APOL Objetiva 1 (Regular) - BASQUETEBOL

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Questão 1/10 - Basquetebol 
Considere o excerto de texto: 
“Desse modo, a pedagogia do esporte tem como objetivo conscientizar o profissional responsável pelo ensino de modalidades esportivas sobre 
a importância de uma visão sistêmica do esporte, proporcionando uma prática inclusiva para todos. Essa proposta de visão sistêmica relacionada 
ao ensino dos esportes já foi abordada por diversos autores Greco; Matias; Morales, [...]; Tani, [...] e apresenta as diversas modalidades de 
forma global e ampla. [...] 
Para isso, e para obter êxito no alcance dos objetivos propostos pela pedagogia do esporte, deve-se ultrapassar alguns obstáculos, identificados 
por Reverdito, Scaglia e Paes [...]: a existência de uma ideia inatista nessa área, que reduz a prática esportiva a alguns talentos específicos; o 
distanciamento que ainda existente entre a teoria (ciência) e a prática (intervenção); e, por fim, a falta de atenção acadêmica dada às implicações 
pedagógicas relacionadas com a prática esportiva”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ORDONHES M. T.; Aspectos pedagógicos aplicados ao esporte em diferentes faixas etárias. Curitiba: Contentus, 2020. p. 6-7 
Considerando as informações acima e os conteúdos do livro-base: Basquetebol: elementos para um processo de ensino 
aprendizagem sobre a iniciação ao basquetebol, avalie as seguintes proposições: 
I. A iniciação ao basquete deve propor aos alunos a prática do jogo com suas regras, exigências técnicas, dimensões de quadra e altura de 
cesta oficiais para que entendam o esporte. 
PORQUE 
II. O ensino do basquetebol na escola deve ser pautado no respeito, na colaboração e na ludicidade e, ainda, permitir que experimentem a 
competição. 
A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta. 
Nota: 10.0 
 
A As asserções I e II são proposições verdadeiras e a II justifica corretamente a I. 
 
B As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não justifica corretamente a I. 
 
C A asserção I é uma proposição verdadeira e a II é uma proposição falsa. 
 
D A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira. 
Você assinalou essa alternativa (D) 
Você acertou! 
“O desenvolvimento dessa modalidade na escola, assim como de qualquer atividade corporal nas aulas de Educação Física, deve ter 
como princípio, em sua prática pedagógica, a coletividade, a cooperação, o respeito e a ludicidade. Consequentemente, o aspecto 
competitivo, no âmbito escolar, deve ser oportunizado a todos os alunos, de forma a incentivá-los a escolher alguma modalidade esportiva, 
possibilitando, assim, o reconhecimento de que a prática de atividade física melhora a qualidade de vida. [...] Com relação aos alunos 
iniciantes, eles têm de, primeiramente, receber a instrumentalização necessária de modo segmentado, para que possam entender os 
fundamentos do esporte (técnica), e, posteriormente, de forma global e por vezes lúdica, dependendo da faixa etária. Portanto, o processo 
de ensino-aprendizagem deve apresentar uma sequência pedagógica progressiva, sendo o início voltado a um conteúdo mais simples 
para, depois, atingir algo mais complexo”. (livro-base p. 28-29) 
 
E As asserções I e II são proposições falsas. 
 
Questão 2/10 - Basquetebol 
Leia o fragmento de texto: 
“A NBA lastreia bilhões de dólares em cotas de patrocínio, televisionamento, ingressos, assinaturas de TV a cabo e dezenas de produtos (tênis, 
bonés, videogames, DVDs, vídeos, uniformes, livros, álbuns, revistas, chaveiros, adesivos, bolas, pôsteres etc.). Os patrocinadores acatam a 
regra de que, para liderar o mercado esportivo nos Estados Unidos, é preciso ter forte penetração no basquete, e não há saída sem a contratação 
de um notável da NBA. Em metrópoles chinesas, os garotos jogam basquete diariamente, trocam as camisas estilo Mao Tsé-Tung pelas 
camisetas do Chicago Bulls e do Los Angeles Lakers e não se cansam de assistir a vídeos das competições da NBA. A idolatria expande-se na 
exata proporção em que o esporte emerge como parte da indústria cultural capitalista e em nicho econômico no mercado mundial, cada vez 
mais atrelado ao poder universal da divulgação televisiva. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BRITTOS V.C; CABRAL A. Economia política da comunicação: interfaces brasileiras. Rio de Janeiro: e-papers, 2008. p. 117. 
Considerando as informações acima e os conteúdos do livro-base: Basquetebol: elementos para um processo de ensino 
aprendizagem sobre o crescimento do basquetebol como esporte, avalie as seguintes proposições: 
I. O basquete teve um enorme crescimento em popularidade na década de 1940. 
PORQUE 
II. Em 1946 foi criada a NBA, maior liga de basquete do mundo, que elevou o nível das partidas com resultados impressionantes. 
A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta. 
Nota: 10.0 
 
A As asserções I e II são proposições verdadeiras e a II justifica corretamente a I. 
Você assinalou essa alternativa (A) 
Você acertou! 
“O basquetebol constituiu-se como uma das modalidades mais praticadas nos Estados Unidos e logo tomou conta de países europeus e 
sul-americanos. A modalidade, embora tenha crescido ao longo do tempo, ganhou intensidade na década de 1940, em razão da criação, 
em 6 de junho de 1946, da National Basketball Association (NBA), da América do Norte, considerada a maior liga de basquete do mundo. 
Na década de 1950, surgiu um superatleta, o pivô Bill Russell, aclamado como uma referência no basquetebol, o que acabou atraindo 
ainda mais olhares para essa liga”. (Livro-base, p. 39) 
 
B As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não justifica corretamente a I. 
 
C A asserção I é uma proposição verdadeira e a II é uma proposição falsa. 
 
D A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira. 
 
E As asserções I e II são proposições falsas. 
 
Questão 3/10 - Basquetebol 
Leia o fragmento de texto: 
“A invenção do basquete é atribuída ao pastor presbiteriano canadense James Naismith, professor de educação física na associação cristã de 
moços (ACM) de Springfield, Massachusetts, nos Estados Unidos da América em 1891 [...] Dividiu os alunos em dois times e combinou que o 
vencedor seria quem acertasse a bola no cesto do adversário mais vezes. Outra regra era que os alunos só poderiam andar com a bola batendo-
a no chão. No começo deve ter sido bastante penoso, porque toda vez que alguém fazia uma cesta, era preciso utilizar a escada para recuperar 
a bola. Depois de algum tempo, alguém teve a ideia de cortar o fundo”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: DARIDO, Suraya Cristina; SOUZA JÚNIOR, Osmar Moreira. Para ensinar educação física: possibilidades de intervenção na escola. 5. ed. São Paulo: Papirus Editora, 2010. p. 53. 
A partir do fragmento de texto acima e dos conteúdos da Rota de Aprendizagem da Aula 2, Tema 1 – Evolução e Aprofundamento Histórico, 
de Basquetebol sobre as mudanças nas regras do basquetebol, analise as afirmativas a seguir e marque V para as asserções verdadeiras e F 
para as asserções falsas: 
 
I. ( ) Cada cesta valia 1 ponto, apenas em 1895 que a cesta passou a valer 2 pontos. 
II. ( ) Inicialmente, o basquete era jogado com bola de futebol. 
III. ( ) A permissão do duplo drible passou a ocorrer em 1905. 
IV. ( ) A regra da bola ao alto no início do jogo foi substituída por cara ou coroa. 
V. ( ) A regra da bola ao alto após cada cesta foi substituída pela reposição de bola no fundo da quadra da equipe que sofreu a cesta. 
 
Agora assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: 
Nota: 10.0 
 
A V – V – V – F – V 
 
B V – V – F – F – V 
Você assinalou essa alternativa (B) 
Você acertou! 
A sequência correta é V – V– F – F – V. As afirmativas I, II e V são verdadeiras pois: “[II] 1894: a bola de futebol é substituída por uma 
bola específica [...] [I] 1895: a contagem depontos é modificada e a cesta passa a valer dois pontos; [...] [V] 1937: é abolida a bola ao 
alto no centro da quadra, após cada cesta, sendo adotada a reposição da bola no fundo da quadra da equipe que sofreu a cesta; [...]” 
(Rota de aprendizagem da aula 2, p. 2,3). 
 
E as afirmativas III e IV são falsas pois: “[III] 1908: é introduzida a regra de proibição dos dois dribles e é [...] [IV] 1937: é abolida a bola 
ao alto no centro da quadra, após cada cesta, sendo adotada a reposição da bola no fundo da quadra da equipe que sofreu a cesta” 
(Rota de aprendizagem da aula 2, p. 3). 
 
C V – F – V – F – V 
 
D F – V – F – F – V 
 
E V – V – F – V – V 
 
Questão 4/10 - Basquetebol 
Leia o fragmento de texto: 
 
“Por exemplo: uma equipe sempre necessitará passar para a quadra de ataque antes que se passem 8 segundos, certo? Dessa forma, uma 
estratégia efetiva para evitar que o cronômetro seja ‘estourado’ é transferir a bola para o campo de ataque por meio da troca de passes. Podemos 
imaginar, também, a situação em que um jogador que está com posse de bola interrompe o drible - nesse momento, o passe torna-se o principal 
fundamento, a depender da distância de que o atleta se encontra com relação ao garrafão [...]. 
Quanto ao drible, podemos defini-lo como o ato de empurrar (bater/quicar) a bola contra o chão. Esse fundamento foi inserido para evitar que os 
jogadores se movimentassem com a bola nas mãos (algo parecido com o rugby), [...].” 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ANDRADE V.S.F. Alto rendimento nos esportes coletivos. Curitiba: Intersaberes, 2020. p. 205. 
Considerando as informações acima e os conteúdos do livro-base: Basquetebol: elementos para um processo de ensino 
aprendizagem sobre os fundamentos do basquetebol, analise as seguintes afirmativas e marque V para as alternativas verdadeiras e F para as 
afirmativas falsas. 
I. ( ) Drible alto é quando a bola sobe numa altura acima da linha do ombro. 
II. ( ) O drible médio é bastante usado pelo armador. 
III. ( ) Drible baixo é o que dá maior proteção à bola. 
IV. ( ) Rebote é a recuperação da bola após um passe mal sucedido. 
V. ( ) Corta-luz consiste em bloquear a trajetória de um adversário, liberando um companheiro de equipe da marcação. 
Agora assinala a alternativa que apresenta a sequência correta: 
Nota: 10.0 
 
A F – V – F – V – V 
 
B V – V – F – V – F 
 
C V – F – V – V – V 
 
D F – V – V – F – V 
Você assinalou essa alternativa (D) 
Você acertou! 
A sequência correta é F – V – V – F – V. As afirmativas II, III e V são verdadeiras, pois: "Drible médio - O jogador conduz a bola para o 
ataque, em velocidade moderada. Geralmente, a altura desse drible vai até a cintura. O drible médio é mais empregado pelo armador, 
pois é o jogador quem leva a bola para a quadra de ataque e também quem ‘chama’ as jogadas. Drible baixo - É usado para realizar a 
proteção da bola. O jogador, ao aproximar-se de um adversário, deve abaixar o centro de gravidade a fim de proteger a bola, inclusive 
com o braço contrário, [...]”. (Livro-base p. 124). 
“Corta-luz - Consiste em uma movimentação de ataque em relação à defesa com o objetivo de realizar um bloqueio na trajetória da corrida 
do marcador que está acompanhando um atleta de ataque”. (Livro-base p. 130) 
As afirmativas I e IV são falsas, pois “Drible alto - É utilizado para deslocamentos em alta velocidade. Esse drible é realizado até a altura 
do ombro, pois, ao ultrapassar essa altura, é caracterizado condução de bola." (Livro-base p. 124). 
“Portanto, como se pode perceber, os dois tipos de rebote caracterizam-se pela recuperação da bola após um arremesso não convertido 
em cesta”. (Livro-base p. 129) 
 
E V – V – V – F – F 
 
Questão 5/10 - Basquetebol 
Atente para a afirmação: 
“O basquetebol caracterizado como esporte coletivo de invasão apresenta uma grande variação de ações durante o jogo fazendo com que esta 
seja uma das mais complexas modalidades esportivas que ainda apresenta limitações relacionadas ao espaço e ao tempo de jogo. A relação 
ataque e defesa é inevitável e ocorre de forma simultânea. Essa dinâmica limitada pelo espaço do jogo e por regras relacionadas a tempo de 
posse de bola coletiva [...], passagem da defesa para ataque [...]. posse de bola individual [...], e permanência do atacante na área restritiva 
adversária, [...] demandam ações específicas e rápidas tomadas de decisão”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: VASCONCELLOS, E. G.; ROSE JUNIOR, D. D. Basquetebol: stress e alto rendimento. Belo Horizonte: Dialética, 2020. p. 18. 
A partir da afirmação acima e dos conteúdos da Rota de Aprendizagem da Aula 2, Tema 5 – Violações das Regras e Penalidades, de 
Basquetebol sobre os limites de tempo nas partidas de basquetebol, analise as seguintes afirmativas: 
 
I. 8 segundos é o tempo que cada equipe tem para fazer com que a bola cruze a linha central chegando na sua quadra de ataque. 
II. Se uma equipe arremessar a bola e recuperá-la após ela tocar o aro, tem 14 segundos para arremessar novamente. 
III. Os jogadores podem permanecer de 3 a 5 segundos com ou sem a bola dentro do garrafão de ataque. 
IV. De acordo com a regra dos 10 segundos, após ultrapassar a linha central, o jogador poderá recuar a bola para a quadra de defesa neste 
tempo sem sofrer punição. 
V. Caso as infrações ocorram com intervalo de, no mínimo, 40 segundos, não serão contabilizadas. 
 
Estão corretas apenas as afirmativas: 
Nota: 10.0 
 
A I e V 
 
B II e III 
 
C II, IV e V 
 
D I e II 
Você assinalou essa alternativa (D) 
Você acertou! 
As afirmativas I e II são verdadeiras pois: “[I] 8 segundos: uma equipe deve fazer a bola ir para a sua quadra de ataque em até 8 
segundos; [...] [II] 14 segundos: o tempo de arremesso passa a ser de 14 segundos se a equipe que recupera o controle de bola for a 
mesma equipe que tenha o controle da bola antes de ela tocar o aro (em nova tentativa de arremesso)” (Rota de aprendizagem da aula 
2, p. 11). 
 
As afirmativas III, IV e V são falsas pois: “[III] 3 segundos: um jogador não pode permanecer na área restrita dos adversários (garrafão 
da defesa) por mais de 3 segundos consecutivos, enquanto está com o controle da bola; [...] [IV] Bola retornada para a quadra de 
defesa: uma equipe com o controle de bola na quadra de ataque não pode retornar a bola para a sua quadra de defesa. [...] [V] Uma 
falta é uma infração às regras, referente ao contato pessoal ilegal com um adversário e/ou ao comportamento antidesportivo"(Rota de 
aprendizagem da aula 2, p. 11). 
 
E II e V 
 
Questão 6/10 - Basquetebol 
Leia o excerto de texto: 
“O basquetebol apresenta os seguintes fundamentos técnicos: controle do corpo; controle da bola; passe; drible; arremesso; rebote. [...] 
O controle do corpo envolve o domínio de todos os movimentos e gestos motores exigidos durante uma partida: por exemplo, corridas, saltos e 
giros. Nesse sentido, devem ser totalmente dominados no alto rendimento, pois originam os demais fundamentos. [...] 
Além do controle do corpo, o controle da bola é vital para o desenvolvimento do jogo. A partir do domínio dessas ações, a partida adquire fluidez. 
Como consequência, podemos verificar mais um fundamento essencial: o passe, [...]”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ANDRADE V.S.F. Alto rendimento nos esportes coletivos. Curitiba: Intersaberes, 2020. p. 204-205. 
Considerando as informações acima e os conteúdos do livro-base: Basquetebol: elementos para um processo de ensino 
aprendizagem sobre o fundamento do passe, analise as seguintes afirmativas e marque V para as alternativas verdadeiras e F para as 
afirmativas falsas. 
I. ( ) Os fundamentos do basquetebol devem ser trabalhados sempre com o lado direito e o esquerdo do corpo. 
II. ( ) O sucesso de um passe depende tanto de o quem realiza, quanto de quem o recebe. 
III. ( ) É obrigatórioutilizar as duas mãos para efetuar os todos os passes no basquetebol. 
IV. ( ) Os passes por trás do corpo e por trás da cabeça são considerados passes especiais. 
V. ( ) As técnicas dos passes devem ser ensinadas desde a iniciação no esporte. 
Agora assinala a alternativa que apresenta a sequência correta: 
Nota: 10.0 
 
A F – V – F – V – V 
 
B V – V – F – V – F 
 
C V – F – V – V – V 
 
D F – V – F – V – F 
 
E V – V – F – V – V 
Você assinalou essa alternativa (E) 
Você acertou! 
A sequência correta é V – V – F – V – V. As afirmativas I, II, IV e V são verdadeiras, pois: “Vale ressaltar, ainda, que os fundamentos 
devem ser trabalhados sempre de forma bilateral, ou seja, buscando-se desenvolver o trabalho com as duas mãos”. (Livro-base p. 118) 
“Um passe realizado de maneira correta corresponde a uma ação rápida, precisa e que empenhe a força necessária. A recepção de bola, 
por sua vez, é um movimento subsequente ao passe e refere-se ao ato de receber a bola de forma correta, [...]. Passes especiais - na 
altura do peito com uma das mãos [...] por trás do corpo e por trás da cabeça”. (Livro-base p. 119) 
“Os alunos devem começar a aprender esses movimentos ainda na iniciação esportiva, aperfeiçoando-os durante a fase de especialização 
do esporte”. (Livro-base p. 120) 
A afirmativa III é falsa, pois: “Quanto aos tipos de passes, eles podem ser realizados com as duas mãos ou somente com uma delas, [...]”. 
(Livro-base p. 119) 
 
Questão 7/10 - Basquetebol 
Considere o excerto de texto: 
"Está no dicionário: ‘basquetebol - do inglês basket ball -, esporte olímpico disputado por duas equipes, de cinco pessoas cada uma, e cujo 
objetivo é, num encontro de quarenta minutos [...], somar o maior número de pontos fazendo com que a bola de couro entre na cesta, usando 
para isso somente as mãos’. [...] A simplicidade das regras é apenas aparente. O basquetebol é regido por uma série de normas bastante 
detalhadas, que são rigorosamente cumpridas em competições oficiais, como nos campeonatos nacionais e regionais de cada país, nos jogos 
Olímpicos e Pan-americanos e também nos campeonatos mundiais, entre outros. Elas são determinadas pela FIBA e revisadas anualmente". 
 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: VIEIRA, S; FREITAS, A. O que é Basquete – história, regras, curiosidades. Rio de Janeiro: Casa das palavras, 2006. p. 52. 
A partir do excerto de texto acima e dos conteúdos da Rota de Aprendizagem da Aula 2, Tema 5 – Violações das Regras e Penalidades, 
de Basquetebol, analise as afirmativas a seguir e marque V para as alternativas verdadeiras e F para as afirmativas falsas: 
 
I. ( ) Um jogador está fora de quadra quando seus pés estão em contato com o solo fora da linha limítrofe. 
II. ( ) O jogador em posse da bola pode movimentar um dos pés desde que o outro se mantenha fixo. (pivoteamento) 
III. ( ) A equipe que comete uma infração perde a posse da bola. 
IV. ( ) É permitido interferir no ato do arremesso, em bola na trajetória descendente. 
V. ( ) Andar com a bola em qualquer direção é considerado uma violação à regra. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: 
Nota: 10.0 
 
A V – V – V – V – F 
 
B F – V – V – V – V 
 
C V – V – F – V – V 
 
D V – V – V – F – V 
Você assinalou essa alternativa (D) 
Você acertou! 
A sequência correta é V – V – V – F - V. As afirmativas I, II, III e V são verdadeiras pois: “Uma violação é uma infração às regras e a sua 
penalidade será a concessão da bola ao adversário (CBB, 2018). Um jogador está fora da quadra quando qualquer parte do seu corpo 
está em contato com o piso ou objeto em cima, sobre ou fora da linha limítrofe; andar é um movimento ilegal de um ou ambos os pés, em 
qualquer direção, enquanto o jogador estiver segurando a bola. É permitido na posse da bola somente o movimento de pivô, ou seja, o 
movimento de um dos pés, enquanto o outro é mantido no mesmo ponto de contato do piso” (Rota de aprendizagem da aula 2, p. 10,11). 
A alternativa IV é falsa pois: “Interferência na cesta: nenhum jogador pode interferir em bola, tabela e aro no ato do arremesso e em bola 
em trajetória de descendência em relação ao aro" (Rota de aprendizagem da aula 2, p. 10,11). 
 
E F – V – V – F – V 
 
Questão 8/10 - Basquetebol 
Leia a passagem de texto: 
“O arremesso é o fundamento utilizado para finalizar as ações ofensivas, sendo de suma importância para o resultado final da partida (Rose 
Junior; Lamas, 2006). Todos os jogadores devem dominar sua execução, uma vez que a dinâmica do jogo permite sua realização por qualquer 
jogador que esteja participando da partida. De maneira geral, os arremessos mais comuns são o arremesso parado, em movimento ou bandeja 
e com salto (Paes; Montagner; Ferreira, 2009). Como resultado dessa ação, ocorre o ponto ou o rebote”. [...] 
No alto rendimento, espera-se que todos esses fundamentos técnicos sejam dominados pelos jogadores. Contudo, essas ações devem ser 
constantemente aprimoradas. Nesse sentido, o aperfeiçoamento técnico deve envolver situações que exijam soluções rápidas para os mais 
variados problemas enfrentados no jogo”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ANDRADE V.S.F. Alto rendimento nos esportes coletivos. Curitiba: Intersaberes, 2020. p. 205-206. 
Considerando as informações acima e os conteúdos do livro-base: Basquetebol: elementos para um processo de ensino 
aprendizagem sobre o arremesso no basquetebol, analise as seguintes afirmativas: 
I. O arremesso é o ato de arremessar a bola em direção à cesta com o objetivo de acertá-la e deve ser treinado em diversas situações. 
PORQUE 
II. Cada aluno/atleta desenvolverá sua própria técnica de arremesso, de acordo com suas potencialidades e limites. 
A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta: 
Nota: 10.0 
 
A As asserções I e II são proposições verdadeiras e a II justifica corretamente a I. 
 
B As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não justifica corretamente a I. 
 
C A asserção I é uma proposição verdadeira e a II é uma proposição falsa. 
Você assinalou essa alternativa (C) 
Você acertou! 
“O arremesso, como o próprio nome já indica, corresponde ao ato de arremessar ou lançar a bola de basquete na direção da cesta, com 
o objetivo de acertar o ponto de forma precisa. É o principal fundamento de ataque e deve ser treinado em diversas condições, preparando-
se o aluno/atleta para conseguir obter segurança no ato de arremessar, inclusive diante de situações de pressão exercida pelo jogo. Assim 
como as outras técnicas, o arremesso deve respeitar uma sequência pedagógica de aprendizagem; porém, diferentemente das demais, 
o arremesso tem uma forma correta de ser treinado, por meio do que se chama molde de arremesso [...]”. (livro-base, p.131) 
 
D A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira. 
 
E As asserções I e II são proposições falsas. 
 
Questão 9/10 - Basquetebol 
Atente para a citação: 
“Diferentemente dos sistemas de defesa, os sistemas ofensivos não apresentam um padrão. Por esse motivo, as ações são realizadas a partir 
de fundamentos técnicos básicos, como passes, fintas, infiltrações e corta-luzes. Todas elas representam ações táticas estratégicas que buscam 
superar a defesa adversária, explorando sua organização. Dessa forma, quando o adversário tem um sistema de defesa individual, a 
movimentação do ataque deve ser constante, com utilização de corta-luzes e fintas. Por sua vez, contra uma defesa de marcação por zona, 
recomenda-se uma movimentação rápida, com deslocamento dos atacantes pelas linhas de fundo, o que permite a execução de jogadas 
treinadas previamente (Daniel, [...])” . 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ANDRADE V.S.F. Alto rendimento nos esportes coletivos. Curitiba: Intersaberes, 2020. p. 214. 
Considerando as informações acima e os conteúdosdo livro-base: Basquetebol: elementos para um processo de ensino aprendizagem, 
analise as seguintes afirmativas e marque V para as alternativas verdadeiras e F para as afirmativas falsas. 
I. ( ) Crossover e step back são tipos de finta utilizados no basquetebol. 
II. ( ) O corta luz realizado no oponente que esta marcando um jogador com a bola é chamado de corta luz direto. 
III. ( ) Finta é uma movimentação utilizada para ‘enganar’ o adversário e passar por ele. 
IV. ( ) Após uma finta o jogador não pode quicar a bola, sendo obrigatório passar ou arremessar. 
V. ( ) O corta-luz indireto é quando o bloqueio é realizado no companheiro de equipe com a bola. 
Agora assinala a alternativa que apresenta a sequência correta: 
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão 
 
A F – V – F – V – V 
 
B V – V – F – V – F 
 
C V – F – V – V – V 
 
D F – V – F – V – F 
Você assinalou essa alternativa (D) 
 
E V – V – V – F – F 
A sequência correta é V – V – V – F – F. As afirmativas I, II e III são verdadeiras, pois: “A finta corresponde ao ato de causar um 
desequilíbrio no adversário com o objetivo de ultrapassá-lo, oportunizando uma próxima ação de ataque, que pode caracterizar um passe, 
uma continuação do drible, uma progressão de ataque até a cesta ou um arremesso direto na cesta[...]. Existem os seguintes tipos de 
finta: 
Crossover- O jogador realiza uma mudança de direção. 
Step back - O jogador faz um arremesso com uma passada para trás. [...] 
Corta-luz - Consiste em uma movimentação de ataque em relação à defesa com o objetivo de realizar um bloqueio na trajetória da corrida 
do marcador que está acompanhando um atleta de ataque com bola (denominado corta-luz direto) ou sem bola (chamado de corta-luz 
indireto [...]". (Livro-base p. 130) 
As afirmativas IV e V são falsas, pois "Corta-luz - Consiste em uma movimentação de ataque em relação à defesa com o objetivo de 
realizar um bloqueio na trajetória da corrida do marcador que está acompanhando um atleta de ataque com bola (denominado corta-luz 
direto) ou sem bola (chamado de corta-luz indireto[...]. A finta corresponde ao ato de causar um desequilíbrio no adversário com o objetivo 
de ultrapassá-lo, oportunizando uma próxima ação de ataque, que pode caracterizar um passe, uma continuação do drible, uma 
progressão de ataque até a cesta ou um arremesso direto na cesta[...]" (Livro-base p. 130) 
 
Questão 10/10 - Basquetebol 
Leia o fragmento de texto: 
“James Naismith é canadense, porém criou o basquetebol nos Estados Unidos, em Springfield, Massachusetts, no ano de 1891. É um esporte 
que surgiu de um pedido do diretor do Instituto Técnico da Associação Cristã de Moços (Internacional YMCA Training School) ao jovem James. 
O dr. Luther Halsey Gulick queria que Naismith criasse um esporte para resolver um problema que surgia na escola [...] e movimentar os alunos, 
para que estes saíssem da monotonia de só ter aulas de ginástica por muitos dias seguidos. [...] O jogo deveria ser movimentado e emocionante. 
[...] James Naismith começou a pensar, naquela tarde de 1891, no que fazer [...].” 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: DUARTE O.; História dos esportes. São Paulo: SENAC, 6. ed. 2019. p. 105. 
Considerando as informações acima e os conteúdos do livro-base: Basquetebol: elementos para um processo de ensino aprendizagem 
sobre a história do basquetebol, analise as seguintes afirmativas e marque V para as alternativas verdadeiras e F para as afirmativas falsas. 
I. ( ) A cesta de basquete, desde sua origem, sofreu diversas transformações, principalmente relacionada à sua altura, até chegar aos 3,05m 
utilizados atualmente. 
II. ( ) O beisebol foi um dos esportes no qual James Naismith se baseou para criar o basquetebol. 
III. ( ) A regra de iniciar o jogo no centro da quadra, com a disputa da bola por dois jogadores oponentes, existe desde a criação do basquete. 
IV. ( ) A primeira equipe que se juntou à James Naismith para elaborar o basquetebol desistiu do projeto e ele contou com outra equipe para 
concluir o trabalho. 
V. ( ) Atualmente, existem variações do basquete realizadas ao ar livre, porém ele foi idealizado para ser praticado em locais fechados. 
Agora assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: 
Nota: 10.0 
 
A F – V – V – V – F 
 
B V – V – V – V – F 
 
C F – V – V – V – V 
Você assinalou essa alternativa (C) 
Você acertou! 
A sequência correta é F – V – V – V – V. As afirmativas II, III, IV e V são verdadeiras, pois “Diante dessa demanda, o professor James 
Naismith (Figura 1.2) idealizou, baseado em outras modalidades esportivas já existentes, como o beisebol, um esporte coletivo de 
oposição no qual houvesse a competição entre duas equipes. Seu principal objetivo era, além de proporcionar motivação entre os jovens, 
criar algo que pudesse ser praticado em ambiente fechado. Assim, organizou-se uma reunião com professores de ginástica e assessores 
para se criar um esporte diferenciado. Essa primeira tentativa, no entanto, foi malograda e os envolvidos chegaram a pensar em desistir 
da idealização de uma modalidade que envolvesse tantas particularidades. Contudo, outra equipe de profissionais os ajudou e, após dias 
de estudos e encontros, chegaram à seguinte conclusão: o novo esporte deveria contar com um alvo para cada equipe[...] Desde o início, 
[...], a norma de o jogo começar no centro da quadra com a "disputa do sobe dois", em que um atleta de cada equipe adversária disputa 
a posse de bola. 
A afirmativa I é falsa, pois "Desde o início, a altura da cesta foi estabelecida em 3,05 m do chão. [...] Antes, a cesta era confeccionada de 
modo artesanal, mas, com o passar do tempo, Naismith a redesenhou com um aspecto mais moderno”. (Livro-base p. 31-33) 
 
D V – V – F – V – V 
 
E V – V – V – F – V 
Questão 1/10 - Basquetebol 
Leia o excerto de texto: 
“O basquetebol apresenta os seguintes fundamentos técnicos: controle do corpo; controle da bola; passe; drible; arremesso; rebote. [...] 
O controle do corpo envolve o domínio de todos os movimentos e gestos motores exigidos durante uma partida: por exemplo, corridas, saltos e 
giros. Nesse sentido, devem ser totalmente dominados no alto rendimento, pois originam os demais fundamentos. [...] 
Além do controle do corpo, o controle da bola é vital para o desenvolvimento do jogo. A partir do domínio dessas ações, a partida adquire fluidez. 
Como consequência, podemos verificar mais um fundamento essencial: o passe, [...]”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ANDRADE V.S.F. Alto rendimento nos esportes coletivos. Curitiba: Intersaberes, 2020. p. 204-205. 
Considerando as informações acima e os conteúdos do livro-base: Basquetebol: elementos para um processo de ensino 
aprendizagem sobre o fundamento do passe, analise as seguintes afirmativas e marque V para as alternativas verdadeiras e F para as 
afirmativas falsas. 
I. ( ) Os fundamentos do basquetebol devem ser trabalhados sempre com o lado direito e o esquerdo do corpo. 
II. ( ) O sucesso de um passe depende tanto de o quem realiza, quanto de quem o recebe. 
III. ( ) É obrigatório utilizar as duas mãos para efetuar os todos os passes no basquetebol. 
IV. ( ) Os passes por trás do corpo e por trás da cabeça são considerados passes especiais. 
V. ( ) As técnicas dos passes devem ser ensinadas desde a iniciação no esporte. 
Agora assinala a alternativa que apresenta a sequência correta: 
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão 
 
A F – V – F – V – V 
 
B V – V – F – V – F 
 
C V – F – V – V – V 
 
D F – V – F – V – F 
Você assinalou essa alternativa (D) 
 
E V – V – F – V – V 
A sequência correta é V – V – F – V – V. As afirmativas I, II, IV e V são verdadeiras, pois: “Vale ressaltar, ainda, que os fundamentos 
devem ser trabalhados sempre de forma bilateral, ou seja, buscando-se desenvolver o trabalho com as duas mãos”. (Livro-base p. 118) 
“Um passe realizadode maneira correta corresponde a uma ação rápida, precisa e que empenhe a força necessária. A recepção de bola, 
por sua vez, é um movimento subsequente ao passe e refere-se ao ato de receber a bola de forma correta, [...]. Passes especiais - na 
altura do peito com uma das mãos [...] por trás do corpo e por trás da cabeça”. (Livro-base p. 119) 
“Os alunos devem começar a aprender esses movimentos ainda na iniciação esportiva, aperfeiçoando-os durante a fase de especialização 
do esporte”. (Livro-base p. 120) 
A afirmativa III é falsa, pois: “Quanto aos tipos de passes, eles podem ser realizados com as duas mãos ou somente com uma delas, [...]”. 
(Livro-base p. 119) 
 
Questão 2/10 - Basquetebol 
Considere o excerto de texto: 
"Está no dicionário: ‘basquetebol - do inglês basket ball -, esporte olímpico disputado por duas equipes, de cinco pessoas cada uma, e cujo 
objetivo é, num encontro de quarenta minutos [...], somar o maior número de pontos fazendo com que a bola de couro entre na cesta, usando 
para isso somente as mãos’. [...] A simplicidade das regras é apenas aparente. O basquetebol é regido por uma série de normas bastante 
detalhadas, que são rigorosamente cumpridas em competições oficiais, como nos campeonatos nacionais e regionais de cada país, nos jogos 
Olímpicos e Pan-americanos e também nos campeonatos mundiais, entre outros. Elas são determinadas pela FIBA e revisadas anualmente". 
 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: VIEIRA, S; FREITAS, A. O que é Basquete – história, regras, curiosidades. Rio de Janeiro: Casa das palavras, 2006. p. 52. 
A partir do excerto de texto acima e dos conteúdos da Rota de Aprendizagem da Aula 2, Tema 5 – Violações das Regras e Penalidades, 
de Basquetebol, analise as afirmativas a seguir e marque V para as alternativas verdadeiras e F para as afirmativas falsas: 
 
I. ( ) Um jogador está fora de quadra quando seus pés estão em contato com o solo fora da linha limítrofe. 
II. ( ) O jogador em posse da bola pode movimentar um dos pés desde que o outro se mantenha fixo. (pivoteamento) 
III. ( ) A equipe que comete uma infração perde a posse da bola. 
IV. ( ) É permitido interferir no ato do arremesso, em bola na trajetória descendente. 
V. ( ) Andar com a bola em qualquer direção é considerado uma violação à regra. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: 
Nota: 10.0 
 
A V – V – V – V – F 
 
B F – V – V – V – V 
 
C V – V – F – V – V 
 
D V – V – V – F – V 
Você assinalou essa alternativa (D) 
Você acertou! 
A sequência correta é V – V – V – F - V. As afirmativas I, II, III e V são verdadeiras pois: “Uma violação é uma infração às regras e a sua 
penalidade será a concessão da bola ao adversário (CBB, 2018). Um jogador está fora da quadra quando qualquer parte do seu corpo 
está em contato com o piso ou objeto em cima, sobre ou fora da linha limítrofe; andar é um movimento ilegal de um ou ambos os pés, em 
qualquer direção, enquanto o jogador estiver segurando a bola. É permitido na posse da bola somente o movimento de pivô, ou seja, o 
movimento de um dos pés, enquanto o outro é mantido no mesmo ponto de contato do piso” (Rota de aprendizagem da aula 2, p. 10,11). 
A alternativa IV é falsa pois: “Interferência na cesta: nenhum jogador pode interferir em bola, tabela e aro no ato do arremesso e em bola 
em trajetória de descendência em relação ao aro" (Rota de aprendizagem da aula 2, p. 10,11). 
 
E F – V – V – F – V 
 
Questão 3/10 - Basquetebol 
Considere a citação: 
“Esses fatores interferem de modo significativo no processo de crescimento, no entanto este ocorre de modo único em cada indivíduo e, embora 
se trate d ¡um processo contínuo caracterizado por etapas específicas, não se pode ditar exatamente como ocorrerá. [...] 
Mesmo não sendo possível estabelecer exatamente como o crescimento ocorre, em termos gerais, pode-se identificar uma perspectiva de 
crescimento dito normal. Nessa perspectiva, o crescimento acelera a partir dos 10 anos de idade e se encerra por volta dos 20 anos (Barbanti, 
[...]). A partir de determinado momento o processo de crescimento diferencia-se entre meninos e meninas, fato esse que ocorre devido ao início 
da puberdade e à ação dos hormônios sexuais em conjunto com o hormônio do crescimento”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ORDONHES M. T.; Aspectos pedagógicos aplicados ao esporte em diferentes faixas etárias. Curitiba: Contentus, 2020. p. 10. 
Considerando as informações acima e os conteúdos do livro-base: Basquetebol: elementos para um processo de ensino 
aprendizagem sobre crescimento e desenvolvimento motpr aplicado ao esporte, analise as seguintes afirmativas: 
I. A idade cronológica leva em consideração o nível maturacional do indivíduo. 
II. Movimentos estabilizadores são a fase final do aprendizado motor, na qual o individuo se apropria do gesto motor. 
III. Correr, saltar, caminhar e transpor obstáculos são movimentos locomotores. 
IV. Os movimentos manipulativos podem ser divididos em manipulação rudimentar e fina. 
V. As fases do desenvolvimento motor são: reflexiva, rudimentar, fundamental e especializada. 
Estão corretas apenas as alternativas: 
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão 
 
A I e V 
 
B I e II 
Você assinalou essa alternativa (B) 
 
C III e IV 
 
D I, II e V 
 
E III, IV e V 
As afirmativas III, IV e V estão corretas pois: “Movimentos locomotores - Envolvem as mudanças na localização do corpo no espaço, 
relativamente a um ponto fixo, como correr, caminhar, pular, apoiar-se em somente um pé ou ainda saltar um obstáculo. [...] Movimentos 
manipulativos - são divididos entre a manipulação fina e a rudimentar.[...]. As fases do desenvolvimento motor e os respectivos estágios 
desenvolvimentistas [...] na qual podemos visualizar a representação de quatro fases sejam: (1) fase motora reflexiva; (2) fase motora 
rudimentar: (3) Fase motora fundamental; e (4) fase motora especializada. (Livro-base p. 97). 
As afirmativas I e II estão incorretas pois: “A idade cronológica refere-se ao tempo transcorrido desde o início da gestação (pré-natal) ou 
desde o nascimento (pós-natal); a idade biológica está relacionada ao grau de amadurecimento individual". (Livro-base p. 97) 
[...] Movimentos estabilizadores - Estão atrelados a toda atividade motora inicial, como girar, virar, empurrar e puxar. Tais movimentos 
necessitam de um grau de equilíbrio”. (Livro-base p. 98) 
 
Questão 4/10 - Basquetebol 
Considere o extrato de texto: 
“Naquela época a ideia era de que vários alunos pudessem participar em um jogo atraente e de fácil adaptação, sem violência, de fácil 
aprendizagem, ajustável a qualquer espaço e que, assim satisfizesse e despertasse o interesse geral [...]. Os fundamentos do basquetebol: 
Manejo (controle) de bola: Trata-se da habilidade de domínio da bola em relação aos aspectos de espaço, tempo e percepções do oponente. O 
controle da bola poderá acontecer parado, em movimento (deslocamento), com uma ou duas mãos. Manejo (controle) do corpo: É a capacidade 
de interagir de modo consciente em relação à bola, ao adversário, ao espaço de tempo e de lugar.” 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: TENROLLER, C.A; MERINO, E. Métodos e planos para o ensino dos esportes. Canoas: Editora da Ulbra, 2006. p. 57,59. 
A partir do extrato de texto acima e do conteúdo da Rota de Aprendizagem da Aula 3, Tema 1 – domínio corporal e manejo e domínio da 
bola de Basquetebol sobre o manejo da bola no basquetebol, analise as seguintes afirmativas: 
I. A bola, na empunhadura do arremesso, deve ser segurada em contato com a palma da mão para que o atleta tenha maior firmeza. 
II. Rolar, segurar, lançar, tocar e quicar são exemplos de possibilidades de manejo de bola que podem ser realizadas nos treinamentos. 
III. O treinamento de manejo deve ser sempre com a bola de basquete para não confundira empunhadura de bolas de outros formatos. 
IV. A movimentação corporal relacionada ao manuseio da bola é essencial para que o jogador tenha êxito nas diversas situações de jogo. 
V. O domínio corporal e manejo de bola pode ser aprimorado por meio de exercícios com ou sem bola. 
Estão corretas apenas as alternativas: 
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão 
 
A I e V 
 
B II e III 
 
C II, IV e V 
As afirmativas II, IV e V são verdadeiras pois: “São movimentos gerais com a bola, como rolar, tocar, quicar, segurar e lançar, ou seja, 
possibilidades diversas de manuseio em diversos planos do corpo e do jogo[...]. A relação corpo, bola e gestuais do jogo são estruturantes 
na prática eficiente do basquetebol [...] as habilidades necessárias ao basquetebol estão diretamente ligadas ao domínio corporal e a 
manejo e domínio da bola, compreendendo os movimentos básicos naturais e os gestos técnicos da modalidade, os quais podem ser 
aprimorados a cada sessão de aula e treinamento. As afirmativas I e III são falsas pois:” A empunhadura da bola[...], deve ser feita com o 
contato de todos os dedos com a bola, sem o contato da palma da mão. [...]. Segundo Youssef [...], o objetivo do trabalho com bolas 
compreende: Oferecer ao praticante diversas possibilidades de contato com diferentes formas de bolas, [...]. (texto-base Rota de 
aprendizagem da aula 3, p. 2,3) 
 
D I, III e V 
Você assinalou essa alternativa (D) 
 
E II, III e IV 
 
Questão 5/10 - Basquetebol 
Leia o fragmento de texto: 
“James Naismith é canadense, porém criou o basquetebol nos Estados Unidos, em Springfield, Massachusetts, no ano de 1891. É um esporte 
que surgiu de um pedido do diretor do Instituto Técnico da Associação Cristã de Moços (Internacional YMCA Training School) ao jovem James. 
O dr. Luther Halsey Gulick queria que Naismith criasse um esporte para resolver um problema que surgia na escola [...] e movimentar os alunos, 
para que estes saíssem da monotonia de só ter aulas de ginástica por muitos dias seguidos. [...] O jogo deveria ser movimentado e emocionante. 
[...] James Naismith começou a pensar, naquela tarde de 1891, no que fazer [...].” 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: DUARTE O.; História dos esportes. São Paulo: SENAC, 6. ed. 2019. p. 105. 
Considerando as informações acima e os conteúdos do livro-base: Basquetebol: elementos para um processo de ensino aprendizagem 
sobre a história do basquetebol, analise as seguintes afirmativas e marque V para as alternativas verdadeiras e F para as afirmativas falsas. 
I. ( ) A cesta de basquete, desde sua origem, sofreu diversas transformações, principalmente relacionada à sua altura, até chegar aos 3,05m 
utilizados atualmente. 
II. ( ) O beisebol foi um dos esportes no qual James Naismith se baseou para criar o basquetebol. 
III. ( ) A regra de iniciar o jogo no centro da quadra, com a disputa da bola por dois jogadores oponentes, existe desde a criação do basquete. 
IV. ( ) A primeira equipe que se juntou à James Naismith para elaborar o basquetebol desistiu do projeto e ele contou com outra equipe para 
concluir o trabalho. 
V. ( ) Atualmente, existem variações do basquete realizadas ao ar livre, porém ele foi idealizado para ser praticado em locais fechados. 
Agora assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: 
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão 
 
A F – V – V – V – F 
 
B V – V – V – V – F 
 
C F – V – V – V – V 
A sequência correta é F – V – V – V – V. As afirmativas II, III, IV e V são verdadeiras, pois “Diante dessa demanda, o professor James 
Naismith (Figura 1.2) idealizou, baseado em outras modalidades esportivas já existentes, como o beisebol, um esporte coletivo de 
oposição no qual houvesse a competição entre duas equipes. Seu principal objetivo era, além de proporcionar motivação entre os jovens, 
criar algo que pudesse ser praticado em ambiente fechado. Assim, organizou-se uma reunião com professores de ginástica e assessores 
para se criar um esporte diferenciado. Essa primeira tentativa, no entanto, foi malograda e os envolvidos chegaram a pensar em desistir 
da idealização de uma modalidade que envolvesse tantas particularidades. Contudo, outra equipe de profissionais os ajudou e, após dias 
de estudos e encontros, chegaram à seguinte conclusão: o novo esporte deveria contar com um alvo para cada equipe[...] Desde o início, 
[...], a norma de o jogo começar no centro da quadra com a "disputa do sobe dois", em que um atleta de cada equipe adversária disputa 
a posse de bola. 
A afirmativa I é falsa, pois "Desde o início, a altura da cesta foi estabelecida em 3,05 m do chão. [...] Antes, a cesta era confeccionada de 
modo artesanal, mas, com o passar do tempo, Naismith a redesenhou com um aspecto mais moderno”. (Livro-base p. 31-33) 
 
D V – V – F – V – V 
 
E V – V – V – F – V 
 
Questão 6/10 - Basquetebol 
Leia o fragmento de texto: 
“A invenção do basquete é atribuída ao pastor presbiteriano canadense James Naismith, professor de educação física na associação cristã de 
moços (ACM) de Springfield, Massachusetts, nos Estados Unidos da América em 1891 [...] Dividiu os alunos em dois times e combinou que o 
vencedor seria quem acertasse a bola no cesto do adversário mais vezes. Outra regra era que os alunos só poderiam andar com a bola batendo-
a no chão. No começo deve ter sido bastante penoso, porque toda vez que alguém fazia uma cesta, era preciso utilizar a escada para recuperar 
a bola. Depois de algum tempo, alguém teve a ideia de cortar o fundo”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: DARIDO, Suraya Cristina; SOUZA JÚNIOR, Osmar Moreira. Para ensinar educação física: possibilidades de intervenção na escola. 5. ed. São Paulo: Papirus Editora, 2010. p. 53. 
A partir do fragmento de texto acima e dos conteúdos da Rota de Aprendizagem da Aula 2, Tema 1 – Evolução e Aprofundamento Histórico, 
de Basquetebol sobre as mudanças nas regras do basquetebol, analise as afirmativas a seguir e marque V para as asserções verdadeiras e F 
para as asserções falsas: 
 
I. ( ) Cada cesta valia 1 ponto, apenas em 1895 que a cesta passou a valer 2 pontos. 
II. ( ) Inicialmente, o basquete era jogado com bola de futebol. 
III. ( ) A permissão do duplo drible passou a ocorrer em 1905. 
IV. ( ) A regra da bola ao alto no início do jogo foi substituída por cara ou coroa. 
V. ( ) A regra da bola ao alto após cada cesta foi substituída pela reposição de bola no fundo da quadra da equipe que sofreu a cesta. 
 
Agora assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: 
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão 
 
A V – V – V – F – V 
 
B V – V – F – F – V 
A sequência correta é V – V– F – F – V. As afirmativas I, II e V são verdadeiras pois: “[II] 1894: a bola de futebol é substituída por uma 
bola específica [...] [I] 1895: a contagem de pontos é modificada e a cesta passa a valer dois pontos; [...] [V] 1937: é abolida a bola ao 
alto no centro da quadra, após cada cesta, sendo adotada a reposição da bola no fundo da quadra da equipe que sofreu a cesta; [...]” 
(Rota de aprendizagem da aula 2, p. 2,3). 
 
E as afirmativas III e IV são falsas pois: “[III] 1908: é introduzida a regra de proibição dos dois dribles e é [...] [IV] 1937: é abolida a bola 
ao alto no centro da quadra, após cada cesta, sendo adotada a reposição da bola no fundo da quadra da equipe que sofreu a cesta” 
(Rota de aprendizagem da aula 2, p. 3). 
 
C V – F – V – F – V 
 
D F – V – F – F – V 
 
E V – V – F – V – V 
 
Questão 7/10 - Basquetebol 
Considere o trecho de texto: 
“[...] durante o período escolar, no máximo, podem ser transmitidas as formas básicas de dois jogos. A decisão a favor ou contra um jogo é 
orientada pelo significado educativo do jogo e não pela sua popularidade ou influência no lugar ou na comunidade. A escola pode, justamente 
por intermédio do jogo, prestar um precioso auxílio educativo no período de transição, oumelhor, na mudança da vida escolar para a profissional. 
Os pequenos jogos, com suas características, devem ser usados na introdução do jogo de basquetebol na escola. No trabalho de treinamento 
dos clubes é possível, no entanto, treinar-se também isoladamente a técnica e a tática”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: STOCKER, G. e col. Basquetebol: sua prática na escola e no lazer. Rio de Janeiro: Editora Ao livro técnico, 1993. p. 1,2. 
Considerando a passagem de texto e os conteúdos da Rota de Aprendizagem da Aula 1, Tema 3 – O Esporte: Manifestações e 
Possibilidades, de Basquetebol sobre as possibilidades de ensino do esporte, analise as seguintes afirmativas: 
 
I. O esporte pode ser classificado como o esporte-educação; o esporte-participação e o esporte-performance ou de rendimento. 
II. Tanto o esporte-educação como o esporte-performance não trazem como foco o rendimento e a competitividade. 
III. O esporte-participação é associado ao lazer ativo, entretenimento e interação social. 
IV. O esporte-educação utiliza o esporte como meio para a formação da cidadania e geração de cultura. 
V. O esporte-performance é praticado em espaços públicos e livres visando a inclusão. 
Estão corretas apenas as afirmativas: 
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão 
 
A I e IV 
 
B II e III 
 
C III, IV e V 
 
D I, IV e V 
 
E I, III e IV 
As afirmativas I, III, IV estão corretas pois: “[I] O esporte pode ser classificado, segundo Tubino [...], sob três aspectos de manifestação: 
o esporte-educação; o esporte-participação e o esporte-performance ou de rendimento. [...] [IV] Esporte-educação: tem por finalidade 
democratizar e gerar cultura pelo movimento de expressão do indivíduo em ação como manifestação social e de exercício crítico da 
cidadania, evitando a exclusão e a competitividade exacerbada. [...] [III] Esporte-participação: norteado pelo princípio do prazer lúdico, 
ocorre em espaços não comprometidos com o tempo e livres de obrigações da vida cotidiana e que apresentam como propósito a 
descontração, diversão, desenvolvimento pessoal e interação social. Princípios como participação, prazer e inclusão, assim como 
entretenimento e vida ativa, são desejáveis nesta perspectiva" (Rota de aprendizagem da aula 1, p. 8). 
As afirmativas II e V estão incorretas pois: “[II e V] Esporte-performance: traz consigo o propósito do desempenho e êxito sobre os 
adversários, assim como a necessidade do rendimento. Princípios como superação, rendimento e desenvolvimento esportivo, assim como 
a necessidade de vitórias, conquistas, vitórias e valorização pessoal e coletiva” (Rota de aprendizagem da aula 1, p. 8). 
 
Questão 8/10 - Basquetebol 
Considere o trecho de texto: 
 
“Uma das maiores controvérsias da história dos Jogos Olímpicos aconteceu no dia 10 de setembro, quando os Estados Unidos com um cartel 
de 62 vitórias e nenhuma derrota, entraram na quadra para disputar a final contra a União Soviética. Ao final do primeiro tempo, vantagem 
soviética de 26 a 21, aumentada para 8 pontos ao longo do segundo tempo. Restando pouco mais de 6 minutos a reação norte-americana fez a 
diferença cair para um ponto e, faltando apenas 6 segundos, o astro soviético Sasha Belov passou erroneamente a bola para Doug Collins que, 
após sofrer uma falta intencional de Sako Sakandelidze, converteu os 2 lances livres e os Estados Unidos pela primeira vez na partida, ficaram 
à frente com o placar de 50 a 49”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: COLLI, Eduardo. Universo olímpico: uma enciclopédia das olimpíadas. São Paulo: Códex, 2004. p. 119. 
A partir do trecho de texto acima e dos conteúdos da Rota de Aprendizagem da Aula 2, Tema 4 – A Cesta, de Basquetebol sobre as regras 
de pontuação do basquetebol, analise as afirmativas a seguir e marque V para as asserções verdadeiras e F para as asserções falsas: 
I. ( ) Cada equipe tem o objetivo de converter arremessos na cesta que corresponde à sua equipe. 
II. ( ) Arremessos convertidos de dentro do garrafão contabilizam 3 pontos para a equipe. 
III. ( ) As cestas podem valer 1, 2 ou 3 pontos dependendo de qual jogador que realizar o arremesso. 
IV. ( ) Cestas de lance livre podem valer de 1 a 2 pontos. 
V. ( ) Cestas realizadas fora da área de 6,75 m valem 3 pontos. 
Agora assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: 
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão 
 
A F – F – F – F – V 
A sequência correta é F – F – F – F – V. A alternativa V é verdadeira pois: “[...] [V] cesta da área de campo de 3 pontos (fora da área de 
6,75 m): 3 pontos” (Rota de aprendizagem da aula 2, p. 9). 
 
As afirmativas I, II, III e IV são falsas pois: “[I] Uma cesta é creditada para a equipe que está atacando a cesta adversária em que a bola 
entrou, da seguinte maneira: [III] cesta de [IV] lance livre (linha de lance livre): 1 ponto; [II] cesta da área de campo de 2 pontos (dentro 
da área de 6,75 m): 2 pontos; [...]” (Rota de aprendizagem da aula 2, p. 9). 
 
B V – V – F – F – V 
 
C V – F – V – F – V 
 
D F – V – F – F – V 
 
E V – V – F – V – V 
 
Questão 9/10 - Basquetebol 
Atente para a afirmação: 
“O basquetebol caracterizado como esporte coletivo de invasão apresenta uma grande variação de ações durante o jogo fazendo com que esta 
seja uma das mais complexas modalidades esportivas que ainda apresenta limitações relacionadas ao espaço e ao tempo de jogo. A relação 
ataque e defesa é inevitável e ocorre de forma simultânea. Essa dinâmica limitada pelo espaço do jogo e por regras relacionadas a tempo de 
posse de bola coletiva [...], passagem da defesa para ataque [...]. posse de bola individual [...], e permanência do atacante na área restritiva 
adversária, [...] demandam ações específicas e rápidas tomadas de decisão”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: VASCONCELLOS, E. G.; ROSE JUNIOR, D. D. Basquetebol: stress e alto rendimento. Belo Horizonte: Dialética, 2020. p. 18. 
A partir da afirmação acima e dos conteúdos da Rota de Aprendizagem da Aula 2, Tema 5 – Violações das Regras e Penalidades, de 
Basquetebol sobre os limites de tempo nas partidas de basquetebol, analise as seguintes afirmativas: 
 
I. 8 segundos é o tempo que cada equipe tem para fazer com que a bola cruze a linha central chegando na sua quadra de ataque. 
II. Se uma equipe arremessar a bola e recuperá-la após ela tocar o aro, tem 14 segundos para arremessar novamente. 
III. Os jogadores podem permanecer de 3 a 5 segundos com ou sem a bola dentro do garrafão de ataque. 
IV. De acordo com a regra dos 10 segundos, após ultrapassar a linha central, o jogador poderá recuar a bola para a quadra de defesa neste 
tempo sem sofrer punição. 
V. Caso as infrações ocorram com intervalo de, no mínimo, 40 segundos, não serão contabilizadas. 
 
Estão corretas apenas as afirmativas: 
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão 
 
A I e V 
 
B II e III 
 
C II, IV e V 
 
D I e II 
As afirmativas I e II são verdadeiras pois: “[I] 8 segundos: uma equipe deve fazer a bola ir para a sua quadra de ataque em até 8 
segundos; [...] [II] 14 segundos: o tempo de arremesso passa a ser de 14 segundos se a equipe que recupera o controle de bola for a 
mesma equipe que tenha o controle da bola antes de ela tocar o aro (em nova tentativa de arremesso)” (Rota de aprendizagem da aula 
2, p. 11). 
 
As afirmativas III, IV e V são falsas pois: “[III] 3 segundos: um jogador não pode permanecer na área restrita dos adversários (garrafão 
da defesa) por mais de 3 segundos consecutivos, enquanto está com o controle da bola; [...] [IV] Bola retornada para a quadra de 
defesa: uma equipe com o controle de bola na quadra de ataque não pode retornar a bola para a sua quadra de defesa. [...] [V] Uma 
falta é uma infração às regras, referente ao contato pessoal ilegal com um adversário e/ou ao comportamento antidesportivo"(Rota de 
aprendizagem da aula 2, p. 11). 
 
E II e VQuestão 10/10 - Basquetebol 
Atente para a citação: 
“Diferentemente dos sistemas de defesa, os sistemas ofensivos não apresentam um padrão. Por esse motivo, as ações são realizadas a partir 
de fundamentos técnicos básicos, como passes, fintas, infiltrações e corta-luzes. Todas elas representam ações táticas estratégicas que buscam 
superar a defesa adversária, explorando sua organização. Dessa forma, quando o adversário tem um sistema de defesa individual, a 
movimentação do ataque deve ser constante, com utilização de corta-luzes e fintas. Por sua vez, contra uma defesa de marcação por zona, 
recomenda-se uma movimentação rápida, com deslocamento dos atacantes pelas linhas de fundo, o que permite a execução de jogadas 
treinadas previamente (Daniel, [...])” . 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ANDRADE V.S.F. Alto rendimento nos esportes coletivos. Curitiba: Intersaberes, 2020. p. 214. 
Considerando as informações acima e os conteúdos do livro-base: Basquetebol: elementos para um processo de ensino aprendizagem, 
analise as seguintes afirmativas e marque V para as alternativas verdadeiras e F para as afirmativas falsas. 
I. ( ) Crossover e step back são tipos de finta utilizados no basquetebol. 
II. ( ) O corta luz realizado no oponente que esta marcando um jogador com a bola é chamado de corta luz direto. 
III. ( ) Finta é uma movimentação utilizada para ‘enganar’ o adversário e passar por ele. 
IV. ( ) Após uma finta o jogador não pode quicar a bola, sendo obrigatório passar ou arremessar. 
V. ( ) O corta-luz indireto é quando o bloqueio é realizado no companheiro de equipe com a bola. 
Agora assinala a alternativa que apresenta a sequência correta: 
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão 
 
A F – V – F – V – V 
 
B V – V – F – V – F 
 
C V – F – V – V – V 
 
D F – V – F – V – F 
 
E V – V – V – F – F 
A sequência correta é V – V – V – F – F. As afirmativas I, II e III são verdadeiras, pois: “A finta corresponde ao ato de causar um 
desequilíbrio no adversário com o objetivo de ultrapassá-lo, oportunizando uma próxima ação de ataque, que pode caracterizar um passe, 
uma continuação do drible, uma progressão de ataque até a cesta ou um arremesso direto na cesta[...]. Existem os seguintes tipos de 
finta: 
Crossover- O jogador realiza uma mudança de direção. 
Step back - O jogador faz um arremesso com uma passada para trás. [...] 
Corta-luz - Consiste em uma movimentação de ataque em relação à defesa com o objetivo de realizar um bloqueio na trajetória da corrida 
do marcador que está acompanhando um atleta de ataque com bola (denominado corta-luz direto) ou sem bola (chamado de corta-luz 
indireto [...]". (Livro-base p. 130) 
As afirmativas IV e V são falsas, pois "Corta-luz - Consiste em uma movimentação de ataque em relação à defesa com o objetivo de 
realizar um bloqueio na trajetória da corrida do marcador que está acompanhando um atleta de ataque com bola (denominado corta-luz 
direto) ou sem bola (chamado de corta-luz indireto[...]. A finta corresponde ao ato de causar um desequilíbrio no adversário com o objetivo 
de ultrapassá-lo, oportunizando uma próxima ação de ataque, que pode caracterizar um passe, uma continuação do drible, uma 
progressão de ataque até a cesta ou um arremesso direto na cesta[...]" (Livro-base p. 130) 
Questão 1/10 - Basquetebol 
Leia o fragmento de texto: 
“É por esses e outros motivos que o professor - ou treinador - pode ser considerado uma ferramenta fundamental para a existência de um 
processo de mudança. Processo este que é capaz de influenciar os alunos, proporcionando a aprendizagem de habilidades específicas para as 
diversas modalidades esportivas existentes. Entretanto, para que isso ocorra - como já foi dito anteriormente - o professor precisa compreender 
o processo de crescimento, desenvolvimento e maturação de seus alunos. Só assim, conhecendo seus alunos, o processo didático-pedagógico 
se torna mais simples”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ORDONHES M. T.; Aspectos pedagógicos aplicados ao esporte em diferentes faixas etárias. Curitiba: Contentus, 2020. p. 9. 
Considerando as informações acima e os conteúdos do livro-base: Basquetebol: elementos para um processo de ensino 
aprendizagem sobre o treinamento de basquetebol, avalie as seguintes proposições: 
I. O professor deve orientar e encaminhar ao treinamento esportivo alunos que demonstrem vontade e aptidão, cuidando para que isso não 
ocorra precocemente. 
PORQUE 
II. Entre 7 e 8 anos é a ‘janela de aprendizagem’, ideal para o início da especialização esportiva. 
A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta. 
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão 
 
A As asserções I e II são proposições verdadeiras e a II justifica corretamente a I. 
 
B As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não justifica corretamente a I. 
 
C A asserção I é uma proposição verdadeira e a II é uma proposição falsa. 
"Cabe lembrar, uma vez mais, que o professor deve estimular o esporte como meio educativo, ensinando valores para a vida. Caso algum 
aluno demonstre interesse e aptidão para o esporte, evidentemente o professor tem de estimular a especialização na modalidade, porém 
deve tomar cuidado para que isso não ocorra precocemente, [...]. 
[...] até chegar ao grau de especialização esportiva, que deve ocorrer após os 13 anos de idade, como indicam os estudos de De Rose 
Junior e Tricoli (2005). [...] 
A especialização esportiva só deve acontecer após o processo inicial de ensino-aprendizagem do aluno, quando ele já alcançou um grau 
de desenvolvimento em que o professor veja possibilidades de especialização, exigindo mais das capacidades motora e cognitiva. Diante 
disso, é possível a firmar que a especialização deve ocorrer somente depois de o aluno atingir a adolescência, pois é nessa fase que 
obtém maior rendimento na modalidade, uma vez que já vem trabalhando habilidades específicas, previamente identificadas e 
desenvolvidas pelo professor/técnico”. (Livro-base p. 95) 
 
D A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira. 
 
E As asserções I e II são proposições falsas. 
 
Questão 2/10 - Basquetebol 
Atente para a citação: 
 
“Passe por sobre a cabeça: Esse tipo de passe deve ser executado no ataque, quando o atacante está parado e existe um defensor entre ele e 
seu companheiro de equipe, para quem quer passar a bola. Então o atacante segura a bola com ambas as mãos, ergue-a sobre a cabeça [...], 
flexiona o corpo para trás e [...], com um movimento auxiliar das pernas, passa a bola com as duas mãos juntas, terminando o passe com o 
corpo flexionado para frente. É similar à cobrança do lateral no futebol. [...] Passe de ombro: Segure a bola [...], tendo os dedos apontados para 
cima, e flexione os cotovelos [...] A bola deve estar junto ao corpo na altura do ombro. Importante: execute o passe utilizando o braço, o cotovelo 
e o punho”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GUERRA, J. Basquete: aprendendo a jogar. Bauru: Idea editora, 2001. p. 28,29. 
A partir da citação acima e do conteúdo da Rota de Aprendizagem da Aula 3, Tema 2 – Fundamentos do Basquetebol – Passe, de 
Basquetebol sobre os passes no basquetebol, analise as seguintes afirmativas: 
 
I. Os principais tipos de passe no basquetebol são: passe de peito, passe por cima da cabeça e passe de ombro, e existem variações. 
II. O passe de peito ou passe de peito picado é utilizado para longas distâncias. 
III. No passe de ombro utilizam-se ambas as mãos para curtas distâncias. 
IV. No passe de peito, os cotovelos devem estar totalmente estendidos e, ao finalizá-lo, a palma das mãos deve ficar para fora. 
V. A troca de passes é a maneira mais rápida de levar a bola até a cesta. 
 
Estão corretas apenas as afirmativas: 
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão 
 
A I e V 
 
B II e III 
 
C I, IV e V 
Asafirmativas I, IV e V são verdadeiras pois: “[V] Iniciaremos com o desenvolvimento do passe, [...] a forma mais rápida de progressão 
para se chegar à cesta. [...] [IV] Técnica: segurar a bola, elevá-la até a altura do tronco, empurrar a bola para frente, estender 
completamente os cotovelos. Os dedos deixam a bola por último, e o praticante finaliza com as palmas das mãos voltadas para fora 
[...] [I] Existem diversas formas de executar um passe, dentre as quais destacamos as seguintes [...]: Passe de peito [...] Passe sobre a 
cabeça com as duas mãos [...] Passe de ombro [...]. Destacamos também a possibilidades de outras formas de passe: passe boliche, 
passe lateral, passe gancho e passe por trás do corpo" (Texto-base Rota de aprendizagem da aula 3, p. 5-6,7). 
 
As afirmativas II e III são falsas pois: “[II] Passe de peito Utilizado para curtas distâncias, [...]. [III] Passe de ombro Passe utilizado para 
longas distâncias. Em função disso, é recomendado o uso do tronco e das pernas para alavancar o movimento. Usa-se somente uma das 
mãos” (Rota de aprendizagem da aula 3, p. 5,6). 
 
D I, III e V 
 
E II, III e IV 
 
Questão 3/10 - Basquetebol 
Considere o trecho de texto: 
“[...] durante o período escolar, no máximo, podem ser transmitidas as formas básicas de dois jogos. A decisão a favor ou contra um jogo é 
orientada pelo significado educativo do jogo e não pela sua popularidade ou influência no lugar ou na comunidade. A escola pode, justamente 
por intermédio do jogo, prestar um precioso auxílio educativo no período de transição, ou melhor, na mudança da vida escolar para a profissional. 
Os pequenos jogos, com suas características, devem ser usados na introdução do jogo de basquetebol na escola. No trabalho de treinamento 
dos clubes é possível, no entanto, treinar-se também isoladamente a técnica e a tática”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: STOCKER, G. e col. Basquetebol: sua prática na escola e no lazer. Rio de Janeiro: Editora Ao livro técnico, 1993. p. 1,2. 
Considerando a passagem de texto e os conteúdos da Rota de Aprendizagem da Aula 1, Tema 3 – O Esporte: Manifestações e 
Possibilidades, de Basquetebol sobre as possibilidades de ensino do esporte, analise as seguintes afirmativas: 
 
I. O esporte pode ser classificado como o esporte-educação; o esporte-participação e o esporte-performance ou de rendimento. 
II. Tanto o esporte-educação como o esporte-performance não trazem como foco o rendimento e a competitividade. 
III. O esporte-participação é associado ao lazer ativo, entretenimento e interação social. 
IV. O esporte-educação utiliza o esporte como meio para a formação da cidadania e geração de cultura. 
V. O esporte-performance é praticado em espaços públicos e livres visando a inclusão. 
Estão corretas apenas as afirmativas: 
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão 
 
A I e IV 
 
B II e III 
 
C III, IV e V 
 
D I, IV e V 
 
E I, III e IV 
As afirmativas I, III, IV estão corretas pois: “[I] O esporte pode ser classificado, segundo Tubino [...], sob três aspectos de manifestação: 
o esporte-educação; o esporte-participação e o esporte-performance ou de rendimento. [...] [IV] Esporte-educação: tem por finalidade 
democratizar e gerar cultura pelo movimento de expressão do indivíduo em ação como manifestação social e de exercício crítico da 
cidadania, evitando a exclusão e a competitividade exacerbada. [...] [III] Esporte-participação: norteado pelo princípio do prazer lúdico, 
ocorre em espaços não comprometidos com o tempo e livres de obrigações da vida cotidiana e que apresentam como propósito a 
descontração, diversão, desenvolvimento pessoal e interação social. Princípios como participação, prazer e inclusão, assim como 
entretenimento e vida ativa, são desejáveis nesta perspectiva" (Rota de aprendizagem da aula 1, p. 8). 
As afirmativas II e V estão incorretas pois: “[II e V] Esporte-performance: traz consigo o propósito do desempenho e êxito sobre os 
adversários, assim como a necessidade do rendimento. Princípios como superação, rendimento e desenvolvimento esportivo, assim como 
a necessidade de vitórias, conquistas, vitórias e valorização pessoal e coletiva” (Rota de aprendizagem da aula 1, p. 8). 
 
Questão 4/10 - Basquetebol 
Considere a citação: 
“Esses fatores interferem de modo significativo no processo de crescimento, no entanto este ocorre de modo único em cada indivíduo e, embora 
se trate d ¡um processo contínuo caracterizado por etapas específicas, não se pode ditar exatamente como ocorrerá. [...] 
Mesmo não sendo possível estabelecer exatamente como o crescimento ocorre, em termos gerais, pode-se identificar uma perspectiva de 
crescimento dito normal. Nessa perspectiva, o crescimento acelera a partir dos 10 anos de idade e se encerra por volta dos 20 anos (Barbanti, 
[...]). A partir de determinado momento o processo de crescimento diferencia-se entre meninos e meninas, fato esse que ocorre devido ao início 
da puberdade e à ação dos hormônios sexuais em conjunto com o hormônio do crescimento”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ORDONHES M. T.; Aspectos pedagógicos aplicados ao esporte em diferentes faixas etárias. Curitiba: Contentus, 2020. p. 10. 
Considerando as informações acima e os conteúdos do livro-base: Basquetebol: elementos para um processo de ensino 
aprendizagem sobre crescimento e desenvolvimento motpr aplicado ao esporte, analise as seguintes afirmativas: 
I. A idade cronológica leva em consideração o nível maturacional do indivíduo. 
II. Movimentos estabilizadores são a fase final do aprendizado motor, na qual o individuo se apropria do gesto motor. 
III. Correr, saltar, caminhar e transpor obstáculos são movimentos locomotores. 
IV. Os movimentos manipulativos podem ser divididos em manipulação rudimentar e fina. 
V. As fases do desenvolvimento motor são: reflexiva, rudimentar, fundamental e especializada. 
Estão corretas apenas as alternativas: 
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão 
 
A I e V 
 
B I e II 
 
C III e IV 
 
D I, II e V 
 
E III, IV e V 
As afirmativas III, IV e V estão corretas pois: “Movimentos locomotores - Envolvem as mudanças na localização do corpo no espaço, 
relativamente a um ponto fixo, como correr, caminhar, pular, apoiar-se em somente um pé ou ainda saltar um obstáculo. [...] Movimentos 
manipulativos - são divididos entre a manipulação fina e a rudimentar.[...]. As fases do desenvolvimento motor e os respectivos estágios 
desenvolvimentistas [...] na qual podemos visualizar a representação de quatro fases sejam: (1) fase motora reflexiva; (2) fase motora 
rudimentar: (3) Fase motora fundamental; e (4) fase motora especializada. (Livro-base p. 97). 
As afirmativas I e II estão incorretas pois: “A idade cronológica refere-se ao tempo transcorrido desde o início da gestação (pré-natal) ou 
desde o nascimento (pós-natal); a idade biológica está relacionada ao grau de amadurecimento individual". (Livro-base p. 97) 
[...] Movimentos estabilizadores - Estão atrelados a toda atividade motora inicial, como girar, virar, empurrar e puxar. Tais movimentos 
necessitam de um grau de equilíbrio”. (Livro-base p. 98) 
 
Questão 5/10 - Basquetebol 
Atente para a afirmação: 
“O basquetebol caracterizado como esporte coletivo de invasão apresenta uma grande variação de ações durante o jogo fazendo com que esta 
seja uma das mais complexas modalidades esportivas que ainda apresenta limitações relacionadas ao espaço e ao tempo de jogo. A relação 
ataque e defesa é inevitável e ocorre de forma simultânea. Essa dinâmica limitada pelo espaço do jogo e por regras relacionadas a tempo de 
posse de bola coletiva [...], passagem da defesa para ataque [...]. posse de bola individual [...], e permanência do atacante na área restritiva 
adversária, [...] demandam ações específicas e rápidas tomadas de decisão”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponívelem: VASCONCELLOS, E. G.; ROSE JUNIOR, D. D. Basquetebol: stress e alto rendimento. Belo Horizonte: Dialética, 2020. p. 18. 
A partir da afirmação acima e dos conteúdos da Rota de Aprendizagem da Aula 2, Tema 5 – Violações das Regras e Penalidades, de 
Basquetebol sobre os limites de tempo nas partidas de basquetebol, analise as seguintes afirmativas: 
 
I. 8 segundos é o tempo que cada equipe tem para fazer com que a bola cruze a linha central chegando na sua quadra de ataque. 
II. Se uma equipe arremessar a bola e recuperá-la após ela tocar o aro, tem 14 segundos para arremessar novamente. 
III. Os jogadores podem permanecer de 3 a 5 segundos com ou sem a bola dentro do garrafão de ataque. 
IV. De acordo com a regra dos 10 segundos, após ultrapassar a linha central, o jogador poderá recuar a bola para a quadra de defesa neste 
tempo sem sofrer punição. 
V. Caso as infrações ocorram com intervalo de, no mínimo, 40 segundos, não serão contabilizadas. 
 
Estão corretas apenas as afirmativas: 
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão 
 
A I e V 
 
B II e III 
 
C II, IV e V 
 
D I e II 
As afirmativas I e II são verdadeiras pois: “[I] 8 segundos: uma equipe deve fazer a bola ir para a sua quadra de ataque em até 8 
segundos; [...] [II] 14 segundos: o tempo de arremesso passa a ser de 14 segundos se a equipe que recupera o controle de bola for a 
mesma equipe que tenha o controle da bola antes de ela tocar o aro (em nova tentativa de arremesso)” (Rota de aprendizagem da aula 
2, p. 11). 
 
As afirmativas III, IV e V são falsas pois: “[III] 3 segundos: um jogador não pode permanecer na área restrita dos adversários (garrafão 
da defesa) por mais de 3 segundos consecutivos, enquanto está com o controle da bola; [...] [IV] Bola retornada para a quadra de 
defesa: uma equipe com o controle de bola na quadra de ataque não pode retornar a bola para a sua quadra de defesa. [...] [V] Uma 
falta é uma infração às regras, referente ao contato pessoal ilegal com um adversário e/ou ao comportamento antidesportivo"(Rota de 
aprendizagem da aula 2, p. 11). 
 
E II e V 
 
Questão 6/10 - Basquetebol 
Leia o fragmento de texto: 
 
“Consideramos como fundamentos do basquetebol as várias partes que compõem o jogo propriamente dito, e de acordo com esta afirmativa, 
para se jogar basquetebol julgamos necessário que se divida o jogo em pelo menos 6 partes. Partes estas que acreditamos serem básicas para 
o seu aprendizado inicial, salientando-se ainda que algumas destas partes (fundamentos) são ainda subdivididas em outras comumente 
chamadas de divisão do fundamento. [...] Os fundamentos que consideramos básicos para o aprendizado do basquetebol são os seguintes: 
manejo de corpo, manejo de bola, dribles, passes, arremessos e rebotes”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: COUTINHO, Nilton Ferreira. Basquetebol na escola. 2. ed. Rio de Janeiro: Sprint, 2003. p. 40,41. 
Considerando a passagem de texto e o conteúdo da Rota de Aprendizagem da Aula 3 – Tema 1 – Domínio Corporal e Manejo da Bola, de 
Basquetebol sobre domínio corporal e manejo de bola no basquetebol, avalie as seguintes proposições: 
 
I. Os treinamentos de basquetebol devem proporcionar exercícios diversificados, que incluam corridas para frente, para trás e laterais, fintas, 
giros, saídas rápidas, respeitando o desenvolvimento individual dos atletas. 
PORQUE 
II. A dinâmica do jogo de basquetebol exige que o atleta apresente domínio corporal suficiente para mudar rapidamente de direção, parar 
bruscamente, correr e saltar com eficiência. 
A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta: 
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão 
 
A As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da primeira. 
De acordo com o texto-base: “O desenvolvimento do domínio corporal do aluno, por meio de atividades diversificadas, deve respeitar as 
características individuais de cada um e, principalmente, as regras do jogo de manejo e domínio da bola. As habilidades necessárias ao 
basquetebol estão diretamente ligadas ao domínio corporal e a manejo e domínio da bola, compreendendo os movimentos básicos 
naturais e os gestos técnicos da modalidade, os quais podem ser aprimorados a cada sessão de aula e treinamento. Movimentos como 
andar, correr, saltar, saltitar, mudar de direção, deslocar-se em diversas direções e parar bruscamente são gestos técnicos de todos os 
fundamentos do basquetebol, ou seja, movimentos que exigem o domínio corporal presente nas movimentações e no desenvolvimento 
do jogo" (Rota de aprendizagem da aula 3, p. 2). 
 
B As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da primeira. 
 
C A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa. 
 
D A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira. 
 
E As asserções I e II são proposições falsas. 
 
Questão 7/10 - Basquetebol 
Considere o excerto de texto: 
”A regressão logística mostrou que a probabilidade de efetividade do arremesso diminuiu mais de 65% [...] quando o arremessador estava 
“marcado” comparado com a condição oposta (desmarcado). Os arremessos curtos apresentam maior chance de sucesso (arremesso efetivo) 
em aproximadamente 84% quando comparado ao arremesso de média distância Os resultados, portanto, sugerem que a efetividade do 
arremesso é influenciada pelo posicionamento do arremessador (distância do marcador) e proximidade da cesta. Em uma perspectiva prática, 
pode-se sugerir que técnicos orientem seus atletas a buscarem espaços próximos da cesta, sem marcação, a fim de aumentar a chance de 
sucesso do arremesso”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ROCHA, F. F.; ARRUDA, A.F.S.; MILOSKI, B.; DRAGO G.L.A.; DRAGO, M.L.A.; CORRÊA, U.C.; AOKI, M.S.; MOREIRA, A.; O efeito das variáveis situacionais na efetividade do arremesso em jogos reduzidos de basquetebol. Revista 
Brasileira de Educação Física e Esporte, São Paulo, v. 31, n. 2, p. 447-55. 
A partir da citação acima e do conteúdo da Rota de Aprendizagem da Aula 3, Tema 5 – fundamentos do basquetebol – 
arremesso de Basquetebol sobre a técnica do arremesso no basquetebol, analise as seguintes afirmativas: 
I.A bola deve ser segurada com as pontas dos dedos bem abertos, sem que a palma da mão esteja em contato com ela. 
II. As mãos ficam na lateral da bola, uma de cada lado, com os cotovelos para fora. 
III. Os pés e pernas devem estar posicionados de maneira que proporcionem equilíbrio para o jogador. 
IV. A “quebra” do punho na finalização do movimento do arremesso é fundamental para que a bola faça o movimento de parábola. 
V. O olhar deve estar voltado para a bola e para o objetivo, ou seja, a cesta. 
Estão corretas apenas as alternativas: 
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão 
 
A II, III e V 
 
B I, III, IV e V 
As afirmativas I, III, IV e V estão corretas, pois: “Técnica do arremesso – molde: É importante no aprendizado do arremesso o 
desenvolvimento da técnica do molde do arremesso (modelo). [...] A técnica ideal (Youssef, 2009) perpassa pelos seguintes 
passos: Pegada de bola com os dedos, sem a palma da mão entrar em contato com a bola. Os dedos devem estar bem abertos, 
segurando a bola com a superfície calosa. [...] Pés e pernas em posição de equilíbrio. Olhar na bola e na cesta. Mão contrária à do 
arremesso ao lado da bola, com os dedos voltados para cima. Empurrar a bola para cima, estendendo o braço, tendo o punho como ação 
final e fundamental, realizando a trajetória parabólica.” (texto-base Rota de aprendizagem da aula 3, p. 12) 
A afirmativa II está incorreta, pois "Cotovelo correspondente à mão que arremessa embaixo da bola e posicionamento dos cotovelos de 
frente para o alvo [...]". (texto-base Rota de aprendizagem da aula 3, p. 12) 
 
C I, II, III e V 
 
D IV e V 
 
E I, III e V 
 
Questão 8/10 - Basquetebol 
Atente para a citação: 
“Diferentemente