Simulado 05 - Português - 8 ano (Blog do Prof Adonis)

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SIMULADO 05 - PORTUGUÊS 
 
8º ano 
 
 
 Aluno (a) 
 
 Professor (a) 
 
 Escola 
 
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QUESTÃO 01 - D14 
QUESTÃO 02 - D17 
 
 
Leia o texto abaixo para responder às questões a seguir. 
 
 
 
 
 
Leonardo da Vinci 
 
 Milhões de pessoas conhecem Leonardo da Vinci como o artista italiano que pintou a 
Mona Lisa, o quadro mais famoso do mundo. 
Milhões de outras pessoas o veem como um gênio, muitos anos-luz à frente do seu 
tempo em matéria de ciência, matemática e engenharia. Leo imaginou helicópteros, 
tanques de guerra e submarinos (sem falar num banheiro incrivelmente organizado que 
desenhou) alguns séculos antes de esses inventos se tornarem realidade. 
Para muita gente, ele foi também um sábio, que não só buscou desvendar os segredos 
da anatomia, desenhando os mais misteriosos e complicados detalhes do corpo humano, 
como também se questionou sobre a alma, o lugar do homem e sua finalidade em nosso 
imenso e complexo Universo. 
Há também aqueles que se lembram dele como músico. Leonardo construía os 
próprios instrumentos e escrevia as composições que ele mesmo executava para um 
público admirado. 
E, acredite ou não, ainda há outros que se recordam de Leo como arquiteto, cartógrafo 
e urbanista! Sabia que ele fez projetos sensacionais de supercidades, edifícios e 
aquedutos? 
O mais incrível mesmo é que toda essa gente tem razão! Leonardo foi isso e muito 
mais! Se no século XV houvesse psicólogos especializados em orientação profissional, 
teriam enlouquecido avaliando seu teste vocacional. Ele se interessava por absolutamente 
tudo o que há debaixo do Sol – para não falar no que se encontra além dele. Em seus 67 
anos de vida, Leonardo empregou seu supercérebro em um número de projetos muito 
maior do que a maioria das pessoas normais seria capaz, mesmo que vivessem uma 
centena de vidas. 
 
 
 
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COX, Michael. Introdução.In. Leonardo da Vinci e seu supercérebro. São Paulo: Companhia das Letras, 2004, p.5 
 
No trecho: “alguns séculos antes de esses inventos se tornarem realidade” (l. 6), a expressão 
destacada refere-se 
 
A) ao quadro Mona Lisa, o mais famoso do mundo. 
B) aos edifícios, supercidades e aquedutos. 
C) aos helicópteros, tanques de guerra e submarinos. 
D) aos misteriosos e complicados detalhes do corpo humano. 
 
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No trecho: “como também se questionou sobre a alma...” (l. 9), o termo destacado dá ideia 
A) adição. 
B) causa. 
C) contradição. 
D) modo. 
 
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QUESTÃO 04 - D20 
QUESTÃO 03 - D2 
 
Leia o texto para responder às questões a seguir. 
 
 A bola 
 
O pai deu uma bola de presente ao filho. Lembrando o prazer que sentira ao ganhar a 
sua primeira bola do pai. (...) 
O garoto agradeceu, desembrulhou a bola e disse “Legal!”. Ou o que os garotos dizem 
hoje em dia quando gostam do presente ou não querem magoar o velho. Depois começou 
a girar a bola, à procura de alguma coisa. 
— Como é que liga? – perguntou. 
— Como, como é que liga? Não se liga. 
O garoto procurou dentro do papel de embrulho. 
— Não tem manual de instrução? 
O pai começou a desanimar e a pensar que os tempos são outros. Que os tempos são 
decididamente outros. 
— Não precisa manual de instrução. 
— O que é que ela faz? 
— Ela não faz nada. Você é que faz coisas com ela. 
— O quê? 
— Controla, chuta... 
— Ah, então é uma bola. 
— Claro que é uma bola. 
— Uma bola, bola. Uma bola mesmo. 
— Você pensou que fosse o quê? 
— Nada não... 
 
 
 
 
 
 
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Luis Fernando Veríssimo – Comédias para se ler na escola. Rio de Janeiro: Objetiva, 2001, pp. 41-42 
 
Pela leitura do texto, compreende-se que 
 
A) as expectativas do pai e do filho eram semelhantes em relação ao presente. 
B) o filho ficou feliz, pois achou o presente incrível. 
C) o pai percebeu o prazer que o filho sentiu ao ganhar a bola. 
D) pai e filho possuíam diferentes expectativas em relação ao presente. 
 
 
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No trecho: “— Nada não...” (l. 21), as reticências utilizadas no final da frase sugerem que 
 
 
A) o garoto esperava um presente mais moderno. 
B) o pai ficou contente com o presente dado. 
C) o pai adivinhou o desejo do filho. 
D) o garoto imaginava brincar de bola com os amigos. 
 
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QUESTÃO 05 - D23 
QUESTÃO 06 - D19 
QUESTÃO 07 - D4 
 
 
 
 
No trecho: “O garoto agradeceu [...] e disse ‘Legal!’ “(l. 3), a palavra destacada é um exemplo de linguagem 
 
A) científica. 
B) formal. 
C) informal. 
D) jornalística. 
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Leia o texto abaixo. 
 
 
 
 Ética e cidadania 
 
Estou dirigindo meu carro por uma estrada onde placas indicam que o limite de velocidade 
é de 100 km/h. Eu sou livre para obedecer ou não a essa determinação, mas devo assumir 
toda responsabilidade por minha escolha. Pode ser que dirija a 120 ou 140 km/h e nada 
aconteça, mas também pode ser que eu ganhe uma bela multa - uma consequência ruim para 
mim. Ou, ainda, pode ser que, pelo excesso de velocidade, eu perca o controle do carro e me 
envolva num acidente. As consequências de minha escolha estendem-se, então, para um 
número bem maior de pessoas.[...] 
 
 
 
 
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Adaptado de Ética e Cidadania, p. 79 
No trecho: “... pode ser que eu ganhe uma bela multa” (l. 4), a palavra destacada produz um efeito de 
 
A) causa. 
B) comparação. 
C) culpa. 
D) ironia. 
 
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Leia o texto abaixo. 
 
 
 
 
 
 
 
 
De acordo com a tirinha acima, o Menino Maluquinho 
 
 
A) compreendeu de outra forma o significado de “tirar a mesa”. 
 
B) fez exatamente o que sua mãe lhe pediu. 
C) resolveu ajudar sua mãe a lavar a louça. 
D) tirou todas as louças da mesa com a ajuda do Bocão. 
 
 
 
 
 
 
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QUESTÃO 09 - D5 
QUESTÃO 08 - D2 
 
 
Leia o texto abaixo para responder às questões a seguir. 
 
 
 
Será mesmo o fim dos livros impressos? 
 
Com a evolução da informática alguns especialistas apontam para o fim do livro impresso. 
Seu sucessor seria o e-book. Com ele os títulos podem ser lidos através da tela do 
computador ou num aparelho (leitor de textos) com capacidade para armazenar mais de 
duzentos livros [...]. 
Alguns títulos serão distribuídos (baixados da internet) gratuitamente, e os títulos pagos 
sairiam bem mais baratos que os livros impressos [...]. 
Gosto de passar horas numa livraria, escolher, analisar, olhar,tocar, ficar na dúvida se 
levo um ou outro [...]. Sinto necessidade de tocar o livro antes de decidir por levá-lo pra casa. 
Parece pouco, mas não é. Ver os detalhes da capa, ler dedicatórias, observar a fonte em 
que foram escritos, entre tantos outros pormenores. 
Também não podemos esquecer que esses pequenos aparelhos (como todos os 
eletrônicos) estão sujeitos a interromper seu funcionamento no meio de uma leitura 
interessantíssima [...]. 
Nada disso acontece com o livro impresso. [...] 
Toda vez que temos uma novidade, discute-se a possibilidade do antecessor cair por 
terra. [...]. Na chegada da internet e dos noticiários on-line nos provedores, foi decretado o 
fim do jornal impresso, ledo engano, pois o contato com o noticiário [...] divulgado pela 
internet acabou despertando a curiosidade e interesse de novos leitores aos jornais 
impressos. 
Acredito que acontecerá o mesmo entre os livros impressos e os e-books. O livro 
eletrônico não veio para acabar com os impressos, mas para se complementarem, pois 
ambos apresentam vantagens e desvantagens em relação ao outro. Quem sabe, assim 
como aconteceu com o jornal, o e-book não possa despertar o interesse pela leitura e até 
aumentar o consumo dos livros impressos [...]. 
Além do mais, como disse o grande escritor José Saramago: “Uma carta de amor enviada 
por e-mail nunca poderá ser perfumada, marcada por um beijo com batom, ou molhada por 
uma lágrima”. 
 
 
 
 
 
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 Disponível em: <<http://zip.net/blq7TW >. Acesso em: 31 jul. 2019. Fragmento 
De acordo com o texto, o autor 
 
A) acredita que será o fim dos livros impressos. 
B) afirma que o e-book seria a melhor opção para a leitura. 
C) declara que o livro impresso não tem nenhuma desvantagem. 
D) não concorda com a ideia de ser o fim dos livros impressos. 
 
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O assunto principal do texto que você leu é 
 
A) a importância da leitura para a formação dos indivíduos. 
B) a opinião dos especialistas sobre o fim dos livros impressos. 
C) a possibilidade dos livros impressos serem substituídos pelo e-book. 
D) as vantagens na utilização do e-book. 
 
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QUESTÃO 10 - D11 
QUESTÃO 11 - D20 
 
 
Leia o texto para responder às questões a seguir. 
 
 
 
O Encontro 
 
Em redor, o vasto campo. Mergulhado em névoa branda, o verde era pálido e opaco. 
Contra o céu, erguiam-se os negros penhascos tão retos que pareciam recortados à faca. 
Espetado na ponta da pedra mais alta, o sol espiava atrás de uma nuvem. 
“Onde, meu Deus”?! - perguntava a mim mesma - Onde vi esta mesma paisagem, numa 
tarde assim igual? 
Era a primeira vez que eu pisava naquele lugar. Nas minhas andanças pelas redondezas, 
jamais fora além do vale. Mas nesse dia, sem nenhum cansaço, transpus a colina e cheguei 
ao campo. Que calma! E que desolação. Tudo aquilo - disso estava bem certa - era 
completamente inédito pra mim. Mas por que então o quadro se identificava, em todas as 
minúcias, a uma imagem semelhante lá nas profundezas da minha memória? 
Voltei-me para o bosque que se estendia à minha direita. Esse bosque eu também já 
conhecera com sua folhagem cor de brasa dentro de uma névoa dourada. "Já vi tudo isto, já 
vi... Mas onde? E quando?" 
Fui andando em direção aos penhascos. Atravessei o campo. E cheguei à boca do 
abismo cavado entre as pedras. Um vapor denso subia como um hálito daquela garganta de 
cujo fundo insondável vinha um remotíssimo som de água corrente. Aquele som eu também 
conhecia. Fechei os olhos. "Mas se nunca estive aqui! Sonhei, foi isso? Percorri em sonho 
estes lugares e agora os encontros palpáveis, reais? Por uma dessas extraordinárias 
coincidências teria eu antecipado aquele passeio enquanto dormia?" 
Sacudi a cabeça, não, a lembrança - tão antiga quanto viva - escapava da inconsciência 
de um simples sonho. (...) 
 
 
 
 
 
 
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 Disponível em: <https://novaescola.org.br/conteudo/2634/prova-brasil-de-lingua-portuguesa>. 
Acesso em: 31 jul. 2019. Fragmento 
 
O trecho abaixo que comprova que o narrador participa da história é 
 
 
A) “Espetado na ponta da pedra mais alta, o sol espiava atrás de uma nuvem”. (ℓ. 3) 
B) “Mergulhado em névoa branda, o verde era pálido e opaco”. (ℓ. 1) 
C) “Um vapor denso subia como um hálito...”. (ℓ. 15) 
D) “Voltei-me para o bosque que se estendia à minha direita...”. (ℓ. 11) 
 
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No trecho: "Mas se nunca estive aqui! ”, (ℓ. 17) o ponto de exclamação no final da frase serve para 
demonstrar 
 
A) afeto. 
B) contentamento. 
C) pavor. 
D) surpresa. 
 
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QUESTÃO 12 - D6 
QUESTÃO 13 - D14 
QUESTÃO 14 - D3 
 
 
 
Leia o texto abaixo para responder às questões a seguir. 
 
 
CINEMA 
 
Adivinhe qual é a maior indústria cinematográfica do mundo? Aposto que você pensou nos 
Estados Unidos por causa de Hollywood, não é? Pois saiba que você está totalmente 
enganado... Na verdade, a maior indústria cinematográfica do mundo pertence à Índia! 
E os números são impressionantes: ela produz uma média de 700 filmes todos os anos! Só 
para se ter uma ideia, Hollywood produz de 300 a 400 filmes por ano. E, com tanto filme 
assim, é lógico que a mão-de-obra tem que ser muito maior, né? Pois bem, 2 milhões de 
pessoas trabalham nessa indústria, que atrai 70 milhões de espectadores por semana! 
Mas, apesar de fazer Hollywood comer poeira, a indústria indiana ganhou um nome 
parecido: Bollywood! 
Quem se dá bem nessa história toda é o governo indiano que fica com 60% da verba dos 
filmes graças aos impostos cobrados... 
Mas o que importa de verdade é que os indianos sabem fazer bons filmes para o mundo 
inteiro prestigiar! 
 
 
 
 
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Disponível em: << http://www.canalkids.com.br/portal/barra/clubv.php?u=../cultura/index.htm >. Acesso em: 31 jul. 2019. 
 
O trecho abaixo que revela uma opinião do autor é 
 
A) “Adivinhe qual é a maior indústria cinematográfica do mundo?”. (ℓ. 1) 
B) “... a maior indústria cinematográfica do mundo pertence à Índia!”. (ℓ. 3) 
C) “Hollywood produz de 300 a 400 filmes por ano”. (ℓ. 5) 
D) “... os indianos sabem fazer bons filmes para o mundo inteiro prestigiar!”. (ℓ. 12) 
 
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No trecho: “que atrai 70 milhões de espectadores...” (l. 7), o termo em destaque retoma a palavra 
 
A) espectadores. 
B) filme. 
C) indústria. 
D) pessoas. 
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No trecho: “Mas, apesar de fazer Hollywood comer poeira...” (l. 8), a expressão destacada tem o 
mesmo sentido de 
 
 
A) estar à frente. 
B) ficar para trás. 
C) se dar bem. 
D) ser um sucesso. 
 
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QUESTÃO 15 - D17 
QUESTÃO 16 - D3 
 
 
 
Leia o texto abaixo para responder às questões a seguir. 
 
 
 
 
Dentro de um abraço 
 
O melhor lugardo mundo 
É dentro de um abraço 
Pro mais velho ou pro mais novo 
Pra alguém apaixonado, alguém medroso 
 
[...] Tudo que a gente sofre 
Num abraço se dissolve 
Tudo que se espera ou sonha 
Num abraço a gente encontra 
 
[...] O melhor lugar do mundo 
É aqui, é dentro de um abraço 
E por aqui não mais se ouve 
É tique-taque dos relógios 
 
[...] Na chegada ou na partida 
Raio de sol ou noite fria 
Na tristeza ou na alegria 
Num abraço se encontra. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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 Disponível em: <http://www.vagalume.com.br/>. Acesso em: 31 jul. 2019. 
 
No verso dessa música: “Tudo que se espera ou sonha, num abraço a gente encontra...”, (ℓ. 7 - 8) a 
palavra destacada estabelece relação de 
 
 
A) adversidade. 
B) alternância. 
C) conclusão. 
D) finalidade. 
 
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No trecho: “Tudo que a gente sofre num abraço se dissolve...”, (ℓ. 5) o termo em destaque tem o 
mesmo sentido de 
 
 
A) aumenta. 
B) consola. 
C) desfaz. 
D) encontra. 
 
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QUESTÃO 17 - D9 
QUESTÃO 18 - D10 
 
 
 
Leia o texto abaixo. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Disponível em: <http://4.bp.blogspot.com/_Q9PvIrBy_gs/S-jZTJBhrFI/> Acesso em: 31 jul. 2019. 
 
 
Esse texto é um exemplo de 
 
 
 
A) anúncio. 
B) cartaz. 
 
C) charge. 
D) tirinha 
 
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Leia o texto abaixo. 
 
 
Obesidade: consequências da má alimentação 
 
Antigamente o fato de uma pessoa ser gorda sempre estava associada à saúde, mas com 
os diversos estudos já realizados sobre alimentos e saúde, ficou provado que, muito pelo 
contrário, as pessoas com excesso de peso têm propensão à várias doenças, principalmente 
relacionadas à circulação sanguínea. Há muitos casos de pessoas obesas que desenvolvem 
anemia, justamente porque priorizam a quantidade em detrimento da qualidade. 
A obesidade pode se desenvolver por diversos fatores: distúrbios hormonais, distúrbios 
emocionais, falta de orientação sobre alimentação na infância, etc., mas em qualquer uma 
dessas situações, será necessário buscar ajuda médica e de um nutricionista, sempre 
lembrando que não existem regimes milagrosos se não houver uma reeducação alimentar. 
Além da obesidade, outros problemas podem ser desencadeados tanto pela falta como 
pelo excesso de nutrientes necessários, como por exemplo: desnutrição, anemias, diabetes 
e hipertensão, entre outras. 
Realmente muitos problemas de saúde podem ser evitados ou mesmo tratados através 
de uma alimentação saudável [...] 
 
 
 
 
 
5 
 
 
 
 
10 
 Disponível em: <http://www.smartkids.com.br/trabalho>. Acesso em 01 de Mar. 2020 
Esse texto foi escrito para 
 
 
 
 
A) alertar sobre o risco da anemia. 
B) divulgar novos métodos contra a obesidade. 
C) informar sobre a relação entre obesidade e alimentação. 
D) narrar uma história sobre a alimentação dos obesos. 
 
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QUESTÃO 19 - D13 
QUESTÃO 20 - D1 
 
Leia os textos abaixo para responder às questões a seguir. 
Comparando os dois textos acima, é correto afirmar que 
 
 
 
 
A) ambos apresentam informações idênticas. 
B) ambos são semelhantes, pois falam sobre o livro: O Pequeno Príncipe. 
C) o texto I apresenta a biografia de Antoine de Saint-Exupéry. 
D) o texto II relata uma crítica sobre o filme: O Pequeno Príncipe. 
 
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De acordo com o texto II, a história do livro: O Pequeno Príncipe trata de temas universais como 
 
 
 
 
A) a riqueza, a amizade e a busca pelo poder. 
B) a vida, a morte e a natureza humana. 
C) o amor, a amizade, o sentido da vida e a natureza humana. 
D) o poder, o amor, a beleza, a ganância e o sentido da vida. 
Texto 01 
 O PEQUENO PRÍNCIPE 
Antoine de Saint-Exupéry, um escritor francês, criou em 1943 uma história que vem 
cativando desde então todos que a leem. O herói dessa história é o Pequeno Príncipe, um 
personagem sensível que tem um jeito todo especial de contar as coisas e vem de um planeta 
diferente do nosso. 
Já pensou como deve ser morar num lugar tão pequeno que para ver um maravilhoso pôr-
do-sol várias vezes por dia basta mudar a cadeira de lugar? Esse lugarzinho minúsculo era o 
planeta do Pequeno Príncipe. Toda manhã ele saía de casa para cuidar de seu tesouro, uma 
rosa muito bonita, e apagar vulcõezinhos. 
Ele conta tudo sobre sua vida para um aviador que faz um pouso de emergência em pleno 
deserto, onde eles se encontram. Uma das partes mais famosas do livro é a ideia de amizade 
que o Pequeno Príncipe explica ao aviador. Na verdade, uma raposa lhe havia ensinado: para 
fazer uma amizade, você tem de conquistar a pessoa, cativá-la. Mas não basta só isso, pois 
"tu te tornas eternamente responsável por aquilo que cativas". 
Além de escritor, Saint-Exupéry era também aviador profissional. Será que ele teve 
alguma experiência parecida? Afinal, em literatura a gente nunca sabe se o escritor inventou 
tudo ou se ele viveu alguns dos acontecimentos da história. 
 
Disponível em: <http://www.canalkids.com.br/portal/barra/clubv.php?u=../cultura/index.htm> Acesso em 01 de Mar. 2020 
 
 
 
 
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Texto 02 
 O Pequeno Príncipe (título original em francês: Le Petit Prince) é a obra mais famosa do 
aviador e escritor Antoine de Saint-Exupéry. Foi publicada pela primeira vez em 06 de abril de 
1943. Traduzido para 160 línguas e dialetos, é um dos maiores sucessos de vendas de todos 
os tempos, e o livro francês mais vendido no mundo. 
A história evoca temas universais como o amor, a amizade, o sentido da vida e a natureza 
humana. Realiza uma crítica ao homem e a civilização moderna que levam à perda dos 
valores mais essenciais do ser humano. Defende que a sabedoria das crianças pode servir 
como guia para a vida adulta. Os adultos são sérios, não conseguem desfrutar a vida porque 
não sabem o que é verdadeiramente importante, o essencial não é percebido por ser invisível. 
Disponível em: <http://demonstre.com/o-pequeno-principe-resenha> Acesso em 01 de Mar. 2020 
 
 
 
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QUESTÃO 22 - D21 
QUESTÃO 21 - D9 
QUESTÃO 23 – D1 
 
 
Leia o texto abaixo para responder às questões a seguir. 
 
 
Amor é fogo que arde sem se ver 
 
Amor é fogo que arde sem se ver; 
É ferida que dói e não se sente; 
É um contentamento descontente; 
É dor que desatina sem doer; 
 
É um não querer mais que bem querer; 
É solitário andar por entre a gente; 
É nunca contentar-se de contente; 
É cuidar que se ganha em se perder; 
 
É querer estar preso por vontade; 
É servir a quem vence, o vencedor; 
É ter com quem nos mata lealdade. 
 
Mas como causar pode seu favor 
Nos corações humanos amizade, 
se tão contrário a si é o mesmo Amor? 
 
 
 
 
 
5 
 
 
 
 
10 
 Disponível em: <http://mundoeducacao.bol.uol.com.br/literatura>. Acesso em 01 de Mar. 2020 
Esse texto é 
 
 
 
 
A) uma carta. 
B) uma letra de música. 
C) uma página de diário. 
D) umpoema. 
 
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Nesse texto, as frases: “... É ferida que dói e não se sente; É um contentamento descontente; É dor 
que desatina sem doer...” 
 
 
 
 
A) apresentam elementos que se opõem. 
B) descrevem a fúria de uma pessoa. 
C) mostram elementos que são similares entre si. 
D) retratam sentimentos de esperança. 
 
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De acordo com esse texto, o amor é 
 
 
 
 
A) amizade dos corações humanos. 
B) dor que desatina sem doer. 
C) ferida que dói e se sente. 
D) querer estar preso sem necessidade. 
 
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QUESTÃO 24 - D7 
 
 
Leia o texto abaixo. 
 
 
 
Cadeia alimentar 
 
Na natureza tudo é muito dinâmico… 
A todo momento os seres vivos estão se relacionando. Se tivermos a oportunidade de 
observar, mesmo que seja por pouco tempo, os seres vivos que estão em um jardim ou em 
uma praça, teremos mais clareza do que ocorre: um gafanhoto pousa em uma folha em 
busca de alimento, mas a qualquer momento pode chegar um pássaro que também verá no 
gafanhoto uma opção para seu almoço… Daqui a pouco aparece um gato, que, como você 
sabe, pode transformar o pássaro em sua refeição e assim se dá o ciclo da vida… 
 Uma das principais características dos seres vivos é a necessidade de alimento e a fonte 
de alimentação da grande maioria dos seres vivos é outro ser vivo. Somente as plantas 
conseguem fugir dessa regra, pois elas conseguem produzir seu próprio alimento utilizando 
os nutrientes do solo e a energia da luz do sol. Este processo que a planta realiza chama-se 
fotossíntese. 
Da mesma forma que nós, seres humanos temos nosso prato predileto, os outros seres 
vivos também têm. Como já vimos, as plantas são as únicas que conseguem produzir seu 
próprio alimento, por isso são chamadas de produtoras. Existem animais que só gostam de 
se alimentar de plantas e este grupo recebe o nome de consumidores primários. Como 
exemplo de consumidores primários temos o rato e o coelho. Existem aqueles animais que 
se alimentam dos consumidores primários, estes são os consumidores secundários e os 
exemplos são pássaros e cobras. Outros animais de grande porte têm como prato predileto 
os consumidores secundários e este grupo é chamado de consumidor terciário, o leão é um 
representante desse grupo e assim por diante… 
Mas… todos esses seres vivos um dia morrem e acabam entrando em decomposição. Aí 
entra em ação um outro grupo de seres vivos, os decompositores, que fecham o ciclo de 
uma cadeia alimentar. Os decompositores são os fungos e as bactérias. 
 
 
 
 
 
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 Disponível em: <http://www.smartkids.com.br/trabalho/cadeia-alimentar Acesso em 01 de Mar. 2020 
 
O trecho abaixo que contém a informação principal desse texto é: 
 
 
 
 
 
A) “A todo momento os seres vivos estão se relacionando”. 
B) “... as plantas são as únicas que conseguem produzir seu próprio alimento”. 
C) Os seres vivos necessitam de alimento e a grande maioria deles alimenta-se de outros seres vivos. 
D) “… todos esses seres vivos um dia morrem e acabam entrando em decomposição”.