Teoria e Prática da Psicopedagogia Clínica

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GABARITO | Avaliação da Disciplina (Cod.:654924)
Peso da Avaliação 10,00
Prova 67997605
Qtd. de Questões 20
Nota 9,00
Após a conclusão do diagnóstico avaliativo, sempre que houver necessidade, o psicopedagogo inicia 
o processo de intervenção psicopedagógica. Muito tem sido estudado e discutido sobre os objetivos 
desta intervenção.
 
Dito isso, analise a seguinte asserção – razão:
 
Na psicopedagogia, falamos em intervenção como uma interferência que o psicopedagogo realiza 
sobre o processo de aprendizagem de um sujeito, com o objetivo de gerar mudanças.
 
PORQUE
 
O psicopedagogo faz a mediação entre a criança e a sua família gerando as mudanças desejadas.
 
Assinale a alternativa que apresenta a resposta correta: 
A As duas afirmações são verdadeiras, porém não estabelecem relação entre si. 
B As duas afirmações são verdadeiras e estabelecem relação entre si. 
C A primeira afirmação é verdadeira e a segunda afirmação é falsa. 
D A primeira afirmação é falsa e a segunda afirmação é verdadeira.
A Psicopedagogia é formada por um corpo teórico que embasa o seu fazer. As diversas teorias 
constituíram os diferentes caminhos que possibilitam a realização do diagnóstico psicopedagógico.
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Sobre as principais teorias que sustentam e fundamentam o fazer psicopedagógico, associe os itens 
que seguem:
 
I – Psicanálise.
II – Psicologia Genética.
III – Pedagogia.
IV – Neuropsicologia.
 
( ) Contribui com as diversas abordagens do processo ensino-aprendizagem, da didática e das 
diversas metodologias.
( ) Encarrega-se de compreender o mundo inconsciente, das representações profundas.
( ) Possibilita a compreensão dos mecanismos cerebrais que subjazem ao aprimoramento das 
atividades mentais.
( ) Se encarrega de analisar e descrever o processo construtivo do sujeito cognoscente em interações 
com os outros e com os objetos.
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequencia correta de respostas: 
A III – II – IV – I.
B IV – III – II – I. 
C III – II – I – IV. 
D III – I – IV – II. 
Dentre todos os instrumentos possíveis de serem utilizados pela psicopedagogia, existem alguns que 
são mais difundidos e amplamente utilizados pelos psicopedagogos.
 
Sobre os principais instrumentos utilizados durante o processo de diagnóstico avaliativo, associe os 
itens que seguem:
 
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I – Teste de Desempenho Escolar – TDE.
II – Teste de Audibilização.
III - Análise da Produção Escrita de Textos – APET.
IV - Instrumento de Avaliação do Repertório Básico para a Alfabetização – IAR.
 
( ) Avalia o repertório das crianças no que diz respeito aos pré-requisitos fundamentais para a 
aprendizagem da leitura e da escrita.
( ) Avalia a cognição auditiva que permite a aquisição e o desenvolvimento da leitura e da escrita. É 
composto pelos itens: discriminação fonemática, memória e conceituação.
( ) Avalia as capacidades fundamentais para o desempenho escolar, mais especificamente da escrita, 
aritmética e leitura.
( ) Avalia o discurso escrito e a análise discursiva em três diferentes situações.
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequencia correta de respostas: 
A II – I – III – IV. 
B IV – I – III – II. 
C IV – II – I – III. 
D II – I – IV – III.
A formação do psicopedagogo deverá ter uma base de sólidos conhecimentos científicos, atuando 
sempre com seriedade e comprometido com suas ações. Além disso, esse profissional deverá ter 
sempre presente a sua grande responsabilidade com a condução de cada caso em especial.
 
Dito isso, assinale a seguinte asserção – razão:
 
A melhor ferramenta utilizada na prática psicopedagógica é o próprio psicopedagogo.
 
PORQUE
 
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O psicopedagogo só poderá trabalhar com a dificuldade do outro a partir do momento que ele se 
conhecer profundamente: suas limitações, suas dificuldades e habilidades.
 
Assinale a alternativa que apresenta a resposta correta: 
A A primeira afirmação é verdadeira e a segunda afirmação é falsa. 
B As duas afirmações são verdadeiras e estabelecem relação entre si. 
C A primeira afirmação é falsa e a segunda afirmação é verdadeira.
D As duas afirmações são verdadeiras, porém não estabelecem relação entre si. 
“Muitas vezes, os efeitos positivos da intervenção psicopedagógica vão muito além do seu foco na 
aprendizagem. É preciso compreender que a personalidade é uma estrutura única, significando, na 
prática, que uma alteração positiva em um aspecto poderá atingir outros por um efeito de halo.”
 
WEISS, Maria Lucia L. A Intervenção Psicopedagógica nas Dificuldades de Aprendizagem 
Escolar. Rio de Janeiro: Wak Editora, 2015.
 
Pensando nos objetivos da intervenção psicopedagógica, analise as sentenças que seguem:
 
I – Identificar a modalidade de aprendizagem que o sujeito apresenta.
II - Abrir espaços subjetivos e objetivos, onde a autoria de pensamento seja possível.
III - Proporcionar meios para que o sujeito supere as dificuldades encontradas no diagnóstico.
IV – Auxiliar o paciente na realização de tarefas e estudos para provas.
 
Assinale a alternativa correta: 
A As sentenças II, III e IV estão corretas. 
B As sentenças II e III estão corretas.
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C As sentenças I e III estão corretas.
D As sentenças I, II e III estão corretas. 
Na psicopedagogia, utilizamos muito os termos ensinantes e aprendentes ao invés de professores e 
alunos. Isto se deve ao fato de ...
 
Assinale a alternativa que complete corretamente a frase: 
A Que são posições hierárquicas assumidas no contexto psicopedagógico clínico.
B Que são os sujeitos da autoria de pensamento, isto é, a posição subjetiva que cada um ocupa
diante do conhecimento. 
C Que diz respeito ao papel social que cada um ocupa numa hierarquia frete ao conhecimento. 
D Que diz respeito a lugares fixos e estáveis nas situações de ensino e aprendizagem. 
A psicopedagogia, apesar de ser uma área do conhecimento relativamente recente, já possui uma 
significativa variedade de instrumentos que podem ser utilizados pelo psicopedagogo. A maioria 
deles tem objetivos específicos e avaliam determinado aspecto da aprendizagem.
 
Sobre os instrumentos utilizados durante o processo de diagnóstico psicopedagógico, é correto 
afirmar que: 
A A maior qualidade do diagnóstico, dependerá dos instrumentos utilizados. 
B O psicopedagogo deverá fazer a seleção dos instrumentos, de acordo com cada caso.
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C O psicopedagogo deverá utilizar todos os instrumentos disponíveis para garantir um “bom”
diagnóstico. 
D O psicopedagogo também poderá utilizar os instrumentos da psicologia e da fonoaudiologia. 
No Brasil, a partir da década de 90, houve uma maior divulgação da psicopedagogia a partir da 
proliferação de cursos de especialização, bem como da abertura de vários campos de atuação para 
esse profissional.
 
Sobre a atuação do psicopedagogo, associe os itens que seguem:
 
I – Psicopedagogia preventiva.
II – Psicopedagogia clínica.
III – Olhar clínico.
IV – Clínica psicopedagógica.
 
( ) É o espaço de atuação dos psicopedagogos.
( ) É o trabalho psicopedagógico que tem por objetivo resgatar a possibilidade do sujeito aprender de 
maneira autônoma quando já existe um problema de aprendizagem instalado.
( ) É o olhar que o psicopedagogo dirige ao aprendente e que tem por objetivo desvendar como o 
sujeito aprende e quais são as possíveis causas da sua dificuldade.
( ) É o trabalho psicopedagógico que tem por objetivo adequar às situações de aprendizagem a fim 
de ela aconteça da melhor forma possível, para evitar possíveis dificuldades nesse processo.
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequencia correta de respostas:
A IV – I – III – II. 
B IV – II – III – I.
C II – IV – III – I. 
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D II – I – III – IV. 
As Técnicas Projetivas Psicopedagógicas surgiram a partir da utilização do desenho como importante 
instrumento utilizado na psicopedagogia para conhecer a estrutura simbólica e subjetiva do sujeito.
 
Sobre as Técnicas ProjetivasPsicopedagógicas, assinale V para verdadeiro e F para falso nos itens 
que seguem:
 
( ) Têm como objetivo investigar os vínculos que o sujeito estabelece em três grandes domínios: o 
escolar, o familiar e consigo mesmo.
( ) Dependem do nível de escolaridade do aluno e são elaboradas para cada caso em específico.
( ) O significado para o desenho produzido pelo paciente é dado pela análise feita pelo 
psicopedagogo.
( ) Chama-se Técnica Projetiva pelo fato de que quando uma criança desenha, ela está projetando no 
papel a sua realidade interior: seus conflitos, seus medos, seus desejos.
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequencia correta de respostas: 
A F – V – V - V. 
B V – F – V – V. 
C V – V – F – V. 
D V – F – F – V.
As Provas Pedagógicas são um instrumento utilizado durante o processo de diagnóstico 
psicopedagógico, sendo elaboradas para cada caso em específico, pois depende da idade e da série de 
quem está sendo avaliado. Baseado neste instrumento do diagnóstico avaliativo, analise as sentenças 
que seguem:
 
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I - Avaliam os pré-requisitos para a aprendizagem atual e se existe alguma defasagem pedagógica ou 
de conteúdos que justifique a dificuldade apresentada.
II - Os itens pedagógicos mais importantes para que o psicopedagogo avalie durante as sessões são: 
leitura, escrita, compreensão da leitura e matemática.
III – Nesta etapa é importante que o psicopedagogo realize uma análise do material escolar da 
criança.
IV – Esta etapa é realizada através de conversas com os professores da criança que está sendo 
avaliada, onde estes irão informar ao psicopedagogo todas as dificuldades existentes em sala de aula.
 
Assinale a alternativa correta: 
A As sentenças III e IV estão corretas. 
B As sentenças II, III e IV estão corretas.
C As sentenças I, II e III estão corretas. 
D As sentenças I, II e IV estão corretas. 
A intervenção psicopedagógica clínica deve abranger algumas instâncias fundamentais para que o 
resultado almejado do trabalho possa ser alcançado.
 
Sobre as diferentes instâncias presentes no trabalho de intervenção psicopedagógica clínica, associe 
os itens que seguem:
 
I – O paciente.
II – A família.
III – A escola.
 
( ) É necessário esclarecer sobre a forma de trabalho que será desenvolvida na intervenção, para que 
as partes concordem com a metodologia utilizada para o caso.
( ) Essa relação, como todas as relações humanas, é marcada pela subjetividade, por isso é necessário 
que se estabeleça um bom vínculo.
( ) Essa relação é fundamental para colher informações sobre a criança e dar indicações e sugestões 
para que possam compreender como aquela criança aprende e possam melhor ajudar.
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Assinale a alternativa que apresenta a sequencia correta de respostas: 
A III – II – I.
B II – I – III. 
C II – III – I. 
D I – II – III.
O diagnóstico abrange uma área de especial preocupação nas ciências que se ocupam com a teoria e a 
prática, na aplicação de métodos diagnósticos. Na psicologia se empregam, sobretudo, questionário, 
observação e aplicação de testes, como o de personalidade, de desempenho e de desenvolvimento.
 
Sobre o objetivo da realização do diagnóstico nas áreas da saúde, assinale V para verdadeiro e F para 
falso nos itens que seguem:
 
( ) Diferenciação entre distúrbios orgânicos e funcionais.
( ) Intervenção para a eliminação do sintoma.
( ) Explicação das causas da dificuldade.
( ) Elaboração de um prognóstico sobre possibilidades de tratamento.
( ) Previsão de como se dará o processo de alta.
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequencia correta de respostas: 
A F – F – V – V – F. 
B V – F – V – V – F. 
C V – V – V – V – F. 
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D F – F - V – V – V.
O objetivo final de todo o trabalho de intervenção psicopedagógica é verificar mudanças 
significativas no sujeito aprendente. As mudanças verificadas no paciente devem ser muito mais 
amplas e serem observadas não só nas sessões, mas também na escola e na família.
 
Sobre a reavaliação psicopedagógica e o processo de alta, assinale V para verdadeiro e F para falso 
nos itens que seguem:
 
( ) Ao longo de todo o processo de intervenção psicopedagógica, o profissional deve fazer 
reavaliações sobre determinados aspectos que foram verificados como defasados no processo de 
diagnóstico.
( ) As mudanças positivas precisam ser mostradas para que o paciente também perceba a sua melhora 
e aceite que a alta está se aproximando.
( ) O momento de alta deve ser acordado principalmente com a escola, pois o paciente só deverá 
receber alta quando suas notas estiverem dentro do esperado.
( ) Após a alta, sempre que for necessário, o psicopedagogo e o paciente podem se encontrar para 
avaliar como está a evolução nas situações escolares.
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequencia correta de respostas: 
A F – V – F – V. 
B V – V – F – F. 
C V – V – V – F.
D V – V – F – V.
O surgimento da Psicopedagogia, enquanto área de atuação e de conhecimento, passou por várias 
fases até chegar ao momento atual.
 
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Ordene os fatos que seguem de acordo com a evolução histórica da Psicopedagogia:
 
I – Fundação da Associação Brasileira de Psicopedagogia, em São Paulo.
II – Criação de cursos de Especialização em Psicopedagogia pelo Brasil todo.
III – Primeiros Centros Psicopedagógicos criados na Europa.
IV – Primeira graduação em Psicopedagogia criada em Buenos Aires.
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequencia correta de respostas: 
A IV – III – I – II.
B III – IV – I – II. 
C III – IV – II – I. 
D IV – III – II – I. 
Sobre o diagnóstico psicopedagógico, leia o texto que segue:
 
“O diagnóstico psicopedagógico clínico tem como objetivo identificar as causas dos bloqueios que se 
apresentam nos sujeitos com dificuldades de aprendizagem. Estes bloqueios apresentam-se por meio 
de sintomas que podem se manifestar de diferentes maneiras: baixo rendimento escolar, 
agressividade, falta de concentração, agitação, etc.”
 
SAMPAIO, Simaia. Manual Prático do Diagnóstico Clínico. Rio de Janeiro: Wak Editora, 2012.
 
Dito isso, analise a seguinte asserção-razão:
 
O diagnóstico psicopedagógico é muito semelhante a um trabalho de investigação, no qual o 
psicopedagogo deve procurar pistas que o auxiliem na descoberta das causas da dificuldade de 
aprendizagem.
 
PORQUE
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Todo o sintoma está relacionado ao significado que a problemática da dificuldade de aprendizagem 
tem para o sujeito. Um sintoma é um sinal, um indício de que algo não vai bem com aquele sujeito.
 
Assinale a alternativa que apresenta a resposta correta: 
A A primeira afirmação é verdadeira e a segunda afirmação é falsa. 
B As duas afirmações são verdadeiras e estabelecem relação entre si. 
C A primeira afirmação é falsa e a segunda afirmação é verdadeira.
D As duas afirmações são verdadeiras, porém não estabelecem relação entre si.
Dentre os avanços da psicopedagogia clínica, podemos dizer que um deles se refere ao aumento 
considerável na oferta de instrumentos que possibilitam o fazer psicopedagógico.
 
Sobre os principais instrumentos que podem ser utilizados no processo de intervenção 
psicopedagógica, associe os itens que seguem:
 
I – Caixa de trabalho.
II – Material lúdico/jogos.
III – Caixa de areia.
IV – Informática.
 
( ) Consiste na possibilidade de criar cenários utilizando-se de miniaturas de figuras e de uma caixa 
de areia.
( ) Pode ser composta de brinquedos, jogos e materiais que representem o mundo interno da criança. 
É o vínculo com o trabalho psicopedagógico e com a aprendizagem.
( ) É uma nova ferramenta que auxilia na aprendizagem e estimula o conhecimento e a criatividade.
( ) É um dos principais instrumentos utilizados na psicopedagogia pois possibilita o resgate do prazer 
em aprender, além de estimular várias habilidades cognitivas.
 
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Assinale a alternativa que apresenta a sequencia correta de respostas: 
A II – I – III – IV. 
B III – II – IV – I. 
C IV – III– I – II.
D III – I – IV – II. 
O fazer psicopedagógico aponta para duas possibilidades quando pensamos na intervenção 
psicopedagógica: a Psicopedagogia Terapêutica e a Psicopedagogia Preventiva.
 
Sobre estas duas possibilidades de atuação psicopedagógica, associe os itens que seguem:
 
I – Psicopedagogia Terapêutica.
II – Psicopedagogia Preventiva.
 
( ) Busca promover orientações metodológicas de acordo com as características dos alunos e do seu 
funcionamento.
( ) Tem como seu principal objetivo a superação de uma dificuldade de aprendizagem já instalada.
( ) Busca devolver ao sujeito o prazer de aprender, auxiliando-o a criar estratégias de resgate da 
própria autonomia.
( ) O psicopedagogo atua diretamente nos processos educativos com o objetivo de diminuir a 
freqüência dos problemas de aprendizagem.
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequencia correta de respostas: 
A II – II – I – I. 
B I – I – II – II. 
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C I – II – II – I.
D II – I – I – II.
Para a realização desta etapa do diagnóstico, é importante que o psicopedagogo tenha em mente dois 
grandes eixos que nortearão os encontros e possibilitarão uma posterior análise. Em primeiro lugar, 
deve estar presente o eixo horizontal, onde se explora o momento presente. Este eixo permite que se 
realize a contextualização do problema existente no “aqui e agora”. O eixo vertical é o eixo histórico 
e onde se busca a construção geral do sujeito e do seu problema.
 
Diante disso, assinale a alternativa que representa a etapa do diagnóstico avaliativo: 
A Sessão “Hora do Jogo”.
B Anamnese.
C Diagnóstico Operatório de Piaget – DOP. 
D Entrevista Operativa Centrada na Aprendizagem – EOCA. 
A Psicopedagogia enquanto área de conhecimento e campo de atuação tem ampliado o seu fazer de 
forma a poder atuar e intervir em diversos segmentos.
 
Dito isso, analise a seguinte asserção – razão:
 
A psicopedagogia preventiva baseia-se principalmente na observação e na análise de uma situação 
concreta, já existente no espaço educacional. Dessa forma, o trabalho com enfoque preventivo é de 
orientar o processo de ensino e aprendizagem, intervindo antes do problema de aprendizagem ter se 
instalado.
 
PORQUE
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Na função preventiva o psicopedagogo atua de forma ampla, tanto na escola, como na família e na 
comunidade, sempre visando possibilitar uma aprendizagem mais eficiente aos alunos.
 
Assinale a alternativa que apresenta a resposta correta:
A As duas afirmações são verdadeiras, porém não estabelecem relação entre si. 
B A primeira afirmação é verdadeira e a segunda afirmação é falsa. 
C A primeira afirmação é falsa e a segunda afirmação é verdadeira.
D As duas afirmações são verdadeiras e estabelecem relação entre si. 
Na psicopedagogia, é muito comum nos depararmos com os termos “olhar psicopedagógico” e 
“escuta psicopedagógica”, porém nem sempre a suas definições estão claras para quem as usa.
 
Sobre o conceito de “olhar” e de “escuta” psicopedagógica, assinale V para verdadeiro e F para falso 
nos itens que seguem:
 
( ) A psicopedagogia tomou estes termos emprestados da Psicologia Genética.
( ) Estes termos estão sempre relacionados ao discurso do outro, ao que o outro quer dizer e também 
ao que não é dito.
( ) O psicopedagogo escuta o desejo inconsciente do seu paciente.
( ) Na psicopedagogia, somente se escuta um paciente na ausência de julgamentos e de certezas 
absolutas a respeito do que ele fala.
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequencia correta de respostas: 
A F – V – F – V. 
B F – V – V – V. 
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C V – V – F – V.
D V – V – F – F. 
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