projeto de extensao I

Prévia do material em texto

DADOS DO ALUNO:
	Aluno: [Nome completo]
	Cristina Angelica Goulart dos Santos
	RA: [Número do RA do aluno]
	3435354703
	POLO / UNIDADE:
	Polo Unopar de Frederico westphalen
	CURSO:
	SERVIÇO SOCIAL - BACHARELADO
	COMPONENTE CURRICULAR:
	PROJETO DE EXTENSÃO I - SERVIÇO SOCIAL
	PROGRAMA DE EXTENSÃO:
	PROGRAMA DE AÇÃO E DIFUSÃO CULTURAL.
	
	FINALIDADE E MOTIVAÇÃO:
	A finalidade do projeto de extensão no Programa de Ação e Difusão Cultural do curso, está relacionado ao fomento à cultura locorregional, fomentando a difusão, a transparência e a democratização das ações culturais, por meio de projetos que possibilitem a transferência para a sociedade de conhecimentos multidisciplinares desenvolvidos no curso e a possibilidade de potencializar a geração de conhecimentos aplicados, permitindo ao egresso um maior envolvimento junto às ações culturais e sociais no âmbito das diversas ciências como também da tecnologia, articulados com os anseios da comunidade. Os conteúdos programáticos sugeridos para correlacionar as ações são: Matrizes clássicas do pensamento social, econômico, filosófico e político; Análise do sistema capitalista segundo as perspectivas liberal, marxista, socialdemocrata e neoliberal e Herança colonial, escravista e patriarcal na formação social, política, cultural e econômica do Brasil. Os locais que poderão contemplar esse projeto são: Entidades pertencentes à Administração Pública municipal, estadual ou federal; escolas; colégios; Organizações não governamentais (ONG); Instituições privadas com ações sociais; fundações; entidades do Judiciário como Procons e Tribunais; Entidades religiosas como igrejas, ordens, templos, congregações, missões e casas de acolhimento ou assistência; Asilos, entidades de saúde e assistência social; Organizações da Sociedade Civil de Interesse Público (OSCIPs); Organizações de moradores e Cooperativas, entre outras.
	COMPETÊNCIAS:
	I - Identificar demandas oriundas da questão social, com base nas particularidades da formação sócio-histórica da sociedade brasileira, para formular respostas profissionais; 
II - Estimular a participação de usuários(as) nos espaços de controle social e nos espaços de decisões institucionais para o fortalecimento de processos de democratização; 
III - Democratizar e socializar informações à população que acessa as políticas públicas e sociais.
	PERFIL DO EGRESSO:
	O perfil do egresso do curso de Serviço Social, idealizado pela IES proporciona a formação do profissional que atua nas expressões da questão social, formulando e implementando propostas de intervenção para seu enfrentamento; formulando e implementando propostas de intervenção para seu enfrentamento; com capacidade de promover o exercício pleno da cidadania e a inserção criativa e propositiva dos usuários do Serviço Social no conjunto das relações sociais e no mercado de trabalho.
	SOFT SKILLS (COMPETÊNCIAS SOCIOEMOCIONAIS):
	Análise e resolução de problemas 
Comunicação Interpessoal 
Gestão do Tempo
	OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM:
	O objetivo do programa de extensão em Difusão Cultural, está relacionado a disseminação e articulação de conhecimentos adquiridos no curso para promover as ações de difusão cultural no âmbito das ciências, relacionados diretamente às Relações Internacionais, ás ciências correlatas como ciências políticas e história, com a articulação da tecnologia junto à comunidade.
	CONTEÚDOS:
	I - Matrizes clássicas do pensamento social, econômico, filosófico e político; 
II - Análise do sistema capitalista segundo as perspectivas liberal, marxista, socialdemocrata e neoliberal; 
III - Herança colonial, escravista e patriarcal na formação social.
	INDICAÇÕES BIBLIOGRÁFICAS:
	MARCUSSO, Marcus Fernandes; VIEIRA, Lívia Carolina. Formação social, econômica e política do Brasil. Londrina: Editora e Distribuidora Educacional S.A., 2017. 
CIZOTO, Sonelise Auxiliadora; CARTONI, Daniela Maria. Ética, política e sociedade. Londrina: Editora e Distribuidora Educacional S.A., 2017. 
CARDOSO, Fernando Henrique. A arte da política: a história que vivi. 7. ed. Rio de Janeiro: Civilização Brasileira, 2013.
	RELATÓRIO FINAL:
	Aluno e Aluna, após realizar suas atividades de extensão, é necessário que você o formalize, enviando esse Relatório Final para ser avaliado junto ao seu Ambiente Virtual (AVA) e também para você poder comprovar sua atuação.
Para o preenchimento, busque as anotações junto ao TEMPLATE PCDA para auxiliar na apresentação das atividades desenvolvidas.
Todos os campos são de preenchimento obrigatório!
	DESCRIÇÃO DA AÇÃO COM RESULTADOS ALCANÇADOS
	Metas dos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS) aderentes a este projeto:
CAMPO OBRIGATÓRIO – busque no seu Template PDCA quais Metas você selecionou como aderentes ao seu projeto, conforme cada Objetivo de Desenvolvimento Sustentável (ODS) da Organização das Nações Unidas (ONU) que você explorou no seu planejamento. 
Liste as Metas selecionadas (pelo menos uma opção):
	ODS 17 PARCERIAS E MEIOS DE IMPLEMENTAÇÃO
17.1 Fortalecer a mobilização de recursos internos, inclusive por meio do apoio internacional aos países em desenvolvimento, para melhorar a capacidade nacional para arrecadação de impostos e outras receitas.
	Local de realização da atividade extensionista:
	CREAS de Planalto RS
	Durante a ação:
	A palestra foi organizada pelo CREAS do Planalto RS em parceria com uma estudante de serviço social. A comunidade foi convidada a participar e aprender sobre o significado da sustentabilidade social e as táticas para colocá-la em prática. O objetivo principal era divulgar informações cruciais e oferecer estratégias indispensáveis ​​para facilitar a implementação da sustentabilidade social. A palestra estava marcada para o dia 1º de setembro, a partir das 15h. Além disso, a palestra foi complementada com materiais de apoio para melhor compreensão do assunto.
A sustentabilidade social pode ser definida como uma série de medidas destinadas a melhorar a qualidade de vida geral da população. O objetivo é diminuir as disparidades sociais e, ao mesmo tempo, alargar o acesso a serviços e direitos básicos, incluindo educação e cuidados de saúde. O conceito de sustentabilidade social é abrangente, pois cruza-se com outras formas de sustentabilidade, partilhando com elas uma relação estreita. Para promover o bem-estar social e reduzir a desigualdade social, é necessário tomar várias medidas, tais como melhorar a distribuição equitativa do rendimento, reduzir a utilização excessiva dos recursos naturais, garantir o progresso tecnológico, e muito mais. 
O apelo à ação para medidas sustentáveis ​​nos setores público e privado torna-se cada dia mais urgente. Os líderes e cidadãos mundiais estão cada vez mais alarmados com as crises que assolam a humanidade, especificamente, a crise climática e as questões relacionadas com a fome. Esta preocupação crescente colocou a sustentabilidade social em primeiro plano e enfatizou o seu papel crucial na resposta a estes desafios. 
O método socialmente sustentável sugere táticas que podem antecipar, ajustar e capitalizar as alterações que ocorrem nos domínios físico, social e financeiro. Como resultado, a sustentabilidade social desempenha um papel crítico na melhoria do padrão de vida geral da população. Isto pode ser avaliado por indicadores como a diminuição dos casos de violência, melhor educação e melhoria da saúde pública.
Investir na educação é um passo altamente pertinente para melhorar a qualidade de vida. Os programas concebidos para melhorar a alfabetização das crianças, fornecer aulas de línguas ou oferecer cursos preparatórios para a faculdade, entre outros, revelaram-se eficazes na promoção de uma melhor educação e, portanto, de melhores padrões de vida.
Investir em iniciativas e projetos que eduquem as pessoas sobre o manejo adequado de resíduos, reciclagem, limpeza de ruas e praias, além do consumo consciente, é um excelente conceito. Em conjunto com a educação ambiental, é importante incluir também a consciência sobre as preocupaçõessociais e as disparidades económicas, a compreensão da dinâmica do mercado e dos sistemas políticos, tudo dentro de um contexto histórico.
	Caso necessário, houve mudança de estratégia para alcançar o resultado:
	O plano inicialmente estabelecido manteve-se inalterado ao longo de todo o processo e o resultado final foi exatamente o previsto desde o início.
	Resultado da ação:
	Uma palestra pode servir como uma ferramenta crucial para fortalecer a unidade social em vários níveis, promovendo a comunicação e a interação. Isto pode levar ao desenvolvimento de um “vínculo social” que cultiva relações significativas e permite a resolução eficaz de problemas. Diante disso, a palestra cumpriu com sucesso todos os seus objetivos, transmitindo informações vitais sobre a importância da sustentabilidade social por meio da discussão de diversos temas importantes. O projeto de ação extensionista obteve uma resposta esmagadoramente positiva por parte do público-alvo. Como resultado, a palestra produziu resultados construtivos, com a comunidade demonstrando um grande interesse no assunto e participando ativamente em discussões e inquéritos para esclarecer as suas dúvidas.
	Conclusão:
	A questão da sustentabilidade social, abrangendo indivíduos, grupos e comunidades, está constantemente ameaçada, especialmente devido aos níveis extremos de disparidade social. Isto cria uma faceta responsiva de sustentabilidade social na abordagem de várias formas de questões sociais. Dois elementos significativos desta vulnerabilidade são as tensões e os choques. As tensões são uma ocorrência persistente e gradual, incluindo, entre outras, insuficiências sazonais, expansão populacional e diminuição dos recursos. Por outro lado, os choques são eventos repentinos e fortes, como incêndios florestais, inundações e epidemias.
As iniciativas de sustentabilidade social devem dar prioridade à capacidade de prevenir e resistir a fatores de stress e conflitos. No entanto, é fundamental reconhecer que a sustentabilidade social também implica um aspecto construtivo, que reforça e expande capacidades, impulsionando o progresso e garantindo a sua perenidade.
A importância da sustentabilidade social não pode ser exagerada para qualquer sociedade. Através da implementação eficiente de iniciativas sociais, existe potencial para melhorar o nível de vida de toda a população. Um exemplo disto pode ser observado na redução da violência que se segue aos esforços para melhorar a educação. Ao investir na educação, uma comunidade pode cultivar uma base cultural sólida, encorajar o pensamento crítico e capacitar os indivíduos para defenderem os seus próprios direitos. Como resultado, a qualidade de vida geral da comunidade pode ser melhorada.
	Depoimentos (se houver):
	
	RELATE SUA PERCEPÇÃO DAS AÇÕES EXTENSIONISTAS REALIZADAS NO PROGRAMA DESENVOLVIDO:
CAMPO OBRIGATÓRIO – relate em no mínimo 15 (quinze) linhas sua experiência com as ações extensionistas. O texto deve ser de sua autoria e inédito, evite plágio. 
Questões norteadoras:
(1) Você notou que suas habilidades profissionais foram aprimoradas, com a atuação nas ações extensionistas?
(2) Você identificou melhoria/resolução do problema identificado?
(3) Você conseguiu articular os conhecimentos adquiridos no curso com as ações extensionistas?
Ao escrever seu texto evite deixá-lo em forma de respostas as questões norteadoras, relate sua experiência em forma de texto dissertativo com justificativas.
	Ter experiência com projetos de extensão durante a formação universitária é fundamental para que os estudantes se envolvam com a sociedade, identifiquem questões e explorem formas de resolvê-las por meio de um discurso que envolva os estudos acadêmicos, a universidade e a comunidade. As ações extensionistas constituem o meio ideal para envolver os profissionais estagiários nas questões sociais, uma vez que todas as iniciativas universitárias visam criar impactos substanciais no ambiente social. Como resultado, esta experiência foi parte integrante da minha educação holística, uma vez que profissionais altamente competentes e bem equipados são mais procurados do que nunca.
Assim que o aluno chega à universidade, ele é exposto a um maior conhecimento teórico. No entanto, podem encontrar desafios na aplicação deste conhecimento a situações práticas sem experiências em primeira mão na vida quotidiana. Ao participar de um programa de extensão, ainda que por um breve período, é possível aproveitar a oportunidade para ampliar seus horizontes e explorar novas possibilidades de crescimento pessoal. Isso inclui desenvolver relacionamentos com indivíduos de diversas origens e obter novas perspectivas sobre o mundo ao seu redor.
 Ao refletir sobre minha experiência, reconheci que fui capaz de aprimorar diversas habilidades. Especificamente, consegui superar minha apreensão em falar em público, melhorar minha proficiência na busca de literatura e artigos científicos, bem como desenvolver materiais didáticos mais eficazes. Além disso, observei progresso em minhas habilidades de colaborar com outras pessoas, integrar teoria e prática, avançar no desenvolvimento de projetos, cultivar autonomia e alcançar crescimento pessoal e profissional.
	DEPOIMENTO DA INSTITUIÇÃO PARTICIPANTE
CAMPO OBRIGATÓRIO - insira depoimento(s) do(s) gestor(es) da instituição/órgão/associação participante que contribuam como um feedback da ação realizada por você. 
	Estendemos nossos sinceros agradecimentos a aluna que idealizou e liderou o projeto de extensão. A palestra foi uma oportunidade excepcional para os colaboradores e a comunidade ampliarem seus conhecimentos sobre a importância de promover a conscientização da sustentabilidade social. Temos em alta conta a parceria inestimável que foi forjada e antecipamos ansiosamente futuras colaborações. Gostaria de expressar meu agradecimento e admiração ao aluno que teve a ideia do projeto de ação extensionista. Grata!!
	REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS
CAMPO OBRIGATÓRIO – Siga a normas ABNT, para isso consulte sua Biblioteca Virtual;
Utilize como referências bibliográficas as indicações do Campo: Indicações Bibliográficas e as demais referências utilizadas no desenvolvimento do seu projeto.
	__. Os 3 pilares da sustentabilidade: econômico, social e ambiental. Disponível em: https://www.indigoag.com.br/pt-br/blog/os-3-pilares-da-sustentabilidade. Acesso em: 02/09/23.
LOURENÇO, Mariane Lemos; CARVALHO, Denise MW. Sustentabilidade social e desenvolvimento sustentável. Race: revista de administração, contabilidade e economia, v. 12, n. 1, p. 9-38, 2013.
DIAS, Reinaldo. Gestão ambiental: responsabilidade social e sustentabilidade. In: Gestão ambiental: responsabilidade social e sustentabilidade. 2011. p. 220-220.
	AUTOAVALIAÇÃO DA ATIVIDADE: 
	Realize a sua avaliação em relação à atividade desenvolvida considerando uma escala de 0 a 10 para cada pergunta, assinalando com um X:
	1. A atividade permitiu o desenvolvimento do projeto de extensão articulando as competências e conteúdos propostos junto ao Curso?
	0
	1
	2
	3
	4
	5
	6
	7
	8
	9
	10
	()
	()
	()
	()
	()
	()
	()
	()
	()
	()
	(x)
	2. A atividade possui carga horária suficiente para a sua realização?
	0
	1
	2
	3
	4
	5
	6
	7
	8
	9
	10
	()
	()
	()
	()
	()
	()
	()
	()
	()
	()
	(x)
	3. A atividade é relevante para a sua formação e articulação de competências e conteúdos?
	0
	1
	2
	3
	4
	5
	6
	7
	8
	9
	10
	()
	()
	()
	()
	()
	()
	()
	()
	()
	()
	(x)
	4. A atividade contribui para o cumprimento dos objetivos definidos pela Instituição de Ensino (IES) e Curso, observando o Plano de Desenvolvimento Institucional e Projeto Pedagógico de Curso vigentes?
	0
	1
	2
	3
	4
	5
	6
	7
	8
	9
	10
	()
	()
	()
	()
	()
	()
	()
	()
	()
	()
	(x)
	5. A atividade contribui para a melhoria da sociedade por meio dos resultados demonstrados no relatório ou pelos relatos apresentados pelos envolvidos?
	0
	1
	2
	3
	4
	5
	6
	7
	8
	9
	10
	()
	()
	()
	()
	()
	()
	()
	()
	()
	()
	(x)
	6. A atividade permite o desenvolvimento de ações junto à Iniciação Científicae ao Ensino?
	0
	1
	2
	3
	4
	5
	6
	7
	8
	9
	10
	()
	()
	()
	()
	()
	()
	()
	()
	()
	()
	(x)
	7. Caso queira contribuir com maior detalhamento, traga seu depoimento/ sugestão.
	
1