Costrutivismo - 2021 e 2022 - 21-40

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Ano: 2022 Banca: FCM Órgão: Prefeitura de Timóteo - MG
Trabalhar com crianças e jovens de modo a serem ativos em relação à própria aprendizagem, atuando no desenvolvimento
da cognição e da metacognição, demanda uma abordagem pedagógica que aconteça em ambiente de questionamento,
debate e descoberta, para que lhes sejam ressaltadas as habilidades gerais de pensamento. (VICKERY, 2016, p. 1).
Informe se é verdadeiro (V) ou falso (F) o que se a�rma sobre a con�guração desse ambiente pedagógico.
( ) Constituído por um ethos positivo, no qual o currículo seja su�cientemente desa�ador e �exível.
( ) Adaptado para ser um campo que prepare o estudante a não correr riscos ao expressar suas opiniões.
( ) Integrado por uma atitude de mente aberta, em relação ao pensamento e ao conhecimento.
( ) Estruturado pelo diálogo para estimular o desenvolvimento das habilidades de pensamento.
( ) Composto por um espaço construtivista que possibilite o empoderamento dos alunos, integrando as habilidades de
pensamento ao ensino.
( ) Articulado por um clima para o estudante aprender a julgar a opinião do outro e a descaracterizar o processo de
pensamento, tanto de si próprio como do outro.
De acordo com as a�rmações, a sequência correta é
A F; F; F; V; V; V.
B V; V; F; F; F; V.
C F; V; V; F; F; F.
D V; F; V; V; V; F.
Ano: 2022 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de São Miguel do Oeste - SC
Para a corrente psicológica interacionista-construtivista, sobretudo para autores como Piaget (1978) e Vygotsky (1988), o
brincar pode ser de�nido como uma maneira de interpretar e assimilar o mundo. As crianças, durante os jogos e
brincadeiras, estabelecem relações e representações, o que desencadeia o desenvolvimento de capacidades sociais,
cognitivas e afetivas na medida em que elas "extrapolam" seu mundo habitual. 
Disponível em:http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid =S1415-69542019000100005 Nesse contexto,
julgue os itens que segue: I.Para Piaget, quando a criança brinca, ela assimila o mundo da sua maneira, não havendo
compromisso com a realidade. II.A interação com o objeto independe da natureza deste, sua função advém do signi�cado e
sentido atribuído pela criança através do simbolismo. III.Inicialmente, o jogo se apresenta de maneira solitária, evoluindo
para o estágio da representação de papéis, até chegar aos jogos de regras. O brinquedo e o ato de brincar, nesta
perspectiva, constituem-se em vínculos importantes na construção do conhecimento. IV.Piaget ainda sugere que a
brincadeira livre, mesmo sendo não estruturada, possui regras que conduzem o comportamento das crianças em dados
momentos. Está CORRETO o que se a�rma em:
A II e III, apenas.
B I, II e III, apenas.
C I, II, III e IV.
D I, II e IV, apenas.
21 Pedagogia > Temas Educacionais Pedagógicos , A Didática e o Processo de Ensino e Aprendizagem 
Prova: FCM - 2022 - Prefeitura de Timóteo - MG - Pedagogo
22 Pedagogia >
Prova: AMEOSC - 2022 - Prefeitura de São Miguel do Oeste
- SC - Pedagogo
23 Pedagogia > Avaliação Educacional , Avaliação da Educação Básica e no Ensino Superior , Principais Autores Luckesi
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Ano: 2021 Banca: AEVSF/FACAPE Órgão: Prefeitura de Petrolina - PE
TEXTO 06 A avaliação é parte constitutiva do processo de ensinagem e aprendizagem intrinsecamente ligados às diversas
concepções de educação em seus diferentes contextos. Historicamente e sociologicamente, a avaliação da aprendizagem
ainda consiste numa prática aprisionada ao modelo de exames escolares. Mudar isso, é aprender um novo modo de ser e
de agir abrindo mão de conceitos e ações impregnadas em crenças conscientes e inconscientes, ou seja, "aprender a avaliar
a aprendizagem", é tarefa imprescindível à todos educadores. LUCKESI, C. C. Avaliação da aprendizagem escolar: estudo e
preposições. 1. ed. são Paulo: Cortez, 2013. 
TEXTO 07 Uma nova perspectiva de avaliação da aprendizagem exige uma retomada do processo sobre o ponto de vista
mais problemático, a ampliação contraditória entre o discurso e a prática dos educadores. Decorrente de seu processo
histórico, a avaliação da aprendizagem con�gurase como "mito e desa�o". Mito, em decorrência de sua história ao longo
dos anos, ao perpetuar os fantasmas do controle e do autoritarismo e como desa�o pelas sucessivas desmisti�cações que
ao desestabilizar essa historicidade reconduz as re�exões em torno dos pressupostos teóricos que fundamentam a
avaliação e ressigni�cam as práticas rotineiras. HOFFMANN, J.M.L. Avaliação: mito e desa�o: uma perspectiva construtivista.
41.ed. Porto Alegre: Mediação, 2011. 
A partir de uma nova perspectiva de avaliação por uma prática docente crítica e construtiva à luz dos fragmentos textuais
dos autores acima, avalie as a�rmações a seguir: I. A desmisti�cação da avaliação como mito enquanto instrumento de
controle e autoritarismo só é possível no desestabilizar das práticas rotineiras e automatizadas a partir de uma tomada de
consciência coletiva sobre o signi�cado da prática. II. Para que o ato de avaliar cumpra a sua função deverá estar pautada
em princípios emancipatórios para uma educação humanizadora e de qualidade alicerçada em três elementos variáveis que
compõe a compreensão constitutiva da avaliação: juízo de qualidade, dados relevantes da realidade e tomada de decisão.
III. Aprender a avaliar signi�ca aprender os conceitos teóricos sobre avaliação, mas concomitante a isso, aprender a praticar
a avaliação, traduzindo-a em atos do cotidiano. IV. A avaliação numa concepção construtivista é uma apreciação
quantitativa sobre dados relevantes do processo de aprendizagem que subsidia o professor a tomar decisões sobre o seu
trabalho. V. Reconstruir a avaliação numa perspectiva construtiva e libertadora exige uma ação consensual, no sentido de
revisão do signi�cado político das exigências burocráticas dos sistemas municipais, estaduais e federal de educação. É
correto o que se a�rma em:
A I e V, apenas.
B II e V, apenas.
C I, II e IV, apenas.
D I, II, III e V, apenas.
E III e IV, apenas.
Ano: 2022 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Louveira - SP
O nascedouro do letramento abastece o princípio da leitura e escrita representar uma prática social, na qual crianças se
insiram para representar sua cultura. Portanto, a aprendizagem inicial da língua escrita deve percorrer três eixos: a escrita
cópia (_____); a inventiva (_____) e a cultura do escrito (_____), desta maneira, não se trata da questão de um método, mas dos
métodos, possibilidades para desconstrução da alfabetização, apenas atribuída ao seu viés da decodi�cação e codi�cação. 
Fonte: https://editorarealize.com.br/editora/anais/conedu/2020/TRABALHO_EV140_MD1_SA8_ID304_01102020180233.pdf
Assinale a alternativa que preenche, correta e respectivamente, as lacunas do texto:
A alfabetização – letramento – construtivismo.
B alfabetização – construtivismo – letramento.
C construtivismo – alfabetização – letramento.
D construtivismo – letramento – alfabetização.
E letramento – alfabetização – construtivismo.
Prova: AEVSF/FACAPE - 2021 - Prefeitura de Petrolina - PE -
Pedagogo
24 Pedagogia > Educação Infantil , Alfabetização e Letramento
Prova: Avança SP - 2022 - Prefeitura de Louveira - SP - Professor de
Educação Básica
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Ano: 2021 Banca: Prefeitura de Gaspar - SC Órgão: Prefeitura de Gaspar - SC
Sobre teorias de aprendizagem e desenvolvimento infantil: 
I. A aprendizagem é o próprio processo de construção do conhecimento. II. A aquisição de conhecimentos é inata,
hereditária, pré-determinada. III. Na troca com os outros e consigo próprio é que se dá a aprendizagem. IV. A busca do
conhecimento deve ocorrer através de experiências e não deduções, especulações ou fé. Veri�que as assertivas e assinale a
alternativa correta. 
A Interacionismo; II. Empirismo; III. Construtivismo; IV. Apriorismo.  
B Construtivismo; II. Apriorismo; III. Interacionismo; IV. Empirismo.
C Empirismo;II. Construtivismo; III. Apriorismo; IV. Interacionismo. 
D Apriorismo; II. Interacionismo; III. Empirismo; IV. Construtivismo. 
Ano: 2022 Banca: COPESE - UFPI Órgão: Prefeitura de Oeiras - PI
A epistemologia, por tratar da origem do conhecimento, é um campo vasto de estudo das várias áreas, inclusive na área
pedagógica. O conhecimento tem um papel central em qualquer teoria da aprendizagem ou educacional. A questão
fundamental é: como o ser humano constrói seu conhecimento? Ou ainda: o que é aprender? O que é conhecer? Como se
relacionam aprender e conhecer? O que é necessário para aprender um assunto completamente novo? Como se passa de
um conhecimento mais simples para um mais complexo? No que diz respeito aos pressupostos epistemológicos de toda
teoria educacional, é possível constatar basicamente três diferentes formas de representar a relação ensino-aprendizagem: 
A O empirismo, o inatismo e o construtivismo/interacionismo.
B O empirismo, o ilusionismo e o tradicional.
C O inatismo, o socialismo e o comunismo.
D O construtivismo, o inatismo e o tradicional. 
E O empirismo, o comunismo e o construtivismo/interacionismo. 
Ano: 2021 Banca: Unoesc Órgão: Prefeitura de Maravilha - SC
Análise Fictícia do rendimento de um aluno no Conselho de Classe Final: “Desde que Antonio chegou à minha sala de aula,
percebi que era fraquinho e tinha poucas condições de aprender. Identi�quei que os pais de Antonio são analfabetos e os
irmãos também. Os pais concordam que ele não tem jeito, é isso mesmo”. E logo a professora a�rma: “Filho de peixe
peixinho é”; “pau que nasce torto morre torto”. Qual a concepção pedagógica dessa professora ao fazer o tal comentário:
A Ambientalista.
B Construtivista.
C Inatista.
D Sóciointeracionista.
Educação Infantil Concepções de Educação Infantil , O Desenvolvimento dos Conceitos Cientí�cos na Infância , 
Parâmetros Nacionais de Qualidade para a Educação Infantil , Referencial Curricular para a Educação Infantil
Prova: Prefeitura de Gaspar - SC - 2021 - Prefeitura de
Gaspar - SC - Fonoaudiólogo
26 Pedagogia >
Provas: COPESE - UFPI - 2022 - Prefeitura de Oeiras - PI - Professor
Classe B Nível I - Matemática ...
27 
Pedagogia > Temas Educacionais Pedagógicos ,
A Construção do Conhecimento: Papel do Educador, do Educando e da Sociedade
Prova: Unoesc - 2021 - Prefeitura de Maravilha - SC - Pedagogo
28 Pedagogia > Piaget
25
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Ano: 2021 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de São José do Cedro - SC
Nenhum nome teve mais in�uência sobre a educação brasileira nos últimos 30 anos do que o da psicolinguista argentina
Emília Ferreiro. Tanto as descobertas de Piaget como as de Emilia levam à conclusão de que as crianças têm um papel ativo
no aprendizado. Elas constroem o próprio conhecimento - daí a palavra:
A Construtivismo.
B Psicomotricidade.
C Sociointeracionismo.
D Socioconstrutivismo.
Ano: 2022 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Guarujá do Sul - SC
Assinale a alternativa CORRETA em relação à proposta pedagógica, apresentada nos Parâmetros Curriculares Nacionais -
PCNs, que visa a superar da centralidade somente no ensino e no professor, dando espaço ao processo de formação do
aluno.
A Democrática.
B Comportamentalista.
C Tradicional.
D Construtivista.
Ano: 2022 Banca: REIS & REIS Órgão: Prefeitura de Juatuba - MG
É importante fazer uma abordagem comparativa entre grandes correntes da pedagogia, bastante útil para a compreensão
global das diversas ideologias que norteiam o pensamento pedagógico e que estão na origem de cada uma dessas
correntes.
Para �ns didáticos podemos dizer que as principais correntes pedagógicas são, exceto: 
A Libertadora
B Construtivista
C Piagetiana
D Avaliativa
Ano: 2021 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de São José - SC
Tendo como referência a Proposta Curricular de São José, pode-se dizer que a teoria de aprendizagem e desenvolvimento
presente no referido documento é a Teoria:
A Histórico-Cultural.
B Ambientalista. 
Prova: AMEOSC - 2021 - Prefeitura de São José do Cedro - SC -
Professor de Educação Infantil
29 Pedagogia >
Prova: AMEOSC - 2022 - Prefeitura de Guarujá do Sul - SC -
Professor II - Pedagogia Series Iniciais do Ensino Fundamental
30 Pedagogia >
Prova: REIS & REIS - 2022 - Prefeitura de Juatuba - MG - Pedagogo
31 Pedagogia > Temas Educacionais Pedagógicos , PCN's - Parâmetros Curriculares Nacionais e Temas Transversais
Prova: FEPESE - 2021 - Prefeitura de São José - SC - Professor
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C Construtivista.
D Existencialista.
E Inatista.
Ano: 2021 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de São José - SC
A respeito das teorias de aprendizagem e desenvolvimento, qual delas defende a importância da mediação como uma
categoria fundamental para a compreensão da dialética que envolve a ação docente e suas implicações para o ensino?
A Histórico-Cultural 
B Construtivista 
C Inatista
D Ambientalista
E Fenomenológica
Ano: 2021 Banca: CETREDE Órgão: Prefeitura de Icapuí - CE
Aponte a abordagem que está centrada na atividade lúdica como impulsionadora dos processos de desenvolvimento e
aprendizagem. Trata das aprendizagens signi�cativas, espontâneas e exploratórias da criança e de suas relações
interpessoais. Busca analisar e interpretar o jogo infantil e seus signi�cados como objetivos funcionais, em que os
mecanismos de regulação entre o sujeito e seu meio permitem o jogo da adaptação que implica nos processos de
assimilação e acomodação, em que a assimilação é a transformação das estruturas próprias em função das variáveis do
meio exterior.
A Sistêmica.
B Construtivista.
C Crítico – superadora. 
D Psicomotricista.
E Humanista.
Ano: 2022 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Guatambú - SC
Qual teoria defende o pressuposto de que a atividade principal da criança em idade pré-escolar é a brincadeira? 
A Inatista
B Behavorista
C Ambientalista
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>Pedagogia Temas Educacionais Pedagógicos ,
A Construção do Conhecimento: Papel do Educador, do Educando e da Sociedade ,
A Didática e o Processo de Ensino e Aprendizagem
Prova: FEPESE - 2021 - Prefeitura de São José - SC - Auxiliar de Ensino -
Ensino Fundamental - Escola em Tempo Integral
33 Pedagogia > Temas Educacionais Pedagógicos , A Didática e o Processo de Ensino e Aprendizagem
Provas: CETREDE - 2021 - Prefeitura de Icapuí - CE - Assistente Social ...
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Pedagogia > Aspectos Psicológicos da Educação , Principais Autores , Vygotsky e a Teoria Histórico-Cultural
Vygotsky
Prova: FEPESE - 2022 - Prefeitura de Guatambú - SC - Professor de
Educação Infantil - Edital nº 002
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D Histórico-Cultural
E Construtivista
Ano: 2022 Banca: Nosso Rumo Órgão: Prefeitura de Porto Ferreira - SP
Entre as tendências pedagógicas, esta atua no aperfeiçoamento da ordem social vigente, articulando de  forma direta com o
sistema produtivo. Para isso, defende a tecnologia comportamental. Tem como interesse gerar indivíduos preparados para
o mercado de trabalho, sem se ater às mudanças sociais. Diante do exposto, é correto a�rmar que o enunciado descreve a
tendência
A progressista. 
B tradicional. 
C tecnicista. 
D renovada não diretiva. 
E construtivista. 
Ano: 2021 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Guarujá do Sul - SC
Um bom começo para observar a relação de autoritarismo e controle é a análise da postura dos professores em termos de
correção das tarefas feitas pelos alunos em todas as situações de aprendizagem. (...) O erro no processo ensino e
aprendizagem nos leva a evidenciar uma postura crítica do(s) _________________________. Marque a alternativa com dados
coerentes para completar o enunciado.
A discentes
B gestores educacionais
C educadores no processo avaliativo
D processo construtivista
Ano: 2022 Banca: UFMA Órgão: UFMA
As teorias pedagógicas brasileiras, geralmente classi�cadas como tendências, possuem uma clara divisão: Liberaise
Progressistas. Faz parte das tendências pedagógicas liberais:
A Renovada Progressista
B Histórico-Crítica
C Libertadora 
D Crítica Social dos conteúdos 
E Construtivista 
35 Pedagogia > Temas Educacionais Pedagógicos , Tendências Pedagógicas
Prova: Nosso Rumo - 2022 - Prefeitura de Porto Ferreira - SP -
Professor de Educação Básica I - PEB I
36 Pedagogia > Temas Educacionais Pedagógicos , A Didática e o Processo de Ensino e Aprendizagem
Prova: AMEOSC - 2021 - Prefeitura de Guarujá do Sul - SC -
Especialista em Assuntos Educacionais - Psicopedagogo
37 Pedagogia >
Prova: UFMA - 2022 - UFMA - Técnico em Assuntos Eduacionais
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Ano: 2021 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Guarujá do Sul - SC
Analise o que se informa a seguir: Nesta teoria: "O aprendizado é um processo ativo, baseado em seus conhecimentos
prévios e os que estão sendo estudados, o aprendiz �ltra e transforma a nova informação, infere hipóteses e toma
decisões, ele é participante ativo no processo de aquisição de conhecimento, a instrução está relacionada a contextos e
experiências pessoais". A informação contém elementos que caracterizam a:
A Teoria da Aprendizagem baseada em Problemas.
B Teoria da Aprendizado Experimental.
C Teoria da Flexibilidade Cognitiva.
D Teoria Construtivista de Bruner.
Ano: 2022 Banca: UFMA Órgão: UFMA
As concepções de educação no Brasil possuem referenciais já consolidados a partir das abordagens contidas na opção:
A Funcionalista, Empirista, Estruturalista, Gestaltiana
B Tradicional, Comportamentalista, Humanista, Cognitivista
C Positivista, Antropocêntrica, Sociocultural, Escolástica
D Renascentista, Contemporânea, Andragógica, Construtivista
E Racional, Sociopolítica, Neoliberal, Pragmática
Ano: 2021 Banca: CPCON Órgão: Prefeitura de Cacimba de Dentro - PB
Leia o texto a seguir e responda o que se pede.
A avaliação da aprendizagem é um dos elementos da prática educativa do professor. A avaliação, assim como o
planejamento e o ensino e aprendizagem, estão permeados por concepções sobre para que, por que e como ensinar. Uma
concepção de educação emancipadora concebe o planejamento, o ensino aprendizagem e a avalição como um processo
integrado. Nesse sentido, o ato de avaliar ganha outra dimensão, porque abrange a aprendizagem dos alunos e a prática do
professor. (PERRENOUD, 1999; SILVA, 2003).
Uma das formas de organização do currículo escolar é através de projetos didáticos/ trabalho. Complete as lacunas do
texto, tendo por base os papeis dos sujeitos, os princípios basilares e as concepções de planejamento e avaliação dessa
perspectiva teórico metodológica de organização curricular.
Na perspectiva de organização dos conteúdos por projetos de trabalho o papel do professor é o de _______________ e do
aluno __________________ o planejamento é feito por___________________e __________________. São princípios
fundamentais/basilares: __________________e ____________________.
Marque a alternativa que preenche CORRETAMENTE os espaços.
A mediador; sujeito ativo; professores; alunos; aprendizagem signi�cativa; globalização. 
B mediador; sujeito ativo; professores; técnicos; aprendizagem signi�cativa; globalização. 
C mediador; sujeito ativo; professores; alunos; aprendizagem signi�cativa; interdisciplinaridade. 
D guia, ser ativo, professores; supervisores; construtivismo; globalização. 
38 Pedagogia > Temas Educacionais Pedagógicos , A Didática e o Processo de Ensino e Aprendizagem
Prova: AMEOSC - 2021 - Prefeitura de Guarujá do Sul - SC -
Especialista em Assuntos Educacionais - Psicopedagogo
39 Pedagogia >
Prova: UFMA - 2022 - UFMA - Técnico em Assuntos Eduacionais
40 Pedagogia > Avaliação Educacional , Avaliação da Educação Básica e no Ensino Superior
Prova: CPCON - 2021 - Prefeitura de Cacimba de Dentro - PB -
Professor A - Fundamental I
Aline paulino - likafernandesr@hotmail.com - IP: 177.25.92.131
E guia; sujeitos ativos; professores; alunos; construção; interdisciplinaridade.
Respostas
21: D 22: C 23: D 24: B 25: B 26: A 27: C 28: A 29: D 30: D 31: A 32: A
33: B 34: D 35: C 36: C 37: A 38: D 39: B 40: A
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