Aula 11

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Fenótipo e genótipo
2ª SÉRIE
Aula 11 – 3º Bimestre
Biologia
Etapa Ensino Médio
Fenótipo e genótipo;
Leis de Mendel.
Retomar e aprofundar as leis de Mendel;
Compreender conceitos-base de genética, como fenótipo e genótipo, que podem ser usados de forma indevida como justificativa de processos de discriminação.
Conteúdo
Objetivos
(EM13CNT305) Investigar e discutir o uso indevido de conhecimentos das Ciências da Natureza na justificativa de processos de discriminação, segregação e privação de direitos individuais e coletivos, em diferentes contextos sociais e históricos, para promover a equidade e o respeito à diversidade.
Sugestão de tempo:
Para começar: 3 minutos
Foca no conteúdo: 15 minutos
Na prática: 17 minutos
Aplicando: 10 minutos
Observem as imagens. O que elas representam? 
Virem e conversem!
3 minutos
Para começar
https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/a/a5/Metaphase3.jpg
https://www.pngwing.com/pt/free-png-yozwd
Cariótipo é o conjunto cromossômico ou a constante cromossômica diploide de uma espécie. Representa o número total de cromossomas de uma célula somática.
O cariótipo do Homo sapiens corresponde a 46 cromossomos, 23 de cada progenitor.
Cromossomos são estruturas condensadas de DNA e proteínas chamadas histonas. Os cromossomos são a forma do material genético (DNA) de uma célula durante a divisão celular. 
Nas células diploides (2n), os cromossomos organizam-se em pares. Nós apresentamos 22 pares de cromossomos homólogos, pois têm a mesma forma, tamanho e os mesmos genes, além de um par de cromossomos sexuais (XX/XY).
Foco no conteúdo
https://www.freepik.com/free-vector/chromosome-dna-structure_38519243.htm#query=cromossomo%20histonas&position=3&from_view=search&track=ais 
Analisem a situação descrita a seguir e respondam à questão de acordo com seus conhecimentos sobre a hereditariedade:
Ana Maria nasceu com o cabelo liso e de cor castanho-escuro. Em determinado momento da vida adulta, resolveu cacheá-lo e tingi-lo de vermelho. Nesse período, teve um bebê. Considerando que o pai do bebê tem cabelo liso de cor castanho-claro, há a probabilidade de a criança nascer com o cabelo vermelho e liso?
Hereditariedade é o processo pelo qual características genéticas são transmitidas de uma geração para a próxima. A unidade básica da hereditariedade é o gene. 
Na prática
A informação genética de cada organismo (incluindo os genes não expressos) é denominada genótipo. 
A interação entre o genótipo e o meio, ou seja, as características observáveis em um organismo, é conhecida como fenótipo. 
Alelos dominantes se expressam fenotipicamente sempre que estiverem presentes em um organismo, independentemente da presença do outro par homólogo. São representados por uma letra maiúscula.
Alelos recessivos se expressam fenotipicamente quando dois alelos recessivos estão presentes em um organismo heterozigoto. São representados por uma letra minúscula.
Foco no conteúdo
É importante destacar que a relação entre alelos dominantes e recessivos é específica para cada gene e característica. 
Além disso, existem outros padrões de herança, como a codominância e a herança intermediária, em que ambos os alelos podem ser expressos de alguma forma no fenótipo.
Homozigoto: dois alelos idênticos para determinado gene em locais correspondentes em cromossomos homólogos. Podem ser tanto dois alelos dominantes (homozigoto dominante) quanto dois alelos recessivos (homozigoto recessivo). Por exemplo, AA ou aa.
Heterozigoto: dois alelos diferentes para determinado gene, podendo ser um alelo dominante e um alelo recessivo. Por exemplo, Aa, com um alelo A (dominante) e um alelo a (recessivo).
Foco no conteúdo
ENEM 2009 – PROVA AZUL – QUESTÃO 04
Em um experimento, preparou-se um conjunto de plantas por técnica de clonagem a partir de uma planta original que apresentava folhas verdes. Esse conjunto foi dividido em dois grupos, que foram tratados de maneira idêntica, com exceção das condições de iluminação, sendo um grupo exposto a ciclos de iluminação solar natural e outro mantido no escuro. Após alguns dias, observou-se que o grupo exposto à luz apresentava folhas verdes como a planta original e o grupo cultivado no escuro apresentava folhas amareladas.
Na prática
https://download.inep.gov.br/educacao_basica/enem/provas/2009/dia1_caderno1_azul.pdf 
Ao final do experimento, os dois grupos de plantas apresentaram: 
a) os genótipos e os fenótipos idênticos.
b) os genótipos idênticos e os fenótipos diferentes.
c) diferenças nos genótipos e fenótipos.
d) o mesmo fenótipo e apenas dois genótipos diferentes.
e) o mesmo fenótipo e grande variedade de genótipos.
Na prática
https://www.pngwing.com/pt/free-png-vhdgc/download 
Ao final do experimento, os dois grupos de plantas apresentaram: 
a) os genótipos e os fenótipos idênticos.
b) os genótipos idênticos e os fenótipos diferentes.
c) diferenças nos genótipos e fenótipos.
d) o mesmo fenótipo e apenas dois genótipos diferentes.
e) o mesmo fenótipo e grande variedade de genótipos.
Correção
Na prática
Vocês já ouviram falar sobre Mendel nos Anos Finais.
Vamos relembrar um pouco sobre as ervilhas e sua relação com os estudos sobre hereditariedade.
https://youtu.be/PxSRJzrkigc 
Assistam ao vídeo ERVILHAS MENDEL (versão dublada de um vídeo do TEDxTalks sobre o tema).
Foco no conteúdo
Lei da segregação: durante a produção de gametas, cada um (masculino e feminino) recebe apenas uma das duas cópias do gene presentes no organismo e a cópia alocada em cada gameta é aleatória.
Foco no conteúdo
https://pt.khanacademy.org/science/ap-biology/heredity/mendelian-genetics-ap/a/the-law-of-segregation
Lei da variação independente: os genes para os diferentes traços são herdados independentemente um do outro, ou seja, o alelo que um gameta recebe para um gene não influencia o alelo recebido por outro gene.
As leis de segregação e da variação independente de Mendel são a base do entendimento sobre herança genética.
Foco no conteúdo
https://pt.khanacademy.org/science/ap-biology/heredity/mendelian-genetics-ap/a/the-law-of-independent-assortment
Existem algumas exceções, extensões e variações que explicam de forma completa os padrões de herança observados.
Muitas características são controladas por mais de um gene, como os genes complementares, nos quais dois genes afetam o mesmo processo e podem interagir entre si de várias formas diferentes. Outro exemplo é epistasia, na qual alelos de um gene podem mascarar ou ocultar os alelos de outro gene.
Algumas das variações nas regras de Mendel envolvem os genes únicos, como os genes presentes nos cromossomos sexuais, como o cromossomo X em seres humanos, que apresentam padrões de herança diferentes dos genes em cromossomos autossômicos (não sexuais).
Foco no conteúdo
Outras variações envolvendo genes únicos
Alelos múltiplos: populações reais muitas vezes têm alelos múltiplos de determinado gene.
Dominância incompleta: dois alelos podem produzir um fenótipo intermediário quando ambos estão presentes, em vez de haver um que determine o fenótipo completamente.
Codominância: dois alelos podem ser simultaneamente expressos quando ambos estão presentes, não havendo um dominante.
Pleiotropia: alguns genes afetam muitas características diferentes, e não apenas uma única característica.
Alelos letais: alelos que são incompatíveis com a vida, tanto em organismos homozigotos quanto heterozigotos.
Foco no conteúdo
Todo mundo escreve
10 minutos
Pesquisa
Em grupos, com o apoio do(a) professor(a), pesquisem sobre doenças genéticas causadas por alguma das variações das leis de Mendel.
Após a pesquisa, montem um pequeno infográfico com informações sobre a doença, a fim de combater a discriminação, a segregação e a privação de direitos individuais e coletivos sofridos por pessoas com essas doenças.
Aplicando
Retomamos e aprofundamos as leis de Mendel;
Compreendemos conceitos-base de genética, como fenótipo e genótipo, que podem ser usados de forma indevida como justificativade processos de discriminação.
O que aprendemos hoje?
Tarefa SP
Localizador: 98846
Professor, para visualizar a tarefa da aula, acesse com seu login: tarefas.cmsp.educacao.sp.gov.br
Clique em “Atividades” e, em seguida, em “Modelos”.
Em “Buscar por”, selecione a opção “Localizador”.
Copie o localizador acima e cole no campo de busca.
Clique em “Procurar”. 
Videotutorial: http://tarefasp.educacao.sp.gov.br/
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SÃO PAULO (ESTADO). Currículo em Ação: Caderno do Professor – Biologia – Ensino Médio – 2ª série – 3º bimestre. São Paulo: Seduc-SP, 2023. Disponível em: https://efape.educacao.sp.gov.br/curriculopaulista/wp-content/uploads/2022/07/2serie-3Bim-Prof-CNT.pdf. Acesso em: 15 maio 2023.
LEMOV, Doug. Aula nota 10 2.0: 62 técnicas para melhorar a gestão da sala de aula. Porto Alegre: Penso, 2018.
Slides 13 ao 16 – Variações das leis de Mendel (resumo). Khan Academy. Disponível em: https://pt.khanacademy.org/science/ap-biology/heredity/non-mendelian-genetics/a/variations-on-mendels-laws-overview#:~:text=Varia%C3%A7%C3%B5es%20envolvendo%20genes%20%C3%BAnicos,alelos%20m%C3%BAltiplos%20de%20determinado%20gene. Acesso em: 15 maio 2023. 
Referências
Lista de imagens e vídeos
Slides 3 e 16 – Freepik
Slide 3 – https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/a/a5/Metaphase3.jpg e https://www.pngwing.com/pt/free-png-yozwd.
Slide 4 – https://www.freepik.com/free-vector/chromosome-dna-structure_38519243.htm#query=cromossomo%20histonas&position=3&from_view=search&track=ais.
Slide 11 – Print de tela do vídeo https://youtu.be/PxSRJzrkigc.
Slide 12 – https://pt.khanacademy.org/science/biology/classical-genetics/mendelian--genetics/a/the-law-of-segregation.
Slide 13 – https://pt.khanacademy.org/science/biology/classical-genetics/mendelian--genetics/a/the-law-of-independent-assortment.
Referências
Material 
Digital