Literatura Infanto Juvenil 05

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REVISÃO DE SIMULADO
Nome:
POLIANA PEREIRA DA SILVA DE OLIVEIRA
Disciplina:
Literatura Infanto Juvenil
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Questão
001 Segundo Lee (2011, p. 146), “O mais desafiador na criação de livros-imagem é ser
capaz de conduzir, com delicadeza, os leitores e, ao mesmo tempo, abrir todas as
possibilidades de diversas experiências de leitura”. Lee considera que:
A) Mesmo aliada à capacidade de ler imagens, o livro imagem é só mais uma das formas
do livro ilustrado, sobre a excepcionalidade do livro ilustrado estar na excepcionalidade
das crianças: “Se você já tentou explicar ‘semáforo’ ou ‘coragem’ a uma criança de três
anos de idade, entende como é fácil de ser feito, mesmo sem o apoio de imagens.
B) Mesmo aliada à capacidade de ler imagens, o livro imagem é só mais uma das formas
do livro ilustrado, sobre a excepcionalidade do livro escrito, ao contrário do ilustrado
estar na comodidade das crianças: “Se você já tentou explicar ‘semáforo’ ou ‘coragem’
a uma criança de três anos de idade, entende o que quero dizer.”
X C) Mesmo aliada à capacidade de ler imagens, o livro imagem é só mais uma das formas
do livro ilustrado, sobre a excepcionalidade do livro ilustrado estar na excepcionalidade
dos adultos: “Se você já tentou explicar ‘semáforo’ ou ‘coragem’ a uma criança de três
anos de idade, entende o que quero dizer.”
D) Mesmo aliada à capacidade de ler imagens, o livro imagem é só mais uma das formas
do livro ilustrado, sobre a excepcionalidade do livro ilustrado estar na excepcionalidade
das crianças: “Se você já tentou explicar ‘semáforo’ ou ‘coragem’ a uma criança de três
anos de idade, entende o que quero dizer.”
E) Mesmo aliada à capacidade de ler imagens, o livro imagem não é só mais uma das
formas do livro ilustrado, sobre a excepcionalidade do livro ilustrado estar na
excepcionalidade das crianças: “Se você já tentou explicar ‘semáforo’ ou ‘coragem’ a
uma criança de três anos de idade, entende o que quero dizer.”
Questão
002 O autor-ilustrador Shaun Tan é conhecimento por tratar, em seus livros, sobre o tema
do estrangeiro. À medida que a composição de suas obras alterna criativas formas
plásticas e textuais do livro ilustrado. Conforme é possível perceber na ilustração
abaixo, presente em seu livro A chegada.
 
Na ilustração, embora de código incompreensível, há a presença de idiogramas que se
mesclam às imagens. Portanto, é possível afirmar que o nível de composição da palavra
e imagem, nesta figura, equivale a
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A) associação: O texto pode se situar abaixo ou acima da imagem.
B) disjunção: refere-se a diversos textos irônicos e contraditórios.
C) dissociação: A imagem costuma ocupar a página da direita (onde o olhar se direciona
na abertura no livro) e o texto a página da esquerda.
 
X D) conjunção: É diferente do tipo dissociativo, pois mescla diferentes enunciados sobre o
suporte.
E) compartimentação: O texto é colocado próximo aos quadros ou dentro de balões.
Questão
003 O que finalmente caracteriza um livro ilustrado? Lee (2012) considera que “um livro
ilustrado bem-sucedido deixa espaço para o leitor imaginar; um livro ilustrado
frustrante não deixa espaço nenhum e está inteiramente cheio de imagens e um artista
sem imaginação” (LEE, 2012, p. 146). De acordo com a fala de Lee podemos concluir
que
X A) um livro ilustrado bem sucedido é aquele em que o leitor tem espaço para construir
junto com os escritores e exercitar sua imaginação.
B) um livro ilustrado bem sucedido é aquele em que o leitor tem espaço para construir
junto com os escritores ,pois conseguirá imaginar apenas os que eles decidiram sem
usar sua imaginação.
C) um livro ilustrado mal sucedido é aquele em que o leitor tem espaço para construir
junto com os escritores e exercitar sua imaginação.
D) um livro ilustrado mal sucedido é aquele em que o leitor não tem paciência de ler todo
em um dia, pois se cansa de imaginar cenários.
E) um livro ilustrado bem sucedido é aquele que ninguém indica, mesmo sendo campeão
em vendas.
Questão
004 A dissociação é um dos tipos de composição mais comuns na relação palavra-imagem
dos livros infantojuvenis clássicos. Observe esta imagem da obra A menina do Narizinho
arrebitado (1982), de Monteiro Lobato:
 
Nesse sentido, é possível afirmar que o modo como as figuras e o texto foram
organizados é dissociativo, pois a que melhor caracteriza a imagem acima corresponde
à alternativa,
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A) visto que torna mais difícil isolar texto e imagem, ao passo que um participa do outro
gerando uma expressão plástica; Amplia a mensagem para diversas interpretações.
X B) pois contém ilustrações com contornos ou vinhetas que podem aparecer na mesma
página do texto; O leitor passa, de forma sucessiva, da observação da imagem para a
leitura do texto, cada qual se mostrando em alternância.
C) já que a sua organização pode questionar a própria noção de narrativa, expressando-se
de maneira mais poética.
D) uma vez que a imagem pode ocupar toda a página ou escapar pela margem; várias
imagens e textos podem se organizar no mesmo espaço da página individual ou dupla.
E) pois assemelha-se à diagramação das histórias em quadrinhos, em que o espaço da
página ou da página dupla é dividida em várias imagens emolduradas.
Questão
005 A história em quadrinhos (HQ) é assim denominada porque as imagens são
tradicionalmente organizadas em quadros sequenciais, enquanto o texto verbal tende a
ser colocado em balões de fala, conforme é possível perceber na ilustração a seguir:
 
Assim sendo, conforme a descrição do enunciado e a imagem ilustrativa acima, é
possível afirmar que, de acordo com Linden (2011), esse tipo de construção de
narrativa se aproxima do tipo de diagramação:
A) Conjunção.
B) Dissociação.
C) Associação.
X D) Compartimentação.
E) Disjunção.
Questão
006 Sobre a produção de sentido do livro ilustrado; Ribeiro (2008) acredita que: A interação
entre o texto e a imagem atua, para como uma tradução, ao passo que o sentido é
adaptado a outro ambiente por meio de uma transposição. Isto é,
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X A) o ilustrador transporta a linguagem da palavra, por exemplo, para a imagem ou outra
linguagem.
B) o ilustrador transporta a linguagem em forma de imagens, por exemplo, para a imagem
ou outra linguagem.
C) o ilustrador transporta a linguagem da palavra, por exemplo, para a uma realidade
diferente do contexto do livro.
D) o ilustrador nunca é capaz de transportar a linguagem da palavra, por exemplo, para a
imagem ou outra linguagem.
E) o ilustrador altera a linguagem e palavras faladas, por exemplo, para a imagem ou
outra linguagem.
Questão
007 A leitura de um livro ilustrado e sua distintas qualidades gráficas e narrativas permitem
ao leitor estabelecer diferentes vínculos e camadas de interpretações que ganham
faces diversificadas, a depender do conhecimento de mundo de cada pessoa que
interage com a obra: sendo ou não uma criança ou adulto letrado. De acordo com o
trecho podemos afirmar que:
A) Adultos tem maior facilidade de compreender livros que ilustrações.
B) Sem o livro ilustrado não conseguimos aprender, pois a aprendizagem depende de um
elemento visual.
X C) Com o auxílio de um livro ilustrado o leitor consegue estabelecer diferentes conexões e
criar camadas de interpretações.
D) Apenas livros ilustrados tem a capacidade de transmitir informações.
E) Não se deve ler livros ilustrados, pois prestamos mais atenção nas gravuras e perdemos
o conteúdo.
Questão
008 O livro infantojuvenil é impactado por fatores que influenciam tanto na composição
quanto na recepção das obras. O contexto interfere diretamente na produção de
sentido do livro ilustrado – isto é, fatores que definem o processo de criação, confecção,
distribuição, além de outras variáveis, como: por quem é lida e quais os objetivos de
leitura. De acordo com o trecho acima, é correto o que se afirma em:
A) O contexto não influência na recepção de uma obrainfantojuvenil, por isso qualquer
livro escolhido surtirá o mesmo efeito.
X B) O contexto influência na recepção de uma obra infantojuvenil, por isso é importante
termos cuidado com a obra escolhida, para ajustá-la aos objetivos de quem irá lê-la.
C) O contexto não influência na recepção de uma obra infantojuvenil, por não é necessário
termos cuidado com a obra escolhida, para ajustá-la aos objetivos de quem irá lê-la.
D) O contexto não influência na recepção de uma obra infantojuvenil, por isso é importante
termos cuidado com a obra escolhida, para conseguirmos alcançar nossos objetivos, o
que justifica a escolha de um livro que atenda apenas nosso gosto pessoal.
E) O contexto influência na recepção de uma obra infantojuvenil, por isso é importante
termos cuidado com a obra escolhida, para ajustá-la ao nosso objetivo, já que todos os
leitores tem a mesma interpretação de um livro.