QUESTIONÁRIO I E II TEMAS TRANSVERSAIS PARA A EDUCAÇÃO BÁSICA

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QUESTIONÁRIO I – TEMAS TRANSVERSAIS PARA A EDUCAÇÃO BÁSICA
· O ensino secundário desempenha um papel importante na preparação para o__________________.
Resposta Marcada :
Trabalho.
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· Sobre práticas pedagógicas, entre o ensino fundamental e o ensino médio, a educação básica no Brasil é dividida em quantas etapas distintas? Assinale abaixo a opção correta:
Resposta Marcada :
Três etapas distintas.
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· Considerando os elementos sobre a educação ética e o pensamento crítico assinale a opção CORRETA.
Resposta Marcada :
A educação ética e o pensamento crítico demonstram que não é apenas sobre a aquisição de conteúdo e domínio de técnicas, mas também sobre o desenvolvimento humano, valores morais e pensamento crítico dos alunos.
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· É dever da família e do Estado:
Resposta Marcada :
Conforme o artigo 2º, a finalidade da educação é responsabilidade familiar e estatal.
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· Complete a frase:
Segundo a LDB, a educação é um _____________ de formação do ____________ que atravessa praticamente todos os campos de ação do ____________, desde suas ações na vida ___________ até a sua atuação no meio ________________ e ________________.
Resposta Marcada :
Processo, individuo, homem, familiar, acadêmico, profissional.
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· A educação deve ser comprometida, participativa e orientada pela perspectiva de realização de todos os direitos do povo. Assim, escolha a alternativa que conceitua a Educação Popular.
Resposta Marcada :
Educação Popular é um método de educação que valoriza os saberes prévios do povo e suas realidades culturais na construção de novos saberes. Está implicada com o desenvolvimento de um olhar crítico, que facilita o desenvolvimento da comunidade em que o educando está inserido.
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· Paulo Freire foi o mais célebre educador brasileiro. Conhecido principalmente pelo método de alfabetização de adultos que leva seu nome, ele desenvolveu um pensamento pedagógico assumidamente político. Para Freire, o objetivo maior da educação é conscientizar o aluno. Sendo assim, escolha a alternativa que explica com clareza o pensamento de Freire.
Resposta Marcada :
Freire traz a ideia de que tudo está em permanente inércia, mas ao mesmo tempo com interação. Por isso, não há futuro a priori, como ele gostava de repetir no fim da vida, como crítica aos intelectuais de esquerda que consideravam a emancipação das classes desfavorecidas como uma inevitabilidade histórica.
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· Os movimentos populares surgiram em torno de temas como etnia, gênero, ambiente, entre outros, e passaram a incorporar, de algum modo, o ideário popular. Marque a resposta que explica de forma correta o conceito desses movimentos.
Resposta Marcada :
Os movimentos populares são definidos como fluídos, fragmentados e perpassados por outros projetos sociais. Lutas motivadas por ação ou omissão do Estado em relação a um determinado grupo social, que, assim, desvinculado do próprio Estado – como um “corpo social” –, busca melhorias de suas condições, reivindicando direitos fora da estrutura organizacional e jurídica do próprio Estado.
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· É importante aprender a história da educação no Brasil para reconhecer as mudanças e as permanências ao longo do tempo daquilo que chamamos de “educação”. Sobre esse aprendizado, assinale V para as alternativas verdadeiras e F para as falsas nas seguintes afirmações:
( ) Por meio da história da educação no Brasil, é possível identificar como as dinâmicas cultural, econômica, política e social influenciam diretamente nas concepções de ensino ao longo do tempo.
( ) A história da educação somente pode ser apreendida se periodizada de acordo com os três períodos clássicos da história do Brasil: colonial, imperial e republicano, já que é o Estado que determina como será a educação.
( ) Quando falamos nos jesuítas como primeiros sujeitos a propor uma política educacional, estamos nos referindo à educação formal, já que os povos indígenas tinham as suas próprias formas de ensino e aprendizagem.
( ) A aprendizagem da história da educação no Brasil permite compreender por que somente no período republicano houve interesse do Estado pela educação para a população negra, antes marginalizada de todas as políticas educativas.
Qual é a ordem correta de preenchimento dos parênteses?​​​​​​​
Resposta Marcada :
V – F – V – F.
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· Após a Proclamação da República, a sociedade brasileira passou por muitas transformações na cultura, na economia, na política e na sociedade. A complexificação social fez com que fossem elaboradas diferentes políticas educativas. Sobre essas políticas, que corresponderiam à terceira etapa da história da educação no Brasil, são feitas as seguintes afirmações:
I – Durante a Primeira República, prevaleceram políticas educacionais elaboradas de acordo com o ideário iluminista republicano.
II – Durante a ditadura do Estado Novo e a ditadura implementada com o golpe de 1964, houve o desenvolvimento de uma perspectiva tecnicista de ensino.
III – A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional de 1996 foi a primeira lei dessa natureza no Brasil, sendo os preceitos educacionais anteriores alterados a cada gestão presidencial.
Com base nas assertivas, assinale a alternativa CORRETA:
Resposta Marcada :
Apenas I e II
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QUESTIONÁRIO II – TEMAS TRANSVERSAIS PARA A EDUCAÇÃO BÁSICA
· Cabe à União coordenar a organização da educação nacional a partir de três funções. Assinale a alternativa que apresenta cada uma delas.
Resposta Marcada :
Normativa, redistributiva e supletiva.
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· Em relação às incumbências dos entes federativos dentro do sistema de educação nacional, assinale a alternativa CORRETA.
Resposta Marcada :
Os estados e o distrito Federal têm como competência principal ofertar o Ensino Médio.
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· Em relação às principais características do Plano Nacional de Educação, assinale a alternativa CORRETA.
Resposta Marcada :
O Plano Nacional de Educação tem caráter decenal e atende a preceitos constitucionais.
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· “Sistema educacional é a unidade de vários elementos intencionalmente reunidos, de modo a formar um conjunto coerente e operante” (SAVIANI, 1996, p. 80). Analise a citação do autor e assinale a alternativa correta.
Resposta Marcada :
O sistema educacional brasileiro envolve todos os entes federativos e propõe que estes atuem a partir de seus órgãos correspondentes.
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· A BNCC É UM DOCUMENTO DE CARÁTER NORMATIVO, QUE DEFINE AS APRENDIZAGENS ESSENCIAIS A QUE TODOS OS ALUNOS DEVEM TER ACESSO AO LONGO DAS ETAPAS E MODALIDADES DA EDUCAÇÃO BÁSICA, COMPREENDENDO AS SINGULARIDADES E AS DIVERSIDADES DOS SUJEITOS. NESSE SENTIDO, BUSCA POR UMA EDUCAÇÃO QUE TEM COMO PROPÓSITO A FORMAÇÃO E O DESENVOLVIMENTO GLOBAL DOS SUJEITOS, ROMPENDO COM VISÕES REDUCIONISTAS QUE PRIVILEGIAM UMA DIMENSÃO EM DETRIMENTO DE OUTRAS.
A EDUCAÇÃO CITADA É CONHECIDA POR:
Resposta Marcada :
deixar explícito o seu compromisso com a educação integral.
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· A instituição de educação infantil tem um papel de grande importância no desenvolvimento infantil. Nesse processo, a mediação do professor se faz fundamental.Diante do exposto, assinale a alternativa que corresponde ao papel da escola e do professor na educação infantil.
Resposta Marcada :
A função da escola e do professor da educação infantil é garantir os cuidados físicos das crianças sob sua responsabilidade, bem como promover avanços no processo de construção de novos conhecimentos.
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· Durante muito tempo as instituições de educação infantil foram concebidas como espaço de cuidados infantis. Essa concepção foi revista a partirdas contribuições da psicologia do desenvolvimento. Desde então:
Resposta Marcada :
a ação pedagógica é caracterizada pela integração entre educar e cuidar.
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· É papel das instituições de educação infantil o cuidar e o educar. Sobre a necessidade de integração entre educar e cuidar no cotidiano dessas instituições, pode-se afirmar que:
Resposta Marcada :
as práticas de cuidado e educação devem ser concebidas como ações complementares e indissociáveis, favorecendo a formação integral da criança.
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· O trabalho pedagógico nas instituições de educação infantil deve contemplar as dimensões do cuidar e do educar. A respeito dessas duas dimensões, assinale a opção correta.
Resposta Marcada :
O cuidar e o educar são duas dimensões indissociáveis das práticas educativas na educação infantil.
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· A BNCC estabelece seis direitos de aprendizagem e desenvolvimento que são assegurados às crianças para desempenharem um papel ativo como protagonistas de suas aprendizagens.Quais direitos de aprendizagem permitem, especificamente, aos alunos construir sua identidade pessoal e reconhecer suas emoções?
Resposta Marcada :
Conhecer e expressar.
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