teste conhecimento supervisão escolar

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06/12/22, 17:12 Estácio: Alunos
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Teste de
Conhecimento
 avalie sua aprendizagem
A supervisão escolar é, normalmente, apresentada por meio de problemas, mas é fundamental que ela seja capaz de
desenhar e propor soluções. O Supervisor Escolar, para realizar um diagnóstico, deve prioritariamente:
De acordo com Freire, a ação pedagógica, em qualquer instância, apresenta três dimensões. Essas dimensões
também estão apresentadas à supervisão. (FREITAS, A. L. de S. Pedagogia da conscientização: um legado de Paulo
Freire à formação de professores. Porto Alegre: EDIPUCRS, 2011.),
Quais são estas dimensões descritas por Freire?
SUPERVISÃO E ORIENTAÇÃO EDUCACIONAL
Lupa Calc.
 
 
DGT0763_202001347755_TEMAS
Aluno: ANDERSON NOGUEIRA Matr.: 202001347755
Disc.: SUPERVISÃO E ORIEN 2022.3 EAD (G) / EX
Prezado (a) Aluno(a),
Você fará agora seu TESTE DE CONHECIMENTO! Lembre-se que este exercício é opcional, mas não valerá ponto para
sua avaliação. O mesmo será composto de questões de múltipla escolha.
Após responde cada questão, você terá acesso ao gabarito comentado e/ou à explicação da mesma. Aproveite para se
familiarizar com este modelo de questões que será usado na sua AV e AVS.
OBJETOS DE ESTUDO, FORMAÇÃO E ATUAÇÃO
 
1.
coletar somente dados da realidade física da escola.
ouvir todos os segmentos da escola para definir suas necessidades.
conversar com os pais de alunos e mostrar-lhes a escola.
chamar os funcionários da escola e ouvi-los em particular.
chamar os pais e responsáveis e ouvir suas queixas a respeito da disciplina.
Data Resp.: 06/12/2022 16:51:32
Explicação:
Quando se trabalha necessidade de criar mecanismos se discute as portas abertas, como a escola é
necessariamente polifônica, composta por muitas vozes. Cabe ao supervisor buscar reconhecer que não basta sua
opinião sim a perspectiva de investigar todas as possibilidades possíveis notando formas de transformar os
problemas enfrentados em soluções.
 
2.
Dimensões política, estética e técnico-pedagógico.
Dimensão epistemológica, formativa e técnica.
Dimensões formativa, política e estética
Dimensão estética, política e disciplinar.
Dimensões epistemológica, política e estética
Data Resp.: 06/12/2022 16:53:46
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javascript:voltar();
javascript:diminui();
javascript:aumenta();
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06/12/22, 17:13 Estácio: Alunos
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No Projeto Pedagógico pensamos em ação/ transformação, ou seja, o que queremos fazer. Para realizar essa ação
transformadora é necessário que o supervisor esteja atento no processo de sua implementação a:
(Japeri - RJ / 2013 - adaptada) Em seu artigo I, a lei prevê que a orientação educacional se destina a assistir ao
educando, individualmente ou em grupo, no âmbito das escolas e sistemas escolares de nível médio e primário
visando ao desenvolvimento integral e harmonioso de sua personalidade, ordenando e integrando os elementos que
exercem influência em sua formação e preparando-o para o exercício das opções básicas.
Neste sentido, o exercício da profissão de orientador educacional está fundamentado pela:
(Seropédica - RJ / 2013 - adaptada) A relação do orientador educacional com os discentes tem uma natureza direta.
Além disso deve ter uma relação próxima com o corpo docente da escola, a fim de acompanhar o processo de
aprendizagem dos alunos, identificando suas dificuldades e barreiras.
Assinale a alternativa CORRETA acerca do fazer pedagógico do Orientador Educacional com o tipo de relação
estabelecida com a comunidade escola:
Explicação:
Para Freire, a ação pedagógica, em qualquer instância, apresenta três dimensões: epistemológica, política e
estética. Essas dimensões estão presentes em todas as práticas educativas, mesmo que inconscientemente,
muitas vezes, nem percebemos esses caminhos e descaminhos em nossa jornada pedagógica. Ao educar, ensinar,
a prática está baseada em uma ou mais teorias, o trabalho é voltado para a manutenção do sistema ou por sua
transformação, e sentimentos estão envolvidos nessa ação, sejam eles positivos ou negativos.
 
3.
contratar supervisores renomados para que construam o sonho desejado.
localizar o melhor professor / gestor no grupo para a ação caminhar.
conhecer as necessidades e limites da escola.
conhecer outros projetos pedagógicos e os que resultaram em sucesso.
localizar os parceiros da discussão que empreendam a ação por nós.
Data Resp.: 06/12/2022 16:58:05
Explicação:
O supervisor pedagógico escolar deve ser o primeiro atento às dificuldades da própria escola. O PPP, uma vez
definido, deve ser definido levando em consideração as características da escola e suas necessidades. Mais que
isso, na sua implementação deve ser tomado em conta pelo supervisor que estratégias, faseamentos, pensando
especialmente quais são as necessidades e os limites que a própria escola leva para sua realidade. A ideia de
buscar melhores professores conhecer outros professores contratar supervisores para fazer a função não estão
previstas entendidas dentro desse escopo dessa função.
OBJETOS DE ESTUDO, FORMAÇÃO E ATUAÇÃO
 
4.
Lei nº 5564, de 21 de dezembro de 1978
Lei nº 5564, de 21 de dezembro de 1968
Lei nº 4024, de 20 de setembro de 1961
Lei nº 4024, de 21 de setembro de 1968
Lei nº 9394, de 20 de setembro de 1961
Data Resp.: 06/12/2022 16:59:32
Explicação:
Gabarito: Lei nº 5564, de 21 de dezembro de 1968
Justificativa: Essa questão aborda a origem e desenvolvimento da Orientação Educacional no Brasil. Várias foram
as legislações que abordaram esse tema ao longo da história. É importante que o profissional dessa área conheça
a legislação que regula e fundamenta sua atuação, bem como as legislações que regulamentam a educação no
país, como a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, e que protege a criança e ao adolescente, seu foco
de atuação. É muito importante conhecer bem as leis, suas datas de promulgação e sobre o que dispõe cada uma
delas, para seu respaldo legal durante o exercício da profissão.
 
5.
06/12/22, 17:13 Estácio: Alunos
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(Japeri - RJ / 2013) São os conteúdos culturais e universais que se constituíram em domínios de conhecimento
relativamente autônomos, incorporados pela humanidade, mas permanentemente reavaliados face às realidades
sociais. Os conteúdos são realidades exteriores ao aluno, que devem ser assimilados, mas estão ligados às realidades
sociais. Os Conteúdos devem ser bem ensinados e devem relacionar-se à sua significação humana e social. Esta
forma de tratar os conteúdos escolares caracteriza a Tendência:
Leia o texto:
Na perspectiva da construção de uma educação de qualidade, da consolidação da política educacional e da
construção de uma cultura escolar que conhece, reconhece, valoriza e respeita a diversidade étnico-racial, as Equipes
Multidisciplinares tem como prerrogativa articular os segmentos profissionais da educação, instâncias colegiadas e
comunidade escolar.
Disponível em https://www.nre.seed.pr.gov.br/modules/conteudo/conteudo.php?conteudo=1036. Acesso em 19 nov
2021.
Sobre a atuação de uma equipe pedagógica multidisciplinar, selecione o que considera importante e marque o
correto:
Realizar testes vocacionais para aprofundamento da vocação do aluno no contexto escolar, minimizando a
possibilidade de que ele se desvie de sua vocação.
Na comunidade, o papel do Orientador Educacional é auxiliar na organização e realização do projeto pedagógico
da unidade escolar.
Possui papel fiscalizador das ações dos demais educadores da escola, buscando assim o resgate de uma
educação de qualidade nas escolas.
Reforçar o aspecto individual do aluno, entendendo que essa característica é formada por pessoas com
pensamentos e contextos sociais semelhantes aos seus, possibilitando sucesso nas relações interpessoais entre
os alunos e demais membros da comunidade escolar.
O principal papel da Orientação em relação ao aluno é ajudá-lo na formação de uma cidadaniaacrítica e
apática.
Data Resp.: 06/12/2022 17:03:44
Explicação:
Gabarito: Na comunidade, o papel do Orientador Educacional é auxiliar na organização e realização do projeto
pedagógico da unidade escolar.
Justificativa: O Orientador Educacional compreende parte da equipe gestora da unidade escolar. Entre outras
coisas, cabe a ele, junto com os demais membros da equipe gestora e da equipe técnico-administrativa atuarem
para o pleno desenvolvimento do projeto político-pedagógico da escola. O projeto político-pedagógico é resultado
de uma construção coletiva, participativa e democrática de todos os membros da unidade escolar. Orientador
Educacional não é fiscalizador de atuação docente; não determina e nem aprofunda vocação, mas leva o aluno a
se entender como autor da própria história com possibilidade de mudanças e alterações em seu percurso, a partir
da construção de uma cidadania crítica e participativa.
 
6.
Tecnicista
Tradicional
Construtivista
Crítico-social dos conteúdos
Libertador
Data Resp.: 06/12/2022 17:05:07
Explicação:
Gabarito: Crítico-social dos conteúdos
Justificativa: Ao destacar as tendências educacionais correlacionando-as com as teorias críticas e não-críticas da
Educação, Libâneo destaca as características de cada tendência. De todas as opções de reposta à essa questão, a
única que compreende que os conteúdos são exteriores ao aluno e não possui nenhuma relação com a realidade
social do mesmo é a tendência Crítico-social dos conteúdos. Todas as outras opções compreendem a relação entre
o conteúdo e o aluno.
REALIDADES E PERSPECTIVAS
 
7.
uma equipe multidisciplinar planeja junto com os profissionais da escola, evitando sair do espaço escolar para
não expor os alunos a violência fora da escola.
06/12/22, 17:13 Estácio: Alunos
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Nos anos 80/90, aparece com força a função de coordenador pedagógico nas escolas públicas e privadas de nosso
país. O intuito dessa função era permitir que um único profissional acompanhasse o processo pedagógico das escolas
e auxiliasse os alunos em seu desempenho escolar. Essa função poderia ser exercida por professores com
experiências em sala de aula e não apenas por especialistas em educação.
Marque a alternativa que traz a lógica da discussão nesse período que facilitou a denominação dessa função nas
escolas:
Leia o texto, a seguir.
Correntes formativas francesas realçam as articulações necessárias entre didática e epistemologia das disciplinas,
superando a separação entre o conhecimento disciplinar e o conhecimento pedagógico, trazendo elementos ricos para
a compreensão do que significa ¿conhecimento pedagógico do conteúdo¿ em articulação com o conteúdo.
LIBÂNEO, José Carlos. Formação de Professores e Didática para Desenvolvimento Humano. Educação & Realidade,
Porto Alegre, v. 40, n. 2, p. 629-650, abr./jun. 2015
Dessa forma, é possível compreender:
deve ser uma equipe que dialoga e coordena o processo de ensino aprendizagem, sem levar em conta as
diversas famílias dos alunos.
evita a formação de lideranças entre os alunos, devido aos cuidados em não criar ou ter alunos que questionem
o processo educativo da escola.
a equipe pedagógica vai coordenar e auxiliar a instituição escolar a desempenhar melhor o seu processo de
ensino-aprendizagem.
a equipe pedagógica deve dar importância e usar as ferramentas tecnológicas evitando as redes sociais, para
não interferir no processo pedagógico da escola e evitar o bullying entre os alunos.
Data Resp.: 06/12/2022 17:06:28
Explicação:
Gabarito: a equipe pedagógica vai coordenar e auxiliar a instituição escolar a desempenhar melhor o seu
processo de ensino-aprendizagem.
Justificativa: Toda atuação da equipe pedagógica multidisciplinar estás relacionada a ações coletivas e
participativas de respeito e valorização de todos. Suas ações não se limitam apenas ao espaço escolar e possui o
objetivo de ampliar o repertório cultural dos alunos e todos os envolvidos no processo de ensino aprendizagem. A
preocupação com as diferentes relações entre os envolvidos nesse processo e a utilização do ferramental
tecnológico também fazem parte de suas práticas cotidianas.
 
8.
A hierarquização dos profissionais, fazendo valorizar mais um tipo de profissional do que o outro.
Valorizar o professor da sala de aula, que tanto foi prejudicado durante o processo de redemocratização.
Enxugar as folhas de pagamento dos profissionais de pesquisa científica, com o processo de endurecimento
político.
Evitar as polêmicas existentes entre Supervisores e Orientadores Educacionais, por conta da LDB 5.692/71.
A globalização e a discussão entre profissionais generalistas e especialistas na divisão social do trabalho.
Data Resp.: 06/12/2022 17:08:42
Explicação:
Gabarito: A globalização e a discussão entre profissionais generalistas e especialistas na divisão social do
trabalho.
Justificativa: Com a mudança no cenário mundial com a globalização,o surgem discussões sobre o político-
econômico-social. Essas discussões passam a entrar no contexto educacional brasileiro e trouxe o debate entre o
especialista e generalista nas funções exercidas na escola.
03094FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES
 
9.
a supremacia do conhecimento específico.
a desvinculação do conhecimento disciplinar e do pedagógico.
a desarticulação entre ambos, uma vez que são conhecimentos independentes, que não interferem na
aprendizagem.
a irrelevância do conhecimento pedagógico.
a imbricação entre o conhecimento disciplinar e o conhecimento pedagógico.
Data Resp.: 06/12/2022 17:11:22
06/12/22, 17:13 Estácio: Alunos
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O conceito de intelectual orgânico é uma superação de uma visão conteudista do fazer acadêmico. Ao pensarmos na
construção de uma intelectualidade orgânica da sala de aula, avalie as asserções abaixo e identifique as possíveis
relações entre elas.
I - A formação continuada é um caminho de formação intelectual docente inerente a vida do professor.
porque
II - Articula os conhecimentos teóricos e práticos vivenciados na experiência profissional da docência.
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta:
Explicação:
Para José Carlos Libâneo, as imbricações entre o conhecimento disciplinar e o conhecimento pedagógico são
resultados das articulações entre didática e epistemologia das disciplinas.
 
10.
As asserções I e II são preposições verdadeiras, a número II não é uma é uma justificativa correta da I.
As asserções I e II são preposições verdadeiras, a número II é uma justificativa correta da I.
A número II é uma preposição falsa.
As asserções I e II são preposições verdadeiras, a número I não possui relação com a número II.
As asserções I e II não são preposições verdadeiras, a número II não é uma é uma justificativa correta da I.
Data Resp.: 06/12/2022 17:12:40
Explicação:
A formação continuada é a formulação de um caminho constante de reconhecimento intelectual e profissional. A
formação continuada para profissionais de educação tem como objetivo a atualização dos conhecimentos para
garantir um ensino de qualidade e em conformidade com as novas práticas pedagógicas.
 Não Respondida Não Gravada Gravada
Exercício inciado em 06/12/2022 16:50:59.