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Questão 1/10 - Tecnologias na Educação: Novas Formas de Ensinar e Aprender
Considere o trecho de texto:
No Brasil, os grandes projetos governamentais iniciaram-se na década de 1980, […] cujo objetivo era criar centros de pesquisa sobre informática na educação a fim de formar profissionais habilitados a usar o software Logo”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BRITO, Glaucia da Silva. PURIFICAÇÃO, Ivonélia da. Educação e Novas Tecnologias: um (re)pensar. 2. ed. Série Tecnologias Educacionais. Curitiba: Editora InterSaberes, 2015.
De acordo com o trecho de texto e os conteúdos do livro base Educação e novas tecnologias: um (re)pensar. Qual foi o projeto governamental que se iniciou na década de 1980, conforme abordado na citação acima? Assinale a alternativa correta: 
A
Educom.
Você assinalou essa alternativa (A)
B
ProInfo
C
Educação Tecnológica.
D
Educar.
E
Tecnologia pedagógica.
Questão 2/10 - Tecnologias na Educação: Novas Formas de Ensinar e Aprender
Leia o extrato de texto:
“[...] eles tornaram as operações das máquinas mais seguras e possibilitaram que fossem usadas por um número maior de pessoas”.
pós esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BRITO, Glaucia da Silva. PURIFICAÇÃO, Ivonélia da. Educação e Novas Tecnologias: um (re)pensar. 2. ed. Série Tecnologias Educacionais. Curitiba: Editora InterSaberes, 2015.
De acordo com o extrato de texto e os conteúdos do livro base Educação e novas tecnologias: um (re)pensar sobre os programas de computadores da década de 1960 capazes de zelar pelo funcionamento do próprio computador, assinale a alternativa que menciona corretamente como esses programas ficaram conhecidos:
A
Transistores.
B
Microcomputador.
C
Sistemas operacionais.
Você assinalou essa alternativa (C)
D
Internet.
E
Hardwares.
Questão 3/10 - Tecnologias na Educação: Novas Formas de Ensinar e Aprender
Leia a citação:
“Os transistores foram deixados de lado e a eletrônica miniaturizada permitiu a construção de computadores menores, surpreendentemente mais rápidos, baratos e eficientes que os anteriores”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BRITO, Glaucia da Silva. PURIFICAÇÃO, Ivonélia da. Educação e Novas Tecnologias: um (re)pensar. 2. ed. Série Tecnologias Educacionais. Curitiba: Editora InterSaberes, 2015, p. 62.
De acordo com a citação e os conteúdos do livro base Educação e novas tecnologias: um (re)pensar, qual foi o país que inventou os circuitos integrados? Assinale a alternativa correta:
A
Inglaterra.
B
Estados Unidos.
Você assinalou essa alternativa (B)
C
Alemanha.
D
Japão.
E
França.
Questão 4/10 - Tecnologias na Educação: Novas Formas de Ensinar e Aprender
Leia o trecho de texto:
“O primeiro movimento que teve grande repercussão no meio acadêmico, promovendo a produção de diversas pesquisas e o desenvolvimento de projetos em muitas escolas [...]”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BRITO, Glaucia da Silva. PURIFICAÇÃO, Ivonélia da. Educação e Novas Tecnologias: um (re)pensar. 2. ed. Série Tecnologias Educacionais. Curitiba: Editora InterSaberes, 2015, p. 67.
De acordo com o trecho de texto e os conteúdos do livro base Educação e novas tecnologias: um (re)pensar sobre o primeiro programa que proporcionou uma valorização das questões pedagógicas, respaldado por uma proposta pedagógica construcionista, assinale a alternativa correta.
A
Programa Educare.
B
Programa ProInfo.
C
Programa Logo.
Você assinalou essa alternativa (C)
D
Programa informática na educação.
E
Programa educação tecnológica.
Questão 5/10 - Tecnologias na Educação: Novas Formas de Ensinar e Aprender
Atente para a citação:
“Em 1997, com as experiências acumuladas em informática educativa, são criados o Proinfo (Programa Nacional de Informática na Educação) [...]”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BRITO, Glaucia da Silva. PURIFICAÇÃO, Ivonélia da. Educação e Novas Tecnologias: um (re)pensar. 2. ed. Série Tecnologias Educacionais. Curitiba: Editora InterSaberes, 2015, p. 70.
De acordo com o trecho de texto e os conteúdos do livro base Educação e novas tecnologias: um (re)pensar, entre as várias ações do ProInfo, ele determina:
A
a distribuição de computadores para escolas públicas.
Você assinalou essa alternativa (A)
B
a criação de softwares educativos.
C
a formação de professores para utilização da linguagem LOGO.
D
a criação de centros de pesquisa sobre informática na educação.
E
a inserção de laboratórios em escolas privadas do país.
Questão 6/10 - Tecnologias na Educação: Novas Formas de Ensinar e Aprender
Considere a citação:
“[...] desenvolveu o software educacional Logo, [...] criado com o objetivo de possibilitar que alunos e professores reflitam sobre as noções necessárias colocadas nas situações propostas e testem suas hipóteses na resolução desses problemas”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BRITO, Glaucia da Silva. PURIFICAÇÃO, Ivonélia da. Educação e Novas Tecnologias: um (re)pensar. 2. ed. Série Tecnologias Educacionais. Curitiba: Editora InterSaberes, 2015, p. 80.
De acordo com o trecho de texto e os conteúdos do livro base Educação e novas tecnologias: um (re)pensar. O software Logo foi desenvolvido com base em qual teoria? Assinale a alternativa correta: 
A
Teoria comportamentalista de Skinner.
B
Teoria da aprendizagem significativa de Ausubel.
C
Teoria do desenvolvimento humano de Piaget.
Você assinalou essa alternativa (C)
D
Teoria da afetividade de Wallon.
E
Teoria sócio construtivista de Vygotsky.
Questão 7/10 - Tecnologias na Educação: Novas Formas de Ensinar e Aprender
Considere o fragmento de texto:
“Valente (2015) diz que, na França e nos Estados Unidos, a introdução da informática na educação provocou um grande avanço na disseminação dos computadores nas escolas. Porém, esse avanço não correspondeu a mudanças de ordem pedagógica que poderiam ser causadas por essas máquinas”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BRITO, Glaucia da Silva. PURIFICAÇÃO, Ivonélia da. Educação e Novas Tecnologias: um (re)pensar. 2. ed. Série Tecnologias Educacionais. Curitiba: Editora InterSaberes, 2015, p. 83.
De acordo com o trecho de texto e os conteúdos do livro base Educação e novas tecnologias: um (re)pensar, porque o avanço provocado pela introdução da informática não correspondeu a mudanças de ordem pedagógica? 
Assinale a alternativa correta: 
A
Devido a organização educacional deficitária.
B
Devido a abordagem educacional tradicional, que ainda ocorre na maioria das escolas.
Você assinalou essa alternativa (B)
C
Devido a falta de interesse dos alunos.
D
Devido ao baixo investimento em tecnologia.
E
Devido a deficiência na elaboração do currículo escolar.
Questão 8/10 - Tecnologias na Educação: Novas Formas de Ensinar e Aprender
Atente para a citação:
“O Brasil ainda permanece com desigualdades econômicas, socioculturais e regionais agudas e apresenta uma educação escolar distante de ser efetivamente um direito de todos”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BRITO, Glaucia da Silva. PURIFICAÇÃO, Ivonélia da. Educação e Novas Tecnologias: um (re)pensar. 2. ed. Série Tecnologias Educacionais. Curitiba: Editora InterSaberes, 2015, p. 68.
 
De acordo com a citação e os conteúdos do livro base Educação e novas tecnologias: um (re)pensar. A introdução e o desenvolvimento de políticas educacionais de democratização dos recursos tecnológicos nas escolas, tem se fundamentado em projetos de que tipo? Assinale a alternativa correta.
A
Promoção do uso dos computadores.
Você assinalou essa alternativa (A)
B
Promoção do desenvolvimento e criação de computadores.
C
Aquisição de computadores.
D
Desenvolvimento de softwares pedagógicos.
E
Restrição ao uso de ferramentas tecnológicas na educação.Questão 9/10 - Tecnologias na Educação: Novas Formas de Ensinar e Aprender
Leia a citação:

“Uma das ferramentas criadas pelo homem para auxiliá-lo no processo de contagem foi o ábaco. [...]. Os computadores modernos apareceram na década de 40, durante a Segunda Guerra Mundial”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BRITO, G. da S.; PURIFICAÇÃO, I. da. Educação e Novas Tecnologias: Um Repensar, Curitiba, Intersaberes, 2015, p. 61.
Considerando essas informações e os conteúdos da Videoaula da Aula 4, de Ciência Tecnologia e Educação sobre as invenções tecnológicas e a história dos computadores, assinale a alternativa correta:
A
Os computadores foram criados com intuito de facilitar a comunicação entre as pessoas geograficamente distantes.
B
Ao longo do tempo os computadores perderam tamanho e ganharam velocidade e novas funções.
Você assinalou essa alternativa (B)
C
Os computadores foram criados para que o homem pudesse ir ao espaço.
D
Os computadores, desde a sua criação, foram amplamente distribuídos à população, que imediatamente os incorporou nas atividades diárias.
E
Os computadores, quando criados, já permitiram a comunicação em rede.
Questão 10/10 - Tecnologias na Educação: Novas Formas de Ensinar e Aprender
Leia o trecho de texto:
“Hoje, temos no mercado, e disponíveis na internet, um grande número de softwares chamados educacionais, mas poucos realmente atingem o verdadeiro objetivo no processo de ensino-aprendizagem, [...]”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BRITO, Glaucia da Silva. PURIFICAÇÃO, Ivonélia da. Educação e Novas Tecnologias: um (re)pensar. 2. ed. Série Tecnologias Educacionais. Curitiba: Editora InterSaberes, 2015, p. 88.
De acordo com o trecho de texto e os conteúdos do livro base Educação e novas tecnologias: um (re)pensar, quando um software é considerado educacional? Assinale a alternativa correta: 
Você não pontuou essa questão
A
Quando é desenvolvido para atender a objetivos educacionais preestabelecidos.
B
Quando faz com que o aluno se torna um espectador no processo de ensino-aprendizagem.
C
Quando é desenvolvido para que o aluno se acomode, e não busque informações.
D
Quando propicia ao aluno a dificuldade de buscar informações e utilizá-las.
E
Quando proporciona ao aluno que receba as informações e as memorize. 
Você assinalou essa alternativa (E)