem todas as dimensões do indivíduo: não apenas a cognitiva, mas 
também as dimensões física, social, emocional e cultural. Sobre as competências gerais, classifique V 
para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) A educação básica deve integrar as ações para desenvolver o aluno em todos os aspectos, sejam 
culturais, sociais, valorizando a formação integral.
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( ) As competências gerais mantêm as mesmas desde a Educação Infantil ao Ensino Médio, mas se 
desdobram ao longo de cada uma dessas etapas da educação para se adequarem às particularidades de 
cada fase do desenvolvimento dos estudantes.
( ) A educação básica vai ajustar o currículo nas diferentes ações em todas as dimensões, dando 
total atenção ao desenvolvimento integral do aluno.
( ) Na educação básica o foco será apenas na formação religiosa, onde os valores teológicos vão 
nortear as ações educativas para a vida do aluno.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A F - F - F - V.
B V - V - F - F.
C F - F - V - V.
D V - V - V - F.
A ética pressupõe a compreensão da importância dos direitos humanos e de se aderir a eles de forma 
ativa no cotidiano, a identificação do bem comum e o estímulo ao respeito e ao acolhimento às 
diferenças entre pessoas e povos, tendo em vista a promoção do convívio social e, neste sentido, o 
entendimento da sociedade de conviver de forma coletiva, entendendo o funcionamento da própria 
sociedade.
Sobre a construção do conhecimento do outro e do respeito à coletividade, assinale a alternativa 
CORRETA:
A
As questões sociais, culturais e individuais permite aprofundar, no Ensino Médio, a discussão
sobre a ética. Para isso, é necessário um amplo diálogo entre os estudantes sobre noções básicas
como o respeito, a convivência e o bem comum em situações concretas.
B O desafio da escola é adequar o currículo conforme recomenda a BNCC, na formação adequada
para os estudantes, a ética e o respeito são discussões que não fazem parte do ambiente escolar.
C Os alunos precisam ser motivados a serem protagonistas, construírem seu futuro com base nos
ensinamentos tradicionais, primar pelas ações individuais que valorizem a sua história.
D A ética e o respeito são regras sociais e coletivas que impedem a construção do conhecimento
frente ao mundo real.
A BNCC preconiza 10 competências gerais para que o aluno de fato esteja no caminho certo de uma 
educação cidadã, socialmente desenvolvido para a vida coletiva, não há uma fórmula pronta para que 
isso aconteça, as informações e o conhecimento precisam ser desenvolvidos no âmbito da educação 
básica para que essas competências sejam evidenciadas. Sobre as competências que o professor deve 
estimular para que o aluno possa desenvolver, analise as sentenças a seguir:
I- Compreender, utilizar e criar tecnologias digitais de informação e comunicação de forma crítica, 
significativa, reflexiva e ética nas diversas práticas sociais.
II- Argumentar com base em fatos, dados e informações confiáveis para formular, negociar e defender 
ideias, pontos de vista e decisões comuns que respeitem e promovam os direitos humanos, a 
consciência socioambiental e o consumo responsável em âmbito local, regional e global.
III- Criar e limitar condições para que o aluno tenha autonomia na realização de suas práticas e possa 
se desenvolver mesmo fora da escola.
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IV- Agir pessoal e coletivamente com autonomia, responsabilidade, flexibilidade, resiliência e 
determinação.
Assinale a alternativa CORRETA: 
A As sentenças III e IV estão corretas.
B As sentenças II e III estão corretas.
C As sentenças II, III e IV estão corretas.
D As sentenças I, II e IV estão corretas.
No Ensino Médio temos uma fase bem desafiadora, não somente uma ampliação significativa na 
capacidade cognitiva dos jovens, como também de seu repertório conceitual e de sua capacidade de 
articular informações e conhecimentos, contextualização para apreensão e intervenção na realidade. 
Conforme prevê a BNCC (BRASIL, 2020), o desenvolvimento das capacidades de observação, 
memória e abstração vão permitir que os alunos tenham uma melhor percepção da realidade elevando 
seus raciocínios mais complexos, com base em um número maior de elementos observados, além de 
ampliar o domínio sobre as diferentes linguagens. 
Sobre este tema que destaca o conhecimento relativo ao Ensino Médio, assinale a alternativa 
CORRETA:
Fonte: BRASIL. Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular (BNCC). Brasília: 
MEC, 2020. Disponível em: http://basenacionalcomum.mec.gov.br/. Acesso em: 22 de julho de 2022.
A Segundo a BNCC, o Ensino Médio está organizado em duas áreas do conhecimento. Entende-se
ser o suficiente para a formação integral dos estudantes. 
B
Segundo a BNCC, cada área do conhecimento deve exercer seu papel na formação individual dos
estudantes, não tendo a necessidade e a preocupação com a formação integral dos alunos e suas
particularidades.
C A organização por áreas exclui as disciplinas com suas especificidades e saberes próprios, pois
não são mais necessárias nesse novo modelo.
D
Segundo a BNCC, há muitos jovens envolvidos, isso implica em organizar uma escola que acolha
as diversidades, promovendo, de modo intencional e permanente, o respeito à pessoa humana e
aos seus direitos. 
Com relação aos projetos de ensino-aprendizagem, percebemos que eles apresentam uma concepção 
de educação que têm como ponto fundamental articular de forma significativa os conteúdos 
sistemáticosdas diversas disciplinas, a partir da realidade e da vivência dos educandos. Sobre o 
exposto, analise as sentenças a seguir:
I- Cabe ao educador construir o conhecimento de forma colaborativa, sendo o mediador deste 
conhecimento.
II- O projeto de ensino-aprendizagem tem como objetivo contextualizar o conteúdo específico de 
cada disciplina, fazendo o educando memorizar e registrar os dados coletados e vivenciados 
estatisticamente.
III- O projeto de ensino-aprendizagem é composto preferencialmente por: justificativa, objetivos 
(geral e específicos), fundamentação, metodologia e referências bibliográficas.
IV- Dinâmico, este projeto visa uma aprendizagem que valoriza a pesquisa, a resolução de problemas, 
a síntese de elementos culturais, como valores, costumes, crenças de outras culturas.
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Assinale a alternativa CORRETA:
A As sentenças I e II estão corretas.
B As sentenças II e III estão corretas.
C As sentenças II e IV estão corretas.
D As sentenças I, III e IV estão corretas.
O conhecimento geográfico é fundamental para uma sociedade organizada e ciente de suas 
obrigações sociais. A geografia como ciência deve e muito contribuir com a educação escolar. Ainda 
como ciência deve ir além dos elementos naturais e percorrer conhecimentos relacionados à 
sociedade e principalmente sobre a vida das pessoas, saber relacionar as atividades humanas na 
configuração do espaço. Afinal, como podemos conhecer o mundo se não conhecermos quem o fez?
Diante do contexto, assinale a alternativa CORRETA:
A Manutenção e acumulação de bens e produção para a minoria é uma distribuição justa.
B O conhecimento geográfico promove a compreensão dos aspectos da natureza física e das
relações socioculturais e políticas da humanidade por parte de uma elite global.
C
Cabe, então, à disciplina de Geografia ser um espaço privilegiado de resgate teológico das
identidades e pertencimento de grupos étnicos, socialmente vulneráveis e das pessoas em situação
de estrema pobreza.
D
Em determinados contextos a construção e a assimilação dos conhecimentos geográficos
possibilita, como instrumento, meios para a produção de uma vida de oportunidades para as
pessoas e uma sociedade mais equilibrada.
Para os professores, faz parte do dia a dia o ato de avaliar, que é algo vivo e constante na escola, pois 
geralmente o professor o organiza, elaborando instrumentos, verificando seus resultados, refazendo 
avaliações. Na disciplina de Geografia, este ato toma também outra dimensão, tem suas 
particularidades. Avaliar em Geografia pressupõe o uso de instrumentos que se relacionem à 
ampliação da capacidade de leitura dos espaços. Sobre o exposto, classifique V para as sentenças 
verdadeiras e F para as falsas:
( ) Existem instrumentos padronizados para avaliar certos critérios em geografia, como uma prova 
dissertativa com fundamento em um texto motivador com a finalidade de avaliar os conhecimentos 
acerca da localização de determinados fenômenos históricos.
( ) Quando a avaliação se transforma em um instrumento auxiliar do ´processo de ensino-
aprendizagem, ela passa a exercer sua verdadeira função.
( ) O instrumento de avaliação completo é aquele que permite ao estudante manifestar-se livremente 
acerca do seu aprendizado com relação ao que lhe foi ensinado sem medidas.
( ) Em geografia, a capacidade de leitura dos espaços deve ser avaliada utilizando-se de forma 
sistemática, um mesmo tipo de instrumento de avaliação.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A F - V - F - F.
B F - V - F - V.
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C V - V - F - F.
D V - F - V - F.
As tendências pedagógicas são, normalmente, agrupadas em duas grandes correntes: a Pedagogia 
Liberal e a Pedagogia Progressista. A Pedagogia Liberal não questiona os fundamentos da sociedade 
de classes (capitalista). A Pedagogia Progressista, ao contrário, nasce fazendo a crítica à sociedade de 
classes e à contribuição da escola liberal para a manutenção do status quo. Referente às 
características dos métodos usados na Pedagogia Liberal, classifique V para as sentenças verdadeiras 
e F para as falsas:
( ) Demonstração e exposição verbal; ênfase em exercícios e repetição de conceitos e fórmulas; 
memorização.
( ) Aprender fazendo; tentativas experimentais, pesquisa, descoberta; solução de problemas; 
trabalhos em grupo.
( ) Os métodos usuais não são dispensados e o professor não deve desenvolver um estilo próprio e 
ajudar a organização dos alunos.
( ) Técnicas de controle das condições ambientais pela aplicação sistemática de princípios 
científicos.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A F - V - F - V.
B V - F - V - F.
C F - F - V - V.
D V - V - F - V.
O ato de avaliar gera muita discussão, seja no meio estudantil ou fora dele. Leva professores a 
discussões calorosas, as avaliações que são vistas com leveza por alguns profissionais e outros 
tornam essa avaliação um momento de total cobrança. Desta forma, é necessário realizar a todo 
instante, enquanto professor, a avaliação da aprendizagem.
Referente à avaliação no ensino fundamental, assinale a alternativa INCORRETA:
A No ensino fundamental, a avaliação é uma atividade meramente controlada, sem a preocupação
com o conhecimento ou com o processo educativo.
B
O processo avaliativo no ensino fundamental valoriza o processo de ensino aprendizagem, a
avaliação é diagnóstica e formativa e serve como parâmetro para direcionar ações pedagógicas
mais assertivas.
C No ensino fundamental, a avaliação é uma atividade voltada para o processo educativo, com seus
objetivos pedagógicos e de aprendizagem.
D No ensino fundamental, a avaliação é uma atividade voltada totalmente à dimensão da qualidade
do processo educativo, juntamente aos objetivos de aprendizagem.
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