Avaliação II - Individual Jogos, Brinquedos e Brincadeiras

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05/09/2023, 15:00 Avaliação II - Individual
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GABARITO | Avaliação II - Individual (Cod.:669333)
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Prova 31504655
Qtd. de Questões 10
Acertos/Erros 7/3
Nota 7,00
Quando as crianças brincam, adotam diferentes papéis nas brincadeiras, entrando mesmo que de 
forma imaginária no mundo adulto, pois é por meio da atividade lúdica que vão tendo contato com o 
mundo físico e social. Diante disso, assinale a alternativa CORRETA:
A O aprendizado da criança começa quando ela inicia a fase escolar. Todas as situações de
aprendizado estão relacionadas às vivências entre os seus pares.
B A criança, quando brinca, experimenta variados papéis e funções quando observa o mundo dos
adultos. Este brincar é importante, pois ela aprende a submissão às regras e aos comportamentos.
C A brincadeira e o jogo são atividades próprias da infância. Com eles, a criança recria a realidade
em que vive por meio de sistemas simbólicos.
D A criança, quando brinca, não consegue expressar as informações a seu respeito, pois o
desenvolvimento integral ocorre somente no ambiente familiar.
O conceito de jogo e o espaço que ocupa nas relações sociais estão diretamente ligados à 
cultura. Por ser o jogo uma atividade de segundo grau, ou seja, aprendida por meio de inter-relações 
sociais é, ao mesmo tempo, um mecanismo psicológico. Partindo desse pressuposto, classifique V 
para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
( ) Garante aos indivíduos a possibilidade de um certo afastamento da realidade para a recriação 
dessa realidade.
( ) Independe diretamente da interpretação do contexto cultural onde a atividade lúdica está 
acontecendo.
( ) Caracteriza a atividade lúdica como estado de espírito de quem está brincando, mais do que a 
atividade em si.
( ) Compreende um conjunto de atividades, procedimentos, palavras, gestos e silêncios que 
permitem interpretações comuns, dentro de um determinado grupo social.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A F - V - V - F.
B V - V - F - F.
C V - F - F - V.
D V - F - V - V.
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A criança é capaz de expressar a forma como compreende o mundo, por meio de suas decisões, 
seus gestos ou seu olhar. Entre outras coisas, o que a criança mais gosta de fazer é brincar. Diante 
disso, assinale a alternativa CORRETA:
A É na etapa da Educação Infantil que a criança vivencia diferentes formas de brincar. No entanto,
somente o brincar dirigido é que garante a cidadania da criança.
B A criança aprende a brincar por meio das interações com os amigos e com os adultos, podendo
reproduzir ou recriar novas brincadeiras.
C A criança passa a ter a capacidade de imaginar, estabelecer relação e apropriar-se de novos
conhecimentos somente a partir da fase da Educação Infantil.
D A brincadeira na Educação Infantil contribui para que a criança aprenda as regras e memorize
determinados conteúdos.
Atividades de cunho lúdico têm como objetivo produzir prazer na sua execução, ou seja, divertir 
aquele que pratica tal atividade. São atividades livres de normatizações, que não visam à competição 
como objetivo principal, mas à realização de uma tarefa de forma prazerosa. Diante disso, a palavra 
lúdico vem do latim “ludus” e significa:
A Brincar.
B Jogo livre.
C Alegrar.
D Divertir.
Em diversos momentos de nossa vida, deparamo-nos com o jogo, pois encontra-se presente no 
cotidiano e na sociedade, e cada vez ganhando mais espaço. Os jogos e as brincadeiras são as 
atividades mais realizadas pelas crianças, por se tratarem de atividades prazerosas e que além de 
educativas proporcionam diversão. Vários teóricos do desenvolvimento cognitivo apresentam suas 
concepções sobre os jogos. Sobre os teóricos e suas concepções sobre jogos, associe os itens, 
utilizando o código a seguir:
I- Piaget.
II- Vygotsky.
( ) As manifestações lúdicas acompanham o desenvolvimento da inteligência, uma vez que se 
vinculam aos estágios de desenvolvimento cognitivo.
( ) A palavra jogo deve ser entendida como brincadeira, caracterizando o brincar da criança como 
imaginação em ação.
( ) A criança cria e se submete às regras do jogo ao representar diferentes papéis, não se importando 
com o ganhar ou perder, pois o fato de estar brincando já lhe proporciona prazer.
( ) O jogo é, geralmente, a assimilação sobre a acomodação.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A I - II - I - I.
B II - II - I - II.
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C I - II - II - I.
D II - I - II - I.
A criança, ao atingir seis anos ou mais, possui uma ampliação na linguagem e na coordenação, 
consegue se organizar e vai adquirindo cada vez mais a noção espacial. Sobre as características do 
desenvolvimento da motricidade global, assinale a alternativa CORRETA:
A Esquema corporal, tátil, visual, sonoro, gustativo.
B Andar, equilíbrio, coordenação geral, balanceamento.
C Precisão, experiências, reconhecimento, atenção, manipulação.
D Consciência, lateralidade, escala, rapidez, controle.
As crianças têm seu desenvolvimento dividido em cinco grandes áreas. A área do 
desenvolvimento da motricidade, por sua vez, está dividida em cinco habilidades motoras distintas 
com suas respectivas características: motricidade global, motricidade fina, experiência sensorial, 
organização espaço temporal e movimento. Diante disso, assinale a alternativa CORRETA que 
apresenta a característica exclusiva da motricidade global:
A Transposição.
B Balanceamento.
C Controle.
D Rapidez.
A dimensão lúdica presente nas principais atividades corporais oferecidas às crianças durante o 
primeiro ano pode ser analisada a partir de cinco indicadores: prazer funcional; desafios e surpresas; 
possibilidades; simbólico e construtivo. Sobre qual destes indicadores podemos observar que em 
situações de jogos e brincadeiras é comum as crianças realizarem diversos gestos, aparentemente 
desconexos, que aos poucos vão sendo percebidos e estruturados em seus corpos?
A Possibilidades.
B Desafios e surpresas.
C Simbólico.
D Construtivo.
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Uma sala considerada lúdica não necessariamente precisa ter brinquedos ou jogos. O que faz a 
ludicidade em uma sala é a atitude e as atividades propostas pelo docente. O lúdico sempre fez parte 
da história do homem, pelo menos desde o início do século XVI, na Idade Média. Diante disso, 
classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) Os adultos não percebiam a real importância da ludicidade e sua relação com o aprender.
( ) Na época, as brincadeiras eram consideradas desnecessárias e deixaram de existir por um 
determinado período.
( ) Nesta época, a criança era vista como um adulto em miniatura, o sentimento de infância era 
ignorado.
( ) As crianças eram proibidas de brincar perto dos adultos, inclusive eram punidas se o fizessem.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A V - F - V - V.
B F - V - V - F.
C F - V - F - V.
D V - V - V - F.
A proposta de inserir o lúdico na educação é para promover uma alfabetização significativa na 
prática educacional. A escola precisa explorar a atividade lúdica para favorecer a educação. A partir 
do momento em que os professores compreenderem qual o potencial da ludicidade no 
desenvolvimento infantil, muitas mudanças ocorrerão na educação. Sobre o exposto, assinale a 
alternativa CORRETA:
A O uso de jogos, brincadeiras, histórias e outras atividades desafia a criança a pensar e resolver
situações problemáticas do cotidiano.
B Incorporar as brincadeiras, os jogos e os brinquedos na prática pedagógica atrapalha a teoria a
ser ensinada.
C O lúdico interfere na aprendizagem descaracterizando a função da escola, que é regida por
regras.
D A escola deve cumprir seu planejamento, não podendo incluir o processodo brincar na
aprendizagem.
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