Avaliação Final (Objetiva) - Individual Contexto Histórico-Filosófico

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GABARITO | Avaliação Final (Objetiva) - Individual
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Prova 19932267
Qtd. de Questões 12
Acertos/Erros 10/2
Nota 10,00
John Dewey foi um destacado educador norte-americano e um personagem importante para a 
compreensão da educação contemporânea, devido ao fato de os Estados Unidos terem sido um país 
modelo para as demais nações durante o século XX. Com relação às ideias deste pedagogo, assinale a 
alternativa CORRETA:
A John Dewey foi um dos principais articuladores da educação fascista.
B John Dewey foi um pedagogo pouco afeito às inovações tecnológicas na educação.
C John Dewey foi um dos formuladores do "perenialismo".
D John Dewey foi um dos formuladores da ideia de escola em período integral.
O Brasil, assim como os demais países da América Latina, teve, ao longo de sua história, 
diversos militares como presidentes da República, tanto em ditaduras, como eleitos 
democraticamente. Portanto, conhecer um pouco sobre as instituições educacionais militares é 
importante para o futuro profissional da educação. Sobre os órgãos e as instituições de ensino no 
Brasil no contexto do ensino militar, analise as sentenças a seguir:
I- A Escola Naval é a mais antiga instituição do Ensino Superior brasileiro. Oferta um curso de nível 
superior, com a função de formar os futuros oficiais da Marinha de Guerra.
II- A Marinha possui uma escola para a formação dos futuros almirantes, a Escola de Guerra Naval, 
instituição centenária sediada no Rio de Janeiro e o Colégio Naval, que é uma escola de segundo 
grau, que prepara jovens para a Escola Naval.
III- Com relação aos civis, a Marinha possui o afamado Instituto Militar de Engenharia, uma das 
principais escolas de engenharia do país. A Escola Preparatória de Cadetes da Marinha, sediada em 
Campinas, serve como porta de entrada para o oficialato.
IV- A Aeronáutica é a mais antiga das três forças armadas. Foi fundado o Ministério da Aeronáutica 
no século XVI. A força aérea tem como principal escola de formação a Academia da Força Aérea.
Assinale a alternativa CORRETA:
A As sentenças III e IV estão corretas.
B As sentenças I e II estão corretas.
C Somente a sentença II está correta.
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D Somente a sentença IV está correta.
O filósofo Platão, ao criar a Academia em Atenas, inaugura a noção de instituição de ensino, 
conceito este que influenciou a cultura pedagógica ocidental. As etapas do desenvolvimento 
educacional estabelecidas por Platão na Academia foram publicadas em seu célebre livro chamado "A 
República". Sobre as etapas da educação, analise as sentenças a seguir:
I- Da primeira etapa de vida até os três anos, a criança realiza sua educação nas atividades do 
convívio familiar.
II- Dos seis aos treze anos, o currículo escolar inclui conhecimentos da matemática, letramento e 
cultura.
III- Dos dezesseis aos vinte anos, a etapa se dedica à educação física e ao preparo militar.
IV- Dos vinte aos trinta anos, a educação deve ser integralmente militar e dedicada ao preparo físico.
Assinale a alternativa CORRETA:
A As sentenças I, II e III estão corretas.
B As sentenças II, III e IV estão corretas.
C As sentenças I, III e IV estão corretas.
D As sentenças I, II e IV estão corretas.
Sociedades ágrafas ou sem escrita ainda existem em vários lugares do planeta. É evidente que 
houve um decréscimo destas sociedades devido ao processo de encontro de culturas, programas de 
alfabetização, desenvolvimento de tecnologias educacionais, entre outros fatores que tornaram 
possível o desenvolvimento da escrita de diversas línguas nativas e a alfabetização destes grupos. De 
qualquer modo, quando falamos de sociedades ágrafas, podemos distinguir certas características que 
estas têm em comum. A respeito destas características, classifique V para as sentenças verdadeiras e F 
para as falsas:
( ) As trocas econômicas não dependem do uso de símbolos econômicos, como as moedas, são 
naturais. 
( ) As divisões de classes, que se tornou comum entre as mais diversas sociedades ocidentais e 
orientais, são ausentes nestas sociedades. 
( ) A divisão do trabalho, em grande parte, é sexual, algumas tarefas pertencendo às mulheres e 
outras aos homens.
( ) As sociedades ágrafas são sociedades estritamente nômades, ou seja, ocorre a ausência de 
agricultura, por isso pratica-se a coleta de frutos e raízes.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A V - V - V - F.
B V - F - F - V.
C F - V - F - F.
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D F - F - V - V.
A ordem dos jesuítas, criada em 1534, pelo espanhol Inácio de Loyola, foi o principal 
instrumento de evangelização dos povos da América, Ásia e África. Além disso, os jesuítas se 
empenhavam em trazer de volta à Igreja Católica aqueles que haviam aderido ao reformismo 
protestante. Sobre os jesuítas e a sua participação no campo educacional, classifique V para as 
sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) Desenvolveram as regras codificadas no Ratio Studiorum, que se aplicavam aos cursos de: 
Studia inferiora (letras humanas, filosofia e ciência) e Studia superiora (Tecnologia e ciências 
sagradas).
( ) Os jesuítas eram bastante exigentes. Recomendavam a repetição dos exercícios para facilitar a 
memorização.
( ) Na educação jesuítica, não era permitida a competição entre os alunos e as classes, todos eram 
considerados iguais.
( ) Os colégios dos jesuítas eram considerados locais de formação religiosa, intelectual e moral das 
crianças e dos jovens.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A V - F - V - V.
B F - F - F - V.
C F - V - F - F.
D V - V - F - V.
A reforma Pombalina é um dos mais importantes marcos na história da Educação Brasileira. 
Esta reforma ocorre na segunda metade do século XVIII, iniciando em Portugal e se estendendo para 
terras brasileiras, então colônia portuguesa. Sobre a Reforma Pombalina, classifique V para as 
sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) Foram transformações político-sociais implementadas por José Sebastião de Carvalho Mello, 
que era conselheiro do rei D. José I.
( ) Era explícita, nas propostas da reforma, o seu caráter escolástico, pois tinham fundamentos em 
Tomás de Aquino e uma defesa do estado vinculado à fé e à razão.
( ) Foi instituído que as reduções não fossem mais comandadas por religiosos, substituindo estes 
por funcionários do Estado.
( ) Foi a partir de Pedro Vinícios Pombal, um intelectual e padre da Ordem do Oratório, que tais 
reformas aconteceram, iniciando um ruptura com a Companhia de Jesus e com outras ordens 
católicas. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A F - F - V - V.
B V - F - V - F.
C F - V - F - V.
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D V - V - F - F.
A democracia está mais do que uma forma de governo ou de governança; é, acima de tudo, uma 
forma de vida associativa, de uma experiência humana construída em conjunto" (DEWEY, 2005, p. 
35). A relação da educação e a democracia foi um tema recorrente no início da contemporaneidade e 
continua sendo um objetivo da educação ocidental e globalizada. Sobre o exposto, classifique V para 
as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) A promoção de processos eleitorais no ambiente escolar, por si só, garante o essencial da 
democracia, ou seja, o exercício da aceitação mútua, presente na relação pedagógica.
( ) A colaboração entre grupos e pessoas é essencial à convivência pacífica e ao desenvolvimento 
histórico da sociedade. Não é a luta o modo fundamental de relação humana, mas a colaboração.
( ) Pela educação como prática democrática se constrói o político e se concorre para uma sociedade 
mais cooperativa, mais compartilhadae mais digna de ser compartilhada.
( ) O valor das instituições e dos ambientes democráticos reside na possibilidade de reconstrução e 
enriquecimento da experiência humana, mais livre e em que todos participem e para a qual todos 
contribuam.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: DEWEY, John. A concepção democrática de educação. Maringá: Viseu, 2005.
A F - F - V - V.
B V - F - F - F.
C F - V - V - V.
D V - V - F - F.
As mudanças educacionais também alteraram as características políticas brasileiras. Durante a 
década de 1920 ocorreram vários movimentos e revoltas, como o Movimento dos 18 do Forte e a 
revolta Coluna Prestes. Isto tudo levou à Revolução de 1930 e como consequência muitas mudanças 
na educação brasileira. Sobre a educação brasileira nos anos de 1920 e após os anos de 1930, 
classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) Ocorreu a realização de diversas reformas de abrangência estadual, como a de Lourenço Filho, 
no Ceará, em 1923; a de Anísio Teixeira, na Bahia, em 1925; e a de Francisco Campos e Mario 
Casassanta, em Minas, em 1927.
( ) Em 1932, um manifesto denominado Manifesto dos Pioneiros da Educação Nova, escrito 
durante o governo de Getúlio Vargas, por diferentes segmentos da elite intelectual, todos com os 
mesmos posicionamentos vislumbravam interferir na educação do país.
( ) Com o apoio substancial e total da Igreja, detentora de expressiva parcela de escolas da rede 
privada na sociedade, o manifesto conseguiu orientar (até os dias de hoje) algumas mudanças na 
concepção pedagógica e na forma de olhar para o ensino.
( ) Em 1930, havia sido criado o Ministério da Educação e Saúde. Da junção de diversas 
instituições foram fundadas algumas universidades, sendo que as primeiras a serem instituídas foram 
a Universidade do Distrito Federal, no Rio de Janeiro e a Universidade de São Paulo (USP).
( ) Na Constituição de 1937, avançou-se no sentido de que se incluiu o ensino profissionalizante e 
de que os grupos industriais e os sindicatos deveriam criar escolas de aprendizagem e 
aperfeiçoamento em áreas especializadas.
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Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A F - V - F - F - V.
B V - V - F - F - F.
C F - F - V - V - F.
D V - F - F - V - V.
O Iluminismo foi uma das principais correntes filosóficas a influenciar a educação ocidental. 
Muitos filósofos iluministas apresentaram importantes reflexões sobre a natureza humana e também 
sobre o desenvolvimento das ciências. Qual filósofo iluminista escreveu uma importante obra 
relacionada à educação?
A René Descartes, autor do livro "O discurso do Método", no qual defende a busca da verdade
através da razão.
B Voltaire, autor do livro "O Cândido, ou O Otimismo", no qual defende que a felicidade de vida
está nas coisas simples e cotidianas.
C Imannuel Kant, autor do livro "Crítica da Razão Pura", no qual afirma que o pensamento
racional possui limites sentimentais.
D Jean-Jacques Rousseau, autor do livro "Emílio", no qual afirmava que o homem nasce bom, no
estado de natureza.
Na maior parte das sociedades tribais, o modelo de educação que se estabelece é o de educação 
difusa, no qual os conhecimentos são repassados de pai para filho. Para contribuir com a fixação das 
regras sociais, muitas tribos utilizam os chamados ritos de passagem para demarcar certos momentos 
da vida de seus integrantes. Nesse sentido, como pode ser compreendido um rito de passagem?
A Como uma maneira de indicar a passagem do jovem para a vida adulta, momento a partir do qual
ele gozará a plenitude de seus direitos.
B Como a demonstração de muita paciência com respeito aos ritmos e ao nascimento das crianças,
pois estas eram vistas como plenas de direitos e livres.
C Como um método de ensino ritualístico, feito por meio da educação formal, na qual as crianças
aprendiam os conhecimentos previstos nos currículos dos povos nativos.
D Como um tipo de rito que está vinculado aos aspectos psicológicos e espirituais, mas não aos
físicos, da evolução da criança no processo educacional.
(ENADE, 2008) Qual a contribuição da disciplina Filosofia da Educação para a formação do 
educador?
A Reunir informações sobre a existência humana para orientar a forma de organizar sua vida
privada.
B Dominar o conhecimento historicamente produzido pela humanidade, visando a uma cultura
erudita.
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C Ajudar o professor a identificar e interrogar os valores que estão subjacentes à ação e às
concepções do humano.
D Atender à necessidade de organização do pensamento com vistas a um melhor desempenho
didático-pedagógico.
(ENADE, 2005) Uma teoria pedagógica é um conjunto de saberes sobre as questões principais 
da Pedagogia: Para que educar? O que significa ensinar e aprender? Como fazê-lo? Uma teoria 
pedagógica crítica se caracteriza pela:
A rejeição aos métodos didáticos que simplificam a capacidade de alunos e de professores.
B instrumentalização eficiente do ensinar e do aprender.
C aceitação de diferentes propostas sobre o significado do ensinar e do aprender.
D problematização dos pressupostos filosóficos e sociopolíticos do fazer pedagógico.
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