AVALIAÇÃO INSTITUCIONAL DO ENSINO E APRENDIZAGEM Provas

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Questão 1
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Texto da questão
Para Hoffmann (2016, p. 26), "avaliar é dinamizar oportunidades de autorreflexão pelo acompanhamento permanente do professor que incitará o estudante a novas questões a partir de respostas que este vai formulando". Essa perspectiva avaliativa exige do professor:
Escolha uma opção:
a.
Recuperar estudantes que não atingiram os objetivos.
b.
Reenturmar estudantes.
c.
O aprofundamento em teorias do conhecimento.
d.
Mudar currículo/programa.
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A resposta correta é: O aprofundamento em teorias do conhecimento.
Questão 2
Correto
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Texto da questão
Em relação à avaliação marque as afirmativas que forem verdadeiras (V) e falsas (F):
(  ) Uma avaliação adequada, requer a formulação e explicitação de antemão dos critérios que serão utilizados para dar conta do nível de produção dos estudantes, o que também permite identificar se existem critérios comuns.
(  ) Souza (2012) defende que é necessário buscar uma renovação da avaliação que supere o velho conceito e as práticas arraigadas de avaliação como constatação/ verificação de certo nível de aprendizagem do estudante.
(  ) A avaliação é um fato isolado, não transcorre de uma prática pedagógica coerente e organizada, articulada ao perfil do profissional que se quer formar, aos objetivos desta formação e interligando ensino aprendizagem e avaliação como elementos dissociáveis, provocando uma pratica avaliativa mais integradora
(  ) A construção de uma proposta de avaliação passa por uma opção sobre ensinar e aprender, a qual expressa uma opção por um modelo epistemológico-pedagógico. Essa opção implica numa forma explícita de pensar o ensino e as bases da proposta pedagógica.
Marque a sequência correta:
Escolha uma opção:
a.
F, F, V, F.
b.
V, V, F, V
c.
V, V, V, F..
d.
V, F, V. F.
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A resposta correta é: V, V, F, V
Questão 3
Correto
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Texto da questão
"O caráter classificatório ainda muito utilizado em nossas escolas é resquício de um modelo de avaliação que foi repassada de geração em geração até os tempos atuais". Este modelo de avaliação nos remete as ideias defendidas pela:
Escolha uma opção:
a.
Avaliação na Pedagogia Libertadora.
b.
Avaliação na Pedagogia Tecnicista.
c.
Avaliação na Pedagogia Renovada.
d.
Avaliação na Pedagogia Histórico-Crítica.
e.
Avaliação na Pedagogia Tradicional.
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A resposta correta é: Avaliação na Pedagogia Tradicional.
Questão 4
Correto
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Texto da questão
No que diz respeito às Instituições do Ensino Superior, pode-se afirmar que:
I) Foi constatado que o aumento do número de IES não elevou a uma melhoria qualitativa do sistema educacional brasileiro, pelo contrário, a qualidade de muitas instituições de ensino decaiu significativamente.
II) A tendência tem sido tratar a educação superior como um produto industrializado, em que se busca medir a qualidade por intermédio de alguma escala comparativa sem espaço para subjetividade ou relatividades.
III) A qualidade de uma IES pode ser definida pela sua capacidade de cumprir sua missão institucional.
IV) A qualidade de uma IES pode ser definida pela sua incapacidade de cumprir sua missão institucional, independente de suas implicações sociais, filosóficas, políticas e éticas.
Analisando as afirmativas são corretos os itens:
Escolha uma opção:
a.
Somente as alternativas I, II e III estão corretas.
b.
Somente a alternativa I está correta.
c.
As alternativas I, II, III e IV estão corretas.
d.
Somente as alternativas II, III e IV estão corretas.
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A resposta correta é: Somente as alternativas I, II e III estão corretas.
Questão 5
Correto
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Texto da questão
A avaliação é sempre um ato difícil porque envolve maneiras de agir culturalmente estabelecidas, implicando incômodos inevitáveis como comparar, classificar, selecionar o objeto (ou se humano) em análise. De acordo com De Borba; Ferri; Hostins (2007), esse incômodo representa:
Escolha uma opção:
a.
Verificação do desempenho do estudante com relação ao de outros estudantes.
b.
Fazer a constatação do desempenho do estudante com relação a certos critérios.
c.
Diagnosticar os saberes e as experiências dos estudantes.
d.
Inverter a lógica, orientando a avaliação educativa no sentido de garantir a aprendizagem do estudante.
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A resposta correta é: Inverter a lógica, orientando a avaliação educativa no sentido de garantir a aprendizagem do estudante.
Questão 6
Correto
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Texto da questão
Quando falamos em avaliação no Brasil, não podemos deixar de lembrar a grande influência dos Jesuítas que chegaram ao nosso país e trouxeram com eles, o pensamento clássico de educação. Sobre a pedagogia dos jesuítas indique a alternativa incorreta:
Escolha uma opção:
a.
Direcionava seus ensinamentos para a religião.
b.
A pedagogia dos Jesuítas era baseada na ótica biocêntrica.
c.
Baseada na ótica teocêntrica.
d.
Baseada no ensino de caráter dogmático.
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A resposta correta é: A pedagogia dos Jesuítas era baseada na ótica biocêntrica.
Questão 7
Correto
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Texto da questão
A avaliação institucional não deve estar vinculada a falta de punição ou premiação, mas deve estar vinculada para auxiliar nas ações e medidas institucionais para que possa ocorrer o aperfeiçoamento.  Em relação à avaliação pode-se afirmar que: 
I) O ato de avaliar é importante, pois através dela poderá traçar estratégias para melhorar no cotidiano de determinadas tarefas e manter um compromisso com a sociedade.
II) A avaliação tem uma função de educar no sentido de quando estamos sendo avaliados não pensarmos em punição, mas devemos pensar de forma construtiva e não classificatória.
III) A avaliação de uma instituição deve ser capaz de identificar pontos fortes e fracos e não dever ser vista como punição ou premiação, mas sim como oportunidade de corrigir os erros buscando melhorar cada vez mais.
IV) Atualmente as instituições de ensino superior têm normas, regulamentos, mas esquecem dos resultados, porém precisam ter a cultura da avaliação com a percepção da importância dos resultados.
Analisando as afirmativas são corretos os itens:
Escolha uma opção:
a.
Somente as alternativas II, V e III estão corretas.
b.
Somente as alternativas I, II, III e IV estão corretas.
c.
Somente as alternativas I e IV estão corretas.
d.
Somente as alternativas I, III e IV estão corretas.
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A resposta correta é: Somente as alternativas I, II, III e IV estão corretas.
Questão 8
Correto
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Texto da questão
O binômio qualidade versus quantidade no processo avaliativo, considerando a dinâmica do ensino e suas condições objetivas de funcionamento faz-se necessário observar o equilíbrio entre os dois níveis. Segundo Hoffmann (2014), em relação à qualidade no processo avaliativo pode-se afirmar que:
I) Qualidade em desempenho escolar representa coerência, precisão de ideias, criatividade, maneiras de sentir e agir dos estudantes, portanto, são aspectos subjetivos que não podem ser tratados e demonstrados por números.
II) Qualidade em desempenho escolar exige os registros de natureza  quantitativa, já o acompanhamento individual do estudante pelo professor depende do ato de descrever e explicar as observações. Esses registros de natureza qualitativa são elementos mediadores do replanejamento da ação educativa, tanto coletivamente na sala de aula como individualmente.
III) Registros de natureza qualitativa são elementos mediadores do replanejamento da ação educativa, tanto coletivamente na sala de aula como individualmente.
Analisando as afirmativas são corretos os itens:
Escolha uma opção:
a.
Somente a alternativa III está correta.
b.
As alternativas II e III estão corretas
c.
Somente a alternativa I está correta.
d.
Somente a alternativa I e II estão corretas.
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A resposta correta é: Somente a alternativa Iestá correta.
Questão 9
Correto
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Texto da questão
O paradigma de avaliação emancipatória tem a sua construção inspirada em três vertentes teóricas e metodológicas que são classificadas respectivamente:
Escolha uma opção:
a.
Avaliação Ação corretiva, Crítica social e a Criação coletiva e a Pesquisa participante.
b.
Avaliação feedback, Crítica institucional e a criação coletiva e a Pesquisa participante.
c.
Avaliação democrática, Crítica institucional e a criação coletiva e a Pesquisa participante.
d.
Informação verbal, habilidades intelectuais, avaliação de resultados e Estratégias cognitivas;
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A resposta correta é: Avaliação democrática, Crítica institucional e a criação coletiva e a Pesquisa participante.
Questão 10
Correto
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Texto da questão
Segundo Gandin (2013) o processo de organização é determinado pelo ato de "planejar". No entanto, ele elencou definições bem simples para descrever o que é planejar, sendo que para cada uma das descrições apresentadas pelo autor tecem alguns valiosos comentários. No entanto planejar é:
Escolha uma opção:
a.
É transformar a realidade numa direção escolhida. Significa que, com base no conhecimento da realidade social, onde o problema social está presente, o planejador vai determinar a direção das ações que contribuirão para a efetiva transformação daquela realidade.
b.
Propor uma série orgânica de ações para diminuir a distância e para contribuir mais com o resultado final estabelecido, agindo em conformidade com o determinado.
c.
Decidir que tipo de sociedade e de homem se quer e que tipo de ação educacional é necessário para isso; verificar a que distância se está deste tipo de ação e até que ponto se está contribuindo para o resultado final que se pretende.
d.
Revisar sempre cada um desses momentos e cada uma das ações, bem como cada um dos documentos deles derivados.
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A resposta correta é: É transformar a realidade numa direção escolhida. Significa que, com base no conhecimento da realidade social, onde o problema social está presente, o planejador vai determinar a direção das ações que contribuirão para a efetiva transformação daquela realidade.
Questão 11
Correto
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Texto da questão
Em relação ao avaliador e as notas pode-se afirmar os enunciados como verdadeiros (v) ou falsos (F):
(  ) Escalas numéricas (notas) ou semânticas (descritivas) são indicadores de apoio aproximativo do processo de aprendizagem que permite ao professor intervenções apropriadas.
(  ) O avaliador precisa entender a avaliação como um ato que envolve uma intenção, uma técnica e uma intuição, e, então, elaborar critérios que compatibilizem as três dimensões: metodológica, ética e política.
(  ) O referencial da avaliação se elabora e se reconstrói no próprio ato da avaliação, mediado por um roteiro de critérios negociados no grupo e que funcionam como roteiros e procedimentos metacognitivos, que levam os estudantes e professores a controlar e tomar consciência de seus avanços e dificuldades no desenvolvimento pessoal e profissional.
(  ) O avaliador não precisa entender a avaliação como um ato que envolve uma intenção, uma técnica e uma intuição, e, então, elaborar critérios que compatibilizem as três dimensões: metodológica, cultural e política. Isto constitui conciliar objetividade e subjetividade a uma perspectiva crítica.
Marque o item que mostre a sequência correta:
Escolha uma opção:
a.
V,V,V,F
b.
V,F,V,F
c.
F,F,F,V
d.
F,F,V,V
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A resposta correta é: V,V,V,F
Questão 12
Correto
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Texto da questão
Em relação à avaliação e a utilização dos critérios avaliativos pode-se afirmar os enunciados como verdadeiros (v) ou falsos (F):
(  ) Avaliar é um processo contínuo e sistemático que aponta o progresso do estudante no domínio dos conhecimentos e no desenvolvimento de habilidades e atitudes exigidas pela formação científica e o exercício profissional.
(  ) A utilização dos critérios avaliativos só vem a contribuir de forma positiva, para que a ação educativa tenha resultados significantes nesse processo.
(  ) Avaliar não consiste em um processo contínuo de aprendizagem, porém consiste em apenas determinar escalas numéricas.
Marque o item que mostre a sequência correta:
Escolha uma opção:
a.
V, F, V
b.
V, V, F
c.
F, F, F
d.
F, F, V
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A resposta correta é: V, V, F
Questão 13
Correto
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Texto da questão
As instituições de ensino superior devem ter consciência que a qualidade de ensino, de pesquisa e extensão só pode dar certo se estiver diante das três frentes de luta. Essas lutas são:
Escolha uma opção:
a.
Pública, pedagógica, administrativa.
b.
Política, acadêmica, pedagógica.
c.
Pública, pedagógica, administrativa.
d.
Política, acadêmica, administrativa.
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A resposta correta é: Política, acadêmica, administrativa.
Questão 14
Correto
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Texto da questão
Historicamente, os planos sociais têm se situado nos períodos de duração dos governos (em média 4 anos) e podem ser classificados na temporalidade como: longo, médio e curto prazo. Portanto, a execução de Planejamento pode ser classificada no período de:
Escolha uma opção:
a.
Planejamento em curto prazo geralmente é executado num período de um ano; Planejamento em médio prazo é executado no período de um a cinco anos; Planejamento em longo prazo compreende de dez anos ou mais.
b.
Planejamento em curto prazo geralmente é executado num período de um ano; Planejamento em médio prazo é executado no período de um a três anos; Planejamento em longo prazo compreende de três anos ou mais.
c.
Planejamento em curto prazo geralmente é executado num período de quatro anos; Planejamento em médio prazo é executado no período de quatro a cinco anos; Planejamento em longo prazo compreende de seis anos ou mais.
d.
Planejamento em curto prazo geralmente é executado num período de um ano; Planejamento em médio prazo é executado no período de dois a três anos; Planejamento em longo prazo compreende de três anos ou mais.
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A resposta correta é: Planejamento em curto prazo geralmente é executado num período de um ano; Planejamento em médio prazo é executado no período de um a três anos; Planejamento em longo prazo compreende de três anos ou mais.
Questão 15
Correto
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Texto da questão
O surgimento de avaliação institucional nasceu da necessidade do Estado orientar os financiamentos e se respaldar em relação às pressões por melhorias que recebe da sociedade e a necessidade das Instituições de Educação Superior garantir a qualidade de ensino. Baseado no surgimento da avaliação institucional afirma-se que:
I) A avaliação institucional pode ser vista como um compromisso ético com o objetivo de aperfeiçoamento. O Estado tem um olhar no sentido da regulação, com objetivo de resultados comparativos.
II) A avaliação institucional deve propiciar uma gestão mais crítica das Instituições de Educação Superior, pois através dela podem rediscutir suas ações, sua missão, seus princípios éticos e seus valores.
III) A avaliação institucional surgiu com o compromisso de vigiar e com o objetivo de punir as instituições de ensino.
IV) A avaliação institucional deve propiciar uma gestão autoritária nas Instituições de Educação Superior, pois através dela podem rediscutir suas ações, sua missão, seus princípios éticos e seus valores.
Analisando as afirmativas são corretos os itens:
Escolha uma opção:
a.
Somente as alternativas I e II estão corretas.
b.
Somente as alternativas I, II e IV estão corretas
c.
Somente as alternativas II, III e IV estão corretas.
d.
As alternativas I, II, III e IV estão corretas.
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A resposta correta é: Somente as alternativas I e II estão corretas.
Questão 16
Correto
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Texto da questão
Permite ao professor conhecer seu estudante. Normalmente, esse conhecimento é necessário para saber quemé esse estudante, o que ele sabe, seus gostos, hábitos e preferências, para assegurar que o estudante está na turma correta e iniciar um curso no nível adequado ao estudante. Estes aspectos nos lembram as características da avaliação:
Escolha uma opção:
a.
Emancipatória.
b.
Diagnóstica.
c.
Formativa.
d.
Responsiva.
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A resposta correta é: Diagnóstica.
Questão 17
Correto
Atingiu 0,50 de 0,50
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Texto da questão
Conforme Jussara Hoffmann (2014), muitos estudos sobre avaliação ainda se detêm, prioritariamente, no "não deve ser" ao invés do "ser melhor" daí por que ao falar de avaliação, é preciso estabelecer com maior eficiência:
Escolha uma opção:
a.
Necessariamente um julgamento e que ao longo da história, mesmo sem ter o conhecimento exato do que seja avaliar, o homem utiliza a avaliação para obter o melhor resultado.
b.
Um ato técnico, intuitivo e/ou intencional, cujo destaque dado pelo professor, traz consequências ao desenvolvimento do processo.
c.
Uma observação que a avaliação está presente em todos os palcos da atividade humana seja pessoal ou profissional e que, de uma ou outra forma, todos nós avaliamos e somos inevitavelmente avaliados.
d.
Críticas e paralelismos entre a ação avaliativa e diferentes manifestações pedagógicas, deixando de apontar perspectivas palpáveis ao professor que deseja exercer a avaliação em educação.
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A resposta correta é: Críticas e paralelismos entre a ação avaliativa e diferentes manifestações pedagógicas, deixando de apontar perspectivas palpáveis ao professor que deseja exercer a avaliação em educação.
Questão 18
Correto
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Texto da questão
"Não há um modelo padrão de avaliação, cada tipo de prova, teste ou qualquer outro recurso que comprove eficácia e clareza das informações será de grande valor. A autoavaliação seria outro meio de captação dessas informações". Esses aspectos caracterizam influências condizentes:
Escolha uma opção:
a.
À avaliação na Pedagogia Libertadora.
b.
À avaliação na Pedagogia Histórico-Crítica.
c.
À avaliação na Pedagogia Tecnicista.
d.
À avaliação na Pedagogia Renovada.
e.
À avaliação na Pedagogia Tradicional.
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A resposta correta é: À avaliação na Pedagogia Histórico-Crítica.
Questão 19
Correto
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Texto da questão
Para Sousa (2000), é possível uma classificação das dimensões da avaliação educacional, se tomarmos como base de avaliação o currículo ou os objetivos de ensino, haverá sempre uma infinidade de aspectos a avaliar. Considerando-se o espaço pedagógico que define sua atuação, os mais importantes são:
Escolha uma opção:
a.
Avaliação de Conteúdos, Avaliação de produtos, Avaliação de estratégias cognitivas e metacognitivas, Avaliação de habilidades afetivas.
b.
Avaliação de sala de aula, Avaliação institucional, Avaliação de programas e projetos educativos.
c.
Avaliação de sistema, Avaliação de currículo; Avaliação de saberes e Avaliação da ação docente.
d.
Avaliação de sala de aula, Avaliação institucional, Avaliação de programas e projetos educativos, Avaliação de sistema, Avaliação de currículo.
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A resposta correta é: Avaliação de sala de aula, Avaliação institucional, Avaliação de programas e projetos educativos, Avaliação de sistema, Avaliação de currículo.
Questão 20
Correto
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Texto da questão
No momento de elaborar um planejamento o que deve ser levado em consideração?
Escolha uma opção:
a.
No momento de elaborar o planejamento decidir que tipo de pessoas deverá participar.
b.
Que tipos de ações deverão contribuir para a efetiva transformação da realidade na sociedade.
c.
Decidir que tipo de sociedade e de homem se quer e que tipo de ação educacional é necessário para isso; verificar a que distância se está deste tipo de ação e até que ponto se está contribuindo para o resultado final que se pretende.
d.
Revisão de cada uma das ações, bem como cada um dos documentos deles derivados.
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A resposta correta é: Decidir que tipo de sociedade e de homem se quer e que tipo de ação educacional é necessário para isso; verificar a que distância se está deste tipo de ação e até que ponto se está contribuindo para o resultado final que se pretende.
Questão 1
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
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Texto da questão
Para Hoffmann (2016, p. 26), "avaliar é dinamizar oportunidades de autorreflexão pelo acompanhamento permanente do professor que incitará o estudante a novas questões a partir de respostas que este vai formulando". Essa perspectiva avaliativa exige do professor:
Escolha uma opção:
a.
Recuperar estudantes que não atingiram os objetivos.
b.
O aprofundamento em teorias do conhecimento.
c.
Mudar currículo/programa.
d.
Reenturmar estudantes.
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A resposta correta é: O aprofundamento em teorias do conhecimento.
Questão 2
Correto
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Texto da questão
O paradigma de avaliação emancipatória tem a sua construção inspirada em três vertentes teóricas e metodológicas que são classificadas respectivamente:
Escolha uma opção:
a.
Avaliação Ação corretiva, Crítica social e a Criação coletiva e a Pesquisa participante.
b.
Avaliação democrática, Crítica institucional e a criação coletiva e a Pesquisa participante.
c.
Informação verbal, habilidades intelectuais, avaliação de resultados e Estratégias cognitivas;
d.
Avaliação feedback, Crítica institucional e a criação coletiva e a Pesquisa participante.
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A resposta correta é: Avaliação democrática, Crítica institucional e a criação coletiva e a Pesquisa participante.
Questão 3
Correto
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Texto da questão
Ao lermos os Parâmetros Curriculares Nacionais, o tema avaliação é compreendido como elemento integrador entre a aprendizagem e o ensino, cujo objetivo:
Escolha uma opção:
a.
É orientar o professor para que ele ensine de forma satisfatória.
b.
É orientar o estudante para que ele aprenda de forma satisfatória.
c.
E orientar a gestão escolar para que ela trabalhe de forma satisfatória.
d.
É orientar a família para que incentivem a aprendizagem dos filhos.
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A resposta correta é: É orientar o estudante para que ele aprenda de forma satisfatória.
Questão 4
Correto
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Texto da questão
A partir da LDBEN 9.394/96 dentro da razão da ordem legal foi dada as escolas autonomia e a necessidade de avaliação. Em se tratando do aspecto legal da avaliação na atual Lei de Diretrizes e Bases da Educação, em todas as opções encontramos sua caracterização, exceto:
Escolha uma opção:
a.
Impossibilidade de aceleração de estudos para os estudantes com atraso escolar.
b.
Aproveitamento de estudos concluídos com êxito.
c.
Obrigatoriedade de estudos de recuperação, de preferência paralelos.
d.
Possibilidade de avanço nos cursos e nas séries mediante verificação do aprendizado.
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A resposta correta é: Impossibilidade de aceleração de estudos para os estudantes com atraso escolar.
Questão 5
Correto
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Texto da questão
Quando falamos em avaliação no Brasil, não podemos deixar de lembrar a grande influência dos Jesuítas que chegaram ao nosso país e trouxeram com eles, o pensamento clássico de educação. Sobre a pedagogia dos jesuítas indique a alternativa incorreta:
Escolha uma opção:
a.
Direcionava seus ensinamentos para a religião.
b.
A pedagogia dos Jesuítas era baseada na ótica biocêntrica.
c.
Baseada no ensino de caráter dogmático.
d.
Baseada na ótica teocêntrica.
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A resposta correta é: A pedagogia dos Jesuítas era baseada na ótica biocêntrica.
Questão 6
Correto
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Texto da questão
Com os resultados do desempenho dos estudantes e também com o desempenho das escolas. Sobre os processos avaliativos na contemporaneidade, é correto afirmar:
Escolha uma opção:
a.
Sujeitos em questão, no contexto dos valores transculturais e no limite dos valores universais.
b.
São confrontados com dimensões éticas, simbólicas, políticas,sociais e pedagógicas.
c.
Dão-se no âmbito dos sistemas educacionais, nas escolas e nas salas de aula.
d.
Tem especiais responsabilidades na administração da educação, somente em nível do Estado.
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A resposta correta é: Dão-se no âmbito dos sistemas educacionais, nas escolas e nas salas de aula.
Questão 7
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
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Texto da questão
"O caráter classificatório ainda muito utilizado em nossas escolas é resquício de um modelo de avaliação que foi repassada de geração em geração até os tempos atuais". Este modelo de avaliação nos remete as ideias defendidas pela:
Escolha uma opção:
a.
Avaliação na Pedagogia Renovada.
b.
Avaliação na Pedagogia Tecnicista.
c.
Avaliação na Pedagogia Libertadora.
d.
Avaliação na Pedagogia Tradicional.
e.
Avaliação na Pedagogia Histórico-Crítica.
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A resposta correta é: Avaliação na Pedagogia Tradicional.
Questão 8
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
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Texto da questão
Permite ao professor conhecer seu estudante. Normalmente, esse conhecimento é necessário para saber quem é esse estudante, o que ele sabe, seus gostos, hábitos e preferências, para assegurar que o estudante está na turma correta e iniciar um curso no nível adequado ao estudante. Estes aspectos nos lembram as características da avaliação:
Escolha uma opção:
a.
Emancipatória.
b.
Diagnóstica.
c.
Formativa.
d.
Responsiva.
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A resposta correta é: Diagnóstica.
Questão 9
Correto
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Texto da questão
No documento do sistema educacional brasileiro, de caráter unificador das práticas docentes, verificamos que as etapas de avaliação estão representadas na forma de ciclos, ajudando na compreensão pedagógica e psicológica do ato de aprender, respeitando-se as individualidades e as diversidades culturais dos educandos. Estamos nos referindo ao:
Escolha uma opção:
a.
ENADE;
b.
SINAES;
c.
CONAES;
d.
PCN.
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A resposta correta é: PCN.
Questão 10
Correto
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Texto da questão
A Provinha Brasil desde a sua implantação em 2008, tem a finalidade de avaliar o nível de alfabetização das crianças, após o segundo ano de ingresso na escola, à criança faz os exames para testar a leitura e escrita. Essas avaliações orientam:
Escolha uma opção:
a.
O conselho de classe educacional a traçarem estratégias para melhorar o ensino e aprendizagem.
b.
Os gestores educacionais a traçarem estratégias e ações para melhorar o ensino e aprendizagem.
c.
Os professores a traçarem estratégias e ações para melhorar o ensino e aprendizagem.
d.
As crianças a traçarem melhores ações para melhorar o ensino e aprendizagem.
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A resposta correta é: Os gestores educacionais a traçarem estratégias e ações para melhorar o ensino e aprendizagem.
Questão 1
Correto
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Texto da questão
Segundo Gandin (2013) o processo de organização é determinado pelo ato de "planejar". No entanto, ele elencou definições bem simples para descrever o que é planejar, sendo que para cada uma das descrições apresentadas pelo autor tecem alguns valiosos comentários. No entanto planejar é:
Escolha uma opção:
a.
É transformar a realidade numa direção escolhida. Significa que, com base no conhecimento da realidade social, onde o problema social está presente, o planejador vai determinar a direção das ações que contribuirão para a efetiva transformação daquela realidade.
b.
Revisar sempre cada um desses momentos e cada uma das ações, bem como cada um dos documentos deles derivados.
c.
Decidir que tipo de sociedade e de homem se quer e que tipo de ação educacional é necessário para isso; verificar a que distância se está deste tipo de ação e até que ponto se está contribuindo para o resultado final que se pretende.
d.
Propor uma série orgânica de ações para diminuir a distância e para contribuir mais com o resultado final estabelecido, agindo em conformidade com o determinado.
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A resposta correta é: É transformar a realidade numa direção escolhida. Significa que, com base no conhecimento da realidade social, onde o problema social está presente, o planejador vai determinar a direção das ações que contribuirão para a efetiva transformação daquela realidade.
Questão 2
Correto
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Texto da questão
No Brasil atualmente passamos por um momento de reconstrução do cotidiano escolar e a avaliação ocupa um papel preponderante nessa redefinição, devido a:
Escolha uma opção:
a.
Rupturas com a avaliação quantitativa que destacam a aprendizagem como um processo e a necessidade de substituir a exclusão pela inclusão..
b.
Sua relação com o fracasso escolar e à percepção das implicações e determinações da avaliação na formação profissional.
c.
Provocação de uma mudança radical na lógica que conduz as práticas de avaliação.
d.
Sua relação com o sucesso escolar e à percepção das implicações e determinações da reconstrução na formação profissional.
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A resposta correta é: Sua relação com o fracasso escolar e à percepção das implicações e determinações da avaliação na formação profissional.
Questão 3
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
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Texto da questão
Quando falamos em Planejamento é correto afirmar que:
I) O planejamento é um processo inconstante, não deve estar em processo de alterações, com intuito de identificar seu contexto social e as possibilidades de transformações. Dá-se em um determinado período histórico, e por isso não é condicionado pelo contexto social, cultural, econômico de determinado momento, e tão pouco pode ser alterado e reformulado.
II) O planejamento é um processo metódico de abordagem racional e científica, portanto, é constituído com base em conhecimentos prévios da realidade por meio do embasamento teórico, impulsionando para o reconhecimento teórico e metodológico das ações de intervenção e, acima de tudo, do próprio contexto social onde se estabelecem os problemas sociais. 
III) O planejamento é um processo permanente, deve estar em constante processo de alterações, com intuito de identificar seu contexto social e as possibilidades de transformações. Dá-se em um determinado período histórico, e por isso é condicionado e influenciado pelo contexto social, cultural, econômico de determinado momento, podendo ser alterado e reformulado.
IV) Planejamento é primordial para o desenvolvimento, monitoramento e avaliação de ações que podem alterar o contexto social, bem como ressaltar que é uma ação estritamente racional na medida em que nos embasamos em fatos, dados reais, previsão de resultados, pré-determinação de objetivos/metas e estabelecimento de etapas para o desenvolvimento das atividades.
Analisando as afirmativas são corretos os itens:
Escolha uma opção:
a.
Somente a alternativa III está correta.
b.
Somente as alternativas II, III e IV estão corretas.
c.
Somente as alternativas I e IV estão corretas.
d.
Somente as alternativas I e II estão corretas
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A resposta correta é: Somente as alternativas II, III e IV estão corretas.
Questão 4
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
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Texto da questão
Criar novos cenários e panoramas de desempenho mais promissores e eficazes, responder as novas condições e necessidades, atender as novas demandas, são desafios com que toda organização, se defronta e deve assumir para o desenvolvimento e a transformação de Planos e Projetos. Então é correto afirmar que:
I) A superação da prática e ações aleatórias e dispersas, a partir de ideias superficiais conduzidas pelo ativismo e espontaneísmo, pode colocar em risco a vitalidade das empresas, organizações e instituições.
II) É necessário um trabalho sistematizado, com visão estratégica e objetiva da realidade. Demanda de um processo de análise, decisão e planejamento ágil, que possibilite concentrar esforços e disponibilizar recursos adequados, objetivar ideias e propósitos, associada ao processo de tomada de decisão e visão de empreendimento orientador da ação.
III) Os profissionais em geral e  gestores não precisam ser ágeise muito menos criativos ao seu espírito de organização e planejamento,  aplicado ao seu trabalho.
IV) Todo planejamento é executado somente em curto prazo sem se preocupar com os resultados.
Escolha uma opção:
a.
Somente as alternativas I e II estão corretas
b.
Somente as alternativas I, II e III estão corretas.
c.
Somente a alternativa III está correta.
d.
Somente as alternativas I e IV estão corretas.
Feedback
A resposta correta é: Somente as alternativas I e II estão corretas
Questão 5
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Remover marcação
Texto da questão
O autor Depresbiteris (2003) afirma que existe uma diferença entre medidas referenciadas à norma e medidas referenciadas ao critério. Em relação à avaliação, essas medidas pode-se afirmar que:
I) Avaliação com sistemas de seleção e classificação de estudantes cuja finalidade é indicar os mais aptos refere-se à medida referenciada à norma.
II) A medida referenciada à norma é mais adequada em sala de aula, pois o professor tem a oportunidade de acompanhar os estudantes em seu processo de construção. 
III) Avaliação em sala de aula que busca verificar o alcance de objetivos pelos estudantes orientando-se sobre possíveis ações de melhoria, com relação aos comportamentos falhos e em caso de sucesso incitando o estímulo refere-se à medida referenciada ao critério.
IV) A medida referenciada ao critério significa a eliminação de notas.
Analisando as afirmativas são corretos os itens:
Escolha uma opção:
a.
Todas as alternativas estão corretas.
b.
As alternativas I e III estão corretas.
c.
Somente a alternativa III está correta.
d.
As alternativas II e IV estão corretas.
Feedback
A resposta correta é: As alternativas I e III estão corretas.
Questão 6
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Remover marcação
Texto da questão
As instituições de ensino superior devem ter consciência que a qualidade de ensino, de pesquisa e extensão só pode dar certo se estiver diante das três frentes de luta, caso isso não ocorra o fracasso será visível, pois devem estar andando de mãos dadas. Quais as alternativas que estão relacionadas ao fracasso da instituição?
I) A instituição de ensino tem professores excelentes e qualificados, mas não tem salas de aula equipadas, laboratórios em funcionalidade, segurança de registros.
II) A instituição de ensino apresenta salas de aula equipadas, com laboratórios sofisticados, professores qualificados com titulações de mestre e doutores.
III) A instituição de ensino não tem professores qualificados e não tem uma boa estrutura, recursos adequados. 
Analisando as afirmativas são corretos os itens:
Escolha uma opção:
a.
Somente as alternativas I, e III estão corretas.
b.
As alternativas I, II e III estão corretas.
c.
Somente a alternativa I está correta.
d.
Somente as alternativas II, II e III estão corretas.
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A resposta correta é: Somente as alternativas I, e III estão corretas.
Questão 7
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Remover marcação
Texto da questão
A IES e seus gestores não devem aceitar apenas índices e uma politica controladora para garantir sua qualidade. Cada Instituição de Ensino Superior (IES) deve alinhar a qualidade à missão institucional e aos objetivos dos seus cursos. Daí a importância da CPA que deve ser muito participativa e reflexiva, menos burocrática e tecnicista. No que diz respeito à CPA, pode-se afirmar que:
I) Através das avaliações internas representadas pela CPA, busca-se mediar e integrar intenções específicas de vários grupos interessados, como dirigentes, comunidade acadêmica, pais e estudantes, sociedade civil na perspectiva de promover mudanças para melhoria da qualidade na educação superior.
II) Os eixos de sustentação e legitimidade da CPA são resultantes das formas de participação e interesse da comunidade acadêmica, além da inter-relação entre atividades pedagógicas e gestão acadêmica e administrativa.
III) A CPA tem exercido um papel importante à medida que recria novas formas de comunicação, participação e mediação, seja através dos questionários de avaliação, pelas mídias ou pelos mecanismos de participação direta, através de caixas de sugestões colocadas em locais de fácil acesso. 
IV) Logo, os resultados das avaliações da CPA pelo INEP devem alimentar o processo contínuo de aperfeiçoamento do desempenho da IES e contribuem como mecanismos para o planejamento de ações de melhorias permanente da qualidade em educação superior.
Analisando as afirmativas são corretos os itens:
Escolha uma opção:
a.
As alternativas I, II, III e IV estão corretas.
b.
Somente as alternativas I, II e III estão corretas
c.
Somente as alternativas II, III e IV estão corretas.
d.
Somente a alternativa I está correta.
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A resposta correta é: As alternativas I, II, III e IV estão corretas.
Questão 8
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Remover marcação
Texto da questão
Sousa (2006) diz que para realizar a autoavaliação institucional propõe as dez dimensões indicadas pelo MEC (INEP) CONAES em quatro grandes grupos:
Escolha uma opção:
a.
Missão, visão institucional, gestão, políticas.
b.
Missão, compromisso institucional, gestão e apoio, políticas.
c.
Visão, instituição e sociedade, gestão administrativa, políticas.
d.
Missão, instituição e sociedade, gestão e apoio, políticas.
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A resposta correta é: Missão, instituição e sociedade, gestão e apoio, políticas.
Questão 9
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Remover marcação
Texto da questão
O surgimento de avaliação institucional nasceu da necessidade do Estado orientar os financiamentos e se respaldar em relação às pressões por melhorias que recebe da sociedade e a necessidade das Instituições de Educação Superior garantir a qualidade de ensino. Baseado no surgimento da avaliação institucional afirma-se que:
I) A avaliação institucional pode ser vista como um compromisso ético com o objetivo de aperfeiçoamento. O Estado tem um olhar no sentido da regulação, com objetivo de resultados comparativos.
II) A avaliação institucional deve propiciar uma gestão mais crítica das Instituições de Educação Superior, pois através dela podem rediscutir suas ações, sua missão, seus princípios éticos e seus valores.
III) A avaliação institucional surgiu com o compromisso de vigiar e com o objetivo de punir as instituições de ensino.
IV) A avaliação institucional deve propiciar uma gestão autoritária nas Instituições de Educação Superior, pois através dela podem rediscutir suas ações, sua missão, seus princípios éticos e seus valores.
Analisando as afirmativas são corretos os itens:
Escolha uma opção:
a.
Somente as alternativas I, II e IV estão corretas
b.
Somente as alternativas II, III e IV estão corretas.
c.
Somente as alternativas I e II estão corretas.
d.
As alternativas I, II, III e IV estão corretas.
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A resposta correta é: Somente as alternativas I e II estão corretas.
Questão 10
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Remover marcação
Texto da questão
Acredita-se que para desenvolver um processo avaliativo na perspectiva postulada – avaliação integradora – é necessário levar em conta alguns pressupostos, considerando o nível de ensino, as características dos estudantes, da disciplina, do curso e as especificidades da formação profissional. Em relação a essa avaliação é correto afirmar que:
I. É necessário discussão com os alunos do plano da disciplina, dos elementos que o compõe e especialmente do sistema de avaliação, criando a possibilidade de ele ser assumido por todos os envolvidos no processo e não apenas definido unilateralmente pelo professor.
II. Utilização do diálogo (professor/alunos, alunos-professor, alunos-alunos) como um processo de debate coerente, fundamentado, sistemático, não só como meio para adquirir ou construir conhecimentos, mas também como possibilidade de transformação das relações que se estabelecem em uma sala de aula universitária.
III. Relação dos conhecimentos com os aspectos contextuais externos (sociais, culturais, políticos, econômicos) e internos, estabelecendo conexões entre os elementos e temas trabalhados, evitando a fragmentação doconhecimento e possibilitando a articulação com as peculiaridades do perfil do profissional que se quer formar.
IV. Utilização variada de instrumentos e procedimentos para avaliar a aprendizagem dos estudantes, compatíveis com as características e os processos de aprendizagem do estudante universitário.
Analisando as afirmativas são corretos os itens:
Escolha uma opção:
a.
Somente as alternativas II, V e III estão corretas.
b.
As alternativas I, II, III e IV estão corretas.
c.
Somente as alternativas I, III e IV estão corretas.
d.
Somente as alternativas I e IV estão corretas.
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A resposta correta é: As alternativas I, II, III e IV estão corretas.
Questão 1
Correto
Atingiu 0,50 de 0,50
Remover marcação
Texto da questão
Depresbiteris (2003) afirma que existe uma diferença entre medidas referenciadas à norma e medidas referenciadas ao critério. Em relação a essas medidas pode-se afirmar que:
I) As medidas referenciadas à norma têm o objetivo de verificar o desempenho de um estudante com relação ao de outros estudantes.
II) As medidas referenciadas ao critério têm o objetivo de constatar o desempenho de um estudante com relação a critérios ou desempenho padrão.
III) As medidas referenciadas à norma tem o objetivo de orientar ações de melhoria com relação aos comportamentos falhos e estimular os estudantes em caso de sucesso.
IV) As medidas referenciadas ao critério tem o objetivo de selecionar e classificar os estudantes e indicar os mais aptos.
Analisando as afirmativas são corretos os itens:
Escolha uma opção:
a.
Todas as alternativas estão corretas com exceção da primeira.
b.
Somente as alternativas III e Iv estão corretas.
c.
As alternativas I e II estão corretas e as alternativas III e IV estão incorretas.
d.
Apenas as alternativas I e III estão corretas.
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A resposta correta é: As alternativas I e II estão corretas e as alternativas III e IV estão incorretas.
Questão 2
Correto
Atingiu 0,50 de 0,50
Remover marcação
Texto da questão
Para Sousa (2000), é possível uma classificação das dimensões da avaliação educacional, se tomarmos como base de avaliação o currículo ou os objetivos de ensino, haverá sempre uma infinidade de aspectos a avaliar. Considerando-se o espaço pedagógico que define sua atuação, os mais importantes são:
Escolha uma opção:
a.
Avaliação de sistema, Avaliação de currículo; Avaliação de saberes e Avaliação da ação docente.
b.
Avaliação de sala de aula, Avaliação institucional, Avaliação de programas e projetos educativos.
c.
Avaliação de Conteúdos, Avaliação de produtos, Avaliação de estratégias cognitivas e metacognitivas, Avaliação de habilidades afetivas.
d.
Avaliação de sala de aula, Avaliação institucional, Avaliação de programas e projetos educativos, Avaliação de sistema, Avaliação de currículo.
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A resposta correta é: Avaliação de sala de aula, Avaliação institucional, Avaliação de programas e projetos educativos, Avaliação de sistema, Avaliação de currículo.
Questão 3
Correto
Atingiu 0,50 de 0,50
Remover marcação
Texto da questão
O que fica explícito diante dos questionamentos e a discussão dos critérios é que o importante é perceber que a definição dos critérios é delimitada pelas competências definidas no perfil de formação do estudante. Baseado no quesito nota pode-se afirmar que:
I) O uso de avaliação criterial não significa a eliminação de notas. Professores quando discutem o tema “nota” adotam posições bem definidas: há os que se apegam a ela de maneira exacerbada e há os que desejam eliminá-la do sistema de ensino.
II) O uso de avaliação criterial é caracterizado pela eliminação de notas. Professores quando discutem sobre “nota”, acreditam que não há necessidade de atribuição de notas.
III) O uso de avaliação por critério se dá pelo fato de que “nota” só serve para amedrontar o estudante não contribuindo com o ensino e aprendizagem do estudante.
Analisando as afirmativas são corretos os itens:
Escolha uma opção:
a.
Somente a alternativa III está correta.
b.
Somente a alternativa I está correta.
c.
As alternativas II e III estão corretas
d.
As alternativas I e II estão corretas.
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A resposta correta é: Somente a alternativa I está correta.
Questão 4
Correto
Atingiu 0,50 de 0,50
Remover marcação
Texto da questão
Em relação à avaliação marque as afirmativas que forem verdadeiras (V) e falsas (F):
(  ) Uma avaliação adequada, requer a formulação e explicitação de antemão dos critérios que serão utilizados para dar conta do nível de produção dos estudantes, o que também permite identificar se existem critérios comuns.
(  ) Souza (2012) defende que é necessário buscar uma renovação da avaliação que supere o velho conceito e as práticas arraigadas de avaliação como constatação/ verificação de certo nível de aprendizagem do estudante.
(  ) A avaliação é um fato isolado, não transcorre de uma prática pedagógica coerente e organizada, articulada ao perfil do profissional que se quer formar, aos objetivos desta formação e interligando ensino aprendizagem e avaliação como elementos dissociáveis, provocando uma pratica avaliativa mais integradora
(  ) A construção de uma proposta de avaliação passa por uma opção sobre ensinar e aprender, a qual expressa uma opção por um modelo epistemológico-pedagógico. Essa opção implica numa forma explícita de pensar o ensino e as bases da proposta pedagógica.
Marque a sequência correta:
Escolha uma opção:
a.
F, F, V, F.
b.
V, V, F, V
c.
V, V, V, F..
d.
V, F, V. F.
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A resposta correta é: V, V, F, V
Questão 5
Correto
Atingiu 0,50 de 0,50
Remover marcação
Texto da questão
Quando falamos em Planejamento é correto afirmar que:
I) O planejamento é um processo inconstante, não deve estar em processo de alterações, com intuito de identificar seu contexto social e as possibilidades de transformações. Dá-se em um determinado período histórico, e por isso não é condicionado pelo contexto social, cultural, econômico de determinado momento, e tão pouco pode ser alterado e reformulado.
II) O planejamento é um processo metódico de abordagem racional e científica, portanto, é constituído com base em conhecimentos prévios da realidade por meio do embasamento teórico, impulsionando para o reconhecimento teórico e metodológico das ações de intervenção e, acima de tudo, do próprio contexto social onde se estabelecem os problemas sociais. 
III) O planejamento é um processo permanente, deve estar em constante processo de alterações, com intuito de identificar seu contexto social e as possibilidades de transformações. Dá-se em um determinado período histórico, e por isso é condicionado e influenciado pelo contexto social, cultural, econômico de determinado momento, podendo ser alterado e reformulado.
IV) Planejamento é primordial para o desenvolvimento, monitoramento e avaliação de ações que podem alterar o contexto social, bem como ressaltar que é uma ação estritamente racional na medida em que nos embasamos em fatos, dados reais, previsão de resultados, pré-determinação de objetivos/metas e estabelecimento de etapas para o desenvolvimento das atividades.
Analisando as afirmativas são corretos os itens:
Escolha uma opção:
a.
Somente a alternativa III está correta.
b.
Somente as alternativas II, III e IV estão corretas.
c.
Somente as alternativas I e IV estão corretas.
d.
Somente as alternativas I e II estão corretas
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A resposta correta é: Somente as alternativas II, III e IV estão corretas.
Questão 6
Correto
Atingiu 0,50 de 0,50
Remover marcação
Texto da questão
A avaliação deve ser inicialmente percebida como um instrumento para medir o desempenho e, a partir disto permitir a formação de um juízo de valor sobre o que foi observado nessa medição. Nesse sentido, a principal finalidade da avaliação consiste em:
Escolha uma opção:
a.
Servir como referência do aproveitamento educacional dos estudantes avaliados.
b.
Servir como referência do aproveitamento educacional dos professores avaliados.
c.
Celebrar o sucesso, com base nos objetivos estabelecidos e progressos realizados.
d.
Apreciaro processo que o levou aprender nesse período: o aproveitamento educacional dos estudantes avaliados.
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A resposta correta é: Servir como referência do aproveitamento educacional dos estudantes avaliados.
Questão 7
Correto
Atingiu 0,50 de 0,50
Remover marcação
Texto da questão
Uma outra fase é caracterizada pelo anteprojeto, apresenta maior formalização e sistematização de todos os elementos que compõem o projeto. Nessa fase é descrito como:
Escolha uma opção:
a.
Uma delimitação do seu foco ou ação.
b.
Todas as alternativas estão corretas.
c.
O processo de decisão, realizando a análise prévia de sua viabilidade.
d.
Integração de ideias para o desenvolvimento organizacional.
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A resposta correta é: O processo de decisão, realizando a análise prévia de sua viabilidade.
Questão 8
Correto
Atingiu 0,50 de 0,50
Remover marcação
Texto da questão
A avaliação deve ser um instrumento de gestão, desde a sua elaboração até o futuro uso de seus resultados. Estamos falando sobre:
Escolha uma opção:
a.
Sistema de Ensino da Educação Básica e Avaliação.
b.
A Sistemática de Monitoramento e Avaliação.
c.
Sistema Único de Avaliação.
d.
A Sistemática de Implementação de Avaliação.
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A resposta correta é: A Sistemática de Monitoramento e Avaliação.
Questão 9
Correto
Atingiu 0,50 de 0,50
Remover marcação
Texto da questão
Assinale as alternativas que caracterizam as avaliações externas:
I) Essas avaliações são aplicadas para identificar as fragilidades e potencialidade das escolas, e se identificadas alguma fragilidade deve ser traçado planos de ações com o intuito de melhorar.
II) O Sistema Permanente de Avaliação da Educação Básica do Ceará (SPAECE), foi implementado, com o objetivo de promover um ensino de qualidade e equânime para todos os estudantes da rede pública do Estado.
III) As avaliações externas promovidas pelos órgãos competentes como, por exemplo, o SAEB, PROVINHA BRASIL e do IDEB, são avaliações que tem o objetivo de analisar os conhecimentos dos estudantes.
São verdadeiros os itens:
Escolha uma opção:
a.
Apenas III está correto.
b.
Apenas I e II estão corretos.
c.
Apenas I está correto.
d.
Apenas II e III estão corretos.
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A resposta correta é: Apenas II e III estão corretos.
Questão 10
Correto
Atingiu 0,50 de 0,50
Remover marcação
Texto da questão
Sobre as avaliações no sistema educacional brasileiro, julgue os itens abaixo e indique a afirmativa correta:
 (  )Desde 2000 a política de avaliação tem sido estabelecida na Educação a partir do Sistema de Avaliação da Educação Básica (SAEB). Esse período marcou o momento inicial de implantação dos Sistemas de Avaliação que hoje, se consolidaram e são importantes ferramentas nas definições das políticas educacionais públicas do Brasil.
  (  )O Sistema Nacional de Avaliação da Educação Básica - SAEB tem como objetivo a reformulação das políticas públicas, mas não identifica os problemas do ensino, identifica apenas os fatores que podem influenciar o desempenho dos estudantes.
  (  )Além dos Sistemas Nacionais de Avaliação (como SAEB, Prova Brasil, ENEM e ENADE), as administrações estaduais e municipais também têm realizado seus próprios sistemas, uma vez que, com tais instrumentos, é possível conhecer melhor em que patamares de aprendizagem situam-se nossas crianças e jovens nos diversos níveis educacionais.
 (  )O SAEB são avaliações aplicadas somente para a rede pública, constituído por disciplinas de Matemática e Língua Portuguesa, para estudantes do 6º ao 9º ano do ensino fundamental e 1º ano do ensino médio, com a finalidade de avaliar o desempenho dos estudantes.
Escolha uma opção:
a.
F F F F
b.
F F V F
c.
F V F F
d.
V V V V
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A resposta correta é: F F V F
Questão 11
Correto
Atingiu 0,50 de 0,50
Remover marcação
Texto da questão
Relacione as sentenças de acordo com as características dos principais tipos de avaliação, segundo os estudos realizados por Libâneo (1994), em seguida indique a alternativa que traz a sequência corretamente:
I) Diagnóstica;
II) Formativa;
III) Somativa;
IV) Emancipatória;
(  ) Busca compreender que as decisões a serem tomadas mediante a ação avaliativa do professor refletem-se numa postura investigatória e que o resultado da investigação implica numa tomada de decisão que não deve ser superficial, mas sim, aprofundada e discutida.
(  ) Aplicada ao longo do processo de ensino e aprendizagem e tem os propósitos de informar o professor e localizar as deficiências na organização de ensino.
(  ) Usada no início do processo, para verificar os conhecimentos que os estudantes têm; os pré-requisitos que os estudantes apresentam, e as particularidades dos mesmos  aplica-se este tipo de avaliação no início de uma unidade, semestre ou ano letivo. 
(  ) é o tipo de avaliação feita ao final de um processo, um módulo, uma unidade, um curso).
Escolha uma opção:
a.
IV II I e III
b.
III II IV I
c.
I II III IV
d.
I III IV II
Feedback
A resposta correta é: IV II I e III
Questão 12
Correto
Atingiu 0,50 de 0,50
Remover marcação
Texto da questão
Conforme Libâneo (1994), a avaliação se desenvolve nos diferentes momentos do processo de ensino e aprendizagem, com objetivos distintos e pode ser tipificada em três modalidades específicas são elas:
Escolha uma opção:
a.
Avaliação feedback, Avaliação formativa e Avaliação somativa.
b.
Avaliação responsiva, Avaliação formativa e Avaliação somativa.
c.
Avaliação inluminativa, Avaliação formativa e Avaliação somativa.
d.
Avaliação diagnóstica, Avaliação formativa e Avaliação somativa.
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A resposta correta é: Avaliação diagnóstica, Avaliação formativa e Avaliação somativa.
Questão 13
Correto
Atingiu 0,50 de 0,50
Remover marcação
Texto da questão
As instituições de ensino superior devem ter consciência que a qualidade de ensino, de pesquisa e extensão só pode dar certo se estiver diante das três frentes de luta, caso isso não ocorra o fracasso será visível, pois devem estar andando de mãos dadas. Quais as alternativas que estão relacionadas ao fracasso da instituição?
I) A instituição de ensino tem professores excelentes e qualificados, mas não tem salas de aula equipadas, laboratórios em funcionalidade, segurança de registros.
II) A instituição de ensino apresenta salas de aula equipadas, com laboratórios sofisticados, professores qualificados com titulações de mestre e doutores.
III) A instituição de ensino não tem professores qualificados e não tem uma boa estrutura, recursos adequados. 
Analisando as afirmativas são corretos os itens:
Escolha uma opção:
a.
As alternativas I, II e III estão corretas.
b.
Somente a alternativa I está correta.
c.
Somente as alternativas I, e III estão corretas.
d.
Somente as alternativas II, II e III estão corretas.
Feedback
A resposta correta é: Somente as alternativas I, e III estão corretas.
Questão 14
Correto
Atingiu 0,50 de 0,50
Remover marcação
Texto da questão
A avaliação é sempre um ato difícil porque envolve maneiras de agir culturalmente estabelecidas, implicando incômodos inevitáveis como comparar, classificar, selecionar o objeto (ou se humano) em análise. De acordo com De Borba; Ferri; Hostins (2007), esse incômodo representa:
Escolha uma opção:
a.
Diagnosticar os saberes e as experiências dos estudantes.
b.
Inverter a lógica, orientando a avaliação educativa no sentido de garantir a aprendizagem do estudante.
c.
Fazer a constatação do desempenho do estudante com relação a certos critérios.
d.
Verificação do desempenho do estudante com relação ao de outros estudantes.
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A resposta correta é: Inverter a lógica, orientando a avaliação educativa no sentido de garantir a aprendizagem do estudante.
Questão 15
Correto
Atingiu 0,50 de 0,50
Remover marcação
Texto da questão
No que diz respeito às Instituições do Ensino Superior, pode-se afirmar que:
I) Foi constatado que o aumento do número de IES não elevou a uma melhoria qualitativa do sistema educacional brasileiro, pelo contrário, a qualidade de muitas instituições de ensino decaiu significativamente.
II) A tendência tem sido tratara educação superior como um produto industrializado, em que se busca medir a qualidade por intermédio de alguma escala comparativa sem espaço para subjetividade ou relatividades.
III) A qualidade de uma IES pode ser definida pela sua capacidade de cumprir sua missão institucional.
IV) A qualidade de uma IES pode ser definida pela sua incapacidade de cumprir sua missão institucional, independente de suas implicações sociais, filosóficas, políticas e éticas.
Analisando as afirmativas são corretos os itens:
Escolha uma opção:
a.
As alternativas I, II, III e IV estão corretas.
b.
Somente a alternativa I está correta.
c.
Somente as alternativas I, II e III estão corretas.
d.
Somente as alternativas II, III e IV estão corretas.
Feedback
A resposta correta é: Somente as alternativas I, II e III estão corretas.
Questão 16
Correto
Atingiu 0,50 de 0,50
Remover marcação
Texto da questão
No documento do sistema educacional brasileiro, de caráter unificador das práticas docentes, verificamos que as etapas de avaliação estão representadas na forma de ciclos, ajudando na compreensão pedagógica e psicológica do ato de aprender, respeitando-se as individualidades e as diversidades culturais dos educandos. Estamos nos referindo ao:
Escolha uma opção:
a.
PCN.
b.
SINAES;
c.
ENADE;
d.
CONAES;
Feedback
A resposta correta é: PCN.
Questão 17
Correto
Atingiu 0,50 de 0,50
Remover marcação
Texto da questão
“A institucionalização é a organização das relações sociais e de trabalho e o exercício da democracia em toda a estrutura formal da universidade” (Sobrinho, Balzam, 2008 p 32). Os departamentos administrativos são constituídos por representantes que executam a organização da instituição. Em relação à questão pedagógica pode-se afirmar que:
I) A questão pedagógica tem uma dimensão formativa, portanto, cabe aos profissionais que trabalham com os indivíduos que serão futuros profissionais, recriar novos métodos e conteúdos mais adequados e reelaboração de currículos.
II) A questão pedagógica está atrelada a formação dos docentes, portanto, cabe aos profissionais  recriar novos métodos de estudos e conteúdos mais adequados..
III) A questão pedagógica não tem uma dimensão formativa, portanto não cabe aos profissionais recriar novos métodos de estudos e conteúdos mais adequados.
Analisando as afirmativas são corretos os itens:
Escolha uma opção:
a.
Somente as alternativas I e II estão corretas
b.
Somente as alternativas II, e III estão corretas.
c.
Somente a alternativa I está correta.
d.
As alternativas I, II e III estão corretas.
Feedback
A resposta correta é: Somente a alternativa I está correta.
Questão 18
Correto
Atingiu 0,50 de 0,50
Remover marcação
Texto da questão
O paradigma de avaliação emancipatória tem a sua construção inspirada em três vertentes teóricas e metodológicas que são classificadas respectivamente:
Escolha uma opção:
a.
Avaliação Ação corretiva, Crítica social e a Criação coletiva e a Pesquisa participante.
b.
Avaliação feedback, Crítica institucional e a criação coletiva e a Pesquisa participante.
c.
Avaliação democrática, Crítica institucional e a criação coletiva e a Pesquisa participante.
d.
Informação verbal, habilidades intelectuais, avaliação de resultados e Estratégias cognitivas;
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A resposta correta é: Avaliação democrática, Crítica institucional e a criação coletiva e a Pesquisa participante.
Questão 19
Correto
Atingiu 0,50 de 0,50
Remover marcação
Texto da questão
Para entender a crescente demanda pela educação superior, ocorreu uma grande expansão no fim da década de 1990, impulsionada pela:
Escolha uma opção:
a.
Iniciativa democrática.
b.
Iniciativa privada.
c.
Iniciativa pública.
d.
Iniciativa organizacional.
Feedback
A resposta correta é: Iniciativa privada.
Questão 20
Correto
Atingiu 0,50 de 0,50
Remover marcação
Texto da questão
A avaliação institucional não deve estar vinculada a falta de punição ou premiação, mas deve estar vinculada para auxiliar nas ações e medidas institucionais para que possa ocorrer o aperfeiçoamento.  Em relação à avaliação pode-se afirmar que: 
I) O ato de avaliar é importante, pois através dela poderá traçar estratégias para melhorar no cotidiano de determinadas tarefas e manter um compromisso com a sociedade.
II) A avaliação tem uma função de educar no sentido de quando estamos sendo avaliados não pensarmos em punição, mas devemos pensar de forma construtiva e não classificatória.
III) A avaliação de uma instituição deve ser capaz de identificar pontos fortes e fracos e não dever ser vista como punição ou premiação, mas sim como oportunidade de corrigir os erros buscando melhorar cada vez mais.
IV) Atualmente as instituições de ensino superior têm normas, regulamentos, mas esquecem dos resultados, porém precisam ter a cultura da avaliação com a percepção da importância dos resultados.
Analisando as afirmativas são corretos os itens:
Escolha uma opção:
a.
Somente as alternativas I, III e IV estão corretas.
b.
Somente as alternativas II, V e III estão corretas.
c.
Somente as alternativas I e IV estão corretas.
d.
Somente as alternativas I, II, III e IV estão corretas.
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A resposta correta é: Somente as alternativas I, II, III e IV estão corretas.
Questão 3
Correto
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Texto da questão
A partir das ideias que influenciaram a avaliação nas pedagogias brasileiras, a alternativa que traduz o pensamento da avaliação em cada categoria respectivamente são: 
(1) A avaliação na Pedagogia Tradicional;
(2) A avaliação na Pedagogia Renovada;
(3) A avaliação na Pedagogia Tecnicista;
(4) A avaliação na Pedagogia Libertadora;
(5) A avaliação na Pedagogia Histórico-Crítica;
(  ) Inspirada nas teorias behavioristas da aprendizagem e da abordagem sistêmica do ensino, os estudantes nesta abordagem, devem seguir o seu ritmo próprio de progressão. Toda a orientação educacional ganhou caráter técnico e meramente instrumental. Foi adotado o modelo de racionalização do ensino, com uso de meios e técnicas mais eficazes.
(  ) O formalismo e a memorização são uma das bases dessa prática pedagógica. O estudante deve seguir um modelo, a memorização é o melhor caminho para fazê-lo. Para se chegar à exatidão na captação de todas as informações passadas pelos professores, eram realizadas provas, exames, chamadas orais, exercícios entre outros, utilizados na comprovação do saber.
(  ) O centro da atividade escolar não é o professor, nem os conteúdos disciplinares, mas o estudante, que é tido como ser ativo e curioso. Nesta prática o que passa a ser mais importante não é o ensino, mas o processo rico e complexo da aprendizagem do indivíduo. Neste contexto, o professor é visto então como facilitador no processo de busca do conhecimento.
(  ) Entende que não basta ter como conteúdo escolar as questões sociais atuais, mas que é necessário que se tenha domínio de conhecimentos, habilidades e capacidades  mais amplas para que os estudantes possam interpretar suas experiências de vida e defender seus interesses de classe.
(  ) Idealizada pelo renomado educador brasileiro Paulo Freire, com base na realidade educacional em efervescência no país, tem suas origens nos movimentos de educação popular que ocorreram no final dos anos 50 e início dos anos 60. Centrada na discussão de temas sociais e políticos, onde o professor e estudantes analisam problemas e realidades do meio socioeconômico e cultural, canalizam ações para uma prática de ensino coletivo.
Marque o item que mostre a sequência correta:
Escolha uma opção:
a.
3, 1, 2, 5, 4
b.
1, 5, 4, 3, 2
c.
5, 4, 3, 2, 1
d.
2, 4, 1, 3, 5
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A resposta correta é: 3, 1, 2, 5, 4
Questão 7
Correto
Atingiu 0,50 de 0,50
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Texto da questão
Como possibilidades são elencados alguns aspectos norteadores para uma pauta de discussão sobre a avaliação da aprendizagem na educação superior, que podem contribuir para a mobilização do debate, fornecendo elementos aos professores universitários para discutir e criar alternativas a partir do seu próprio contexto, visto quea alteração das práticas avaliativas não se dá de exógena, mas, a partir dos interesses e necessidades de seus protagonistas, de forma endógena. No que diz respeito aos aspectos sobre a avaliação da aprendizagem:
I) Valorizar os processos  não só para os resultados; definir as regras avaliativas desde o início do processo.
 II) Dar possibilidades aos alunos de se expressarem e de se avaliarem; agir, com base nas informações obtidas via avaliação, em favor da superação das dificuldades detectadas.
III) Utilizar procedimentos e instrumentos variados para avaliar a aprendizagem; configurar a avaliação a serviço da aprendizagem, como ameaça aos avaliados e não como estímulo.
IV) Contextualizar e integrar a avaliação ao processo ensino aprendizagem; deixar de respeitar as diferenças e as dificuldades manifestadas em sala de aula.
Analisando as afirmativas são corretos os itens:
Escolha uma opção:
a.
As alternativas I, II, III e IV estão corretas.
b.
Somente as alternativas I e IV estão corretas.
c.
Somente as alternativas I, e II estão corretas.
d.
Somente as alternativas II e III estão corretas.
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A resposta correta é: Somente as alternativas I, e II estão corretas.
Questão 9
Correto
Atingiu 0,50 de 0,50
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Texto da questão
A avaliação é necessária, e é importante saber, sobretudo como usar a informação obtida numa avaliação, pois através dela que se realiza o processo de ensino e aprendizagem e o professor pode detectar progressos, dificuldades e até mesmo reorientar os trabalhos para as devidas correções. Estas observações nos fazem compreender melhor a definição defendida por:
Escolha uma opção:
a.
Jussara Hoffmann(2014).
b.
Saviani (1967).
c.
Luckesi (2006).
d.
Buriasco ( 2000).
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A resposta correta é: Saviani (1967).
Questão 11
Correto
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Texto da questão
De acordo com as autoras De Borba; Ferri; Hostins apresentam a importância da diferença entre os dois critérios para procedimento avaliativo: o professor deve saber discernir os critérios de realização da atividade dos critérios de aprendizagem e manter o necessário equilíbrio entre eles. Mediante isso, como o professor deve tomar como referência os critérios de aprendizagem?
I) O professor se propõe a avaliar se o seu estudante analisa as informações para explicar seu ponto de vista, apresenta hipóteses, prepara conclusões a partir de um conjunto de informações, utiliza conhecimentos para selecionar estratégias.
II) O professor se propõe a avaliar se o estudante conhece as normas da ABNT na apresentação de um trabalho escrito, mesmo que este não tenha nenhuma coerência argumentativa.
III) O professor se propõe a avaliar se o estudante realizou as atividades de matemática erroneamente, mas entregou na data prevista.
Analisando as afirmativas são corretos os itens:
Escolha uma opção:
a.
As alternativas I e III estão corretas.
b.
Somente a alternativa I está correta.
c.
Somente a alternativa III está correta.
d.
A alternativa I está correta e as alternativas II e III estão incorretas.
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A resposta correta é: Somente a alternativa I está correta.
Questão 12
Correto
Atingiu 0,50 de 0,50
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Texto da questão
A ação de avaliar envolve três eixos interdependentes: metodológico, ético e político que determinam, respectivamente, as três funções da avaliação no ensino. A partir destas três funções, torna-se claro que  avaliar é:
I) Mensurar as experiências dos estudantes trazidas de casa e indicando dados relativos à importância social da formação e do conhecimento que ele construiu ao longo de sua escolarização.
II) Aprovar ou reprovar o estudante, munir meios de aprimoramento ao educando, ao professor e ao grupo, respectivamente, e indicar dados relativos à importância social da formação e do conhecimento que ele construiu ao longo de sua escolarização.
III) Aprovar ou reprovar o estudante somente mediante seus conhecimentos prévios.
Analisando as afirmativas são corretos os itens:
Escolha uma opção:
a.
Somente a alternativa III está correta.
b.
As alternativas II e III estão corretas
c.
Somente a alternativa II está correta.
d.
As alternativas I e II estão corretas.
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A resposta correta é: Somente a alternativa II está correta.
Questão 13
Correto
Atingiu 0,50 de 0,50
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Texto da questão
Organizar uma prática de Autoavaliação Institucional requer à compreensão que a avaliação vem se estendendo aos domínios de todas as produções sociais, sendo utilizada como estratégia de governo. Em relação à Avaliação Institucional, pode-se afirmar que:
I) Através da autoavaliação institucional podemos construir espaços de participação e envolvimento efetivo entre dirigentes, docentes, colaboradores no cotidiano da IES como possibilidade de ação cidadã.
II) Através da autoavaliação institucional podemos construir espaços que envolvem apenas os dirigentes da IES como possibilidade de ação cidadã.
III) O fortalecimento das relações de cooperação entre os diversos atores institucionais e a efetivação da vinculação da instituição com a comunidade e sociedade pode e deve ser através de práticas democráticas e construção de consciência crítica.
IV) O fortalecimento das relações de cooperação entre os diversos atores institucionais e a efetivação da vinculação da instituição com a comunidade e sociedade pode e deve ser através de práticas pedagógicas e construção de consciência leviana.
Analisando as afirmativas são corretos os itens:
Escolha uma opção:
a.
Somente as alternativas II, III e IV estão corretas.
b.
Somente as alternativas I, e III estão corretas.
c.
As alternativas I, II, III e IV estão corretas.
d.
Somente a alternativa I está correta.
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A resposta correta é: Somente as alternativas I, e III estão corretas.
Questão 15
Correto
Atingiu 0,50 de 0,50
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Texto da questão
Sobre os diferentes conceitos de avaliação, cada um deles têm aplicações diversas, podendo atender a diferentes finalidades. Especificamente, é correto afirmar que Avaliação é:
Escolha uma opção:
a.
Uma ajuda para esclarecer quais são as metas e os objetivos menos importantes da educação e para determinar o grau em que os estudantes evoluem para atingi-los.
b.
O único sistema imutável de controle de qualidade que permite determinar se cada etapa do processo ensino e aprendizagem é eficaz, e, se não for, que mudanças devem ser tomadas para assegurar sua eficácia antes que seja tarde.
c.
É um processo de coleta e análise de dados, tendo em vista verificar se os objetivos propostos foram atingidos ou não, nesta perspectiva a avaliação é definida em um conceito geral.
d.
Um instrumento de prática educativa, mas infelizmente não ajuda a estabelecer a eficácia das várias intervenções do professor.
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A resposta correta é: É um processo de coleta e análise de dados, tendo em vista verificar se os objetivos propostos foram atingidos ou não, nesta perspectiva a avaliação é definida em um conceito geral.
Questão 18
Correto
Atingiu 0,50 de 0,50
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Texto da questão
Segundo Dinsmore (1992, p.19), “um projeto é um empreendimento com começo e fim definidos, dirigidos por pessoas, para cumprir metas estabelecidas dentro de parâmetros de custo, tempo e qualidade”. No que diz respeito a projeto pode-se afirmar que:
I) O método de projetos não é de muito útil para aqueles que pretendem orientar seu trabalho para promoção de resultados efetivos, mediante ações organizadas e sistematizadas.
II) São feitas as primeiras mobilizações das pessoas que deverão elaborar e programar o projeto, estabelecendo assim, as bases de um processo cooperativo. O importante é determinar a ideia central do projeto, apontar os elementos e recursos necessários a sua execução.
III) O método de projetos é de grande utilidade para todos os que pretendem orientar seu trabalho para promoção de resultados efetivos, mediante ações organizadas e sistematizadas.
IV) O projeto passa por algumas fases de elaboração. Os estudos preliminares constituem a primeira fase de aproximaçãoao objeto do projeto, focalizando a necessidade a partir de uma investigação exploratória, mediante a investigação quantitativa e qualitativa que determinará o seu rumo e sua viabilidade.
Analisando as afirmativas são corretos os itens:
Escolha uma opção:
a.
Somente as alternativas II, III e IV estão corretas.
b.
Somente as alternativas I e II estão corretas
c.
Somente as alternativas I e IV estão corretas.
d.
Somente a alternativa III está correta.
Feedback
A resposta correta é: Somente as alternativas II, III e IV estão corretas.
Questão 19
Correto
Atingiu 0,50 de 0,50
Remover marcação
Texto da questão
Segundo Luckesi (2011), aprender a avaliar é aprender conceitos teóricos sobre avaliação, mas, concomitantemente, aprender a praticar a avaliação, traduzindo-a em atos do cotidiano. Sobre as definições abaixo é incorreto afirmar:
Escolha uma opção:
a.
O ato de avaliar é uma ação cotidiana na ação docente, independente do professor ter estudado teórica e didaticamente o processo de avaliação da aprendizagem.
b.
A avaliação se realiza em alguns níveis do processo ensino e aprendizagem, do currículo ao funcionamento da escola como um todo, ou seja, a avaliação deve ser realizada apenas no exercício da sala de aula, professor e estudantes.
c.
Avaliar é julgar algo ou alguém quanto ao seu valor. É um ato que pode expressar classificação, apreciação ou orientação em direção ao futuro.
d.
A avaliação é muito mais do que um registro de perguntas e respostas, a serem respondidas por estudantes em época de provas. Isto porque a avaliação não se resume apenas num processo de realização de provas e atribuição de notas.
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A resposta correta é: A avaliação se realiza em alguns níveis do processo ensino e aprendizagem, do currículo ao funcionamento da escola como um todo, ou seja, a avaliação deve ser realizada apenas no exercício da sala de aula, professor e estudantes.
Questão 3
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Remover marcação
Texto da questão
Leia atentamente as proposições abaixo:
I) Acentua o sentido da cultura como desenvolvimento das aptidões individuais. A escola continua, dessa forma, a preparar o estudante para assumir seu papel na sociedade, adaptando as necessidades do educando ao meio social, por isso ela deve imitar a vida. 
II) Voltada para a formação do estudante em sua totalidade, para o desenvolvimento de suas capacidades que são construídas socialmente e no próprio processo de aprendizagem.
Essas abordagens confirmam as ideias do pensamento de avaliação na sua perspectiva educacional e suas influências nas pedagogias adotadas no Brasil, estamos nos referindo:
Escolha uma opção:
a.
Avaliação na Pedagogia Tradicional e Avaliação na Pedagogia Tecnicista.
b.
Avaliação na Pedagogia Histórico-Crítica e Avaliação na Pedagogia Renovada.
c.
Avaliação na Pedagogia Renovada e Avaliação na Pedagogia Tecnicista.
d.
Avaliação na Pedagogia Libertadora e Avaliação na Pedagogia Histórico-Crítica.
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A resposta correta é: Avaliação na Pedagogia Libertadora e Avaliação na Pedagogia Histórico-Crítica.
Questão 2
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Remover marcação
Texto da questão
O planejamento é primordial para o desenvolvimento, monitoramento e avaliação de ações que podem alterar o contexto social, bem como ressaltar que é uma ação estritamente racional na medida em que nos embasamos em fatos, dados reais, previsão de resultados, pré-determinação de objetivos/metas e estabelecimento de etapas para o desenvolvimento das atividades. Essa possibilidade de prever resultados e minimizar os imprevistos faz do planejamento?
Escolha uma opção:
a.
Uma sequência de atos desordenados em vários momentos, no qual determina a desordem de acontecimentos ou ações que são organizadas.
b.
Desenvolvimento de ações baseadas em objetivos e metas e estabelecimento de etapas para o desenvolvimento do planejamento.
c.
Um instrumento essencial para a efetivação de ações que tenham como objetivo a transformação social.
d.
Um instrumento essencial para a efetivação de ações que tenham como objetivo a transformação cultural e econômica.
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A resposta correta é: Um instrumento essencial para a efetivação de ações que tenham como objetivo a transformação social.
Questão 4
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Remover marcação
Texto da questão
Em relação à descrição e a execução do plano, pode-se afirmar que: 
I) O plano descreve as decisões de caráter geral do sistema, as suas grandes linhas políticas, suas estratégias, suas diretrizes e responsabilidades. A execução do plano depende da centralização de decisões e de controle, dentro do sistema: requer que as unidades dos diferentes níveis acompanhem as decisões e aceitem o controle centralizado.
II) O plano descreve a forma de sistematizar e compatibilizar objetivos e metas, procurando otimizar o uso dos recursos do sistema. A execução do plano depende de centralizar as decisões e controlar dentro do sistema.
III) O plano descreve os diferentes níveis de decisões no momento de colocar em prática. A execução do plano requer sistematização procurando melhorar e requer que as unidades naõ acompanhem as decisões.
Analisando as afirmativas são corretos os itens:
Escolha uma opção:
a.
Somente as alternativas I, II e III estão corretas.
b.
Somente as alternativas I e II estão corretas
c.
Somente as alternativas I e IV estão corretas.
d.
Somente a alternativa III está correta.
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A resposta correta é: Somente as alternativas I e II estão corretas
Questão 7
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Remover marcação
Texto da questão
A grandiosidade do sistema da educação brasileira e a pretensão do MEC de controlar tudo fizeram a Lei do SINAES ser reduzida à simples determinação de índices ENADE, IDD, CPC e IGC, e acabou por gerar grandes distorções. Qual a função do CPC?
Escolha uma opção:
a.
Tem a função de avaliar a qualidade da instituição com base nos cálculos da média ponderada dos CPC de todos os cursos de graduação e das avaliações da CAPES.
b.
É um indicador composto pelo conceito ENADE, pelo IDD e por outros insumos, como titulação e regime de dedicação do corpo docente. Informações estas extraídas do Censo da Educação Superior do MEC e pela concepção dos estudantes com relação a infraestrutura e à organização didático-pedagógica, avaliada previamente, por intermédio do questionário socioeconômico que antecede o ENADE.
c.
Tem a função de avaliar todo o corpo docente e a infraestrutura de uma instituição de ensino.
d.
É um exame com a função de avaliar o desempenho dos estudantes com relação aos conteúdos previstos nas diretrizes curriculares, cuja função é medir as competências e habilidades acumuladas com o curso. Para seu cálculo compara-se o desempenho médio dos estudantes do curso no ENADE com o desempenho médio de todos os estudantes brasileiros do mesmo curso e na mesma condição socioeconômica.
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A resposta correta é: É um indicador composto pelo conceito ENADE, pelo IDD e por outros insumos, como titulação e regime de dedicação do corpo docente. Informações estas extraídas do Censo da Educação Superior do MEC e pela concepção dos estudantes com relação a infraestrutura e à organização didático-pedagógica, avaliada previamente, por intermédio do questionário socioeconômico que antecede o ENADE.
Questão 8
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Remover marcação
Texto da questão
A grandiosidade do sistema da educação brasileira e a pretensão do MEC de controlar tudo fizeram a Lei do SINAES ser reduzida à simples determinação de índices ENADE, IDD, CPC e IGC, e acabou por gerar grandes distorções. Qual o objetivo do ENADE?
Escolha uma opção:
a.
Tem o objetivo de avaliar o desempenho dos estudantes com relação aos conteúdos previstos nas diretrizes curriculares, os desenvolvimentos, competências e habilidades necessárias a formação geral e profissional e o nível de atualização dos estudantes com relação à realidade brasileira e mundial.
b.
Tem o objetivo de mensurar a prática docente de todos os profissionais da educação básica.
c.
O ENADE tem o objetivo de demonstrar